Тематика родительских собраний для начальной школы

Тематика родительских собраний в 1, 2, 3 и 4 классах
1 класс:
Месяц Тема собрания Задачи Выводы
Начало сентября «Ознакомительное собрание (вводное)» (привлечение инспектора ДПС)
1.Помочь родителям принять новый статус ребенка в семье.
2.Ознакомление с традициями школы, с требованиями учебного заведения.
3.Понимание значимости перехода ребенка в новый психологический и социальный статус
4.Приобретение светоотражающих элементов.
5.Выбор ВУД Общие правила общения.
Выработка этических норм взаимоотношений родителей с учителем.
На одежде и портфелях учеников должны быть светоотражающие элементы
Конец сентября «Трудности адаптационного
периода первоклассников.
Телевизор и книги в
жизни семьи и первоклассника» (привлечение психолога) 1.Познакомить родительский коллектив с особенностями адаптации детей к 1 году обучения в школе.
2.Предложить практические советы по адаптации ребёнка к школе.
Выработка общих правил поведения среди одноклассников.
Составление
телепрограммы класса.
Зачитывание
опроса детей
о просмотре.
Конец ноября «Значение эмоций для формирования положительного взаимодействия ребёнка
с окружающим миром.
Режим первоклассника».
(привлечение врача школы) 1.Обсуждение с родителями значения в жизни человека
положительной эмоциональной сферы.
2.Убедить родителей в необходимости формирования у ребёнка привычки выполнения режима дня. Выработка
традиций класса
Рекомендации
для родит.
Памятки:
-о зарядке,
-о заданиях
Статистика
актуальности
режима дня.
Декабрь «Скоро Новый год»
(привлечение социального педагога) 1.Обсуждение с родителями места проведения праздника, правил поведения.
2.Обсуждение правил при работе с бенгальскими огнями, фейерверками и т.д.
3.Участие в социальной акции «Подарки детям из неблагополучных семей» Решение о месте проведения праздника, поздравления детей
Февраль «Родителям о внимании и внимательности.
Правила выполнения
разных видов письменных работ»
(привлечение логопеда) 1.Важность и значимость проблемы развития детского внимания.
2.Познакомить родителей с
методами и приёмами
развития письма. Памятки.
Упражнения
Анкета
Март-апрель «Правила
безопасности жизни
ребёнка»
(привлечение психолога) 1.Соблюдение правил
соблюдения гигиены.
2.Показать возможности
в учебной деятельности.
3.Понимание трудностей детей 1.Рисунки детей. Расшифровка рисунков.
2.Рекомендации
учителя, психолога.
Май «Перелистывая страницы учебного
года» итоги года» 1.Подвести итоги года,
совместной деятельности
родителей и учителя.
2.Способствовать развитию
инициативы родителей и учащихся
3.Методическая помощь родителям
в подготовке к новому учебному году. 1.Рекомендации
для родителей.
2.Занимательные упражнения

2 класс:
Месяц Тема собрания Задачи Выводы
Сентябрь «Первые уроки школьной отметки.
Особенности обучения во 2 классе»
Развивающая система обучения Л. В. Занкова –
особенности развивающего обучения (привлечение методиста школы) 1.Формировать культуру родительского восприятия учебных предметов, универсальных учебных действий учеников 2 класса.
2.Показать родителям значение школьной отметки в жизни ребёнка.
3.Приобретение светоотражающих элементов.
4.Выбор ВУД 1.Памятка
«Как относится
к оценкам ребёнка».
2.Упражнения в типичных ситуациях
Конец октября-
ноябрь «Законы жизни семьи,
законы жизни класса.
Предварительные результаты обучения учащихся. Отслеживание успехов и затруднений
в обучении». (привлечение психолога)
Помощь родителей при выполнении д/з. 1.Научить родителей анализировать неудачи, промахи в воспитании.
2.Способствовать развитию
коммуникативных умений,
доброты, взаимопонимания.
3.Алгоритм работы ребёнка над д/з. 1.Формулирование
Законов жизни семьи.
