Внеклассное мероприятие по разделу Правила общения Тема: Пойми меня

Открытое внеклассное мероприятие во 2 классе по разделу «Правила общения»
Тема: Пойми меня
Эпиграф
Возлюби ближнего, как самого себя
Евангелие от Матфея 22:37-40
Цель: создать условия для понимания детьми необходимости и важности толерантного отношения друг к другу.
Задачи: создать условия для:
формирования умения детьми ставить себя на место другого человека, видеть хорошее и в себе и в окружающих;
формирования доброжелательной атмосферы принятия детьми себя и друг друга;
развития позиции эмоционального принятия себя и другого человека;
способствовать развитию эмоциональной отзывчивости;
воспитания чувства доброты, сопереживания, сочувствия.
Все чаще в повседневной жизни мы сталкиваемся с нетерпимостью окружающих друг к другу. Научить ребенка толерантности - значит подготовить его к жизни, к общению с множеством других, очень разных людей.
Оборудование
Этапы деятельности Действия учителя Действия учащихся Примечание
1 . Орг. Момент. Приветствие.

2. Мотивационно - целевой.
Сообщение темы занятия
3. Понятие толерантности.
Старинная легенда
4. Ситуации
5. Упражнение «Снежная королева»
6. Упражнение «Волны»
7 Упражнение «Солнце»
8Итог.Рефлексия -Здравствуйте, ребята
- Как вы заметили, сегодня на нашем занятии много гостей. Я думаю, что вы не всем успели сказать слова приветствия. А что обозначает слово «здравствуйте»?
-Каким тоном нужно произносить слова приветствия?
-Давайте повернёмся к гостям и поздороваемся с ними.
-А теперь внимание!
И дети, и взрослые любят общаться. И от этого зависит наше настроение. Если учитель придет в класс сердитый, хмурый, какое будет у вас настроение?
Если учитель придет в класс с улыбкой, поздоровается, какое будет настроение?
-То есть вы понимаете человека, с которым предстоит общение. И сейчас мы посмотрим, сможем ли мы понять друг друга.
-Тема нашей встречи звучит так: «Пойми меня».
Как вы понимаете эти слова?
-А главным я выбрала слова из Библии:
«Возлюби ближнего, как самого себя»
Как вы понимаете эти слова?
- И сегодня мы попробуем соответствовать тому, что вы сказали. Чувствуйте себя спокойно, непринужденно и у нас получится прекрасное общение.
Встретились раз белый человек и черный. Белый сказал:
Как ты уродлив, негр! Как будто весь сажей вымазан!
Черный презрительно сощурился и сказал:
-Как ты уродлив, белый! Как будто тебя всего обернули бумагой!
Спорили они , спорили, никак не могли прийти к согласию. И решили пойти к мудрецу. Выслушал их мудрец и сказал белому:
- Посмотри, как красив твой черный брат. Он черен, как южная ночь, и в ней, подобно звездам, сияют глаза его…
Затем мудрец обратился к чернокожему:
-А ты, друг, посмотри, как красив белый брат! Он красив, как сверкающий белый снег, что лежит на вершинах наших гор, а волосы его - цвета солнца…
Негр и белый устыдились своего спора и помирились.
А мудрец думал о будущем. И представилась ему такая картина….Кружатся в веселом хороводе, танцуя и распевая песни, белые, черные, желтые люди… С любовью смотрят они друг на друга. И перекрывает звуки музыки и песен чей-то молодой голос:
-Как хорошо, что все мы разные! А то жить было бы так скучно!
Чему учит эта легенда?
Но все эти понятия можно объединить одним словом толерантность.
На разных языках мира у этого слова есть свое объяснение:
Английский-готовность быть терпимым, снисходительным.
Испанский - способность принимать идеи или мнения, отличные от собственных.
Китайский – принимать других такими, какие они есть. Быть великодушным по отношению к другим.
Арабский- снисхождение, милосердие, всепрощение, умение принимать других такими, какие они есть, прощать.
Русский- умение терпеть (мириться с чем-либо, принимать (признавать) существование кого-либо, примирять, приводить в соответствие с самим собой по отношению к кому-либо.
-Ребята, а как вы думаете, какое слово является ключевым для понятия «толерантность»?
-Всегда ли вы, ребята, бываете терпимы к своим бабушкам, дедушкам, своим родителям и даже друг к другу?
-Давайте разберем ситуации:
Представьте, вы идете по узкому тротуару
и впереди медленно идут две старушки. А вы очень торопитесь. Вы к ним вежливо обратились, чтобы они пропустили вас вперед, но они не услышали.
-Как вы поведете себя в такой ситуации исходя из нашего понятия «толерантность»?
Прозвенел звонок на урок. Катя
обнаружила, что её портфель спрятали. Катя знает, что это мог сделать только её сосед по парте.
-Как должна повести себя Катя в такой ситуации, исходя из понятия толерантность?
-Бывали ли вы в подобных ситуациях? Кто может рассказать? Как вы поступили?
-Придумайте свои ситуации.
-Что нужно, чтобы правильно поступить?
