Конспект занятия по познавательному и речевому развитию в подготовительной к школе группы на тему: «Идет Матушка-весна – отворяй ворота …»

Конспект организованной образовательной деятельности по формированию целостной картины мира, расширению кругозора для детей ,развитию речи подготовительной к школе группы на тему:
«Идет Матушка-весна – отворяй ворота …»
Задачи:
- Показать детям пробуждение природы весной, своеобразную ее красоту, выраженную в живописи.
- Путем сравнения показать детям, как художники по-разному передают весну.
- Обогащать речь детей эмоционально окрашенной лексикой.
Обучающие: Обучать детей описывать пейзажную картину .Учить детей понимать замысел картины, видеть особенности композиции и цветового фона.
- Обогащать словарный запас детей эмоционально-окрашенной оценочной лексикой, эпитетами, образными выражениями.
- Продолжать работу по развитию связности, последовательности, целостности высказываний.
- Упражнять в дополнении предложений однородными членами и дальнейшем их использовании в ходе описания пейзажа.
- Упражнять в образовании действительных причастий настоящего времени.
Развивающие:
Развивать интерес к пейзажной живописи, помогать детям осмысливать свои чувства, отношение к пейзажу.
- Развивать эмоциональную отзывчивость на весеннее пробуждение природы.
Словарная работа: художник, пробуждение, половодье, оттепель, проталины, суета, обманщик, галдеж, голубизна.Предварительная работа:
Беседы с использованием картин А.К. Саврасова «Грачи прилетели» и И.И. Левитана «Весна большая вода».
Материал: репродукции картин И.И. Левитан «Март» и «Весна большая вода», А.К. Саврасов «Грачи прилетели», В.Н. Бакшеев «Голубая весна» на мольбертах.
Ход:
Воспитатель: здравствуйте ребята (поздороваться на башкирском языке)
Дети, сегодня я приготовила для вас загадку. Отгадайте её:
Я раскрываю почки,
В зелёные листочки
Деревья одеваю,
Посевы поливаю,
Движения полна,
Зовут меня …(весна) (Яз)
- Правильно ребята, это весна. Весна несёт всем радость жизни и радость творчества! Это чувство охватывает всех людей, поэты пишут стихи, композиторы – музыку, художники – свои картины.
Сегодня я предлагаю, вам отправится на выставку картин знаменитых художников.
-А кто такие художники? (Тот кто создает произведения искусства , т.е пишет картины).
Сегодня на занятии вы станете настоящими искусствоведами, будете описывать картины.
Воспитатель: У всего есть начало. У весны тоже. На этой выставке есть картина, в которой художник показал начало весны. - Эта картина называется «Март», а написал ее Исаак Ильич Левитан. В ней он показал нам пробуждение весны .Воспитатель:
- Дети, разве бывает весной так много снега?
(ответ: да, в начале весны бывает много снега).
- А как называется первый месяц весны?
(ответ: март – первый месяц весны). А еще какие весенние месяцы вы знаете? (апрель, май).(Чайковский «Март»)
- Ребята! Что изображено на картине? ( оттаявшая дорога, угол деревянного дома, запряженная в сани лошадь перед крыльцом, сугробы тающего снега, деревья. На переднем плане мы видим крыльцо и короткую желтую стену дома. Жёлтый цвет придаёт картине больше тепла и солнечного света. На шапке крыльца лежит снег, но создаётся такое впечатление, что снег – тёплый, ведь он озарён яркими солнечными лучами! Скоро по железному стоку зазвенит капель! Дверь дома открыта, с минуты на минуту выйдет хозяин, которого так заждалась лошадка, и отправится в путь.
- Дети, как бы вы назвали эту картину?
(ответ: март, весна пришла и т. д.).
Воспитатель:
- Интересно, кто первый разбудил весну?
(ответ: грачи). (кара карга)
- Почему?
(ответ: грачи первыми прилетают из теплых стран)
- А когда они прилетают?
(ответ: они прилетают в марте).
Воспитатель:
- Вот об этом и рассказывает нам художник Алексей Кондратьевич Саврасов. И называется эта картина «Грачи прилетели».
Воспитатель:
- Посмотрите на картину. Что вы видите ?На переднем плане несколько старых, кривых березок. На них грачи. Чем они заняты?
(ответы: носят веточки, строят ,вьют,гнезда) У березок на снегу много птичьих следов. В стороне бежит грач, держа в клюве веточку. Немного дальше старая часовня с облезлой крышей. За ней виднеется пашня.
