КТП, литературное чтение, 4 класс, ФГОС, Школа России (119 часов)
Номер урока
Содержание (разделы, темы)
Кол-во часов
Дата проведения
Оборудование
Основные виды учебной деятельности (УУД)
план
факт
Вводный урок по курсу литературного чтения
1 ч
1.
Водный урок. Знакомство с учебником по литературному чте нию. Система условных обозначений. Содержа ние учебника. Словарь. Рассматривание иллю страций и оформление учебника
1
Словари,
выставка детских книг
Прогнозировать содержание раздела. Ориентироваться в учебнике по литературному чтению. Знать и применять систему условных обозначений при выполнении заданий. Находить нужную главу и нужное произведение в содержании учебни ка; знать фамилии, имена и отчества писателей, произведения которых читали в 13 классах. Пользоваться словарём в конце учебника
Летописи, былины, жития
10 ч
2.
Знакомство с названием раздела «Летописи. Былины. Житие» Прогнозирова ние содержания раздела.
1
Выставка детских книг
Прогнозировать содержание раздела. Планировать работу на уроке. Понимать ценность и значимость литературы для сохранения русской культуры. Читать отрывки из древнерусских летописей, былины, жития о Сергии Радонежском. Находить в тексте летописи данные о различных исторических фактах. Сравнивать текст летописи с художественным текстом. Сравнивать поэтический и прозаический текст былины. Пересказывать былину от лица её героя. Определять героя былины и характеризовать его с опорой на текст. Сравнивать былины и волшебные сказки. Находить в тексте слова, описывающие внешний вид героя, его характер и поступки. Составлять рассказ по репродукциям картин известных художников. Описывать скульптурный памятник известному человеку. Находить информацию об интересных фактах из жизни святого человека. Описывать характер человека; высказывать своё отношение. Рассказать об известном историческом событии на основе опорных слов и других источников информации; Участвовать в проектной деятельности. Составлять летопись современных важных событий (с помощью учителя). Договариваться друг с другом; принимать позицию собеседника, про являть к нему внимание. Проверять себя и самостоятельно оценивать свои достижения при работе с текстом, используя обобщающие вопросы учебника
3.
Былина «И повесил Олег щит свой на вратах Царьграда». Из летописи: «И повесил Олег щит свой на вра тах Царьграда». События летописи основные события Древней Руси.
1
4.
Летопись источник исторических фактов. Сравнение текста летописи с текстом произве дения А. С. Пушкина «Песнь о вещем Олеге».Сравнение текста лето писи и исторических источников. Из летописи: «И вспомнил Олег коня своего».
1
5.
Былина «Ильины три поездочки». Поэтический текст былины. «Ильины три поездочки». Сказочный характер былины. Проза ический текст былины в пересказе Н. Карнаухо вой. Сравнение поэтического и прозаического текстов.
1
6.
Былина «Три поездки Ильи Муромца» Герой былины защитник государства Российского. Картина В. Васнецова «Богатыри».
1
репродукция картины В.Васнецова «Богатыри»,
7.
Былина «Три поездки Ильи Муромца» Герой былины защитник государства Российского. Картина В. Васнецова «Богатыри».
1
8.
Житие Сергия Радонежского. Знакомство с произведением. Сергий Радонежский святой земли русской. В. Клыков. Памятник Сергию Радонежскому
1
репродукции картин А.Бубнова «Утро на Куликовом поле», М.Авилова «Поединок Пересвета с Челубеем».
9.
Житие Сергия Радонежского. Детство Варфаломея.
Работа над содержанием. Юность Варфоломея. Житие Сергия Радонежского. Детство Варфоло мея. Юность Варфоломея. Рассказ о битве на Куликовом поле на основе опорных слов и ре продукций известных картин.
1
10.
Житие Сергия Радонежского. Проект№1: «Создание календаря исторических событий».
1
11.
Оценка достижений №1.
1
тесты
Чудесный мир классики
18 ч
12.
Знакомство с названием раздела «Чудесный мир классики». П. П. Ершов «Конёк-горбунок». Прогнозирова ние содержания раздела.
1
аудиоприложение к учебнику; выставка книг
Прогнозировать содержание раздела. Планировать работу на уроке. Воспринимать на слух художественное произведение; читать текст в темпе разговорной речи, осмысливая его содержание. Наблюдать за развитием событий в сказке. Сравнивать начало и конец сказки. Составлять самостоятельно план. Пересказывать большие по объёму произведения. Понимать позицию писателя, его отношение к окружающему миру, своим героям. Характеризовать героев разных жанров. Сравнивать произведения разных жанров. Сравнивать произведения словесного и изобразительного искусства. Наблюдать за выразительностью литературного языка в произведениях лучших русских писателей.
