Урок по окружающему миру на тему Освоение человеком космического пространства (3 класс)

Конспект урока
по окружающему миру
в 3 классе по теме:
«Освоение человеком космического пространства»

Автор: М.С.Филаретова - учитель начальных классов
ГБОУ СО школы №319 Петродворцового района
Санкт-Петербург
Тип урока: поиск новых знаний
Цель урока: сформировать знания учащихся о развитии космонавтики в нашей стране.
Задачи: 
1.познакомить учащихся с первыми космонавтами страны, с земляками-космонавтами;2.познакомить учащихся со вкладом страны и родного города в космонавтику;3.способствовать развитию познавательного интереса;4.развивать умение выделять главное в научно-популярном тексте; искать необходимую информацию в интернете;5.воспитывать умение работать в коллективе;6.воспитывать чувство гордости за свою страну и её героев.
Оборудование:
1.компьютерный класс
2.экран, проектор
3.справочная литература
4.биография Циолковского (раздаточный материал)
5.фильм «Юрий Гагарин. Звездный избранник»
I.Орг.момент
II.Определение цели урока
-Послушайте стихотворение и скажите, что сегодня на уроке мы будем изучать?
Живем мы на нашей планете В такой замечательный век!И первый из первых в ракетеСоветский летит человек!Не с целью разведки военнойНа сверхскоростном корабле.Летел он один во Вселенной,Чтоб снова вернуться к Земле.Мы знаем, а стало быть, верим,Что сказкам сбываться дано,И нам побывать на ВенереБыть может еще суждено!
(возможные варианты ответов – «как человек полетел в космос, про космос»)
-Правильно, сегодня мы будем говорить об освоении человеком космоса, узнаем, какие достижения принадлежат нашим ученым и космонавтам, определим значение изучения космоса для людей.
III.Вводная беседа.
- А какими качествами должны обладать люди, отправляющиеся в путешествие?
-Кто такой астроном? (Астроном – учёный, который изучает космические тела.)
-Как называют людей, которые совершают космические полеты? (космонавты, астронавты)
-Найдите значения этих слов в словаре. (Космонавт – человек, совершивший космический полёт на корабле советского или российского производства. Астронавт – человек, совершивший космический полёт на американском корабле).
-Труден был путь человека к звездам. У его истоков стояли мужественные люди, гениальные ученые, вдохновенные мечтатели.
( фотография К.Э Циолковского вывести на экран)
Современная космонавтика родилась на рубеже 20 века.  Краеугольный камень в её фундамент заложил своим целеустремленным трудом Константин Эдуардович Циолковский. Кем был Циолковский в науке? Почему сейчас его называют   «человеком из будущего»? Идея Циолковского была осуществлена. Проект  космического корабля был готов в апреле   1958 года. Его разработку начали зимой, а осенью 1959 года была готова рабочая документация. Весной 1960 года космический корабль стал реальностью. Были проведены многочисленные испытания. Наступила очередь лететь человеку.  Космодром Байконур ждал первого космонавта.
IV.Самостоятельная работа
-Сейчас я попрошу вас самостоятельно прочитать текст-биографию Циолковского и выделить в нем основные моменты:
1.где родился, как прошло детство
2.где учился
3.первые открытия, достижения
4.научные работы
5.награды
(приложение 1) (ученики работают самостоятельно, затем идет проверка)
V. Физминутка
VI.Поиск информации в интернете
-Я прочитаю вам стихотворение известной поэтессы Ольгы Берггольц, а вы скажите, о ком оно.
Утро. Больше половины века.Над землёй – притихший звёздный кров.К звёздам отправляют человека.Человек вернулся. Жив-здоров.
Мы глядим, робея. НеужелиОн – как мы, а мы – под стать ему?Неужели ж это мы летели.Сквозь десятки зорь, и стран, и тьму?
И сегодня за чертой вселенскойПобывал, вернувшись на ночлег,На родную Землю, наш смоленский,Наш родной, наш звездный человек.
(о Ю.А.Гагарине)
-Чем знаменит этот человек?
-Каких ещё космонавтов вы знаете? (возникают затруднения)
-Сейчас я предлагаю Вам побыть немножко исследователями. Задание следующее: в интернете найти сведения о Гагарине, о его первом полете, а также найти сведения и о других космонавтах нашей страны.
