Календарно тематическое планирование Новогодний колейдоскоп

Старшая группа тема« Новогодний калейдоскоп 1 »Программное содержание: 1.Ознакомление с традициями празднования нового года в различных странах.2.Воспитатние чувства удовлетворенности от участия в коллективной предпраздничной деятельности.3.Вызывать стремление поздравлять своих близких с праздником, преподносить подарки, сделанные своими руками.4.Создание эмоционально положительного отношения к предстоящему празднику, желание активно участвовать в его подготовке
День недели Режим Интеграция образовательных областей Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами
Групповая, подгрупповая Индивидуальная Образовательная деятельность в режимных моментах 1 2 3 4 5 6 7 8
Понедельник
12.12. 16
Утро социально-коммуникативное развитие;
познавательное развитие;
речевое развитие;
художественно-эстетическое развитие; физическое развитие. Комплекс утренней гимнастики
Беседа Кто такой Дед Мороз? А Дед Мороз настоящий?
А где живет Дед Мороз? Во дворце?А почему наряжают ёлочку ?А мы группу будем украшать к празднику? Рассказ воспитателя: “Как правильно украшать елку”.
Отгадывание загадок из сундука Деда Мороза.
Настольно-печатная игра: “Собери картинку”.
Цель: развивать внимание, память; формировать интерес к заданиям, в которых можно проверить свои знания. «Елочные украшения»: формировать бережное отношение к предметам, сделанным руками человека «Елочка» - работа с гео-метрическими треугольными формами.(блоки Дьенеша) Полина, Маша, Миша, Артур.
Д.и. «Найди лишне-го»Закреплять умение обобщать их, использовать обобщающее понятие при выделении лишнего в таблице, объяснять выбор Данил, Марго, Роберт, Женя, Влад. Беседа «Питание и здоровье» - формировать у детей представление о полезных для здоровья продуктах, необходимости соблюдать санитарно-гигиенические правила при употреблении пищи.
Закреплять навыки умывания, способствовать выполнеию навыка сознательно и с удо-вольствием выполнять правила умывания. Внести: иллюстрации на тему «Новый год – любимый праздник»
Раскраски на новогоднюю тему.
В познавательный уголок внести новые настольно-печатные игры по данной теме.
в уголке художественного творчества для работы с трафаретами, связанными с новогодней тематикой Поговорить с родителями о самочувствии детей.
Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.
Непосредственно образовательная деятельность Речевое развитие Комплексные занятия музыка По плану муз. руководителя Речевое развитие Комплексные занятия Прогулка:
социально-коммуникативное развитие;
познавательное развитие;
речевое развитие; физическое развитие Наблюдение за птицами. формировать желание заботиться о зимующих птицах, подсыпать корм в кормушки; расширять знания о зимующих птицах, развешивать сало для синичек.
Игры со снегом. Расчистка от снега дорожек на участке. Цель: воспитывать трудолюбие, коммуникабельность, учить работать сообща.
Подвижные игры«У оленя дом большой». Цель: закреплять умение соотносить движение с текстом.
Ситуативный разговор «Какие упражнения тренируют силу мышц ног (рук, спины)» Чтение потешки «Как по снегу, по метели трое саночек летели». Продолжать знакомство с малыми фольклорными жанрами, отражающими элементы народного быта. способствовать эмоциональ-ному отклику на содержание потешки; учить включаться в игровые действия, предложенные воспитателем.(Н.Д.-Ю.У.) поощрять участие детей
в совместных играх, создавать игровые ситуации, способствующие форми-рованию внимательного, заботливого отношения
к окружающим. Выносной материал
Метелки, лопатки, кук-лы, одетые по сезону Мешочки с песком, мячи, обручи, мелкие игрушки, формочки, пе¬чатки, карандаши, палочки, ведерки, совочки. Порекомендовать родителям еще раз побеседовать со своими детьми о том, как вести себя на льду. Понаблюдать вместе с ребенком, как ведут себя прохожие в гололедицу, разобрать каждую ситуацию.