Выражать своё отношение к мыслям автора, его советам и героям про изведений.
Высказывать суждение о значении произведений русских классиков для России и русской культуры.
Проверять себя и самостоятельно оценивать свои достижения на ос нове диагностической работы, представленной в учебнике
13.
П. П. Ершов «Конёк-горбунок». Сравнение лите ратурной и народной сказок. Мотивы народной сказки в литературной. События литературной сказки. Герои сказки. Младший брат Иван настоящий герой сказки.
1
аудиоприложение к учебнику
14.
П. П. Ершов «Конёк-горбунок». Характеристика героя. Сравнение словесного и изобразительного ис кусства.
1
аудиоприложение к учебнику
15.
А.С. Пушкин – великий русский поэт. А.Л. Сломинский об А. С. Пушкине
1
аудиоприложение к учебнику; выставка книг
16.
А. С. Пушкин. Стихи. «Няне»
1
аудиоприложение к учебнику
17.
А. С. Пушкин. «Туча». Авторское отношение к изображаемому.
1
аудиоприложение к учебнику
18.
А. С. Пушкин. Унылая пора! Очей очарование...» Наизусть № 1. Интонация стихотворения. Сравнение произведений словесного и изобра зительного искусства. Заучивание наизусть.
1
аудиоприложение к учебнику
19.
А С. Пушкин «Сказка о мёртвой царевне и о семи богаты рях...». Знакомство с произведением. Мотивы народной сказки в литератур ной. Герои пушкинской сказки.
1
аудиоприложение к учебнику
20.
А С. Пушкин «Сказка о мёртвой царевне и о семи богаты рях...». Работа по содержанию. Характеристика героев сказки, отношение к ним.
1
аудиоприложение к учебнику
21.
А С. Пушкин «Сказка о мёртвой царевне и о семи богаты рях...». Составление плана. Деление сказ ки на части. Составление плана. Пересказ ос новных эпизодов сказки.
1
аудиоприложение к учебнику
22.
А С. Пушкин «Сказка о мёртвой царевне и о семи богаты рях...». Краткий пересказ. Наизусть № 2 (отрывок)
1
аудиоприложение к учебнику
23.
М. Ю. Лермонтов «Дары Терека». Картины при роды в стихотворении. Выразительное чтение. Наизусть № 3
1
аудиоприложение к учебнику
24.
М. Ю. Лермонтов «Ашик-Кериб.» Турецкая сказка. Сравнение моти вов русской и турецкой сказки.Герои турецкой сказки
1
аудиоприложение к учебнику
25.
М. Ю. Лермонтов «Ашик-Кериб.» Турецкая сказка. Характеристика героев, отношение к ним.
1
аудиоприложение к учебнику
26.
Л. Н. Толстой «Детство». События рассказа. Ха рактер главного героя рассказа Л. Толстого.
1
выставка книг; портрет писателя
27.
Л. Н. Толстой .Бас ня. «Как мужик камень убрал». Особенности басни. Главная мысль.
1
аудиоприложение к учебнику
28.
А. П. Чехов «Мальчики». Смысл названия расска за. Главные герои рассказа герои своего време ни. Характер героев художественного текста.
1
аудиоприложение к учебнику; выставка книг
29.
Оценка достижений № 2
1
тесты.
Поэтическая тетрадь
10 ч
30.
Знакомство с названием раздела. «Поэтическая тетрадь». Прогнозирова ние содержания раздела.
1
Прогнозировать содержание раздела. Готовиться к уроку, подбирая стихи русских поэтов.
Воспринимать на слух художественное произведение; читать вырази тельно стихи русских поэтов, воспроизводить их наизусть. Определять средства художественной выразительности в лирическом тексте. Наслаждаться поэзией, понимать и любить её.
Определять самостоятельно интонацию, которая больше всего соот ветствует содержанию произведения.
Определять по тексту, как отражаются переживания автора в его стихах.
Размышлять, всегда ли совпадают они с собственными, личными переживаниями и отношениями к жизни, природе, людям.
Высказывать своё мнение о герое стихотворных произведений: определять, принадлежат ли мысли, чувства, настроение только автору
они выражают личные чувства других людей.
