КОНСПЕКТ по экологическому воспитанию в средней группе по теме: «Путешествие в весеннюю тундру»

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ «ДЕТСКИЙ САД «ТЕРЕМОК»
(МБДОУ Детский сад «Теремок»)
КОНСПЕКТ
по экологическому воспитанию
в средней группе
Тема: «Путешествие в весеннюю тундру»

Подготовила воспитатель:
Афиногенова Наталия Валерьевна
г. Лабытнанги2014г.
Тема: «Путешествие в весеннюю тундру»
Цель: уточнить представления детей о признаках весны, продолжать учить устанавливать связи между изменением в неживой природе и изменениями в жизни растений и животных, систематизировать знания детей о тундре и её обитателях.
Задачи:
- повышать речевую активность детей;
- закреплять соотношение названия животного с названием детеныша;
- учить отгадывать метафорические загадки, с использованием имен прилагательных;
- учить детей находить в нескольких объектах общий признак и выделять объект с отличительным признаком;
- развивать любознательность, слуховое и зрительное внимание;
- воспитывать чувство любви к родной природе, доброе, бережное отношение к животным и растениям; формировать у детей желание сохранять окружающую среду.
Словарная работа.
Весна, тундра, олениха - оленята, зайчиха - зайчата, полярная сова, берёза, ёлка, брусника, голубика.Предварительная работа.
Беседы «О северном олене», «О городе и коренных жителях», «Животные и птицы нашего края», «Что растет у нас в тундре».
Рассматривание фотографий, репродукций картин на весеннюю тему.
Наблюдения в уголке тундры на территории детского сада.
Просмотр фильма «Удивительное путешествие в тундру».
Театрализация сказки по-новому «Теремок в тундре».
Чтение народных ненецких, хантыйских сказок.
Подвижная игра «День - ночь».
Лепка «Гнездо для птицы».
Оборудование и материал.
Панно «Тундра весной», кукла в национальной одежде, календари природы и погоды, аудиокассета «Голоса природы», картинки лисы, оленихи, волчихи, зайчихи и их детёнышей, экологические карточки с правилами поведения в тундре, природоохранный знак, фото ягод брусники и голубики, оригами – птицы.Ход занятия.
Организационная работа. В уголке природы дети встречают знакомую им ненецкую куклу Хамани.  
Воспитатель и дети: Здравствуй, Хамани! Мы очень рады увидеть тебя!
Хамани: И я рада встрече с вами! Мне птички нащебетали, что вы им приносите угощение в кормушку каждый день, рассматриваете деревья, травку, насекомых, солнышку добрые слова говорите и весело играете на площадке. Молодцы!
Беседа. В беседе можно опираться на календари природы и погоды, карточки - помощники.
Воспитатель:
- Да, Хамани, мы радуемся тёплым, солнечным денькам вместе с природой! Посмотри, как расцвели наши комнатные растения: фиалки, бегония и спатифиллиум. А как вы думаете, от чего растения начали быстро расти? (растения стали получать много солнечного света, тепла).
- Правильно, к тому же наши ребята заботятся о них, поддерживая влажность почвы. А на улице зеленеет травка, на деревьях набухают почки, появляются листики – и что же им помогает быстро расти? (солнечный свет, тепло)
- А кто же там поливает растения? (дождик, растаявший снег)
- Хамани, а ты заметила, что птиц становится всё больше? (да)
- Ребята, как вы думаете, почему? (птицы возвращаются домой из тёплых стран)
- А что необходимо птицам, чтобы не погибнуть? (тепло, свет, корм)
- Чем в основном питаются птицы? (насекомыми, ягодами, семенами растений, щиплют зелёную травку, пьют водичку).
- Значит, стало тепло, светло и для птиц, зверей появилось много корма. Итак, в природе всё изменяется! Хамани, отгадай наши загадку, и ты поймёшь, почему всё стало оживать.
Ребёнок: Если птички прилетели,
Песню весело запели,
Солнце ласково пригрело
Всё проснулось ото сна,
Значит, к нам пришла …(весна)
Хамани: - Ребята, а хотите посмотреть, как изменилась тундра с приходом весны? (да) Чтобы появилась тропинка в тундру, надо собрать красные карточки с полок и назвать правила поведения в тундре.
Игра «Заполни сундучок с правилами». Для этого дети собирают карточки с полок и кладут в волшебный сундучок, называя правила поведения в тундре.
Воспитатель: - Как только закроем сундучок, появится волшебная тропинка в тундру!
Дети: Нельзя:
- ломать ветви деревьев и кустарников;
- рвать цветы, собирать шишки с дерева;
– в лесу нельзя шуметь, даже очень громко петь.
Испугаются зверушки – убегут с лесной опушки;
- ковёр изо мха нам надо беречь - это дом для насекомых,
хранится в нем тепло от солнца и вода;
- здесь не нужно всех ловить, топать, хлопать и шалить.
- зря не вытаптывать траву, растения, стараться идти по тропинке;
- разрушать муравейник;
- оставлять мусор;
Хамани: - Молодцы, ребята! Аккуратно проходите друг за другом по тропинке на полянку.
