Развитие лексико-грамматических категорий у младших школьников

ВЕСНА. ТРУД ЛЮДЕЙ ВЕСНОЙ.
Вводная беседа.
Чтение:
ВЕСНА.
НАСТУПИЛА ДОЛГОЖДАННАЯ ВЕСНА! НЕБО ВЕСНОЙ ГОЛУБОЕ, ЧИСТОЕ, ЯСНОЕ. С УТРА УЖЕ ВЫГЛЯДЫВАЕТ СОЛНЫШКО. ВЕСНОЙ ОНО ПОДНИМАЕТСЯ ВЫШЕ, СВЕТИТ ЯРЧЕ И ГРЕЕТ СИЛЬНЕЕ. С КРЫШ СВИСАЮТ СОСУЛЬКИ. В ПОЛДЕНЬ, КОГДА СОЛНЫШКО ПРИГРЕВАЕТ СИЛЬНЕЕ, СОСУЛЬКИ НАЧИНАЮТ ТАЯТЬ, ЗВЕНИТ ВЕСЕННЯЯ КАПЕЛЬ. ДУЕТ ТЁПЛЫЙ ВЕСЕННИЙ ВЕТЕРОК. СНЕГ СТАНОВИТСЯ РЫХЛЫМ, ТЕМНЕЕТ, ОСЕДАЕТ И ТАЕТ. ЛЁД НА РЕКАХ, ПРУДАХ И ОЗЁРАХ ПОКРЫВАЕТСЯ ТРЕЩИНАМИ. НАЧИНАЕТСЯ ЛЕДОХОД. ЛЬДИНЫ ПЛЫВУТ ПО РЕКЕ, С ТРЕСКОМ ЛОМАЮТСЯ, А ТАЛАЯ ВОДА ЗАЛИВАЕТ ЛУГА И НИЗИНЫ. ЭТО – ПОЛОВОДЬЕ. НА ПРОТАЛИНАХ В ЛЕСАХ, НА ПОЛЯХ И ЛУГАХ РАСКРЫВАЮТСЯ ПЕРВЫЕ ЦВЕТЫ: ПОДСНЕЖНИКИ, МАТЬ-И-МАЧЕХА, МЕДУНИЦА. НА ДЕРЕВЬЯХ НАБУХАЮТ КЛЕЙКИЕ ПОЧКИ, А ЗАТЕМ ПОЯВЛЯЮТСЯ И ПЕРВЫЕ ЗЕЛЁНЫЕ ЛИСТОЧКИ.
ПОСЛЕ ДОЛГОЙ ЗИМЫ ПРОСЫПАЮТСЯ НАСЕКОМЫЕ. ИЗ ТЁПЛЫХ КРАЁВ НА РОДИНУ ВОЗВРАЩАЮТСЯ ПЕРЕЛЁТНЫЕ ПТИЦЫ. ПЕРВЫМИ ПРИЛЕТАЮТ ГРАЧИ, ЗАТЕМ СКВОРЦЫ И ЖАВОРОНКИ. ЗВОНКО ПОЮТ СИНИЦЫ. ЗАКАНЧИВАЕТСЯ И ЗИМНЯЯ СПЯЧКА ЗВЕРЕЙ. ВЗРОСЛЫЕ ЖИВОТНЫЕ ЛИНЯЮТ: ЗИМНЯЯ ШЕРСТЬ ЗАМЕНЯЕТСЯ ЛЕТНЕЙ. А БЕЛКА, ЛИСА И ЗАЯЦ ИЗМЕНЯЮТ И ЦВЕТ СВОЕЙ ШУБКИ. ИЗ БЕРЛОГИ ВЫХОДИТ МЕДВЕДИЦА С МЕДВЕЖАТАМИ. ВЫХОДИТ ИЗ НОРЫ И БАРСУК. У ВОЛЧИЦЫ ПОЯВЛЯЮТСЯ ВОЛЧАТА.
МНОГО ЗАБОТ У ЛЮДЕЙ ВЕСНОЙ, КАК В ДЕРЕВНЕ, ТАК И В ГОРОДЕ. НАДО ПРОРАСТИТЬ СЕМЕНА, ПОДГОТОВИТЬ ГРЯДКИ В ОГОРОДЕ, А В ПОЛЕ - ПОЧВУ ДЛЯ ПОСЕВОВ. ПОСАДИТЬ КАРТОШКУ, ЛУК, ПОСЕЯТЬ УКРОП, ПЕТРУШКУ, МОРКОВЬ. В САДУ ОКОПАТЬ ДЕРЕВЬЯ, ОБРЕЗАТЬ СУХИЕ СУЧКИ, ЧТОБЫ БЕЛЫМИ И РОЗОВЫМИ «НАКИДКАМИ» ПОКРЫЛИСЬ ЯБЛОНИ, ВИШНИ, СЛИВЫ. А НА КЛУМБАХ ВЫСАДИТЬ КРАСИВЫЕ ЦВЕТЫ. ТОГДА И ЛЕТО БУДЕТ ЯРКОЕ, И ОСЕНЬ С УРОЖАЕМ, И ЗИМА – С ЗАПАСАМИ!
ДЕТИ ОЧЕНЬ РАДЫ ПРИХОДУ ВЕСНЫ: ОНИ ПУСКАЮТ КОРАБЛИКИ В РУЧЕЙКАХ, КАТАЮТСЯ НА САМОКАТАХ И РОЛИКОВЫХ КОНЬКАХ, ВЕСЕЛО РЕЗВЯТСЯ И ИГРАЮТ!!!