Читать стихи выразительно, передавая изменения в настроении. выраженных автором.
Самостоятельно оценивать своё чтение
31.
Ф. И. Тютчев «Ещё земли печален вид...» Отбор средств художе ственной выразительности для создания карти ны природы.
1
выставка книг; портрет писателя
32.
Ф. И. Тютчев «Как неожиданно и ярко...» Наизусть № 4. Ритм, порядок слов, знаки препи нания как отражение особого настроения в ли рическом тексте
1
аудиоприложение к учебнику
33.
А. А. Фет «Весенний дождь». «Бабочка». Наизусть №5. Карти ны природы в лирическом стихотворении. Ритм стихотворения. Интонация (тон, паузы, темп) стихотворения.
1
аудиоприложение к учебнику; выставка книг
34.
Е. А. Баратынский. «Весна, весна!». «Где сладкий шепот моих лесов». Наизусть № 6. Передача настроения и чув ства в стихотворении.
1
аудиоприложение к учебнику; выставка книг
35.
А. Н. Плещеев «Дети и птичка». Ритм стихотво рения.
1
аудиоприложение
36.
И. С. Никитин «В синем небе плывут над поля ми...» Наизусть № 7. Изменение картин природы в стихотворе нии. Оценка достижений
1
аудиоприложение к; выставка книг; портрет писателя
37.
Н. А. Некрасов «Школьник». «В зимние сумер ки...» Выразительное чтение. Наизусть № 8.
1
аудиоприложение к учебнику
38.
И. А. Бунин «Листопад». Слово как средство художествен ной выразительности. Сравнения, эпитеты. Наизусть № 9.
1
аудиоприложение к учебнику
39.
Оценка достижений № 3
1
тесты
Литературные сказки
14 ч
40.
Знакомство с названием раздела. «Литературные сказки». Прогнозирова ние содержания раздела.
1
Прогнозировать содержание раздела. Планировать работу на уроке.
Читать и воспринимать на слух прочитанное.
Сравнивать народную и литературную сказки.
Определять виды текстов.
Знать отличительные особенности литературной сказки.
Рассказывать о герое с опорой на текст сказки.
Определять главную мысль произведения и смысл заглавия
Делить текст на части.
Составлять план сказки с опорой на главные события.
Пересказывать сказку по плану подробно и выборочно.
Придумывать свой вариант сказки, используя литературные приёмы.
Составлять рекомендованный список литературы.
Проверять себя и самостоятельно оценивать свои достижения
41.
В. Ф. Одоевский «Городок в табакерке». Знакомство с содержанием. Особен ности данного литературного жанра.
1
выставка книг; портрет писателя
42.
В. Ф. Одоевский «Городок в табакерке». Характеристика героев.Заглавие и главные герои литературной сказки
1
аудиоприложение к учебнику
43.
В. Ф. Одоевский «Городок в табакерке». Под робный пересказ. Деление текста на части. Составление плана сказки.
1
аудиоприложение к учебнику
44.
В. М. Гаршин «Сказка о жабе и розе». Знакомство с содержанием. Особен ности данного литературного жанра. Сказка или рассказ. Текст-описание в содержании художе ственного произведения.
1
аудиоприложение к учебнику; выставка книг; портрет писателя
45.
В. М. Гаршин «Сказка о жабе и розе». Работа над содержанием. Главная мысль произведения.
1
аудиоприложение к учебнику
46.
В. М. Гаршин «Сказка о жабе и розе». Под робный пересказ. Деление текста на части. Составление плана сказки
1
аудиоприложение к учебнику
47.
П. П. Бажов «Серебряное копытце». Знакомство с содержанием.
1
выставка книг; портрет писателя
48.
П. П. Бажов «Серебряное копытце». Работа над содержанием. Мотивы на родных сказок в авторском тексте.
1
аудиоприложение к учебнику;
49.
П. П. Бажов «Серебряное копытце». Под робный пересказ. Деление текста на части. Составление плана сказки. Заглавие. Герои художественного произведения.
1
аудиоприложение к учебнику
50.
С. Т. Аксаков «Аленький цветочек». Знакомство с содержанием. Мотивы на родных сказок в литературном тексте.
1
выставка книг; портрет писателя
51.
С. Т. Аксаков «Аленький цветочек». Работа над содержанием. Заглавие. Герои художественного текста.
1
аудиоприложение к учебнику
52.
С. Т. Аксаков «Аленький цветочек». Выборочный пере сказ сказки. Деление текста на части. Составление плана. Словесное иллюстрирование.