-Как же нужно общаться с людьми?
Вы совершенно правы. Все ваши мысли в словах из Библии:
И так во всём,
Как хотите,
Чтобы с вами
Поступали люди,
Так поступайте
И вы с ними
-Ребята, а почему возникает чувство нетерпимости к другому?
-Представьте, что мы попали в сказку Андерсена «Снежная королева». Вспомните, о каком зеркале в ней говорится?
-Сколько бед натворили осколки этого зеркала. Но оказывается, когда Кай и Герда выросли, они сделали волшебные очки, в которых в отличие от зеркала можно было разглядеть то хорошее, что есть в человеке. Давайте и мы, как Кай и Герда попробуем примерить очки и увидеть то хорошее, что раньше, может быть вы и не замечали.
-Выходите сюда и встаньте группами по цвету вашей фишки. Посмотрите друг на друга, передавая друг другу очки , называйте только то хорошее качество, которое вы видите у всей группы. Например, я смотрю на вас всех и вижу вас добрыми. Если вы хотите сказать, но не можете вспомнить какое-либо качество, можете воспользоваться нашим словарем на экране.
-Какая ваша группа
-А ваша?
-Что вы можете сказать о своей группе?
-Трудно было выбрать характер вашей группы?
-Что мешало вам?
-Вы помогали друг другу? Как?
-Ребята, а ведь помогать не всегда легко, если вы не понимаете человека. Очень важно различать и в мимике лица, и в движениях рук, в походке, в глазах чувство радости, печали, ярости, удивления. Вы умеете? Давайте попробуем разгадать загадки. Алина покажет с помощью ленты волну, а вы угадайте, какое из перечисленных чувств Алина загадала.
-Кому было легко угадать? Значит, вы понимаете слово толерантность и можете быть терпимыми.
-Кому трудно? Я думаю, ваши товарищи вам помогут, и вы научитесь быть внимательнее к окружающим.
-К этому занятию я приготовила для вас большое сердце. Сердце вашего класса. Какое оно будет, мы сейчас узнаем. У вас в руках ваши сердечки. Напишите на нем какой вы человек. И несите сюда
-Посмотрите, ребята, оно большое, доброе, радостное, отзывчивое, искреннее, любимое. Пусть оно всегда будет таким! Я оставляю вам его. Постарайтесь, чтобы сердце вашего класса не было злым, закрытым. Всегда было открыто людям, и тогда станут счастливыми не только те люди, с которыми вы общаетесь, а в первую очередь вы сами. Поверьте мне.
.Сядьте удобно, расслабьтесь. Дышите медленно, ровно. Прикройте глазки. Все сейчас будет сниться один и тот же сон. Вы около моря всем классом. Волны теплые блестят в лучах солнца. Вы играете в разные игры. Вы очень внимательны друг к другу. Волны чувств переполняют вас: и грусти, и радости, и удивления, и интереса. Вы примерили волшебные очки и увидели друг в друге те хорошие качества, которые раньше не замечали. У вас теперь есть большое общее сердце, в котором бьется сердечко каждого. И насколько оно будет замечательным, зависит от каждого из вас, и для этого учитесь понимать друг друга. А сейчас вернемся в класс и поделимся своими ощущениями. Какие картинки вам удалось увидеть?
-Откройте глазки.
-С каким чувством вы пойдете домой?
-Что вы возьмете с собой с нашего занятия?
-Наша встреча подошла к концу. Вы замечательно работали и здорово мне помогли! Спасибо вам. -Пожелания здоровья, желание поддерживать и продолжать знакомство.
-Доброжелательно, приветливо, вежливо.
(здороваются)
Дети рассказывают
Дети отвечают
-Как хочешь, чтобы к тебе относились люди, так и ты относись к ним.
-Учиться видеть хорошее в себе и в окружающих, учиться замечать боль и радость другого человека
-Взаимопониманию, дружелюбию, терпимости.
Терпимость
Бывает, что ссоримся с друзьями, обижаемся на родных, можем даже что-то грубо сказать.
-попросите еще раз
- оттолкнете и пройдете дальше
- протиснетесь между ними
- другие варианты
-спросит у своего соседа: «Это ты сделал? Верни, пожалуйста, портфель»
-обратиться к учителю за помощью
-спрячет портфель на другом уроке у своего соседа
-другие варианты
-Дети рассказывают
-Понять поступок человека
- По доброму, вежливо, не раздражаться
- Люди не могут понять друг друга, не знают характера человека
-В сказке было зеркало, в котором все доброе и прекрасное уменьшалось, а все дурное и безобразное делалось еще больше и заметнее
Веселая
Заботливая
Умеющая помочь другим
Не смогли понять
Отвечают На экране слова: «Пойми меня»,
эпиграф
На экране легенда
На экране
Раздаю фишки. 3 группы
Работа в группах
На экране высвечиваются качества
Алина-гимнастка, с помощью ленты выражает чувства: радости, грусти, восторга, стыда, страдания, восторга
Сердце на доске.
Прикрепляю напротив каждой фотографии сердечко
Музыка для релаксации