Звучит музыка «Голоса природы», дети проходят к панно «Тундра весной», встают полукругом.
Ребёнок: Если птички прилетели
Песню весело запели
И медведь в лесу дремучем
Пробудился ото сна.
Значит, в тундру пришла весна!
- Давайте, ребята, вместе с Мишкой сделаем зарядку.
Физкультминутка.
Мишка вылез из берлоги,
Огляделся на пороге. (Повороты влево и вправо.)
Потянулся он со сна: (Потягивание – руки вверх.)
К нам опять пришла весна.
Чтоб скорей набраться сил,
Головой медведь крутил. (Вращения головой.)
Наклонился взад – вперёд, (Наклоны вперед – назад.)
Вот он по лесу идёт.
Ищет Мишка корешки
И трухлявые пеньки.
В них съедобные личинки –
Для медведя витаминки. (Наклоны: правой рукой коснуться левой ступни, потом наоборот.)
Наконец медведь наелся
И на брёвнышке уселся. (Дети присаживаются на стульчики.)
Основная часть. Дети рассматривают панно «Тундра весной».
Воспитатель:
- Ребята, посмотрите внимательно, что произошло в тундре с приходом весны? (Солнышко ярко светит. Небо стало голубым. Тает снег, растёт травка. Просыпаются деревья, на веточках появились почки) Назовите деревья, которые растут в тундре. (ёлка, берёзка) Из–за сильных ветров деревья в тундре карликовые. А хотите узнать, что расскажут о себе ёлочка и берёзка?
Игра «Ёлки - иголки». Воспитатель приглашает по 2 ребенка к каждому дереву. Предлагает по очереди назвать характерные признаки деревьев, что любят, с кем дружат (побегами березы кормятся северные олени). Показать руками в каком направлении растут ветки елки и березы.
Воспитатель: (Звучит трель птиц, педагог прикрепляет птиц к панно) Что ещё изменилось в тундре? (Прилетели птицы.) Птицы весной весело поют. Птица – папа звонкой песней зовёт птицу – маму, он как бы говорит: «Я тут! Нашел место для гнезда! Здесь много корма. Лети сюда скорее. Мы вместе построим гнездо и будем растить птенцов». Каких птиц вы видите в тундре? (ворону, воробья, сороку). А как называют маленьких птичек? (птенчики). Где птицы будут строить гнезда? Как вы думаете, а на ёлочке могут птицы свить гнездышко? (прикрепляет к панно гнездышки)
Хамани: -Ещё в тундре живёт полярная сова!
Рассказ ребёнка «Сова, которая живёт на Севере». (Полярная сова больше воробья, вороны. Она белого цвета с серыми пятнышками. Когда сова летит, все мышки и даже птички прячутся, потому что она хорошая охотница.)Воспитатель: - Все радуются солнышку. Стало тепло. Мы сменили шубу на курточку, и животные весной переодеваются. Какую шубку надел зайчик? (зайка надел серую, лёгкую шубку). И олени поменяли тёплую шубку на лёгкую. У многих зверей появились детёныши.
Дидактическая игра «Найди детёныша для каждой мамы». Проводится на фланелеграфе. Воспитатель начинает предложение, ребенок заканчивает. Например: у оленихи - оленёнок, у лисы – лисёнок, у волчихи – волчонок.
Воспитатель: - Молодцы, правильно! Мамы: олениха, зайчиха, лиса, волчиха (как и ваши мамы) ухаживают за своими малышами, заботятся о них. Как вы думаете, чем они кормят своих детёнышей? (своим молочком)
Хамани: - Звери и птицы, как и вы, ребята, любят ягоды. А какие ягоды растут в тундре, отгадайте.
- В красном сарафане, нет её румяней? (брусника)
- Чёрненька, маленька, сладенька, ребятам миленька. (черника)
Воспитатель: - Какие ягоды вы ещё знаете, загадайте мне? (морошка – жёлтая косынка, оранжевая спинка)
Воспитатель: - Посмотрите, ребята, в этом месте растаял снег, и что мы видим? (мусор) Но тундра – это же дом животных и растений, а в нем набросали мусор! Что вы предлагаете, чтобы спасти нашу тундру? (убрать мусор, поставить природоохранный знак)
Звучит музыка «Голоса природы»
Воспитатель: - Дети, вам понравилось в тундре? Давайте покажем Хамани, каких обитателей тундры мы встретили!
Мало-подвижная игра «Кого видели - покажем».
Мы ходили в тундру – лес
Столько видели чудес!
Кто нам встретился, не скажем,
Кого видели – покажем.
Игра «Лишнее слово».
Воспитатель: - Чтобы нам вернуться из тундры надо определить и назвать лишнее слово, объяснить выбор:
заяц, олень, сова
Хамани: - Вы добрые и умные ребята! Вы любите животных и бережно относитесь к тундре. Я дарю вам птичек – вестников весны.
20250151874520Дети благодарят Хамани. Кукла прощается.