1
аудиоприложение к учебнику
53.
Оценка достижений № 4
1
тесты
Делу время потехе час
8 ч
54.
Знакомство с названием раздела. «Делу время потехе час» Прогнозирование содержания раздела.
1
Прогнозировать содержание раздела. Планировать работу на уроке.
Читать и воспринимать на слух прочитанное
Объяснять нравственный смысл рассказа.
Определять тему, которая объединяет рассказы в разделе, формулиро вать основную мысль темы. Делить текст на части.
Пересказывать текст подробно и выборочно
55.
Е. Л. Шварц «Сказка о потерянном времени». Нравственный смысл произведения.
1
выставка книг; портрет писателя
56.
Е. Л. Шварц «Сказка о потерянном времени». Жанр про изведения. Инсценирование произведения.
1
аудиоприложение к учебнику
57.
Ю.Драгунский «Главные реки». Особенности юмористического текста.
1
выставка книг; портрет писателя
58.
Ю.Драгунский «Главные реки». Авторское отношение к изображаемому. Пере сказ текста от лица героев. Юмористические рассказы В. Ю. Драгунского.
1
аудиоприложение к учебнику
59.
Ю.Драгунский «Что любит Мишка». Пере сказ текста от лица героев.
1
аудиоприложение к учебнику
60.
В. В. Голявкин «Никакой я горчицы не ел». Смысл заголовка. Герои произведения. Инсценирование произведения.
1
выставка книг; портрет писателя
61.
Оценка достижений № 5
1
тесты
Страна детства
7 ч
62.
Знакомство с названием раздела. «Страна детства». Прогнозирова ние содержания раздела.
1
Прогнозировать содержание раздела. Планировать работу на уроке.
Читать и воспринимать на слух прочитанное
Находить необходимую информацию в разных источниках для подго товки выступления по теме.
Составлять самостоятельно текст для энциклопедического словаря. Читать выразительно диалоги из текста. Проверять себя и самостоятельно оценивать свои достижения
63.
Б. С. Житков «Как я ловил человечков». Особен ности развития сюжета. Герой произведения.
1
выставка книг; портрет писателя
64.
К. Г. Паустовский «Корзина с еловыми шишка ми». Особенности развития событий: выстраивание их в тексте. Герои произведения.
1
выставка книг; портрет писателя
65.
К. Г. Паустовский «Корзина с еловыми шишка ми». Работа над содержанием. Му зыкальное сопровождение произведения
1
аудиоприложение к учебнику
66.
К. Г. Паустовский «Корзина с еловыми шишка ми». Деление текста на части. Составление плана. Словесное иллюстрирование.
1
аудиоприложение к учебнику
67.
М. М. Зощенко «Ёлка». Пересказ. Герои произведения. Со ставление плана.
1
выставка книг; портрет писателя
68.
Оценка достижений № 6
1
тесты
Поэтическая тетрадь
5 ч
69.
Знакомство с названием раздела. «Поэтическая тетрадь» Прогнозирова ние содержания раздела.
1
Прогнозировать содержание раздела. Подбирать любимые стихи к теме. Воспринимать на слух художественное произведение; размышлять над его содержанием. Сравнивать стихотворения разных поэтов. Определять тему, объединяющую разные произведения поэтического творчества. Определять особенности поэтического творчества разных поэтов, вы ражать своё отношение. Рассказывать об эпизодах из своего детства. Участвовать в конкурсе чтецов со своим любимым стихотворением
70.
В. Я. Брюсов «Опять сон». «Детская». Тема сти хотворений. Развитие чувства в лирическом сти хотворении. Выразительное чтение. Наизусть № 11
1
выставка книг; портрет писателя
71.
С. А. Есенин «Бабушкины сказки». Тема стихот ворений. Развитие чувства в лирическом произ ведении.
1
выставка книг; портрет писателя
72.
М. И. Цветаева «Бежит тропинка с бугорка...» «Наши царства». Тема детства в произведениях М. Цветаевой. Сравнение произведений разных поэтов на одну и ту же тему. Конкурс чтецов. Наизусть № 12
1
аудиоприложение к учебнику; выставка книг; портрет писателя
73.
Оценка достижений № 7
1
тесты
Природа и мы
12 ч
74.
Знакомство с названием раздела. «Природа и мы» Прогнозирова ние содержания раздела.