(проверка после выполнения работы)
VII.Просмотр видеофильма.
-И в конце нашего урока я хочу предложить вам посмотреть фильм о первом полете человека в космос (студия Роскосмос)
VIII. Поведение итогов
- Завершая наш урок, мы можем смело сказать, что нашей стране принадлежит особое место на страницах истории освоения космоса. Большинство из этих страниц начинаются словами «Первыми в мире..»:- Первыми запустили искусственный спутник Земли;-Первыми совершили пилотируемый космический полет;-Первыми направили космическую станцию на Луну;-Первыми создали искусственный спутник Луны;-Первыми вышли в открытый космос;-Первыми осуществили полет автоматических станций к Венере и Марсу.
-Что понравилось? Что запомнилось больше всего? В какой области захотелось узнать больше? Что нового узнали? Что было трудным?
-На уроке вы пользовались справочной литературой, интернетом - сами искали нужную информацию, надеюсь, и дальше у вас возникнет желание искать ответы на свои вопросы и узнавать как можно больше нового и интересного.
Приложение 1
Константин Эдуардович Циолковский родился в 1857 году в русском селе Ижевское Рязанской губернии, в семье польского дворянина, служившего по ведомству государственных имуществ. В 1860 году семья Циолковских переехала в Рязань. В возрасте 9 лет Константин Циолковский заболел скарлатиной. В результате осложнения после болезни он частично потерял слух. Это событие оказало огромное влияние на его дальнейшую жизнь.  В 1868 году семья Циолковских переезжает в Вятку. В 12 лет Константин поступает в гимназию, но учеба ему не дается, в том числе и из-за плохого слуха. Ко всему этому в 1870 году умирает мать Циолковского, что еще больше замыкает мальчика в самом себе. И спустя 3 года после поступления его отчисляют из гимназии за неуспеваемость и плохое поведение. Он начинает заниматься образованием самостоятельно. Единственными друзьями мальчика становятся книги. В отличие от гимназических учителей книги щедро оделяют его знаниями и никогда не делают ни малейших упреков. В это же время Константин Циолковский приобщается к техническому и научному творчеству.  И вот уже через два года в 1873 году для отца становятся очевидными способности сына, и он решает послать мальчика в Москву для продолжения образования. В Москве в течение 3 лет он самостоятельно и с успехом изучает химию, физику, астрономию, высшую математику, аналитическую геометрию. В 1876 году Циолковский в возрасте 19 лет возвращается в Вятку, с большим багажом знаний и технических идей. Именно с этого момента можно отсчитывать начало увлечения Циолковского аэродинамикой. В 1878 году семья Циолковских возвращается в Рязань. В 1879 году Константин Циолковский построил первую в мире центробежную машину (предшественницу современных центрифуг) и провел на ней опыты с разными животными. Вес рыжего таракана был увеличен в 300 раз, а вес цыпленка - в 10, без малейшего для них вреда.  В 1880 году Константин Циолковский сдает экзамены на звание учителя уездной школы и переезжает в Боровск по назначению от Министерства просвещения на свою первую государственную должность. В том же году Циолковский женится на Варваре Евграфовне Соколовой. Молодая чета начинает жить отдельно, и молодой ученый продолжает физические опыты и техническое творчество. В доме у Циолковского сверкают электрические молнии, гремят громы, звенят колокольчики, пляшут бумажные куколки.  В это же время Циолковский самостоятельно разрабатывает кинетическую теорию газов и отправляет рукопись в Русское физико-химическое общество в Петербург, незадолго до этого основанное Менделеевым. И вскоре он получает ответ от Менделеева: кинетическая теория газов уже открыта... 25 лет назад. Но даже эта, казалось бы, неудача принесла Циолковскому известность в мире науки. В Русском физико-химическом обществе поверили в самостоятельность разработок Циолковского и пригласили его войти в состав этого общества.  Циолковский все больше приобщается к науке и технике, окончательно выбрав для себя аэродинамику, как дело всей жизни. С практической точки зрения аэродинамику он начинает с попыток создания цельнометаллического аэростата. Но ему не удается довести дело до реализации проекта.
В 1891 году в трудах Общества любителей естествознания публикуется статья Циолковского "Давление жидкости на равномерно движущуюся в ней плоскость".