2.Памятки, или тезисы
основных видов поведения в ситуациях.
Декабрь «Причины и последствия детской агрессии»
Совместные правила общения детей дома и в школе. 1. Обсудить с родителями причины детской агрессии,
её влияние на поведение ребёнка.
2.Формировать у родителей
культуру понимания проблемы детской агрессии. 1.Основные
причины агрессии.
2.Памятки
Февраль «Поощрение и наказание детей в семье».
Обсуждение учебных
проблем. (привлечение инспектора ПДН) 1.Обсудить с родителями проблему
поощрения и наказания ребёнка в семье.
2.Значение наказания и поощрения детей в семье.
1.Памятки.
2.Заповеди
наказаний.
3. «Золотые правила» воспитания.
Март-апрель «Роль книги в развитии интеллектуальных умений ребёнка»
«Хорошо, что есть семья, которая от бед всегда хранит себя». (привлечение библиотекаря) 1.Познакомить родителей
с результатами развития читательских умений уч-ся класса.
2.Развивать у родителей интерес к формированию у детей желания читать и интеллектуальных умений с помощью книг.
3.Эмоциональная атмосфера добра и
отзывчивости в семье учащихся. 1.Памятки для родителей.
2.Правила чтения для учащихся.
3.Рекомендации
родителям по развитию читательского интереса у детей.
Май «Перелистывая страницы учебного
года».
«Праздники и будни нашей жизни».
1.Обратить внимание родителей на нравственные
аспекты воспитания детей в семье.
2.Формировать культуру общения родителей и детей,
умение видеть отрицательные моменты в воспитании соб.
детей. 1.Пожелания.
2.Рекомендов.
литература.
3. Правила поведения во время летних каникул.
4.Памятки.
3 класс:
Месяц Тема собрания Задачи Выводы
Сентябрь «Ознакомительное
собрание (вводное).
Значение общения в развитии личностных
качеств ребёнка.
Возрастные особенности ребёнка 9 лет»
(привлечение психолога) 1.Помочь родителям к изменению статуса ребёнка в семье.
2.Определить значение общения для детей и взрослых.
3.Понимание значимости
перехода малыша в новое психологический и социальный статус
4.Приобретение светоотражающих элементов.
5.Выбор ВУД Общие правила общения.
Выработка этических норм взаимоотношений
родителей с учителем.
Ноябрь «Результаты I четверти.
Семейные традиции
и способность ребёнка трудиться в коллективе, в семье.
Что нужно знать родителям о физиологии младшего школьника». 1.Познакомить родительский
коллектив с результатами успеваемости учащихся на конец I четверти.
2.Обсудить с родителями проблему формирования трудовых умений ребёнка
в семье.
3.Обратить внимание родителей на особенности физического развития, эмоционального состояния. Выработка общих правил поведения среди одноклассников
Составление телепрограммы класса.
Зачитывание результатов опроса детей.
Составление дневника по домашним делам.
декабрь «Результаты II четверти.
Рекомендации родителям в помощь преодоления трудностей в обучении.
Мой ребёнок становится трудным» (привлечение психолога) 1.Обсужд. с родит. значения в жизни человека положит. эмоциональной сферы.
2.Убедить родителей в необходимости формирования у ребёнка привычки выполнения режима дня.
3.Познакомить родителей с причинами, которые стимулируют плохое поведение детей.
4.Развивать умения поиска выхода в трудных ситуациях общения с такими детьми. Выработка
традиций класса.
Рекомендации для родит.
Памятки:
«Причины детской
неуправляемости»
Примерные поведенческие
ситуации.
Февраль «Родителям о внимании и внимательности.
Правила выполнения
разных видов письменных работ» 1.Важность и значимость проблемы развития дет. внимания.
2.Познакомить род. с
методами и приёмами
развития письма. Памятки.
Упражнения
Анкета
Март-апрель
«Результаты III четверти.
Эстетическое воспитание ребёнка в семье.