Работа перед сном социально-коммуни-кативное развитие; Чтение Г. Скребицкого «Четыре художника. Зима» - обогащать знания детей о зиме, разобрать образные выражения, встречающиеся в тексте
Минутки здоровья перед обедом Вечер: социально-коммуникативное развитие;
познавательное развитие;
речевое развитие;
художественно-эстетическое развитие; физическое развитие. Оздоровительная гимнастика после дневного сна.
(приложение)снятие мышечного напряжения после сна; развивать ловкость, координацию.
Чтение и восприятие художественной литературы: «Дед Мороз прислал нам елку» В. Петрова
Сюжетно-ролевая игра: «Почта» Мороза. Цель: воспитывать культуру взаимоотношения между детьми. Формирование первичных представлений о труде взрослых, его роли в обществе и жизни людей. Новый год поздравляют друг друга» (дарят подарки, отправляют поздравительные открытки, посылки, письма и т.д.) по развитию речи.
д/и «Составь рассказ» по теме «Как мы слепили снеговика» - упражнять в умении составлять рассказ по предложенному плану: 1.Каким был снег? 2.Что вы сделали из нго?3.Какой получился снеговик? Анна, Вова, Данил, Олег, Полина.
П/н игра «Удочка» - развивать умение перепрыгивать через верёвку.(по желанию) формировать умение отчетливо произносить слова и короткие фразы, говорить спокойно, с естественными интонациями; развивать диалогическую форму речи.
Раскрашивание картинок на новогоднюю тему.
выкладывание елки из геометрической мозаики.
внести атрибуты для с/р игры новогодние пригласительные, открытки и подарки Деда
работа с бросовым материалом «Снеговики в лесу» (панно для украшения группы). Закреплять умение выделять характерные детали, красивые сочетания цветов и оттенков Информация в роди-тельский уголок
«Что подарить ребенку на новый год»
Прогулка. Дать поручение. Насыпать семечки в кормушку для птиц – воспитывать сострадание к братьям нашим меньшим. «Мороз — красный нос», «Мы — веселые ребята». Цели: учить четко говорить текст в игре; соблюдать правила игры. Д/и «Природа и человек» - систематизировать знания детей о том, что создано человеком, а что даѐт человеку природаХ/игра «Платочек» - закреплять знание слов, умение играть роль ведущего.(Н.Д.-Ю.У.) Старшая группа тема« Новогодний калейдоскоп 1 »
День недели Режим Интеграция образовательных областей Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами
Групповая, подгрупповая Индивидуальная Образовательная деятельность в режимных моментах 1 2 3 4 5 6 7 8
Вторник
13.12. 16
Утро социально-коммуникативное развитие;
познавательное развитие;
речевое развитие;
художественно-эстетическое развитие; физическое развитие. Комплекс утренней гимнастики «Разные профессии»
Беседа: “Новогодние пожелания”
«Назови наоборот» (первое слово, а дети подбирают антоним: Добрый – злой Старый – молодой Сладкий – кислый
Слабый – сильный - храбрый - трусливый и так далее.
Дидактическая игра «Что в мешке Деда Мороза?» Цель: учить детей узнавать предметы по характерным признакам; активизировать употребление в речи названий предметов, их частей, материалов, из которых они С Артуром , Викой , Марго игра-забава «Да -нет» - развивать умение мыслить, логично ставить вопросы, делать правильные умозаключения.
Наблюдение за погодой. Календарь природы. Маша, Миша, Данил, Вика, Лиза.
Д/игра «Найдите, что опишу» - развивать внимание, умение ориентироваться в пространстве. Полина, Артур. Организовать деятельность детей в соответствии с их желаниями, потребностями, развивать у них фантазию, подража-тельные навыки
Поощрять желания детей самостоятельно подбирать игрушки и атрибуты для игры, использовать предметы-заместители Рассматривание сюжет-ных картинок из цикла «Зима».
Игры со снежинкой на нити (развитие речевого дыхания).
