Конспект открытого занятия по ОБЖ в старшей группе тема Тили-тили-тили-бом! Загорелся Кошкин дом
ТехнологиялыK картасы/ Технологическая карта
Білім беру облысы/Образовательная область: Здоровье
Б™лем/Раздел: Валеология (ОБЖ)
ТаKырып/Тема: «Тили-тили-тили-бом! Загорелся Кошкин дом»
МаKсат/Цель: Познакомить детей с правилами пожарной безопасности. Дать детям понятие о пользе и вреде огня. Закрепить знания о том, что горит, что не горит. Вызвать у детей желание быть всегда осторожными с огнем. Оказывать посильную помощь попавшим беду.
Методические приемы: Показ, объяснение, вопросы воспитателя и ответы детей, дидактические игры.
Предварительная работа: Чтение произведений: «Кошкин дом» С.М. Маршака, иллюстрации с плакатов.
Билингвальді Kарым- Билингвальный компонент: огонь-алау, кошка-мысыK, дом-_й.
Jимыл кезені
Этапы деятельности
Т‰рби ешінін ‰рекеті
Деятельность воспитателя
БалалардыS
‰рекеті
Деятельность детей
Мотивациялы-aйымдастыру кезені
Мотивационно-
Побудительный
- Сегодня у нас необычное занятие. К нам в группу пришли гости. Гости – это всегда праздник и радость. Давайте их поприветствуем.
- Ребята, послушайте загадку
Красный кот Дерево грызет, Дерево грызет, Весело живет. А воды попьет, Зашипит, умрет. Ты его рукой не тронь Этот красный кот...
Дети здороваются с гостями
Дети слушают загадку, отгадывают
Огонь
`йымдастыру-ізденіс кезені
Организационно-поисковый
- Правильно ребята, это огонь.
(Воспитатель показывает картинку огня)
- Ребята сегодня на занятии мы поговорим с вами об огне. В каждом доме есть огонь. Где его можно взять?
- Ребята, а вы знаете, что огонь бывает большой и маленький, полезный и опасный
- Для чего разводят костёр?
(Чтобы греться, готовить пищу, жечь мусор, жарить шашлыки)
-А что надо класть в костёр, чтобы он горел?
(Палки, ветки, дрова, листья, сухую траву, бумагу)
- А сейчас мы поиграем с вами в дидактическую игру «Сложи картинку»
- Когда вы сложите картинку, вы должны рассказать, что может быть причиной возникновения пожара
- Молодцы!
- Ребята, в наших квартирах, домах много предметов, которые могут легко загореться, поэтому все взрослые и дети должны быть очень осторожными с огнем. Пожары очень опасны. В большом огне могут сгореть мебель, одежда, игрушки и даже люди
(Воспитатель показывает картинки «Причины возникновения пожара», беседуют по ним)
- Ребята, а если случилась беда - пожар, куда мы должны позвонить?
(В пожарную часть)
- По какому номеру? (01)
(Воспитатель читает стихотворение)
Знает каждый гражданин, При пожаре, при пожаре Набирают « 01»
- Как называется машина, которая тушит пожар? (пожарная машина)
-Как называют людей, которые тушат пожар? (пожарники)
(воспитатель показывает картинки пожарной машины, пожарника)
- Чем отличается пожарная машина от других машин, когда она едет по улице? (она красного цвета, с лестницей, едет быстро, звучит, серена) - Как звучит серена? (У-у-у, у-у-у) - А теперь давайте немного отдохнем и сделаем физкультминутку «Насос»
А теперь насос включаем,
Воду из реки качаем.
Влево-раз, вправо-два
Потекла ручьем вода
Раз, два, три, четыре (2-3 раза)
Хорошо мы потрудились.
- Ребята, а если у нас случился пожар. Какие предметы нужно для этого использовать?
(огнетушитель, ведро с водой, телефон, ящик с песком, пожарный шланг, шлем пожарного, противогаз. Воспитатель объясняет, для чего они нужны )
- А теперь, давайте закрепим и поиграем в игру «Выбери нужное
·»
- Перед вами лежат картинки, из которых вы должны выбрать те картинки, которые используют при тушении пожаров и являются причиной возникновения пожара.
- А те картинки, которые остались, почему вы их не выбрали?
- Являются причиной возникновения пожара
- Ребята, а сейчас я хочу прочитать вам стихотворение, которое называется «Кошкин дом»
(Воспитатель читает стихотворение)
Хозяйка и Василий,
Усатый старый кот,
Не скоро проводили
Соседей за ворот.
Словечко за словечком-
И снова разговор,
А дома перед печкой
огонь прожег ковер
Вернулся кот Василий
И кошка вслед за ним-
И вдруг заголосили:
-Пожар, горим, горим!...
С треском, щелканьем и громом
Встал огонь над новым домом,
Озирается кругом,
Машет красным рукавом.
Тили бом, тили бом,
Загорелся Кошкин дом,
Бежит курица с ведром,
Петушок с кувшином,
Лошадка с фонарем ,
Серый заинька с листком
И собачка с помелом.
Раз, раз и огонь погас.
- Вот какая беда случилась ребята, когда огонь оставили без присмотра.
Сюрпризный момент: (стук в дверь)
Появляется игрушка кошка, здоровается с детьми, (плачет), осталась без дома.
«Нет жилья у бедной кошки»
После страшного огня,
НЕ осталось даже пня»
- Успокаивает кошку и предлагает сесть и послушать, что нужно делать и знать, чтобы не случилась такая беда. Давайте, ребята вспомним правила пожарной безопасности.
Ответы детей:
-Нельзя брать в руки спички, зажигалки.
-Нельзя зажигать газовую плиту.
- Не включать утюг и другие электроприборы.
- Не влезать предметами в розетки.
- Ребята, а кто знает, как вызвать пожарную машину, если случилась беда?
При пожаре, при пожаре
Знает каждый гражданин,
При пожаре, при пожаре
Набирают « 01»
Кошка: Обращается к детям:
- Какие вы молодцы всё знаете. Теперь я буду осторожна с огнем, и соблюдать все правила пожарной безопасности.
Ответы детей
Спички, зажигалка
Дети работают в группах
Собирают картинку, объясняют ее.
Ответы детей
Рассматривают картинки
Дети отвечают на вопросы воспитателя
Дети делают физкультминутку вместе с воспитателем
Ответы детей
Дети выбирают картинки
Дети слушают стихотворение
Дети встречают кошку
Называют правила пожарной безопасности
Ответы детей
Рефлексті-коррегиялыK кезені
Рефлексивно- корригирующий
Наше занятие хочется закончить стихотворением
Пусть знают мальчишки!
Пусть знают девчонки!
Что бывают пожары на свете.
С огнем очень часто играются дети,
И потому громко и внятно
С огнем не шутите!
С огнем не шутите!
Но если случился пожар - не теряйтесь!
Срочно в пожарную часть обращайтесь.
Это стихотворение должен знать каждый. Наше занятие закончилось, давайте, ребята, попрощаемся с нашими гостями. До свидания.
Дети слушают стихотворение
Дети прощаются с гостями
Ожидаемый результат/ к_тілетін н‰тиже:
Воспроизводить/ жаSCыртады: Знать правила пожарной безопасности, какие причины могут послужить возникновению пожара
Понимать/ тусінеді: как правильно себя вести в таких ситуациях
Применять/ Kолданады: на занятиях знания, полученные на прошлых занятиях