Организации внеурочной деятельности школьников в рамках реализации федерального государственного образовательного стандарта.
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Каменская школа»
Организации внеурочной деятельности школьников
в рамках реализации федерального государственного
образовательного стандарта.
Работу выполнила
Кузнецова Елена Евгеньевна
учитель Изо и технологии
высшая квалификационная категория
стаж работы 29 лет
с. Каменки, 2016
Содержание
Введение2
Организация обучения в заочной школе «Академия знаний».2
Этапы работы над проектом.........2-3
Проектные работы учащихся:
4.1. «Женский национальный костюм Бурятии» Кокурина Ю. 9 класс.
4.2. «Вторая жизнь ненужных вещей. Напольная подставка под цветы». Чугунова А. 7 класс. 4
Заключение..4-5
Литература..5
Введение
Образовательная деятельность, осуществляемая в формах, отличных от классно-урочной, и направленная на достижение планируемых результатов освоения основной образовательной программы, следует понимать как внеурочную деятельность.
Внеурочная деятельность решает такие задачи как создание условий для развития ребенка, учитываются возрастные и индивидуальные особенности ребёнка.
Дистанционное обучение является одной из форм организации дополнительного образовательного процесса.
Организация обучения в заочной школе «Академия знаний»
На базе ГБОУ ДОД ЦРТДиЮ НО ежегодно организуется обучение в областной заочной школе «Академия знаний».
В начале учебного года проводится областной семинар «Исследовательские и проектные работы. Основные этапы реализации», озвучивается план работы заочной школы «Академия знаний». Два направления: учебно-исследовательские работы и проектные работы. Мы участвовали в направление «Проектные работы» в секции «Художественная обработка материалов». Обучение проходит с сентября по май.
Форма реализации образовательного процесса: контрольные и практические задания, дистанционное и очное консультирование, областной конкурс творческих работ «Академия знаний».
3.Этапы работы над проектом
Проектная деятельность – это целенаправленная деятельность с определенной целью, по определенному плану для решения поисковых, исследовательских, практических задач по любому направлению содержания образования.
В основе проектной деятельности лежит идея о направленности деятельности (в ходе которой ребенок открывает для себя много нового и неизведанного ранее) на результат, который достигается в процессе совместной работы взрослого и детей над определенной практической проблемой. Этот результат можно увидеть, осмыслить, применить в реальной практической деятельности.
Этап 1. Отправляем заявку, учащийся формирует план работы.
Этап 2. Учащийся высылает название работы, обосновывает выбор.
Этап 3. Руководитель высылает образец проектной папки (потребность, задача, дизайн – анализ, исследование, дизайн-спецификация, первоначальные идеи, проработка идей, инструкционная карта, фото-материалы). Каждый раздел выполняется в определённый срок, в течение которого куратор консультирует, направляет, даёт рекомендации. Общение через сети Интернет.
Этап 4. Учащийся работает над созданием проектной папки. Всё прорабатывается, проверяется руководителем.
Этап 5. При выполнении практической части руководителю высылаются фото - материалы. Он оказывает консультативную помощь.
Этап 6. Готовую проектную папку отсылается руководителю.
Этап 7. Заочный конкурс работ. На электронную почту приходят результаты. Учащиеся, занявшие призовые места, вызываются для участия в очной защите в виде презентации и демонстрации изделия. Победитель награждается грамотой и вручается сертификата об окончании обучения.
4.Проектные работы учащихся.
В 2014 и 2016 учебных годах учащиеся нашей школы проходили дистанционное обучение в заочной школе «Академия знаний»
В 2014 году учащаяся 9 класса Кокурина Юлия выполнила проектную работу по теме «Женский национальный костюм Бурятии». Проект оказался ёмким, каждый раздел тщательно проработывался. Она тесно сотрудничала с куратором, принимала консультации, но были моменты, когда она отстаивала и свою точку зрения. Актуальным оказалось проведённое исследование национального женского костюма. Финальная часть, награждение победителей проходило в городе Городец в здании «Музей графини Паниной». Юле вручён сертификат, грамота и медаль за первое место.
В 2016 году обучалась Чугунова Анастасия ученица 7 класса. Необходимо было создать изделие из бросового материала. Настя предложила напольную подставку под цветы из пластиковых труб. Работа проходила трудно, но Настя упорно шла к поставленной задаче. Провела исследования ткани, влияние утилизации отходов на окружающую среду. Результат получился хорошим. Вышли в финал и получили первое место. Защита награждение проходило в здании ГБОУ ДОД ЦРТДиЮ НО. Настя получила грамоту за первое место и сертификат об окончании заочной школы «Академия знаний».
5.Заключение.
При дистанционной форме обучения мы видим тесное сотрудничество взрослого и ребёнка за рамками учебного процесса. Рёбёнок выполняет, а взрослый направляет, консультирует, предлагает. На примере сотрудничества школы и дополнительного образования ГБОУ ДОД ЦРТДиЮ НО сработала модель дополнительного образования .
Внеурочная деятельность тесно связана с дополнительным образованием детей, где создаются условия для развития творческих интересов детей.
Связующим звеном между внеурочной деятельностью и дополнительным образованием детей выступила такая форма как учебные курсы по выбору. Среди наиболее важных и широких умений, которые освоили учащиеся, непосредственно относятся к сфере коммуникативных действий. Это общение и взаимодействие (коммуникация), т. е. умение представлять и сообщать в письменной и устной форме, использовать речевые средства для дискуссии и аргументации своей позиции.
Литература
1.Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования (утвержден приказом Минобрнауки России [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ])
2. Методические рекомендации ГБОУ ДОД «Центр развития творчества и юношества Нижегородской области». Автор Красильникова О.А. консультант Аникина Е.Б.
13 PAGE \* MERGEFORMAT 14415
15