Д/ «Подбери по цвету варежки»,
Д/и «Найди пару», Д/и «Собери картинку».
игры – штриховки, обводки для развития мелкой моторики рук, подготовки руки к письму Беседа «Одежда детей на физкультуре».
Непосредственно образовательная деятельность
Поз.иссл.д-ть Комплексные занятия Физкультура По плану физ. инструктора Рисование Комплексные занятия
Прогулка:
социально-коммуникативное развитие;
познавательное развитие;
речевое развитие; физическое развитиео Наблюдение за ветром – уточнять и расширять знания детей об окружающем мире, о воздухе, о ветре; познакомить с причинами его возникновения.риметы: снежные хлопья стали крупными – значит жди оттепели; зимний снег глубокий – летом хлеб высокий.(Н.Д.-Ю.У.)
Д/и «Слова – Родственники» - Упражнять детей в подборе однокоренных слов (Снег-снежный…Зима-зимний…и др.)
П/и « Мороз, Красный нос» - развивать двигательную актив-ность на прогулке.
Трудовая деятельность Насыпание корма для птиц, расчистка дорожки к кормушке. Цель: воспиты-вать желание ухаживать за живот-ными, правильно их кормить проведение игровых ситуаций с целью закрепления навыков детей с порядком одевания на прогулку Миша, Вика ,Яша.
Опыт « Снег и лед – вода, изменившая свое состояние под воздействием t» - помочь установить причинно–следственные зависимости и сделать выводы(по желанию детей) Данил, Олег, Вова, Анна, Илья. Беседа «Зима. Безопасность». Закрепить знания детей о правилах поведения на улице в зимний период; формирование представлений об опасных для человека ситуациях и способах поведения в них (оказание первой помощи). Внести: лопаты, лыжи, кукол в зимней одежде.
Трудовые поручения: уборка снег на групповом участке. Воспитывать ответ-ственность, трудолюбие, поощрять стремление при-носить пользу. С/р игра «Шофер»: сюжет «По-ломка» - Учить соблюдать ролевые соподчинения, вести ролевые диалоги, используя знания по данной теме. Работа перед сном социально-коммуникативное развитие; Народные праздники на Руси. Цель: Продолжать знакомить с русскими народными праздниками.Прививать любовь и уважение к народным традициям. Закрепить представления о праздниках, учить выделять праздники разной направленности (профессиональные, национальные и т.д.) Вечер: социально-коммуникативное развитие;
познавательное развитие;
речевое развитие;
художественно-эстетическое развитие; физическое развитие. Оздоровительная гимнастика после сна.снятие мышечного напряжения после сна; развивать ловкость, координацию.
Явления общественной жизни: «Русский новый год» - знакомить детей с традициями встречать новый год на Руси. Познакомить с Родиной Деда Мороза.( компьютерная презентация) Составление рассказов по памяти «О новогоднем празднике» - продолжать развивать умение составлять рассказы из опыта.
Сюжетно-ролевая игра: “Семья – встреча Нового Года”.
«Новогоднее поздравление снеговика» А. Усачев
Украшение приемной к Новому году детскими поделками
Пальчиковые игры: «На елке»; «Перед нами елочка»
Складывание из геометрических фигур. Цель: Формировать умение детей выкладывать предмет из геометрических фигур. Развивать мелкую моторику рук, мышление, память. Закреплять знания о геометрических фигурах, цвете.
«Составь узор» - развивать умение составлять узор из элементов росписи (закрепление)
игры на выполнение графических диктантов. Учить ориентироваться на листе бумаги «Зачем нужны правила»
Цель: воспитывать осознанное отношение к нормам, правилам поведения; сформировать навыки поведения в обществе; развивать способность к умозаключениям, к оценке и самооценке.
ситуативный разговор с целью развития навыков самостоятельного ухода за собой и своим телом: схема одевания/раздевания; внесение схемы «стелем кровать»; Работа в уголке книги: реставрация ветхих книг – учить детей самостоятельно выполнять весь цикл работ: выявлять книги нуждающиеся в ремонте, трудовые операции.
