Конспект урока по русскому языку на тему: Слова, которые отвечают на вопросы ЧТО ДЕЛАЕТ? ЧТО СДЕЛАЛ? ЧТО ДЕЛАЛ?

Конспект урока по русскому языку во 2 классе на тему: Слова, которые отвечают на вопросы ЧТО ДЕЛАЕТ? ЧТО ДЕЛАЛ? Что сделал?
Учитель: Корниенкова В.А.
Цель: развитие умений находить слова, обозначающие действия предмета, и ставить к ним вопросы.
Задачи:
Метапредметные:
Познавательные: развитие умения извлекать информацию из текстов; делать выводы; классификации и обобщения.
Коммуникативные:развитие умения работать в паре; высказывать свои предположения; строить своё речевое высказывание.
Регулятивные: развитие умения оценивать свои учебные действия; работать с планом; осуществлять рефлексию.
Личностные: развитие умения высказывать своё отношение.
Предметные: развите умения находить слова-действия в предложении, задавать к ним вопросы.
Оборудование: карточки с вопросами и словами, карточки для самостоятельной работы, учебник «Русский язык»- 2класс, авторы Р.Н. Бунеев, Е.В. Бунеев, О.В.Пронина, рабочие тетради учащихся, Комиссарова Л.Ю. Дидактический материал к учебнику «Русский язык», 2 класс.
Образовательная программа: «Школа 2100».
Ход урока
Организационный момент.
- Здравствуйте, ребята! Закройте глаза. Погладьте себя по голове. Обнимите себя. Пожелайте себе что-нибудь хорошее на этот урок русского языка.
2. Актуализация знаний
- На протяжении нескольких уроков мы с вами изучали 2 темы. Давайте немного вспомним.
- У меня на доске карточки с вопросами Кто? Что? И Какой? Какая? Какое? Какие? и слова: Настя, дом, девочка, зелёный, ласковая, большое, хлопает, стоял, спел.
- Распределите эти слова на 2 группы так, чтобы они отвечали на данные вопросы. (распределяют)
-Какие слова не вошли ни в одну из групп? (Остались слова: хлопает, стоял, спел).
- А почему мы не поместили эти слова в группы? ( Они не подходят ни к одной из групп, не являются ни признаками, ни предметами).
- Какой из этого следует вывод? (Эти слова отвечают на другие вопросы, которые мы ещё не знаем).
3. Постановка цели и учебных задач урока
- Что мы должны узнать сегодня на уроке? ( на какие вопросы отвечают эти слова).
- Давайте попробуем составить план, по которому мы будем сегодня работать.
План.
1.Что слова обозначают?
2.На какие вопросы отвечают?
3.Поиск новых слов в предложении.
4. «Открытие» новых знаний
- Давайте вновь вернёмся к нашим словам. Как назвать одним словом слова, которые отвечают на вопросы Кто? Что? (предметы). Слова, которые отвечают на вопросы Какой? Какая? (признаки). Выставляются карточки.
- А что тогда будут обозначать наши слова: спел, хлопает, стоял? (Действия).
- Ответили ли мы на первый вопрос нашего плана? ( Да, ответили. Данные слова обозначают действия).
- Какой следующий пункт плана? (Вопросы)
- На какой вопрос отвечают данные слова? ( Что делает? Что сделал? Что делал?) Появляются карточки.
- Какой вывод мы можем сделать? (Данные слова обозначают действия и отвечают на вопросы Что делает? Что сделал? Что делал?).
- Давайте сравним наш вывод с тем, которые составили авторы учебника. С. 64 учебника.
- Похож ли наш вывод с выводом авторов учебника? (Не совсем, мы назвали не все вопросы).
- Какую ещё инфомацию по нашей теме вы узнали? ( Действия отвечают ещё на вопросы Что сделать? Что сделает? Что будет делать?)
5. Первичная проверка понимания. Первичное закрепление.
- Что мы сейчас с вами делали ? (открывали новые знания).
- Что мы должны будем сделать сейчас? (применить знания на практике)
- Нам в этом поможет учебник. Упр. 81. (устно)
- Что мы сейчас делали? ( Учились задавать вопросы к словам-действиям).
- У кого это задаие вызвало затруднения?
6. Смостоятельная работа с самопроверкой по эталону.
- Давайте теперь попробуем самостоятельно задать вопросы к словам. Вам нужно соотнести вопросы и слова. (Работа на карточках с последующей проверкой у доски).
- Оцените себя плюсом или знаком вопроса.
- Давайте теперь немного отдохнём. Я вам буду называть слова. Если слово отвечает на вопрос Что делает? Вы хлопаете в ладоши. Если Что делал? То поднимаете руки вверх. Если Что сделал? то приседаете.
Слова: кричит, поёт, танцевал, играл, спит, живёт, говорил, съел, крикнул, взял.
7. Включение нового знания в систему знаний и повторение
- Давайте вернёмся к нашему плану. Все ли пункты плана мы выполнили? Что осталось?
- Я вам предложу выполнить задание в паре. Что сначала нужно сделать? (Прочитать текст). А потом? (Найти в нём новые слова). Подчеркните эти новые слова одной чертой.
- Давайте мы их запишем вместе с вопросами.
По одному слову на доске.
- Что учились делать? (Находить слова в тексте, задавать к ним вопросы.).
8. Информация о домашнем задании.
Упр. 66 (Дидактический материал)
9. Итог урока. Рефлексия.
- Какая была тема нашего сегодняшнего урока? ( Слова, которые отвечают на вопросы Что делал? Что сделал? Что делает?)
- Как одним словом назвать все эти слова? (Действия?)
- На все ли вопросы плана мы с вами ответили? ( Да, на все).