Конспект урока по физике по теме Резонанс


HYPERLINK "http://festival.1september.ru/articles/609948/"Урок физики с использованием технологии развития критического мышления по теме "Резонанс"
Статья автора:
Задачи урока: актуализировать имеющиеся знания по теме, организовать активную работу с текстом, сформировать понятие резонанса и условий его возникновения; воспитывать умение слушать и говорить, работать в парах и группах; развивать умение формулировать и излагать свои мысли, терпимо относиться к чужому мнению, задавать вопросы, работать с научным текстом.
Урок физики с использованием технологии развития критического мышления по теме "Резонанс"
Ившина Елена Витальевна, учитель физики
Цели урока: построить систему знаний по теме “Резонанс”.
Задачи урока:
– образовательные: актуализировать имеющиеся знания по теме, организовать активную работу с текстом, сформировать понятие резонанса и условий его возникновения;– воспитательные: воспитывать умение слушать и говорить, работать в парах и группах;– развивающие: развивать умение формулировать и излагать свои мысли, терпимо относиться к чужому мнению, умение задавать вопросы, умение работать с научным текстом.
Оборудование:
Учебник Перышкин, ГутникКарточки с текстом для заполнения Бортового журнала.
Видеоматериалы.
Два камертона “ля”, молоточек и клипса.
Список литературы:
Пёрышкин, А.В. Физика. 9 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений/ А.В. Пёрышкин, Е.М. Гутник.– М.: Дрофа, 2008 г.
Громов С.В. Физика: Учеб. для 8 кл. общеобразовт. учреждений. – М.: Просвещение, 2008г.
Касьянов. Физика.10кл.: Учебн. для общеобразовт. учеб. заведений. – М.: Дрофа, 2006г.
Приемы и стратегии: Бортовой журнал, Шляпы мышления.
Ход урока
1. Стадия Вызова
Прием Бортовой журнал
Что мне известно по данной теме Что я узнал нового при прочтении текста
Резонанс – эхо, отклик.
Разрушаются мосты.  
Обговаривают сначала в парах, потом в группах, потом выносят на класс. Другие группы дополняют выступление товарищей.
2. Стадия Содержания.
Ученики работают с текстом (см. Приложение 1) и заполняют вторую колонку таблицы. Снова работают в парах и группах, соответственно подбирая материал для выступления перед классом.
3. Стадия Рефлексии.
Демонстрация опыта: акустический резонанс.
Демонстрация видеоматериалов (см. Приложение 3)
Стратегия Шляпы мышления. Значения каждого цвета шляпы даны в приложении 2.
Предложенные детьми вопросы записываем на доске. На дом дети выбирают понравившиеся вопросы, обговариваем источники: учебники, справочники, энциклопедии и Интернет.
Подводим итог урока.
Видео-приложение