Игры с цветными счетными палочками Кюизенера
Раскраски
Игры детей в игровых уголках с разнообразными игрушками. Материал в уголок для родителей
Папка-передвижка для родителей «Разучите вместе с детьми»
рекомендовать родителям:
- выучить стихотворения: А. Пушкин «Зима! крестьянин торжествуя…» В. Кудлачев «Новогодние гости».
Прогулка. беседа «О свойствах снега». Дать представления об особенностях снега, его свойствах (холодный, белый, пушистый, от тепла тает). Провести наглядный эксперимент с таянием снега. Старшая группа тема:« Новогодний калейдоскоп 1 »
День недели Режим Интеграция образовательных областей Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами
Групповая, подгрупповая Индивидуальная Образовательная деятельность в режимных моментах 1 2 3 4 5 6 7 8
Среда
14.12. 16
Утро социально-коммуникативное развитие;
познавательное развитие;
речевое развитие;
художественно-эстетическое развитие; физическое развитие.
Комплекс утренней гимнастики«Разные профессии»(приложение)
«Отгадайте – ка загадки!» - русский народный фольклор(Н.Д.-Ю.У.)
Рассматривание иллюстрации «Зимние забавы» (снеговик):Снеговик, снеговик Появился во дворе:
Нос – морковка, Рот – картошка И ведро на голове.
Разучивание потешки «На ледок- то, на ледок выпал беленький снежок… »(Н,Д,-Ю.У.)
Решение проблемных ситуаций «Все дороги в лесу и в городе замело, как Дед Мороз приедет на праздник»
Работа с календарем природы Штриховка в тетрадях
Ц:развивать графические умения
Саша ,Вика ,Маша, Данил .
Д/игра «Приготовим куклам чай» - упражнять детей в измерении объёма жидкостей, формировать представления об эталонах и бытовых способах измерения объёма. Маша, Марго, Данил , Сафина, Полина.
«Определи место звука в слове»
Цель: упражнять детей определять место звука в слове; развивать фонематический слух (звуковая культура речи) в БУКВОГРАДЕ Дежурство по столовой.
Закрепить умения выпол-нять обязанности дежур-ного: сервировать стол к завтраку в определенной последовательности, осуществлять проверку и взаимопроверку выполнения действий и результатов работы. Внести:
Игры со строительным материалом- организовать применение детьми освоенных ранее умений при возведении конструкций различного назначения.
Трудовая деятельность
Уход за комнатными растениями, рыхление, полив. Рекомендации для родителей «Что нужно знать о профилактике гриппа».
построить с ребенком Сказочный замок для Деда Мороза из кон-структора или геомет-рической мозаики
Непосредственно образовательная деятельность ФЭМП Комплексные занятия Лепка \Аппликация Комплексные занятия Прогулка:
социально-коммуникативное развитие;
познавательное развитие;
речевое развитие; физическое развитие Наблюдение за погодой. Отметить изменения в погоде. Раньше люди закликали зиму, весну, лето, дождь, солнце и т.д.
Русская народная закличка:
Приходи, зима, Приходи, красна,
С морозами трескучими,Со снегами сыпучими,
С ветрами завьюжными, С метелями дружными,
С Рождеством, с колядой,С масленицей молодой! (Н.Д.-Ю.У.)
Подвижные игры
«Кто самый меткий?».
Цель: развивать самостоятельность, смекалку,
смелость. «Чье звено скорее соберется?».
Цель: учить бегать на скорость
Дать поручение. Насыпать семечки в кормушку для птиц – воспитывать сострадание к братьям нашим меньшим. Данил , Олег,Маша ,Анна.
«Замри! » - на внимание.
«Снег – метель – вьюга» - уметь выполнять движения в соответствии с командой.
дидактическая игра: «По-можем кукле выбрать зимнюю одежду и обувь». Ситуативный разговор «Хорошо – плохо». Закрепить правила поведения при катании с горки. Обсуждение ситуации правильного и неправильного поведения детей на горке.