1
Прогнозировать содержание раздела. Планировать работу на уроке. Воспринимать на слух художественное произведение; высказывать своё мнение. Читать текст вслух и про себя, понимать смысл прочитанного. Анализировать заголовок произведения. Характеризовать героя произведения на основе поступка. Определять отношение автора к героям на основе текста. Наблюдать, как авторы передают красоту природы с помощью слова. Прогнозировать содержание раздела. Планировать работу на уроке. Воспринимать на слух художественное произведение; высказывать своё мнение. Читать текст вслух и про себя, понимать смысл прочитанного. Анализировать заголовок произведения. Характеризовать героя произведения на основе поступка. Определять отношение автора к героям на основе текста. Наблюдать, как авторы передают красоту природы с помощью слова.
75.
Д. Н. Мамин-Сибиряк «Приёмыш». Знакомство с произведением.
1
выставка книг; портрет писателя
76.
Д. Н. Мамин-Сибиряк «Приёмыш». Работа по содержанию. От ношение человека к природе.
1
выставка книг; портрет писателя
77.
Д. Н. Мамин-Сибиряк «Приёмыш». Выборочный пересказ. Анализ за головка. Подготовка выборочного пересказа.
1
аудиоприложение к учебнику
78.
А. И. Куприн «Барбос и Жулька». Знакомство с произведением. Герои произ ведения о животных.
1
выставка книг; портрет писателя
79.
А. И. Куприн «Барбос и Жулька». Характеристика героев. Поступок как характери стика героя произведения.
1
выставка книг; портрет писателя
80.
М. М. Пришвин «Выскочка». Анализ заголовка. Герои произведения. Характеристика героя на основе поступка.
1
выставка книг; портрет писателя
81.
Е. И. Чарушин «Кабан». Герои произведения. Характеристика героев на основе их поступков. В.
1
выставка книг; портрет писателя
82.
П.Астафьев «Стрижонок Скрип». Знакомство с произведением. Герои рас сказа.
1
выставка книг; портрет писателя
83.
П.Астафьев «Стрижонок Скрип». Выборочный пересказ. Деление текста на части. Составление плана.
1
аудиоприложение к учебнику
84.
Проект «Природа и мы» № 2
1
выставка книг
85.
Оценка достижений № 8
1
тесты
Поэтическая тетрадь
7 ч
86
Знакомство с названием раздела. « Поэтическая тетрадь». Прогнозирова ние содержания раздела.
1
Прогнозировать содержание раздела. Подобрать сборники стихов к выставке книг. Заучивать стихи наизусть.
Воспринимать на слух художественное произведение, читать стихи выразительно.
Определять настроение поэта и лирического героя. Наблюдать за особенностями оформления стихотворной речи. Находить средства художественной выразительности; сравнивать их, самостоятельно дополнять.
Сравнивать произведения живописи, музыки и литературы, опреде лять общее настроение.
Проверять себя и самостоятельно оценивать свои достижения на ос нове диагностической работы, представленной в учебнике
87
Б. Л. Пастернак «Золотая осень». Картины осени в лирическом произведении Б. Пастернака.
Наизусть № 13
1
выставка книг; портрет писателя
88
С. А. Клычков. «Весна в лесу» Кар тины весны и лета в их произведениях.
1
выставка книг; портрет писателя
89
Д. Б. Кедрин «Бабье лето». Наизусть № 14
1
выставка книг
90
Н. М. Рубцов «Сентябрь». Изображение приро ды в сентябре в лирическом произведении. Средства художественной выразительности.
1
выставка книг; портрет писателя
91
С. А. Есенин «Лебёдушка». Мотивы народного творчества в авторском произведении.
1
выставка книг; портрет писателя
92
Оценка достижений № 9
1
тесты
Родина
7 ч
93
Знакомство с названием раздела. «Родина». Прогнозирова ние содержания раздела.
1
Прогнозировать содержание раздела. Планировать работу на уроке, подбирать книги по теме. Воспринимать на слух художественное произведение. Читать стихи выразительно, передавая чувство гордости за своих предков. Понимать особенности поэтического текста. Рассказывать о своей Родине, используя прочитанные произведения. Предполагать содержание произведения по его названию. Составлять рассказы о Родине, передавая свои чувства, своё отношение к Родине. Участвовать в работе проекта; распределять роли; находить нужную информацию; представлять её в соответствии с заданной тематикой. Проверять себя и самостоятельно оценивать свои достижения
94
И. С. Никитин «Русь». Образ Родины в поэтиче ском тексте. Ритм стихотворения.
