Конспект занятия для детей старшего дошкольного возраста « Потерянное настроение»

Конспект занятия для детей старшего дошкольного возраста
« Потерянное настроение»
педагог-психолог Е.А.Герасимова
МБДОУ «ДСКВ №102», г. Братск
Цель: способствовать эмоциональному развитию детей и формированию доброжелательного отношения друг другу в процессе игрового общения.
Задачи:
Формировать у детей навыки эффективного взаимодействия, снятия напряжения и способы эмоционального самовыражения.
Развивать способность детей понимать и принимать эмоциональное состояние друг друга, способствовать развитию внимания, мышления и воображения.
Воспитывать заботливое отношение к окружающим, дружелюбие и сплоченность в группе.
Материал: смеющаяся музыкальная игрушка Весельчак, клубочек, кассеты с записью подвижной и спокойной музыки.
Ход занятия: Дети входят в зал, где встречаются с гостями, среди которых игрушка Хохотунчик.
Психолог: Ребята, давайте поздороваемся со всеми (словом, улыбкой, жестами). А я знаю интересный способ поздороваться со всеми, даже с солнышком! Дети повторяют движения за психологом: Здравствуй, солнышко! (тянут руки вверх, вытягиваясь на носочках) Встань, как только солнце встанет (потянулись), и тихонечко в окошко руку луч тебе протянет, ты подставь ему ладошку (тянут ладоши вперед). Выйди к травам (наклон вниз), людям (развести руки в стороны), птицам (потянуть руки вверх), и веселым, интересным (руки на пояс поочередно) день твой должен получиться (улыбнуться).
Психолог: Ребята, глядите, какой сегодня у нас интересный гость. К нам пришел Хохотунчик. Как вы думаете, почему его так зовут? (ответы детей)
Психолог: А Вы любите смеяться и веселиться? (ответы) Конечно любим!
- Ребята, когда у Хохотунчика отличное настроение, он так заразительно смеется, а давайте, попробуем его развеселить, ведь мы же хотим услышать, как он смеется? А как можно его развеселить? (Ответы детей)
- Давайте развеселим нашего весельчака, поиграв с ним в игру «Веселый танец». Давайте встанем в круг и будем повторять движения за ведущим, двигаясь по кругу под танцевальную музыку. Как только я хлопну в ладоши, ведущим становится тот, кого я называю. (В роли ведущего должен побывать каждый ребенок).
-Посмотрите, ему понравилось танцевать с нами, у весельчака стали веселые глазки. Но он еще не смеется. Давайте тогда поиграем с ним в игру « Дракон». Для этого нам нужно встать друг за другом, держась за талию впереди стоящего. Первый – будет головой дракона, а последний – кончиком хвоста. Дракон будет ловить свой хвост, а мы должны все цепко держаться друг за друга (головой и хвостом должен побывать каждый ребенок).
Психолог: Ох, устали мы немного, давайте с вами отдохнем и подышим. Представьте, что вы надуваете воздушный шарик. Положите руку на живот. Мы будем надувать живот, будто это большой воздушный шар. Мышцы живота напрягаются. А теперь выдыхаем, живот сдувается, мышцы расслабляются.
Вот как шарик надуваем! А рукою проверяем (вдох). Шарик лопнул, выдыхаем, наш животик расслабляем! Дышится легко, ровно, глубоко
- А что мешает хорошему настроению? (Ответы детей)
-А теперь давайте возьмем в руки наш шарик (визуализация), и будем выдувать в него всю обиду, злость, что мешает хорошему настроению, а теперь, завязав его, мы отпускаем его в небо, и этот шарик исчезает высоко – высоко.
-Понравилась Хохотунчику наша игра, он развеселился, но все-таки не может весело рассмеяться. Давайте поиграем с ним, расскажем любую известную скороговорку: (Нараспев, грустно, весело, быстро и громко, шепотом)
Психолог: А сейчас давайте поиграем в «Превращалки» и превратимся в рассерженных львов и порычим; а затем поползаем, как малыши. А сейчас походим, как старенькие дедушки и бабушки (дети выполняют). Ох, устали наши старички, присаживайтесь в кружок, посидите немного! Ну, вот мы и стали обычными ребятами.
Психолог: Ребята, а давайте покажем, как мы умеем улыбаться,. Хохотунчик увидел, какие вы ребята: дружные, веселые, но его задорного смеха мы все же не слышим, что же делать? (Предложения детей)
- Вспомнила, а может, мы поиграем в пальчиковую игру, и это поможет Хохотунчику вернуть свой смех? (играют) На правой руке – пальчики. На левой руке – пальчики. Пришла пора им встретиться. Готовьте чемоданчики! Первый пальчик наш – большой, указательный второй, третий пальчик средний, у него по два соседних, а четвертый – безымянный, так его назвали странно, пятый пальчик очень мал и Мизинчиком он стал. Мы все пальцы сосчитали, их по имени назвали. (Пальцы обнимаются и «Целуются» Дети повторяют движения за психологом)
- Молодцы, ребята, показали нашему гостю, какие мы дружные и веселые, и как мы умеем играть пальчиками, внимательно следя за ведущим. Ему тоже очень понравилась наша игра. (Хохотунчик смеется!) А вам нравится, как он смеется? (ответы детей) Ребята, а чтобы у нас всегда настроение было хорошим и мы звонко смеялись, очень важно говорить друг другу нежные слова. У меня есть волшебный клубочек, держа в руках который хочется улыбаться и говорить комплименты тому, кому его передаешь. Давайте попробуем? (Дети передают друг другу клубочек, улыбаясь и говоря друг другу только приятные слова).
Психолог: скажите, Дети, что искал Хохотунчик? (ответы детей: хорошее настроение и веселый смех!) А мы помогли найти ему это? (ответы детей)
Психолог: Весельчак хочет с вами поделиться хорошим настроением (Хохотунчик смеется), давайте улыбнемся ему в ответ. Молодцы!
К сожалению, нашему гостю пора возвращаться домой. Но он очень благодарен вам, ребята, за все и, наверное, будет приходить к нам теперь в гости!
Весельчак прощается с детьми, а дети, держась за волшебную ниточку, прощаются с гостями, махая рукой, и возвращаются в группу.
Заголовок 1Заголовок 2Заголовок 315