Напомнить детям о необ-ходимости просушивать свои вещи после прогул-ки. Внести: выносной мате-риал для игр со снегом, клюшки, лыжи для са-мостоятельного катания.
Игры со снегом: строим город-учить детей создавать различные постройки из снега по словесной инструкции, развивать коммуникативные и регулятивные функции речи. Рекомендации для родителей «Что нужно знать о профилактике гриппа».
Работа перед сном Пересказ рассказа И. Ильина и Е. Сегал «Снежинки».Учить выразительно пересказывать текст без помощи воспитателя. Закрепить правило произношения звуков с и ш, умение делить слова на части. Обогащать речь существительными, обозначающими эмоции, переживания.Чистоговорки со звуками с и ш.«Береги нос в большой мороз».«Снега надует – хлеба прибудет».(Н.Д.-Ю.У.) Объясните смысл поговорки. Вечер: социально-коммуникативное развитие;
познавательное развитие;
речевое развитие;
художественно-эстетическое развитие; физическое развитие. Оздоровительная гимнастика после сна.снятие мышечного напряжения после сна; развивать ловкость, координацию. Радостное пробуждение «Мы проснулись, потянулись …»(Н.Д.-Ю.У.)
Чтение Г. Андерсен «Снежная королева» - отметить характеры героев, их положительные и отрицательные стороны, выявить воспитательную ценность сказки
Сюжетно-ролевая игра: “Семья – встреча Нового Года”.
Упражнение для автоматизации звука [щ]
Ты нас, мама, не ищи: Щиплем мы щавель на щи
В роще, травы шевеля, Мы нащиплем щавеля.
Беседа с детьми на тему «Как люди в Новый год поздравляют друг друга» (дарят подарки, отправляют поздравительные открытки, посылки, письма и т.д.) «Слоговой аукцион» (к данному слогу добавить другой)Ко-…(ни) Ко-…(т)Ко-…(вер) Ка-…(ша)Ка-…(мень) Как-…(тус)Цели: развивать быстроту реакции, память. Вика, Роберт, Данил , Артур, Полина.
Работа в тетрадях – закреплять умение решать логические задачи, записывать решение цифрами –Данил, Марго ,Маша, Миша , Вика, Олег, Ваня.
ФЭМП. «Сравнение по высоте» - упражнять в счете в пределах 10(по желанию) Беседа «Наше здоровье»- актуализировать и уточнить представления детей о понятии «здоровье»; формировать осознанное отношение к здоровью,стремление о нём заботиться. Рассмотреть типичные ситуации, которые могут быть опасны для здоровья, обсудить, как можно их избежать. Д/и «Что это за птица?» - закрепить названия зимующих птиц.
Д/и «Третий лишний» - закрепить классификацию птиц: зимующие, перелѐтные, оседлые.
Пополнить книжный уголок новыми книгами новогодней тематики Центр строительно-конструктивных игр: природный материал, пластилин, бросовый материал.
Сообщить родителям о том, что целый месяц в группе будет работать «Мастерская Деда Мороза». Предложить дома вместе с детьми изготовить игрушки для новогодней елки и украшения для оформления группы к празднику. Подгото-вить папку – передвижку «Как сделать новогодние игрушки».
Прогулка. Наблюдение за сезонными изменениями Подвижная игра«Летают, прыгают, плавают».Цели:—- упражнять детей в беге;.— закреплять названия рыб, птиц, зверей .Индивидуальная работа«Сбей кеглю». Цели :учить бросать мяч в цель ;развивать меткость, внимание .Опыт: что будет с льдинками, если их зажать в руке физиологические опыты (
Старшая группа тема:« Новогодний калейдоскоп 1 ».по ФГОС День недели Режим Интеграция образовательных областей Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами
Групповая, подгрупповая Индивидуальная Образовательная деятельность в режимных моментах 1 2 3 4 5 6 7 8
Четверг
15.12. 16
Утро социально-коммуникативное развитие;
познавательное развитие;
речевое развитие;
художественно-эстетическое развитие; физическое развитие. Комплекс утренней гимнастики
Проведение интервью «Что я жду от Нового года?»