Вопросы:
О каком времени года говорится в рассказе?
Назвать изменения погоды и длительности дня.
Какие изменения происходят весной в живой природе?
Что происходит с насекомыми, птицами и животными?
Рассказать о труде людей весной.

Игра «Найди общее слово»:
голубое, высокое, чистое - …………………………………
дует, шумит, шепчет - ……………………………………….
пригревает, ослепляет, рано встаёт - ……………………..
льётся, журчит, сверкает - …………………………………
лёгкие, пушистые, перистые - ……………………………..
Игра «Подбирай и называй (подобрать слова- предметы к признакам):
Что может быть весенним? – весенняя гроза, весенний день, весеннее солнце, ……………………………………..
……………………………………………………………….
Что может быть мартовским? – мартовская оттепель, мартовские лужи, ………………………………
……………………………………………………………….
Что может быть дождливым? – дождливый день, дождливое небо, дождливая погода, …………………….
……………………………………………………………….
Что может быть грозовым? – грозовое небо, грозовые тучи, грозовой май, ……………………………………….
Игра «Скажи наоборот»:
Тепло – …………………… День – ………………….
Грязно – ………………….. Утро – ………………….
Светло – ………………….. Весна – ………………...
Игра «Сосчитай до пяти»:
Один подснежник, два подснежника, три …………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………
Один скворечник, два ……………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………………………
Игра «Один-много»:
Одна что? ЛУЖА. Если несколько, то как о них скажем? ЛУЖИ. А много чего? ЛУЖ.
ГРОЗА-ГРОЗЫ-ГРОЗ.
ТУЧА-ТУЧИ-ТУЧ.
РУЧЕЙ-РУЧЬИ-РУЧЬЁВ.
ПОЧКА-ПОЧКИ-ПОЧЕК.
ДЕРЕВО-ДЕРЕВЬЯ-ДЕРЕВЬЕВ.
ЛУЖАЙКА-ЛУЖАЙКИ-ЛУЖАЕК.
ПРОТАЛИНА-ПРОТАЛИНЫ-ПРОТАЛИН.
СОСУЛЬКА-СОСУЛЬКИ-СОСУЛЕК.
Игра «Подбирай, называй, запоминай»:
А) ВЕСНА (какая?) – ранняя, тёплая, долгожданная, поздняя, солнечная, звонкая, голосистая, цветущая, весёлая,………ПОЛЯНКА (какая?) – пёстрая, красивая, весенняя,………
СОЛНЫШКО (какое?) – лучистое, яркое, ласковое, ………
ПОЧКИ (какие?) – клейкие, пахучие, зелёные, липкие,……
Б) Солнце весной (что делает?) – греет, ласкает, припекает, согревает, светит,………………………………
Лёд на реках весной (что делает?) – трещит, ломается, плывёт, тает, ……………………………………………………
Ручьи весной (что делают?) – бегут, журчат, звенят, сверкают,…………………………………………………………
Игра «Составь рассказ»: согласование слов между собой, составление предложений.
- После, наступает, зимы, весна. – После зимы наступает весна.
- Греет, солнце, ярче. – Солнце греет ярче.
- Снег, окном, тает, за. – За окном тает снег.
- Тают, на, сосульки, солнце. – На солнце тают сосульки.
- Капель, улице, на, звенит, веселая. – На улице звенит веселая капель.
- Деревьях, на, почки, появляются. – На деревьях появляются почки.
- Цветы, появляются, первые. – Появляются первые цветы.
Объединить предложения в рассказ и предложить детям его пересказать и добавить своими предложениями.
«Логические вопросики»:
Чего больше - зимних или весенних месяцев? (Вспомнить названия зимних и весенних месяцев).
Чего больше - весенних месяцев или весенних дней?
Чего больше - времен года или весенних месяцев?
(Вспомнить названия весенних месяцев и времен года).
«Грамота»:
Дети собирают слово из первых букв названий каждой картинки (ВЕЛОСИПЕД, ЕНОТ, САНКИ, НОСКИ, АНАНАС) – ВЕСНА.
Выполняют звуковую и слоговую схемы слова. Придумывают предложения со словом ВЕСНА.