Доклад на КМО Применение дидактических игр по УМК Для закрепления с детьми пройденного материала.

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
Джалильский детский сад №7 «Ляйсан» общеразвивающего вида
Сармановского Муниципального района
Республики Татарстан
Применение дидактических игр по УМКДля закрепления с детьми пройденного материала.
доклад на КМО
Подготовила воспитатель:
Маторина А.Р.
2015 г
В нашем детском саду с 1 сентября 2013 года началось внедрение новых учебно-методических комплектов по обучению татарскому и русскому языку. После внедрения УМК, изучать татарский и русский язык стало намного проще и интереснее. По внедрению УМК была проведена большая работа:
Мы оформили уголки, оформляем фотовыставки, ведем работу с родителями, а так же разработали и создали различные игры.
Наша основная задача: формирование первоначальных умений и навыков практического владения татарским и русским языком в устной форме.
Игра является эффективной и доступной формой деятельности при обучении русских и татарских детей устной речи. В процессе игры дети даже не задумываются, что они учатся, сами того не замечая, намного лучше усваивают татарские слова, фразы, предложения и на этой основе у них отрабатывается правильное произношение специфических татарских звуков.
Актуальность:Учебно-методический комплект является основой дидактических игр по обучению детей татарскому языку, дидактическая игра – это основной метод и форма организованного обучения, и самостоятельного закрепления пройденного материала.
Для развития полноценного игрового общения на татарском языке я использую дидактические игры.
Задачи дидактических игр:
способствовать лучшему усвоению программного материала.
усвоить лексику татарского языка.
закрепить речевой материал в игровой форме, поддерживать интерес к обучению татарскому языку.
Использование дидактических игр позволяет нам повысить качество обучения, способствует лучшему усвоению программного материала, даёт возможность усвоить лексику татарского языка, закрепить речевой материал в игровой форме, поддерживать интерес к языку. Во время игр дети повторяют пройденный материал, задают друг другу вопросы, общаются с нами на татарском языке. Разработанные дидактические игры увлекают и в непринуждённой обстановке погружают ребёнка в языковую среду, где он впитывает в себя новую информацию.
Для достижения результативности в общении с детьми на татарском языке, я изготовила большой дидактический материал. Так как все занятия проходят в виде игры, то самое лучшее для закрепления пройденного материала - это дидактические игры. Например: «Киемнәрне урнаштыр», «Кем юк?», «Кибет», «Бир әле», «Кем артык?», «Уйныйбыз да, саныйбыз», «Аляпкыч һәм читекне бизә», «Рәсемне дөрес итеп җый», «Әнигә булыш», «Нинди төс» и многие другие.
Эти развивающие игры разработаны на основе дидактических материалов, которые мы используем по обучению детей татарскому языку в нашем учреждении. Также при разработке дидактических игр были учтены требования федерального образовательного стандарта дошкольного образования. Оформление и содержание игр соответствует возрастным особенностям детей дошкольного возраста. Данные игры можно  использовать как во время ООД по обучению детей татарскому языку, так и во время проведения работы по УМК и НРК с детьми в режимные моменты.
Цель этих дидактических игр:
Развитие устной  монологической и диалогической речи на двух государственных языках.
Расширение у детей словарного запаса по тематическим принципам.
Активизация и обогащение словарного запаса детей, согласование частей речи, развитие мелкой моторики рук.
Все игры можно использовать с детьми старшего дошкольного возраста.
С целью развития и укрепления памяти, внимания, воображения, мышления, развития у детей речи,   а так же обогащению словарного запаса дополнительно, я активно использую  словесные игры. Поиграть в детские словесные игры можно где угодно: дома, на прогулке, в транспорте, в больнице, по дороге в детский сад.  Словесные игры необходимо использовать как часть занятия по развитию речи. Можно включать их в викторины, а также как элемент развлечения, в детские праздники. Предлагаю вашему вниманию несколько интересных словесных игр, которые подойдут для игр с детьми старшего дошкольного возраста.
«Тыңла, күрсәт, кабатла» «Төсле күлмәкләр», «Син кем? », «Ватык телефон», «Нәрсә, нинди, ничә? «Дөрес әйт» «Ласковое слово». Предложите ребёнку превратить слова так, как в примере: дом – домик, стол - столик,  заяц — зайчик,  книга — книжечка,  лиса — лисичка. и другие.
Таким образом, УМК обеспечивает единство воспитательных, обучающих и развивающих целей и задач в процессе образования детей дошкольного возраста. Он построен на адекватных возрасту видах деятельности и формы работы с детьми. Также направлен, на взаимодействие с семьей в целях осуществления речевого развития детей. В данном учебном комплекте широко использована игровая, информационная, диалоговая технология и технология проблемного обучения. Использование нестандартных методических приемов способствуют развитию любознательности, активности и творческих способностей каждого ребенка.
Использование дидактических игр позволяет нам добиться следующих результатов:
Дидактические игры по обучению детей татарскому языку способствуют созданию положительного отношения к обучению детей;
Улучшают общую работоспособность;
Дают возможность закрепить пройденный материал разнообразными способами;
Таким образом, повышается качество обучения, дети лучше усваивают и запоминают программный материал.
Внедрение в учебный процесс дидактических игр позволило добиться положительных изменений в развитии познавательного интереса к изучению татарского и русского языков.