моделирование ситуации «Если что- то вдруг горит, а я один», «Если случилась с кем- то беда». Напоминать детям, что в случае неосторожного обращения с огнем или электроприборами может произойти пожар. Закреплять знания о том, что в случае необходимости взрослые звонят по телефону «01», закреплять умение называть свою фамилию и имя; фамилию, имя и отчество родителей, домашний адрес и телефон
Д/и«Сколько на елочке шариков цветных?» Анна, Олег,продолжать развивать умение вырезывать круг из квадрата, овал из прямоугольника срезая уголки; воспитывать навыки безопасного обращения с ножницами Вова, ,Вика ,Данил, Маша.
Д/и «Что забыл нарисовать художник?».Цель – правильно упо-треблять имена существительные единственного и множественного числа родительного падежа. Миша, Полина, Артур, Олег, Данил. Формирование КГН.
Упражнение «Носовые платочки» - формировать привычку следить за чистотой своего носа, по мере необходимости поль-зоваться носовым плат-ком. Внести ветки и шишки сосны и ели для рас-сматривания.
Настольно-печатные игры по выбору детей.
С/р игра «Парикмахер-ская»: сюжет «Празд-ничная прическа». (пополнение атрибутами: заколки, резинки, бантики) Родителям рекомендуется: Памятка «Как обучить ребёнка правилам поведения на улице».
Непосредственно образовательная деятельность
Физкультура По плану физ. инструктора Музыка По плану муз. руководителя Речевое развитие Комплексные занятия Прогулка:
социально-коммуникативное развитие;
познавательное развитие;
речевое развитие; физическое развитие Содействовать расширению представлений детей о зиме, о деревьях родного края.(Н.Д.-Ю.У.)
Прогулка 3Наблюдение за растительностью
Цели :формировать знания о жизни растений зимой; воспитывать бережное отношение к природе
Д/и «Отгадай, кто где стоит?» - совершенствовать умение детей ориентироваться в пространстве, понимать смысл пространственных отношений.
Спортивная игра хоккей с мячом.
Учить детей держать клюшку так, что бы она касалась поверхности площадки, вести мяч в определенном направлении.
Разучить считалку: Бежит зайка по дороге,
Да устали сильно ноги.
Захотелось зайке спать,
Выходи, тебе искать!(Н.Д.-Ю.У.) Валеологическая беседа «На прогулку мы идём» Ц:формировать осознанное отношение к своему здоровью, рассказать о предупреждении простуд-ных заболеваний осенью Артур, Сафина, Вика.
КГН-»Помоги другу»-Воспитание взаимопомощи. Миша ,Маша, Марго. Побеседовать с детьми о правилах безопасного поведения на прогулке:
одеваться по погоде, не брать в рот снег, не прикасаться языком к металлическим предметам. Внести: выносной мате-риал для игр на участке – лопаты, ведра, клюшки, мячи.
Трудовые поручения: очистка дорожек от снега и льда – учить детей объединяться в бригады для выполнения определенной деятель-ности. Работа перед сном социально-коммуникативное разви-тие; рассматривание альбома «Азбука здоровья в картинках»: расширять представление о составляющих здо¬рового образа жизни и факторах, разрушающих здоровье Ситуативный разговор «Гололѐд» Решение проблемных ситуаций «Как предупредить травмы зимой в гололѐд?» Физкультминутка «Гололедица» Вечер: социально-коммуникативное развитие;
познавательное развитие;
речевое развитие;
художественно-эстетическое развитие; физическое развитие. Игровая ритмическая гимнастика «Барбарики» - способствовать быстрому пробуждению, укреплению здоровья детей, развитию двигательной активности, упражнять в выполнении вместе с воспитателем простейших движений под ритмичную музыку.
