Конспект урока по литературному чтению К. Паустовский «Растрепанный воробей» 3 класс

Министерство образования Омской области
бюджетное профессиональное образовательное учреждение Омской области
среднего профессионального образования
«Омский педагогический колледж №1»
Конспект урока по литературному чтению
К. Паустовский «Растрепанный воробей»
3 класс
Выполнила: студентка БПОУ СПО «ОПК №1»
Юдина Ксения Александровна
Методист: Кирина Татьяна Александровна
Урок будет дан: 11.02.2015
Отметка за урок: ______________
Омск, 2015
Технологическая карта урока
УМК, предмет, класс Л.Ф. Климанова «Школа России», литературное чтение 2 часть, 3 класс
Тема урока К. Паустовский «Растрепанный воробей»
Цель урока Расширить знания учащихся о жизни и творчестве писателя; совершенствовать умение давать характеристику персонажа; учить понимать поступки и состояние героев
Планируемые результаты Предметные Метапредметные Личностные
- ознакомить с рассказом К. Паустовского «Растрепанный воробей» Регулятивные:
- прогнозировать содержание произведения;
- готовить творческий пересказ;
Познавательные:
- понимать поступки героев, их эмоциональное состояние;
- составлять план для краткого и полного пересказа;
Коммуникативные:
- уметь читать произведение вслух с постепенным переходом на чтение про себя; - положительное отношение и интерес к урокам литературного чтения
Тип урока Комбинированный
Форма урока Фронтальная
Оборудование, материалы Поурочные разработки, учебник, рабочая тетрадь
Структура урока
Этапы урока Цель этапа Деятельность учителя Деятельность обучающихсяФормируемые УУД
Самоопределение к деятельности (1 мин) Включение обучающихся в учебную деятельность - Здравствуйте, ребята!
- Проверьте ,все ли готово для урока. Давайте подарим друг другу настроение и тихонечко сядем. Приветствуют учителя, улыбаются друг другу. Личностные: принятие своей роли ученика, соблюдение определенных правил поведения
Актуализация знаний и мотивация на деятельность (4 мин) Актуализировать знания об изученном материале - Прочитайте загадку хором, отгадайте ее.
Запись на слайде:
Я весь день ловлю жучков,
Уплетаю червячков.
В теплый край не улетаю,
Здесь, под крышей обитаю.
Чик-чирик! Не робей!
Я бывалый…
- Что из этой загадки мы можем узнать о воробьях? Воробей. Познавательные: ориентироваться в своей системе знаний; самостоятельно предполагать, какая информация нужна для решения учебной задачи
Постановка учебной задачи (2 мин) Выявление цели, задачи урока - Сегодня на уроке мы заканчиваем читать произведение К. Паустовского «Растрепанный воробей». Личностные: выражать положительное отношение к процессу познания, проявлять внимание, удивление, желание больше узнать
Работа по теме урока (10 мин) Усвоение новых знаний и способов действий - Давайте вспомним, чем закончилась вторая часть?
- Правильно, молодцы!
- Прочитаем, что же было дальше. Старайтесь читать выразительно, без ошибок. Как Пашка стал приносить Маше ворованные вещи из ларька.
Читают третью часть. Познавательные: структурирование знаний;
Коммуникативные: планирование сотрудничества и способов взаимодействия
Физкультминутка (3 мин) Снятие статистического напряжения - Давайте мы с вами немного отдохнем.
Мама мне сказала:
- Покажи ладошки.
Я их показала.
Потом их не стало.
Раз-два – показала,
Три-четыре – их не стало.
Мама у меня спросила:
- Где же спрятались ладошки?
- Они спрятались за спину,
Мои маленькие крошки.
- Молодцы! Садитесь. Выполняют физкультминутку. Продолжение работы по теме урока (10 мин) Усвоение основного содержания урока - Как получилось, что ворона забралась в комнату и украла букетик?
- Могла ли Маша предположить, что ворона унесет букетик?
- Какова была реакция домашних на это происшествие?
- Как повел себя Пашка?
- Прочитайте диалог мамы и дочери в конце текста?
- Как вы думаете, вы прочитали сказку или рассказ?
- Что могло быть на самом деле, а что появилось благодаря фантазии, воображению писателя?
- Назовите главных героев. Как автор относится к ним? Маша открыла форточку.
Нет, она об этом не думала.
Мама и Маша плакали.
Читают диалог.
Рассказ.
Маша, мама, няня, воробей, ворона, милиционер. Коммуникативные:
- слушать других, пытаться принимать другую точку зрения, быть готовым изменить свою точку зрения
Рефлексия. Домашнее задание (5 мин) Проведение рефлексии деятельности обучающихся- Что же сказочного в произведении К. Паустовского?
- Чем оно отличается от народной сказки?
Домашнее задание: найти книги и прочитать рассказы К. Паустовского. Отвечают на вопросы.
Записывают домашнее задание. Личностные: оценивать собственную учебную деятельность