1
выставка книг; портрет писателя
95
И. С. Никитин «Русь». Образ Родины в поэтиче ском тексте. Ритм стихотворения.
1
аудиоприложение к учебнику
96
С. Д. Дрожжин «Родине». Авторское отношение к изображаемому. Наизусть № 15
1
аудиоприложение к учебнику
97
А. В. Жигулин «О,Родина! В неярком блеске...» Тема стихотворения.Авторское отношение к изображаемому
1
аудиоприложение к учебнику
98
Проект № 3: «Они защищали Родину».
1
99
Оценка планируемых достижений № 10
1
тесты
Страна Фантазия
7 ч
100
Знакомство с названием раздела. « Страна Фантазии» Прогнозирова ние содержания раздела.
1
Прогнозировать содержание раздела. Читать и воспринимать на слух художественное произведение. Определять особенности фантастического жанра. Сравнивать и характеризовать героев произведения. Придумывать фантастические истории (с помощью учителя или само стоятельно). Проверять себя и самостоятельно оценивать свои достижения
101
Е. С. Велтистов «Приключения Электроника». Знакомство с произведением. Особенности фантастического жанра.
1
выставка книг; портрет писателя
102
Е. С. Велтистов «Приключения Электроника». Работа над содержанием. Необыч ные герои фантастического рассказа.
1
выставка книг; портрет писателя
103
Е. С. Велтистов «Приключения Электроника». Пересказ.
1
выставка книг
104
Кир Булычёв «Путешествие Алисы». Особенно сти фантастического жанра.
1
выставка книг; портрет писателя
105
Кир Булычёв «Путешествие Алисы». Сравнение героев фантастических рассказов.
1
выставка книг; портрет писателя
106
Оценка достижений № 11
1
тесты
Зарубежная литература
13 ч
107
Знакомство с названием раздела. «Зарубежная литература» Прогнозирова ние содержания раздела. Планирование работы учащихся и учителя по усвоению содержания раздела.
1
аудиоприложение к учебнику; выставка книг
Прогнозировать содержание раздела. Планировать работу на уроке. Подготовить к выставке книги зарубежных писателей. Читать и воспринимать на слух художественное произведение, читать диалоги выразительно. Пересказывать самые интересные эпизоды из произведений от лица героев произведений. Составлять рассказ о герое, используя авторский текст. Высказывать своё мнение о прочитанном произведении. Характеризовать поступки героев произведения. Пользоваться списком рекомендованной литературы для выбора кни ги. Проверять себя и самостоятельно оценивать свои достижения
108
Дж. Свифт «Путешествие Гулливера». Особое развитие сюжета в зарубежной литературе. Герои приключенческой литературы. Особенности их характеров.
1
аудиоприложение к учебнику; выставка книг;
109
Дж. Свифт «Путешествие Гулливера». Особое развитие сюжета в зарубежной литературе. Герои приключенческой литературы. Особенности их характеров.
1
выставка книг; портрет писателя
110
Г.-Х. Андерсен «Русалочка». Авторская сказка. Рассказ о Русалочке.
1
выставка книг; портрет писателя
111
Г.-Х. Андерсен «Русалочка». Авторская сказка. Рассказ о Русалочке.
1
аудиоприложение к учебнику
112
Г.-Х. Андерсен «Русалочка». Авторская сказка. Рассказ о Русалочке.
1
выставка книг; портрет писателя
113
Марк Твен «Приключения Тома Сойера». Осо бенности повествования. Герои приключенче ской литературы. Сравнение героев, их поступ ков.
1
аудиоприложение к учебнику
114
Марк Твен «Приключения Тома Сойера». Осо бенности повествования. Герои приключенче ской литературы. Сравнение героев, их поступ ков.
1
аудиоприложение к учебнику, портрет писателя
115
Марк Твен «Приключения Тома Сойера». Осо бенности повествования. Герои приключенче ской литературы. Сравнение героев, их поступ ков.
1
выставка книг; портрет писателя
116
Сельма Лагерлёф. Святая ночь.
1
выставка книг
117
Сельма Лагерлёф. «В Назарете.»
1
выставка книг
118
Сельма Лагерлёф. В Назарете. Святое Семей ство. Иисус и Иуда.
1
выставка книг; портрет писателя
119
Оценка достижений № 12
1
тесты
ИТОГО
119
Практическая часть
I четверть
II четверть
III четверть
IV четверть
год
Наизусть
3
6
5
1
15
15