Домашняя школа интеллектуального
развития ребёнка» (привлечение психолога) 1.Обсудить с родителями проблему формирования эстетической культуры ребёнка
2.Показать родителям значение развития воображения для формирования учебных умений младших школьников.
3.Предложить родителям конкретные задания и упражнения по развитию воображения учащихся. 1.Рисунки детей. Расшифровка рисунков.
2.Рекомендации
учителя, психолога.
3.Выставка рисунков.
проектов.
май «Перелистывая страницы учебного года» итоги года.
(привлечение завуча, медработника школы, работников МЧС) 1.Подвести итоги года,
совм. деятельности
родит. и учителя.
2.Способствать развитию
инициативы родителей и учащихся.
3.Методитечкая помощь родителям
в подготовке учащихся к учебному году 1.Рекомендации
для родителей.
2.Оздоровительные минутки, упражнения
3.Основы безопасности жизнедеятельности.
4 класс:
Месяц Тема собрания Задачи Выводы
сентябрь «Особенности обучения в 4-выпускном классе.
Эффективное общение –
залог успеха.
Составление общих задач и целей воспитания и обучения» (привлечение завуча, будущего классного руководителя) 1.Ознакомить родителей с
задачами и требованиями к обучению в 4 классе.
2.Закрепить понимание значения эффективного общения.
4.Приобретение светоотражающих элементов.
5.Выбор ВУД 1.Виды общения.
3.Критерии обучения в 4 классе.
Конец октября-
ноябрь «Роль семьи и школы в формированию интереса к чтению.
Значение памяти в интеллектуального
развитии школьника.
Итоги I четверти» 1.Показать родительскому коллективу
роль интереса к чтению в
формировании интеллекта
ребёнка.
2.Формирование интеллектуальной культуры взрослых и детей.
3.Показать родителям методы и приёмы развития памяти детей. 1.Анализ анкетирования.
2.Азбука для
родителей.
Декабрь «О родных и близких людях с любовью.
Особенности перехода учащихся в 5 класс.
Результаты полугодия.
Помощь детям, испытывающим затруднения в обучении». (привлечение будущего классного руководителя) 1.Обсудить с родителями проблемы обучения и поведения учащихся в школе, дома.
2.Способствовать формированию уважительного отношения к своим родителям, к взрослым людям.
3.Продолжить влиять на формирование культурных традиций в общении взрослых и детей. 1.Выводы
родителей.
2.Выводы детей.
3.Система помощи ученикам,
испытывающих
затруднения
в обучении.
Февраль «Как научить своего ребёнка жить в мире людей.
Поговорим о дружбе».
(привлечение психолога, педагогов дополнительного образования) 1.Формировать у родителей
понимание значимости данной проблемы для становления характера их ребёнка.
2.Способствовать формированию у родителей интереса к делам класса и взаимоотношениям в детском коллективе. 1.Памятки.
2.Выпуск классной
газеты.
3.Рефлексия
собрания.
Март-апрель «Как уберечь ребёнка от насилия.
Как подготовить детей к
итоговым, переводным
работам».
(привлечение инспектора ПДН, работников МЧС, полиции) 1.Показать родителям на примере статистики актуальность обсуждаемой проблемы.
2.Обсудить с родителями возможные пути выхода из трудных жизненных ситуаций, трудностей в обучении. 1.Подготовка
совместно с родителями
классного часа «Я один
дома, на улице, в подъезде».
2.Подготовка статистики собрания.
Май «Школе мы не говорим: «Прощай!», мы говорим:
«До новой встречи!»
Ознакомление с педагогами среднего звена.
(привлечение будущего классного руководителя) В виде праздника.
1.Подвести итоги обучения
и участия в мероприятиях
детей класса.
2.Познакомить родителей с будущими учителями-предметниками.
3.Формирование пожеланий, рекомендаций для учащихся 5-го класса. 1.Фото альбомы.
2.Грамоты.
3.Альбом рисунков.
4.Папка выпускника.
5.Летопись класса.