- Ребята, Прислушайтесь…( включить крики грачей)
- Что вы услышали?
(ответы детей: шум, крики, галдёж…)
Воспитатель:
- Грачи своей суетой, шумом и гамом разбудили весну.
- Что произошло в природе, когда проснулась весна?
Посмотрите внимательно на картину.
(ответы: стало тепло, снег потемнел, появились проталины).
- Что такое проталины?
(ответы: это земля около деревьев, когда еще лежит снег).
Воспитатель:
- Ребята, давайте сравним эти картины («Март» и «Грачи прилетели»).
- Какой весенний месяц изобразили художники на своих картинах?
(ответ: март)
- Здесь мартовский день и здесь. Есть разница?
(ответы: солнечно – пасмурно, день тихий и день шумный…)
- Вот какие разные деньки бывают в марте: то солнце то тучи; то снег, то дождь; то тепло, то холодно. За такую непостоянную погоду месяц март называют – ОБМАНЩИК.
- А сейчас мы с вами поиграем.
Физкультурная пауза: «Веснянка» Н. Нищева.
Солнышко, солнышко. Золотое донышко.
(дети идут по кругу, взявшись за руки)
Гори, гори ясно, чтобы не погасло.
(прыжки на месте на двух ногах)
Побежал в саду ручей,
(бег по кругу)
Прилетели сто грачей. («летят» по кругу)
А сугробы тают, тают, (медленно приседают)
А цветочки подрастают. (тянутся на носочках вверх).
- Первый Март пришел, а за ним и месяц…Апрель «…отворил окно и дверь…».
- Ребята, а сейчас мы продолжим свою экскурсию и следующая наша картина
«Большая вода» её тоже написал художник Исаак Ильич Левитан. (Чайковский «Апрель»)
Воспитатель:
- Что здесь происходит?
(ответы: много воды, тепло, день ясный…)
- Откуда столько воды?
(ответ: растаял снег…)
- Как называется явление, когда полно воды?
(ответ: половодье)
Воспитатель: «Разлилась весна половодьем», вот об этом нам и рассказал художник Исаак Ильич Левитан.
- Кто помнит, как Левитан назвал свою картину?
(ответ: «Большая вода»)- Вот здесь весна совсем проснулась.
«И ВОТ ПОДНЯЛАСЬ ЛЕЖИБОКА, ВЗГЛЯНУЛА С УЛЫБКОЙ ВОКРУГ И ВСЕ ЗАЗВУЧАЛО, ЗАПЕЛО…ОЖИЛО». Весна принялась за работу: первым делом она умыла всю природу и, посмотрите, как все изменилось!
«Растаял снег, и затопило все кругом. Деревья стоят в воде, а на горке домики. Их не затопило.
- Какой стал воздух? (ответ: чистый, свежий, прозрачный…)
- Ребята, посмотрите на небо. Какое оно? (ответ: голубое…)
- Ребята, встаньте и представьте себе, что мы сейчас оказались вот на этом берегу (обращение к картине).
Давайте подойдем на самый край берега и заглянем в воду. Что вы видите?
(ответы: облака, небо, деревья…)
Воспитатель:
- А я вижу небо, облака и тонкие, как свечки, березы. Почему мы все это увидели в воде?
(ответ: отражение, как в зеркале)
Воспитатель:
- Тишина, вода не колышется, она стала, как зеркало и в ней отражается все вокруг.
- Ребята, как вы думаете, земля рада большой воде?
Почему?
(ответ: много воды – много травы)
- Кому трудно во время половодья в лесу?
(ответ: животным)
Воспитатель:
- Ребята, у каждого времени года есть свой любимый цвет. Какой любимый цвет у весны?
(ответ: голубой)
Да, ребята, правильно! Художники тоже об этом знали. Посмотрите на картины и вы увидите везде любимый цвет весны.
А вот эта картина сама ответила на мой вопрос (внимание на картину В. Н. Бакшеева «Голубая весна»). Вся картина окутана ГОЛУБОЙ ДЫМКОЙ.
Эта картина написана русским художником Василием
Николаевичем Бакшеевым, и называется она…а вы как думаете?...
(ответ: «Голубая весна»).Воспитатель:
- Вот и подошла к концу наша экскурсия. Вам понравилась выставка? Какая картина понравилась больше всего? Почему?
ИТОГ: Мы побывали с вами в гостях у ранней весны и у весны Апрельской. Помогли нам в этом знаменитые художники: И.И. Левитан, А.К. Саврасов, В.Н. Бакшеев.