В 1892 году семья Циолковских переезжает в Калугу в связи с переназначением Константина Эдуардовича по службе.  В это время Циолковский начинает писать статьи и просто мысли и рассказы. Публикуется его фантастическая повесть "На Луне". В 1894 году в журнале "Наука и жизнь" публикуется работа "Аэроплан или птицеподобная (авиационная) летательная машина".
         В 1897 году Циолковский строит аэродинамическую трубу. Эта труба стала второй в России (первую построил в 1871 году в Петербурге инженер Пашкевич для исследования вопросов баллистики). Циолковский же стал первым в вопросах поиска закономерностей полета с малыми скоростями. Он стал одним из основателей новой науки - экспериментальной аэродинамики.
          10 мая 1897 года Циолковский вывел формулу, установившую зависимость между скоростью ракеты в любой момент, скоростью истечения газов из сопла, массой ракеты и массой взрывных веществ. Закончив математические записи, Циолковский машинально поставил дату: 10 мая 1897 года. Разумеется, он ни на секунду не подозревал, сколько радости доставит впоследствии историкам находка пожелтевших и измятых листков. Ведь написав дату вычислений, Циолковский, сам того не ведая, закрепил свое первенство в вопросах научного освоения космоса.
           Важнейшие научные результаты получены Циолковским в теории движения ракет (ракетодинамике). Мысли об их использовании в космосе высказывались Циолковским еще в 1883 году, однако создание им математически строгой теории реактивного движения относится к 1896 году. Только в 1903 году ему удалось опубликовать часть статьи "Исследование мировых пространств реактивными приборами", в которой он обосновал реальную возможность их применения для межпланетных сообщений. В этой статье и последовавших продолжениях ее (1911, 1914) он заложил основы теории ракет и жидкостного ракетного двигателя (ЖРД). Рассмотрение практической задачи прямолинейного движения ракеты привело Циолковского к решению новых проблем механики тел переменной массы. Им впервые была решена задача посадки космического аппарата на поверхность планет, лишенных атмосферы. В 1926-29 годах Циолковский разработал теорию многоступенчатых ракет. Он первым решил задачу о движении ракеты в неоднородном поле тяготения и рассмотрел (приближенно) влияние атмосферы на полет ракеты, а также вычислил необходимые запасы топлива для преодоления сил сопротивления воздушной оболочки Земли. Циолковский - основоположник теории межпланетных сообщений. Его исследования впервые показали возможность достижения космических скоростей, доказав осуществимость межпланетных полетов. Он первым изучил вопрос о ракете - искусственном спутнике Земли (ИСЗ) - и высказал идею создания околоземных станций как искусственных поселений, использующих энергию Солнца и промежуточных баз для межпланетных сообщений; рассмотрел медико-биологические проблемы, возникающие при длительных космических полетах. Циолковский написал ряд работ, в которых уделил внимание использованию ИСЗ в народном хозяйстве и др.  Циолковский выдвинул ряд идей, которые нашли применение в ракетостроении. Им предложены газовые рули (из графита) для управления полетом ракеты и изменения траектории ее центра масс; использование компонентов топлива для охлаждения внешней оболочки космического корабля (во время входа в атмосферу Земли), стенок камеры сгорания и сопла ЖРД; насосная система подачи компонентов топлива (для уменьшения массы двигательной установки); оптимальные траектории спуска космического аппарата при возвращении из космоса и др.
          Циолковский - первый идеолог и теоретик освоения человеком космического пространства, конечная цель которого представлялась ему в виде полной перестройки биохимической природы порожденных Землей мыслящих существ. В связи с этим он выдвигал проекты новой организации человечества, в которых своеобразно переплетаются идеи социальных утопий различных исторических эпох. Циолковский - автор ряда научно-фантастических произведений, а также исследований в других областях знаний: лингвистике, биологии и др.
           За "Особые заслуги в области изобретений, имеющих огромное значение для экономической мощи и обороны Союза ССР" Циолковский в 1932 году награжден орденом Трудового Красного Знамени. В связи со 100-летием со дня рождения Циолковского в 1954 году АН СССР учредила золотую медаль им. К. Э. Циолковского "За выдающиеся работы в области межпланетных сообщений". В Калуге и Москве сооружены памятники ученому; создан мемориальный дом-музей в Калуге; его имя носят Государственный музей истории космонавтики и педагогический институт в Калуге, Московский авиационный технологический институт. Именем Циолковского назван кратер на Луне.