Дарынды ж?не ?лгерімі т?мен о?ушылармен ж?мыс.

Дарынды оқушылармен жұмыс жасау Молдабаева Ж.Е.
2016-2017 оқу жы
Дарынды оқушыларға арналған жұмыс жоспары
Дарындылықты анықтаудың мынадай параметрлері бар.
Оқушының танымдық /білім/ іс-эрекетінің басқа оқушылардан озық дамуы
Психологиялық жоғары дамуыДені сау ,жан-жақты толық дамуыОйлау қабілетінің озық болуыАйналадағы құбылыстарды  не басқа процесстерді етеңе жақын түсінуіТуа бітті шығармашылық қабілеттіңДарындылықтың түрлеріИнтеллектуалдыАкадемиялыШығармашылықКөсемдік /лидер/
Көркем орындаушылық
Дарындылықты анықтау критерийлері
Теориялық материалды толық игеруі
Мартериалды игеруде табандылық көрсетуі/бастап кетпеуі/
Алынған білімді әр сабақ сайын дамытуӨз ойларын баяндағанда ғылыми терминологияны пайдалануПәнді игеруде негізгі проблеманы бөліп алуы және өз алдына шеше алуыӨзіне-өзі талап қоя білуіТапсылылған жұмысты сапалы орындауыДарынды балалармен жүргізілетін жұмыс түрлеріОқушының тарау бойынша өз бетімен тест құра білдіруіТақырып бойынша модель құруға үйретуАлынған білімдерді әр сабақ сайын дамыту.
Өз ойларын баяндағанда ғылыми терминологияны пайдалануПәнді игеруде негізгі проблеманы бөліп алуы және өз алдына шеше алуыӨзіне – өзі талап қоя білуіТапсырылған жұмысты сапалы орындалуы.
ДАРЫНДЫ БАЛАЛАРМЕН ЖҰМЫС ЖҮРГІЗУДІҢ МАҚСАТТАРЫ МІНДЕТТЕРІ:
1. Дарынды оқушының ақыл-ойының, эмоционалдық және әлеуметтік дамуы мен
ерекшеліктерінің өзіндік ашылу деңгейі мен өлшемін ескеру;
2. Жан-жақты ақпараттандыру;
3. Коммуникативті бейімдеу;
4. Білімнің бағасын арттыру,
5. Х бойынша білім-білік дағдыларын тереңдету, өз ойын еркін деткізуге үйрету, өзіндік білім алуға жетелеу,
6. Дарынды оқушыны жан-жақты дамыту, ізденістік жолға ынталандыру7. Дарынды оқушының шығармашылық бағытының ашылуына, дамуына, қоршаған ортаға өзін-өзі жарнамалауына көмек көрсету;
ХИМИЯ ПӘНІ БОЙЫНША ЖОҒАРЫ ДЕҢГЕЙДЕГІ, ҚАБІЛЕТТІ ОҚУШЫЛАРДЫҢ ТІЗІМІ
№ АТЫ-ЖӨНІ СЫНЫБЫ ҚАБІЛЕТТІЛІГІ, ЕРЕКШЕЛІКТЕРІ
1 Арманқызы Аружан 8 «г» Оқуға ынтасы жоғары, шапшаң және ынталы. Оқу озаты.
Ерекшелігі: алуан түрлі тақырыптарға қызығушылық танытуы; тез ойлау, тез қағып алу; бос тұра алмай бір нарсе істегісі келіп тұрады; өте күрделі нәрселерді ұнатады;
2 Кабиденова Малика 8«г» Оқуға ынтасы жоғары  және ынталы. Оқу озаты.
Ерекшелігі: алуан түрлі тақырыптарға қызығушылық танытуы; тез ойлау, тез қағып алу; өзгеше ойлауы; бос тұра алмай бір нарсе істегісі келіп тұрады;үнемі ең жақсысына ұмтылады
3 8«в» Оқуға ынтасы жоғары. Химия пәні бойынша үлгерімі өте жақсы.
Ерекшелігі: өзгеше ойлайды, есепті тез ойлап, тез қағып алады. Тез жалыққыш, бос тұра алмай бір нәрселерді ұнатады, есте сақтау қабілеті өте жоғары.
