Обобщение опыта по теме Применение инновационных технологий на уроках адыгейского языка у русскоязычных учащихся

Обобщение опыта работы
Учителя адыгейского языка
МБОУ «ОШ №16»
х. СуповскийТахтамукайского района
Республики Адыгея
Паскаль Сарет Муратовны.
2016 гоЯ учитель, значит моя главная задача- воспитать каждого ученика успешным.
Стремительно меняется время, меняется и общество. Меняются отношения между людьми. Не меняется только роль учителя. Учитель помогает ребёнку войти в этот сложный мир. На первой ступеньке длинной лестницы по стране знаний ребёнка встречает учитель.
Успешность всего жизненного пути ребёнка зависит от профессиональной подготовленности учителя, от внешней и внутренней культуры и от того настолько он любит детей и свою работу. Именно первого учителя дети помнят всю жизнь.
Я перед собой ставлю задачу:
Воспитывать жизнелюбивых, честных, активных и добрых людей.
Главный принцип моей работы:
«Терпение и труд всё перетрут»
Есть такие изречения «художник живёт в своих картинах, писатель в книгах, а учитель – в мыслях и поступках своих учеников.
Дети любого возраста чувствительны и ранимы. Нужно дарить им силу и любовь своей души, учиться вмести с ними, жить их надеждами и местами. И только тогда ребёнок раскроет свою душу учителю и оправдает все его надежды. Я очень стараюсь стать близким человеком каждому ученику, чтобы он мог доверить мне самое сокровенное.
Я часто размышляю над тем, как сделать творческую деятельность интересной и прихожу к выводу, что не надо праздники для детей, а надо делать праздники вместе с детьми. Наглядный пример этому – проведение праздника «Живой любви прекрасные черты». Праздник этот посвящался матери. Дети писали сочинение о своей маме, составляли пригласительные открытки, рисовали портрет всех учеников с мамами, придумывали конкурсы для мам. На празднике зачитывались отрывки из сочинений учащихся, дети читали стихи собственного сочинения, посвящённые маме. Такие праздники сближают детей и родителей, учат добру, любви к своим близким, друзьям.
Особый педагогический интерес для меня представляет использование современных технологий, так как они направлены на развитие и реализацию способностей. В педагогической работе меня постоянно стимулируют слова известного историка и учёного Василия Ключевского:
Чтобы быть хорошим учителем, надо любить то, что преподаешь, и любишь тех, кому преподаешь.
Я планирую содержание урока с учетом требований учебной программы с элементом опережения. Я стараюсь подобрать материал в соответствии с уровнем подготовленности класса. Делаю так, чтобы учебный процесс протекал на оптимальном уровне, целенаправленно осуществляя и воспитание, и развитие учащихся. С этой целью использую наглядный и раздаточный материал, при формировании знаний, умений, навыков я стараюсь достичь их взаимосвязи и единства восприятий учащихся. По мере необходимости использую жизненный опыт учащихся. Новый материал связываю с раннее усвоенными знаниями. Соблюдается и меж предметная связь.
На уроке соблюдаются требования научной организации труда: четкое прохождение всех этапов уроков.
У меня 2-9 класс. Мои ученики все такие разные и по возможности, и по условиям подготовленности к обучению. Эти дети трех разных национальностей. Некоторые недостаточно знают значения большинства русских слов. Раздумывая над проблемой, как учить детей учиться я приняла основные идеи инновационной деятельности нашей школы. Для этого пришлось полностью перестроиться и в подготовке к урокам, и в отборе материала к урокам, и в определении своего педагогического кредо: «Развитие детей – мое педагогическое кредо»
Вот они, мои ученики – они такие, и других у меня нет. Я обязана использовать все варианты их развития в рамках учебного времени. На каждой ступени обучения определен «портрет ученика», что сильно обязывает учителя, в том числе и меня работать по развитию ученика, т.к. ведущими чертами «портрета» является формирование навыков самообразовательной работы исследовательского аспекта. Отсюда появились и новые инновационные формы работы обновлению ученика.
При изучении любого языка мира человек старается научиться его коммуникативной деятельности. Поэтому, я будучи учителем адыгейского языка , работаю над методической темой, которая звучит так: «Применение инновационных технологий для развития коммуникативных способностей у русскоязычных учащихся на уроках адыгейского языка ».
.
Сегодня можно с уверенностью сказать, что компьютер как новое техническое средство начинает активно внедряться во все сферы преподавания языка .        Эффективность применения информационных технологий на уроках адыгейского языка не подлежит сомнению. В числе преимуществ их использования в качестве средств обучения можно назвать субъектную ориентацию, гибкость и вариативность. Компьютер помогает повысить уровень преподавания, обеспечивая наглядность, контроль, большой объем информации, являясь, наконец, стимулом в обучении.
Для решения традиционных образовательных задач на уроке я применяю текстовые редакторы, системы мультимедийной презентации, Интернет. Я подготовила обширные коллекции иллюстративного и познавательного материала по произведениям и биографическим данным писателей. На уроки и внеклассные мероприятия  делаю презентации, слайды.  Обычно мультимедийную технологию использую при подготовке и проведении интегрированных уроков.
В моем опыте стало традицией отработка орфографической зоркости учащихся через словарные диктанты, морфологический разбор слов , комментирование орфограмм.  Использование ИКТ в процессе обучения способствует повышению интереса к изучаемому предмету, созданию необходимого эмоционального настроя на уроке, вовлечению учащихся в активную творческую деятельность, формированию интеллектуально развитой личности, умения самостоятельно решать возникающие в реальной жизни проблемы.
Использование интерактивной доски и возможностей мультимедиа позволяет сделать уроки яркими, образными, легко запоминающими.
Заранее подготовленные тексты, таблицы, картинки, музыка задают уроку необходимый темп.