Исследовательский проект на тему Живая и неживая природа. Фасоль и камушек — кто вы?

ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ ПРОЕКТ
на тему: «Живая и неживая природа. Фасоль и камушек - кто вы? »
Выполнила:
ученица 1А класса
МОУ СШ № 6 г.Волгограда
Радькова Мария
Руководитель:
учитель начальных классов
Мясина Г.Т.

Волгоград, 2016
ВВЕДЕНИЕ
Огромное многообразие окружающего нас мира распадается на две большие области: неживую и живую природу. Природа — материальный мир Вселенной, в сущности — основной Объект изучения науки. В быту слово «природа» часто употребляется в значении естественная среда обитания. Основные естественные науки, посвященные изучению неживой природы, — это астрономия, физика и химия. Исследованием живой природы занимается биология (от греч. bios — жизнь и logos — учение, наука).
Актуальность темы данного исследования обусловлена тем, что наши первые уроки познания мира были посвящены именно живой и неживой природе. Материалы по данной теме представлены только в учебниках. Из учебника мы узнали что:
Живая природа- рождается, дышит, питается, размножается и умирает, а неживая природа –не рождается, не дышит, не питается и не умирает. И это мы решили проверить, поэтому тема нашего исследования: «Фасоль и камушек – кто вы?».
Объект исследования: Фасоль и камушек;
Предмет исследования: условия, при которых будут расти и развиваться фасоль и камушек;
Цель: выявить признаки живой и неживой природы, посредством эксперимента.
Задачи:
Изучить литературу о живой и неживой природе;
Провести эксперимент по выявлению признаков живой и неживой природы;
Собрать полученные результаты и сделать выводы;
Гипотеза: мы предположили, что фасоль относится к живой природе, а камушек - к неживой.
Методы исследования:
Теоретический;
Практический;
Изучение признаков и особенностей живой и неживой природы
1.1 Неживая природа
Солнце, луна, воздух, вода, камни, песок, глина – всё это неживая природа.Предметы неживой природы не питаются, не растут, не размножаются.
Предметы неживой природы, окружающие нас, необходимы человеку.
Без воды нет жизни. Воду мы пьем, водой умываемся, в воде купаемся, используем ее в хозяйстве. Солнце дает нам свет и тепло.
Мы хорошо знаем, что для дыхания нужен воздух. Камни, песок и глину люди используют при строительстве домов. В горах мы отдыхаем.
Из сказанного видно, насколько необходимы предметы неживой природы человеку.
1.2 Живая природа
Растения, животные, человек – это живая природа. Предметы живой природы рождаются, дышат, питаются, растут, размножаются, умирают.
Живая природа не может существовать без неживой природ. Растениям и животным необходимы вода и воздух, солнечный свет и тепло, почва.
2 Опытно-экспериментальная работа по выявлению признаков живой и неживой природы
2.1 Эксперименты и наблюдения за фасолью и камушком
Для выявления признаков живой и неживой природы мы проводили опыты и наблюдения за фасолью и камушком и сделали выводы.
Для проведения эксперимента нами были выбраны следующие опыты:
Опыт №1 «Рождение»
Цель: практически проверить рождаются ли фасоль и камушек.
Взяли два, одинаковых по размеру, но разных по цвету, горшочка.
Наполнили их почвой.
В один горшочек неглубоко закопали фасоль, а в другой камушек.
Оба горшочка поставим в тёплое место, и поливали, чтобы земля была влажная, и наблюдали каждый день.
На 8 день – в горшочке с фасолью появился расточек, а в горшочке с камушком ничего не изменилось. С каждым днем фасоль росла, мы ее поливали, а в горшочке с камушком никаких изменений не происходило, как бы мы его не поливали и не удобряли.
Вывод: в результате опыта №1 мы убедились, что фасоль родилась из семени, питалась. У камушка никаких изменений не наблюдалось.
Опыт №2 «Дыхание»
Цель: практически поверить дышат ли фасоль и камушек.
Мы поместили под одну стеклянную банку растение фасоли и пробирку с известковой водой, а под другую стеклянную банку поместили камушек и пробирку с известковой водой. Поставили обе банки в темное теплое место. На следующий день обнаружили, что известковая вода в первом сосуде помутнела, и в ней появились пузырьки, значит, состав воздуха в сосуде изменился. А во втором сосуде никаких изменений не было.
Вывод: мы выяснили, что фасоль дышит, а камушек нет. Во время дыхания растений происходит выделение углекислого газа, именно поэтому известковая вода помутнела.
Также наши наблюдения показали, что росток фасоли рос и развивался, на нем появились цветы, а после стручки, в которых начали зарождаться и развиваться семена, с камушком же никаких изменений не произошло. Из этого можно сделать вывод, что фасоль размножается, а камушек не размножается. Фасоль размножается семенами. Развитие и размножение растения из семени представлено нами на рисунке 1
72390-81915
Рисунок 1 – Развитие растений из семени
2.2 Результаты экспериментов и наблюдений за фасолью камушком
Результаты наших наблюдений и экспериментов мы представили в виде таблицы:
Таблица 1 – Результаты опытно-экспериментальной работы по выявлению признаков живой и неживой природы
Объект Рождается Питается Растет Дышит Размножается Умирает
Фасоль + + + + + +
Камушек - - - - - -
Вывод: Фасоль – объект живой природы, камушек – объект неживой природы.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
В течение месяца мы наблюдали за горшочками. Сколько бы мы не старались, в горшочке с камнем ничего не изменилось, а в другом горшочке появился росток фасоли, который рос и изменялся каждый день. Зародилась новая жизнь, чтобы повторить себя и дать новый урожай.
Т.о. гипотеза нашего исследования полностью подтвердилась: фасоль является объектом живой природы, а камушек объектом неживой природы. Задачи решены, цель достигнута.
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
1. А.А.Плешаков. Окружающий мир. 1 класс. – М: Просвещение, 2014
2. И.Н. Пономарёва. Биология.6 класс. - М: «Вентана-Граф», 2003
3. Ф.Лев. Для чего деревьям листья? - М: «Детская литература»,2007
4. Ю.П.Лаптев. Растения от А до Я. – М: Колос, 1992