Познакомить с народными приметами, пословицами о зиме – продолжать прививать интерес к малым формам устного народного творчества, интерес к наследию русской культуры.(Н.Д.-Ю.У.)
Новогодний калейдоскоп стихов.
Повторять стихотворения, посвященные новому году, выразительно их читать. Выразительное чтение стихотворений про Новый год.
Составление рассказа “Дед мороз едет на ёлку”.
Д/и «Найди пару (варежки)» - развивать внимание, закрепить знание о цвете, форме, величине предметов. Лепка :Формировать эмоциональную отзывчивость и интерес к народному искусству. Данил, Олег , Роберт, Женя, Вика. Олег. Анна,
Д.и. «Птицы, звери»
Цели: развивать умение классифицировать живот-ных; воспитывать само-стоятельность.
«Это птица - воробей, она дикая», «Это зверь - медведь, он дикий», «Это курица - домашняя птица».
Д/и «Слова – родственники» - упражнять детей в подборе однокоренных слов Закреплять навыки общественного поведения: первыми здороваться с взрослыми,
вежливо прощаться, благодарить за оказанную помощь
ситуативные разговоры о разнообразии питания, питьевом режиме Создание условий для самостоятельной деятельности: в уголке художественного творчества для работы с трафаретами, игры со строительным материалом
Деятельность в различных центрах по интересам детей
внести:открытки, картинки, иллюстрации, ребусы о видах спорта, спортивных играх Раскрашивание раскрасок на тему
разрезные картинки «Собери елочку», «Снеговик»
Выполнение правил настольных игр. Родителям рекомендуется:
побеседовать о празд-нике «Новый год» как о семейном празднике, пробуждая интерес к родственным связям, показывая радость родственных отношений
Прогулка. Подвижная игра:«Прокати снежок». Совершенствовать основные виды движений. Развивать стремление у детей играть в подвижные игры, воспитывать желание играть дружно и весело. Выносной материал Лопатки, ведерки, формочки для снега, клеенки для катания с горки. Старшая группа тема:« Новогодний калейдоскоп 1 »по ФГОС
День недели Режим Интграция образовательных областей Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами
Групповая, подгрупповая Индивидуальная Образовательная деятельность в режимных моментах 1 2 3 4 5 6 7 8
Пятница
16.12. 16
Утро .социально-коммуникативное развитие;
познавательное развитие;
речевое развитие;
художественно-эстетическое развитие; физическое развитие. Комплекс утренней гимнастики(приложение)
Сюжетно-ролевая игра: « В магазин за подарками ормировать умение выполнять несколько действий с одним предметом и переносить знакомые действия с одного объекта на другой. Развивать интерес к различным видам игр. Воспитывать желание объединяться для игры в группы по 2-3 человека на основе личных симпатий.».
Разучить с детьми р. н. подпевку «Снежная баба» - развивать дикцию, правильное дыхание. Объяснить, что «тын» - это забор, изгородь.(Н.Д.-Ю.У.) Дежурство в уголке природы .Задачи: Актуализировать и обобщить знания детей по уходу за растениями в уголке природы
«Рисуем ёлку, снеговика» (по крупе, рассыпанной на подносе, под руководством воспитателя)Маша ,Вика ,Маша, Артур, Данил, Полина. Повторение элементарных правил поведения в детском саду: играть с детьми, не мешая им и не причиняя боль; уходить из детского сада только с родителями.
«Поделись с ближним»
Цель: учить ладить с людьми тем, что у них есть; развивать уверенность в себе, самоуважение, умение расслабляться Упражнение «Сложи слова» - продолжать знакомить детей со способами словообразования, упражнять в образовании сложных слов .Расширять и активизировать словарный запас.
Коллективное конструирование «Терем Деда Мороза»
С/р и«Магазин»Цель:вызвать у детей интерес к профессии продавца, формировать навыки культуры поведения в общественных местах, воспитывать дружеские взаимоотношения. Поговорить с родителями о самочувствии детей.
