Научно-исследовательская работа Использование краеведческого мальности школьниковтериала в проектной и научно-исследовательской деяте

МБОУ СОШ г Нытва





260-ЛЕТИЮ НЫТВЕНСКОГО МЕТАЛЛУРГИЧЕСКОГО ЗАВОДА ПОСВЯЩАЕТСЯ

Тема:Использование краеведческого материала в проектной и научно-исследовательской деятельности школьников














Нытва 2016
В соответствии с новым образовательным стандартом образования осуществляется: становление основ гражданской идентичности и мировоззрения обучающихся; духовно-нравственное развитие и воспитание обучающихся, предусматривающее принятие ими моральных норм, нравственных установок, национальных ценностей и духовного здоровья обучающихся. Стандарт ориентирован на становление личностных характеристик выпускника любящий свой народ, свой край и свою Родину; уважающий и принимающий ценности семьи и общества; любознательный, активно и заинтересованно познающий мир; владеющий основами умения учиться, способный к организации собственной деятельности; готовый самостоятельно действовать и отвечать за свои поступки перед семьей и обществом;
Актуальность и проблема исследования. Одной из главных проблем современной общеобразовательной школы является нравственно-патриотическое воспитание. Воспитание патриотизма подрастающего поколения начинается с воспитания любви к своей Малой Родине. На это ориентирована как образовательная деятельность в школе, так и досуговая в музеях.
Взаимодействие образовательного учреждения и музея всегда вызывало бурные дискуссии и неоднозначные суждения. Безусловно, музеи способны наглядно и интересно преподнести учебный материал учащимся, но вместе с этим отсутствует налаженная система взаимодействия общеобразовательного учреждения с ними.
Исходя из вышесказанного, актуальность данного исследования обусловлена необходимостью разработки и реализации системы взаимодействия школы и деятельности музея.
Новизна исследования. Значимость музея как института, выполняющего образовательно-воспитательные функции, рассматривается в ряде работ (JI. Агеева, Е. Ванслова, М. Доминов, Е. Крайнер, JI. Лощилин, Л. Шляхтина, М. Юхневич и др.). Подробно отражена роль общественности в деятельности музеев (А. Зеленко, М. Казарина, И. Коссова, А. Ломунова, Г. Луговая, Н. Никишин и др, но до сих пор не  создана система взаимодействия общеобразовательных учреждений и деятельности музеев.
Практическая значимость. Использование материалов для проведения образовательных и профильных мероприятий
Таким образом, целью научно-исследовательской работы является выявление условий для создания системы воспитания учащихся посредством музейной деятельности совместно с образовательной деятельностью в школе
Задачи:
-поиск, исследование, систематизация и обобщение материалов, связанных с историей родного города, металлургического завода, семьи, школы
-создание условий для применения инновационных технологий при изучении краеведческого материала на уроках и внеурочной деятельности
-создание мотивации для научно-исследовательской работы учащихся.
Для осуществления поставленных задач использованы методы:
наблюдение
анкетирование,
интервью,
использование интернет-ресурсов
Направлена на следующие результаты:
-создание единого информационного банка школы и музеев г.Нытва
-использование материалов в проектной образовательной деятельности
-развитие умений свободно ориентироваться в исторических событиях и фактах
-профессиональное ориентирование
Исследование проходило по следующему плану:
План научно-исследовательской деятельности
№
Содержание деятельности
Сроки
Ответственные
Продукт

1
Организационный этап: постановка целей, задач, планирование работы
май 2016
руководитель
работы
технологическая
карта-проект

2
Информационный этап: изучение литературы по теме, обобщение опыта работы педагогов МБОУ СОШ г. Нытва и работников музеев
июнь-август 2016
классные руководители,
учителя-предметники,
тьюторы
создание информационной
папки

3
Анкетирование
4.09-09.09.2016
руководитель
работы
бланк анкеты

4
Анализ и обработка
собранного материала
Июнь-сентябрь
2016

составление отчёта

6
Работа с научной литературой и интернет-ресурсами в целях
накопления материалов

сентябрь 2016



7
Методические консультации
октябрь 2016

составление статьи в черновом варианте

8
Итоговый
Октябрь
2016

статья, презентация


Таким образом в современном образовательном пространстве основными стратегиями взаимодействия музея, школы и завода в контексте культурного развития являются:
-согласованность в разработке и практической реализации


Глава1. Проектная и научно-исследовательская деятельность
Важность проектов и научно-исследовательских работ учащихся неоспорима. Давно знакомые формы знакомства с краеведческим материалом такие как экскурсии, лекции, уроки в традиционной системе образования должны приобрести новую форму, нацелены на получение результатов. К нетрадиционным формам (технологиям) проведения урока, которые могут применяться и в музейной педагогике, относятся: интегрированные уроки, основанные на межпредметных связях;
- уроки, основанные на формах, жанрах и методах работы, известных в общественной практике: исследование, изобретательство, анализ первоисточников, комментарий, мозговая атака, репортаж;
- уроки на основе нетрадиционной организации и представления учебного материала: урок мудрости, урок мужества, урок-презентация;
- уроки с использованием фантазии: урок-сказка, урок-сюрприз;
- уроки, основанные на имитации деятельности учреждений и организаций: урок-суд, следствие, дебаты в парламенте.

