Конспект ООД по теме Нишли по обучению татарскому языку детей 6-7лет

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Центр развития ребенка – детский сад № 91»
Конспект занятия на тему:
«Нишли?»
(«Что делает?»)
Подготовила:
воспитатель по обучению детей
татарскому и русским языкам
МБДОУ «ЦРР – д/с№91»
Мухамедзянова Гульшат Ильдусовнаг. Нижнекамск
2015 г.
Максат: уен барышында өйрәнгән сүзләрне кабатлау, актив лексикада ныгыту, балаларда татар теленә мәхәббәт уяту.
Цель: закрепление изученных слов, внедрение их в активную лексику, воспитать любовь к родному и татарскому языку.
Бурычлар:
- тәрбияче, бер-берсе белән татар телендә аралаша белү күнекмәләрен үстерү;
-уен формасында “Ашамлыклар”, “Саннар”, темалары буенча сүзләрне кабатлау;
-татар теленә уен формасында кызыксыну уяту.
Задачи:
-развитие навыков общения детей друг с другом и с воспитателем;
-в игровой форме повторить и закрепить изученные слова по теме “Продукты”, “Счет”;
-выработать интерес к татарскому языку.
Төркем: мәктәпкә әзерлек(6-7 яшь)
Группа: подготовительная(6-7 лет)
Җиһаз:, алма, мороженое, ипи, сөт, чәй, груша, банан муляжлары; интерактив такта, аудиоязмалар.
Оборудование: пиктограммы, картинки с изображением действий, интерактивная доска, аудиозапись.
Занятие барышы(ход занятия):
Кереш өлеше(вводная часть)
- Исәнмесез, балалар! Хәерле көн. Хәлләрегез ничек?(әйбәт).
Төп өлеш(основная часть)
Мы с вами на прошлом занятии смотрели мультфильм “Аю баласы дөнья белән таныша”. Мультфильм был о семье, которая отдыхала на природе, а медвежонок наблюдал за ними и за их действиями. Давайте вспомним, кто из членов семьи там был. (әти, әни, кыз, малай). И также вспомним, кто чем занимался на природе.
1 игра. “Назови”(включается интерактивная доска 1 слайд)


Отвечают дети на вопросы: Бу кем? Ул нишли?
2 игра. “Скажи предложение по пиктограммам”
Мы знаем, что у каждого действия есть своя картинка-пиктограмма. Давайте поиграем в игру “Скажи по пиктограмме”. Я вызываю вас по цепочке и вы показываете картинку, кто и какое действие он выполняет. ( әби йоклый, әти ашый, кыз сикерә, малай уйный)
3 игра. “ Дополни предложение”
Я вам покажу картинки, и мы по ней будем составлять предложения. Наша цель: составить длинное предложение. Первое предложение будет коротенькое, всего из 2 слов, затем будем добавлять по 1 слову. Показываются картинки:
1.әни йоклый- әни караватта йоклый- матур әни караватта йоклый- матур әни зур караватта йоклый. (в конце считаются, сколько словв предложении) (биш )
2. әби утыра- матур чиста әби зур урындыкта утыра (алты)
3. әби эчә - матур әби тәмле чәй эчә
Молодцы. Проведем физкульминутку. «Күтәр - төшер”. А теперь вместо меня показывать будет Ильяс.
4 игра. «Угадай»
Я сюда буду вызывать по цепочке вас. Тихонечко покажу картинку, а он вам ее покажет действием. Вы должны угадать, что он делает.
5 игра. «Работа в тетради».
Выполняем упражнение. Я назову действие, а вы нужную картинку отметите галочкой. Вы работаете в тетради, я показываю на доске. Затем Иршат будет работать на доске.

6 игра. «Ответь на вопросы».
Ребята, ручки пока отложите. Я слегка усложню задания. Я буду задавать вопросы по картинкам в тетради и посмотрю, умеете ли вы их слушать. Отвечаем полным предложением.
- Нинди әни утыра?(матур әни)
-Әни матур?(әйе)
-Әти нәрсә эчә? (әти чәй эчә)
- Әти нинди чәй эчә?(әти тәмле чәй эчә)
-Малай нинди караватта йоклый?(малай зур караватта йоклый)
- Песи нинди сөт эчә? (песи тәмле сөт эчә)
7 игра. “Споем песню”
Закончить наше занятие хотелось бы песней, которая называется “Нишли”. Сначала мы ее послушаем, а я буду показывать движения, которые надо будет выполнять. А затем мы ее споем вместе. Азалия будет показывать движения.
Вы сегодня хорошо справились с заданиями, поэтому получайте в подарок наклейки.
Сау булыгыз.