конспект урока по русскому языку: Изменение имен существительных по числам 3 класс Канакина


Конспект УРОКА ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ
Тема: «Изменение имен существительных по числам» (2 ч)
Цели для учителя: Познакомить с «обособленным» свойством имен существительных,
повторить и углубить знания по теме: «Изменение имен существительных по числам»
Цель для детей: повторить и углубить знания детей по данной теме
Формируемые УУД:
Ход урока
I Мотивация к учебной деятельности
Сказка о единственном и множественном числе
IIАктуализация знаний
Чистописание
При помощи чудесного фонарика волшебник превратил фокус в фиалку.
-Какие события произошли в этом предложении?
-Что такое предложение?
-Как мы понимаем данное события?
-Где могут проходить эти действия?
-Что необычного вы заметили?
-Какая буква доминирует?
ПУЗ: Сейчас мы с вами на минутке чистописание будет писать соединение буквы «ф».
Фронтальная беседа (Проверка домашнего задания)
2.1. Беседа
-Какую тему изучали на прошлом уроке?
-Какие сложности у вас возникли?
Сейчас внимательно посмотрите в свою тетрадь с домашней работой.
Игра «1+1»
Сейчас мы с вами поиграем в математическую игру.
-Как вы понимаете смысл данного выражения?
Правила: Я вам называю предмет в ед.ч., а вы делаете из него предмет обозначающий мн.ч.
Алмаз – алмазы; береза – березы; ветер – ветра; строитель – строители; слон – слоны; книга –книги; страна –страны; кресло – кресла; деревня – деревни, озера – озера.
Словарная работа
Сейчас вы запишите под диктовку следующие слова, ваша цель:
А) найти орфограмму;
Б) проговорить слово по слогам;
В) подчеркнуть орфограмму;
Г) вспомнить правило на данную тему.
Слова: Подъем; пьет, почитать, не бежать, страна.
Орфограмму:
правописание разделительного ъ и ь знаков;
правописание предлогов с глаголами;
правописание частицы НЕ с глаголами;
Вывод
Имя существительное, часть речи, которая изменяется по числам, чтобы определить число имени существительного, для этого необходимо узнать сколько предметов обозначает данное имя существительное.
III Формулирование темы и целей урока
Введение в тему
ПУЗ: Тему сегодняшнего урока вы узнаете, прослушав стихотворение
«И сказал гиппопотам
Крокодилам и китам:
Кто злодея не боится,
И с злодеями сразится,
Я тому богатырю
Двух лягушек подарю…»
-Назовите слова, обозначающие один и два предмета.
Формулирование темы урока
Посмотрите на данные слова.
-Что вы заметили?
-Как называется процесс когда изменяется количество предметов?
-А как мы можем объединить один предмет и много?
-Как иначе назовем?
-Так как же будет звучать тема урока: «Изменение имен существительных по числам»
Тему урока мы определили, а сейчас определим цели.
Цели урока
Посмотрите внимательно на упражнение 33.
Прочитаем задание
-Какая пара слов лишняя?
-А что вы заметили с остальными парами?
-Мы с вами знаем как называют одновременно имена существительные в ед. и во мн.ч.?
ПУЗ: Сегодня мы с вами познакомимся с особыми случаями изменения имен существительных. Так же мы с вами повторим и на практике по работаем с изменением имен существительных.
IV Изучение материала
Работа по учебнику
Упр. 34
Прочитайте задание
1 столбик) шофер_, рисунок_, газета, синица, шашки, тетрадь_, яблоко. 2 столбик) молоко, творог, сахар, дружба, пальто_, мед_, шоссе_. 3 столбик) очки_, ножницы, санки_, сливки_, брюки_.Мёд – [мот], 3 буквы, 3 звука, 1 слог
М - [м] согласный, звонкий, мягкий, непарный
Ё- [о] гл, удар
Д - [т] согл, глух, тв, парный
А сейчас дети выделим окончание у данных существительных
V ФизминуткаVI Закрепление
Работа по тетради на печатной основе
№36, 37
Самостоятельная работа (парами)
Р.т. №38
VII Подведение итогов
-Какую тему изучали?
-Что оказалось нового?
-Как определить число ?-Как изменить число?
VIII. Рефлексия
Сейчас я вам буду называть имена существительные стоящие во мн.ч или единственном числе. Ваша задача с помощью действий:
Сущ. в ед. ч. –
Сущ в мн.ч. –
Если я ошибся – показ жеста
Нежный, листок, солнечный, дружить, помнить, умелый, яблоко, небо, красивый, звездный, Марина, кошка, молчать, синева, холодный, простор, Москва.- Какие слова были лишними?
- Почему вы так думаете?
- Что обозначают имена существительные в единственном числе? Во множественном числе? Приведите примеры.
- Какие имена существительные называются собственными?
IX Домашнее задание
Стр.23 №37.