Индивидуальные бесе-ды и консультации по запросам родителей
Непосредственно образовательная деятельность ФЦКМ Комплексные занятия Рисование Комплексные занятия Физкультура По плану физ. инструктора Прогулка:
социально-коммуникативное развитие;
познавательное развитие;
речевое развитие;физическое развитие Наблюдение за изморозью и инеем. Во время заморозков появляется изморозь (это появление ледяных корок на деревьях, на земле и на всех предметах). Иногда она игольчатая. Сравнить изморозь с инеем (иней на земле, и на траве). Иней образуется также как и роса. Он может быть и летом, т.к. это кристаллы воды (роса, когда температура воздуха выше 0 градусов).
Сравнить появление изморози с понижением температуры воздуха (наблюдение за термометром).
Загадка: В белом бархате деревня –
И заборы, и деревья А как ветер нападает Этот бархат опадает. (Иней)
Подвижная игра «Охотник и зайцы»«Не попадись»
Опыт «Снег и лѐд – вода, изменившая своѐ состояние под воздействием t –помочь установить причинно – следственные зависимости и сделать выводы. закреплять знания детей об осенних месяцах и их характерных особенностях, продолжать знакомить с народными приметами и пословицами «В сентябре лист на дереве не держится»Маша ,Вика ,Маша, Марго, Данил , Илья. формировать у детей умение находить себе занятие по интересам, конструктивно общаться со сверстниками , способствовать профилактике эмоционального перенапряжения
совершенствовать умение детей одеваться быстро и в определённой последовательности; побуждать к оказанию помощи сверстникам
Самостоятельная
деятельность детей на
участке, игры с выносным материалом – развитие навыков совместной
игровой деятельности
Элементарные трудовые поручения – собрать игрушки в корзину после прогулки.
П/и «Ловишки», «Цепи кованные» Работа перед сном социально-коммуни-кативноеразви-тие; «Эти мудрые русские сказки»Цель: познакомить с величайшим богатством русской народной культуры – сказками; развивать интерес к русским сказкам; развивать интерес к русским сказкам; воспитывать желание читать их, понимать глубокий смысл; знать сказки наизусть, самостоятельно сочинять новые сказки с умными, мудрыми мыслями. Вечер: социально-коммуникативное развитие;
познавательное развитие;
речевое развитие;
художественно-эстетическое развитие; физическое развитие. Оздоровительная гимнастика после сна. снятие мышечного напряжения после сна; развивать ловкость, координацию.
Хозяйственно – бытовой труд. Мытьѐ игрушек в игровом уголке. Цель: воспитывать аккуратность, формировать умение распределять между собой обязанности, согласовывать свои действии (подготовка группы к празднику)
Итоговое мероприятие инсценирование сказки «Какая бывает зима?»(приложение)
Проведение экскурсии в соседнюю группу: украшения к празднику
( Блоки Дьенеша, «Танграм», палочки Кюизинера) Миша, Маша, Марго ,Артур Роберт
Инд. работа по ЗКР - повторить стихи к новогоднему утреннику – добиваться выразительности, чѐткого произношения звуков, проговаривания слов .Маша, Миша, Данил, Илюша, Женя. ,
Во время вечернего ухода домой продолжать формировать привычку прощаться с педагогами и детьми.
в самостоятельных играх
помогать детям посред-ством речи взаимодей-ствовать и налаживать контакты друг
с другом
Рисование на свободную тему.
С/р игра «Семья»»: сюжет «Подготовка к празднику».
Упражнять в аккуратном закрашивании предме-тов, не выходя за контур, в одном направлении
Выставка рисунков о зиме (нетрадиционные техники).
самостоятельное изготовление украшений, атрибутов в «Мастерской Деда Мороза» Консультация: « Одеж-да и обувь ребенка на зимней прогулке»Показать родителям, что одежда и обувь ребенка должна соответствовать погоде; развивать желание заботиться о здоровье ребенка..
Прогулка. «К чему приводят травмы»Цель: обсудить с детьми различные опасные ситуации которые могут возникнуть при играх во дворе, на участке.