Интегрированный урок литературы и истории «Я вам жизнь завещаю» (Литература: читательская конференция по повести В.Кондратьева «Сашка»).

Интегрированный урок литературы и истории «Я вам жизнь завещаю»
(Литература: читательская конференция по повести В.Кондратьева «Сашка»).
Учитель: Ломако Галина Николаевна.
Цель занятия:
Обсуждение повести В.Кондратьева «Сашка» с целью осмысления характера простого человека во время Великой Отечественной войны;
Развитие умения анализировать текст;
Нравственное и патриотическое воспитание обучающихся на художественном материале.
Оборудование: Презентация PowerPoint
Индивидуальные задания для группы учащихся:
Художественные детали картины, которые помогают воссоздать это время Кондратьеву .Мы первый раз застаем Сашку, когда ночью он задумал достать валенки для ротного. Какая страшная картина рисуется?
Война есть война, и несёт она только смерть. Мы видим такую войну с первых страниц.
О многом говорит заведённые порядок на передовой. Что имеется ввиду?
Сашка жалел, что не знал немецкого. Чтобы спросил он у пленного?
Где же жили они на войне ( в каких «помещениях»)?
Что узнали из диалога Сашки и капитана? (Сколько у вас в роте было человек?..)
Быт, повседневные будни.
К ним, прибывшим с Дальнего Востока, война и впрямь обернулась не своей героической, а именно бытовой стороной. Привести примеры.
Раненые ждут погрузку на лодку, направляющуюся к ним под огнем врага. Под тем же огнём им придётся переплывать обратно. О чем же они думают в этот- возможно, для кого-то из них последний момент?
Поступки Сашки героичны по самой сути, но рассказано о них сдержано, прозаично, «по-домашнему».
Сашка берет в плен немца и отказывается его расстреливать. Сжато передать содержание эпизода.
Встреча с Зиной. Испытание любовью.
Что значит Зина в Сашкиной жизни?
Сумел понять Сашка Зину и не осудить её?
Сашка выручает лейтенанта Володю. Испытание дружбой.
Рассказать историю краткой фронтовой дружбы Сашки с лейтенантом Володей.
Осуждаем мы Сашку за этот поступок или оправдываем его? А автор?
Эпиграф:
Пусть живые запомнят,
И пусть поколения знают
Эту взятую боем
Суровую правду солдат .С.Гудзенко.
I. Слово учителя литературы
Более 70 лет прошло с тех пор, как отгремели последние бои, вернулись с фронта те, кому было суждено вернуться. Но не заживает боль в сердцах людей. Не забываются страдания, выпавшие на долю народа в этой проклятой войне. Сколько лет прошло, а настоящую правду мы узнаем только сегодня. И кому, как не писателям, лучше понимать это. Война_ это событие, которое надо не только пережить, но и осмыслить. И поэтому вновь и вновь берутся за перо писатели и рассказывают об уроках войны. Эта тема остается ведущей в литературе на современном этапе. Такие писатели, как В. Кондратьев, Воробьев, Ю. Бондарев, Е. Носов по – новому осветили военную тему, показали войну не глазами офицеров и генералов, а глазами рядового солдата.
II. Выставка – подборка книг о Великой Отечественной войне (учитель литературы).
III. Учитель истории
Великая Отечественная война полыхала на большей части территории нашей страны. Не обошла стороной она и наше село. К сожалению, у нас совсем не осталось в живых ни одного участника войны. Но мы бережно храним память о них. Альбомы патриотического клуба «Поиск», находящийся на нашей выставке, рассказывают об их военном пути. Я знаю, что и в ваших семьях хранят память о них, кто видел и пережил это страшное горе.
IV.
А) Рассказы детей об участниках Великой Отечественной войны и тружеников тыла.
Б) Учитель истории:
(Долгоруковский район в годы Великой Отечественной войны)
V.Учитель литературы
Наверное, до конца своих дней мы не сможем разобраться с наследием Великой Отечественной войны. И кому, как не писателям, лучше всего понимать это. Война – это событие, которое надо было не только пережить, но и осмыслить. И поэтому вновь и вновь берутся за перо писатели и рассказывают об уроках войны. Страстная вера в то, что он обязан рассказать, а люди должны узнать о войне, о его товарищах, которые сложили голову в стоивших нам больших жертв боях подо Ржевом, руководила и Вячеславом Леонидовичем Кондратьевым.
Биография В. Кондратьева ( представляет ученица). Слайд 1,2.
Стихотворение А.Твардовского «Я убит подо Ржевом». ( Читает ученица). Слайд 3,4.
Учитель литературы:
«История Сашки – это история человека, оказавшегося в самое трудное время в самом трудном месте на самой трудной должности – солдатской» - пишет К.Симонов. так о каком трудном месте и трудном времени говорится в почести? Слайд 5.
Учитель истории ( Ржевская битва – видео).
Учитель истории
Судя по всему бои подо Ржевом были страшными , изнурительными, с огромными человеческими потерями. Причины этого ясны. Достаточно обратиться к воспоминаниям материалов Жукова и Рокоссовского.
Сообщения учеников Слайд 6,7,8.
Учитель литературы: Мысленно перенесемся в то время и на ту землю, о которой узнали из воспоминаний военачальников и прочли в повести «Сашка». Два месяца воюет Сашка. Много это или мало? В поисках ответа найдите те существенные, с вашей точки зрения, художественные детали, картины, которые помогают писателю воссоздать это время, а нам представить.
Ответы детей. Анализ эпизодов ( из индивидуальных заданий).
Слайды 9-15.
В одной из рецензий сказано, что Кондратьев провел своего героя через испытания властью, любовью и дружбой. (Анализ эпизодов).Слайды 18-21.
Учитель литературы:
Встреча с девушками, едущими на фронт, на вокзале в Клину – небольшой штрих к портрету Сашки. Вспомним, о чем думал герой, размышляя об этой встрече. ( Фрагмент фильма «Сашка» режиссера Александра Сурина).
Вот такой он герой произведения – простой солдат, солдат – Победитель. Как вы думаете, актуальна ли эта повесть сегодня? Поделитесь своими впечатлениями от прочитанного. (Ответы детей).
Учитель литературы:
В. Кондратьев показал в Сашке самое хорошее и доброе. Сашка – герой войны, но его доброты, честности, порядочности, любви к людям недостает современному поколению. «Сашка» – произведение, нужное сегодня. В образе Сашки В. Кондратьев нам открывает характер из народа, сформированный своим временем и воплотивший черты своего поколения. Сашка - человек не только с обостренным чувством, но и с твердыми убеждениями. И прежде он человек размышляющий , проницательно судящий о происходящем! Американский журналист Хенрик Смит писал: “Люди Запада подчас знают о некоторых исторических событиях в Советском Союзе больше, чем русская молодежь. Такая историческая глухота привела к развитию поколения молодых, не знающих ни злодеев, ни героев и поклоняющихся разве что звездам западной рок-музыки. Среди книг, способных взволновать молодежь, вызвать глубокие переживания и размышления не только о герое, об авторе, но и о себе, повесть В. Кондратьева “Сашка”.
Так давайте не будем Иванами, не помнящими родства…