Школьники посетив экскурсии в музее, используют свои знания в своей деятельности. Так, знания истории, прошлого завода и Нытвы учащиеся применяют в своих исследованиях. В результате анкетирования удалось выделить несколько направлений научно-исследовательской деятельности обучающихся:
-достопримечательности города
-знаменитые заводчане и нытвенцы
-продукция градообразующего предприятия
-рабочие профессии и профориентационное образование.
-прошлое и настоящее Нытвы
По первому направлению были проведены научно-исследовательские работы учащимися начальной школы. Презентация«Мой город-моя судьба» Макара Мокрушина заняла 1место в районной конференции. Ежегодно школьники посещают заводской музей, где экскурсии сопровождаются фильмами «Наш цех ложки»
Второе направление отражено в работах Силуянова Ильи «Династия»
на конкурсе «История железноделательного завода.Истоки» (1 место),
в сочинениях детей «Завод в жизни моей семьи», где использовали материалы архива г.Нытва
Учащиеся под руководством Шиловой Л.А учителя МБОУ СОШ г.Нытва провели исследование, в ходе которого выяснили фамилии Нытвенцев, не вошедших в список на Стелле. Совместно с заводским музеем проведена огромная поисковая работа. В 2004 году Новгородова Светлана защитила свою работу о Юрии Павловиче Чагодаеве на краевом конкурсе научно-исследовательских работ.
Продукцию металлургического завода учащиеся видят на экспозициях музея ложки. Вниманию посетителей музея среди прочего были представлены столовые приборы разных стран, в том числе из Великобритании. На уроках английского языка дети разрабатывали собственный проект ложки с гравировкой пословицы на английском языке.Лапшина Ксения представила свой опыт в работе «Добро пожаловать в Нытву» на Всероссийском дистанционном конкурсе исследовательских работ (III место) руководитель Арапова Марина Николаевна.

Глава 2. Сетевое взаимодействие образовательных инициатив
На современном этапе развития образование нуждается в новых формах деятельности. В ст 15 Федерального Закона РФ «Об образовании в Российской Федерации» говорится о том, что сетевая форма реализации образовательных программ обеспечивает возможность освоения обучающимся образовательной программы с использованием ресурсов нескольких организаций, осуществляющих образовательную деятельность, в том числе иностранных, а также при необходимости с использованием ресурсов иных организаций. В реализации образовательных программ с использованием сетевой формы наряду с организациями, осуществляющими образовательную деятельность, также могут участвовать научные организации, организации культуры и иные организации, обладающие ресурсами, необходимыми для осуществления обучения, проведения учебной и производственной практики и осуществления иных видов учебной деятельности, предусмотренных соответствующей образовательной программой.
Образовательная программа ФГОС по различным предметам может послужить основанием для подобного сетевого проекта.
Тема
Вид деятельности
Интерактивная форма

Мой город
Экскурсии по городу
Экскурсия в краеведческом музее, заводском
Уроки окружающего мира в начальной школе;
краеведения,
истории
Учебный фильм «Достопримечательности родного города»

Профориен
тационное образование
Экскурсии на завод
Лекция в музее завода
Фильм о цехе №13
Уроки химии,
физики
Цикл учебных передач «Наука и производство»

Завод в жизни моей семьи
Музеи и архив
Материал о Стелле
Уроки истории
Внеклассная деятельность
Учебный фильм
«Знаменитые фамилии»

Продукция
завода
Экскурсии
на завод
Экспозиции
Музея Ложки
Внеклассная
деятельность
Учебный фильм
«История одной вещи»

В МБОУ СОШ г Нытва уже имеется опыт сетевых проектов.
Был разработан сетевой проект о музейных экспонатах школьного музея МБОУ СОШ г.Нытва и Уральского. Учащиеся сняли фильм об истории экспонатов музеев.



СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
1.Федеральный Государственный Образовательный Стандарт начального общего образования (в ред. приказов Минобрнауки России от 26.11.2010№1241, от 22.09.2011 № 2357)
2.Федеральный закон РФ "Об образовании в Российской Федерации", № 273-ФЗ ст 15
ађЗаголовок 115