4 Жансейтова Алина 9«в» Оқуға ынтасы жоғары және көп көлемде білім меңгереді де, оны ұмытпайды Екпінді.
Ерекшелігі: алуан түрлі тақырыптарға қызығушылық танытуы; тез ойлау, тез қағып алу; өзгеше ойлауы; өте ретті жұмыс істейді, күрделі есептерді шығаруды ұнатады; алдына қойған мақсатқа жете біледі.
5 Токова Аяна 9«г» Оқу озаты. Білімді, кең көлемде ойлайтын зерек оқушы.
Ерекшелігі:Тапқыр,логикалық тапсырмаларды тез шешеді. биология пәніне деген қызығушылығы өте жоғары.
6 Сулейменова Айжан 9«г» Оқуға ынтасы жоғары.Химия пәні бойынша үлгерімі өте жақсы.
Ерекшелігі: алуан түрлі тақырыптарға қызығушылық танытуы; тез ойлау, тез қағып алу; өзгеше ойлауы; бос тұра алмай бір нарсе істегісі келіп тұрады;үнемі ең жақсысына ұмтылады
7 Сулейменова Айсулу 11«в» Оқуға ынтасы жоғары. Химия пәні бойынша үлгерімі өте жақсы.
Ерекшелігі: өзгеше ойлайды, есепті тез ойлап, тез қағып алады. Тез жалыққыш, бос тұра алмай бір нәрселерді ұнатады, есте сақтау қабілеті өте жоғары.
Пән мұғалімі: Молдабаева Ж.Е.
ДАРЫНДЫ ОҚУШЫЛАРҒА АРНАЛҒАН ЖЫЛДЫҚ ЖҰМЫС ЖОСПАРЫ
2016- 2017 ОҚУ ЖЫЛЫ
№ Жұмыс түрі мерзімі Жұмыс қорытындысы
1 Дарынды оқушыларға арналған жылдық жұмыс жоспарын құру қыркүйек Жоспар2 Сынып жетекшілер және педагог - психологімен кеңесе отырып қабілетті (өте ерекше) оқушылар тізімін алу.  қыркүйек Тізімін құру3 Білім деңгейінің игеру қабілеттері мен психологиялық ерекшеліктерін анықтау  қыркүйек Оқушылардың ерекшеліктері4 Дарынды балалармен жүйелі түрде қосымша сабақтар өткізу, әр түрлі деңгейдегі оимпиадаларға қатыстыру. Жеке жоспар бойыншаЖоспар5 Оқушылардың шығармашылық жұмыстарын жүйелеу(рефераттар, суреттер,  шығармашы-лық жұмыстар) Жоспарға байланыстыОқушылардың шығармашылық жұмыстары6 Өз бетінше ізденіп оқуды ұйымдастыру, дамыту. Ғылыми жұмыстар жұмыс жасауға үйрету. Жоспарға байланыстыСабақ жоспарлары7 АКТ технологиялар элменттерін пайдалануҚажеттілігіне қарайПрезентациялары8 Деңгейлік тапсырмалар дайындауҚажеттілігіне қарайДеңгейлік тапсырмалар9 Тест және басқа да тапсырмалар арқылы танымдық қабілеттерін нығайтуҚажеттілігіне қарайТест тапсырмалары10 Сабақ сайын озық тапсырмалар беру Жыл бойыТапсырмалар 
11 Пән бойынша білім-білік дағдыларының қалыптасуын үнемі бақылып, өздеріне талдатып, өздік бағалау әрекеттерін ұйымдастыру 
Сабақ сайын 
Өздік бағалауПән мұғалімі: Молдабаева Ж.Е
Химия пәнінен
дарынды оқушылармен жеке тақырыптар бойынша жұмыс жоспары
8 сынып
№ Оқу тақырыбы Сағат
саны Өткізуі Түзетуі
1
2 Заттардың молекулалық формуларын шығаратың есептеулер.
Есептер шығару. 2 3
4 Авогадро заңы. Газдардың тығыздығы және салыстырмалы тығыз -дығы. Газдардың химиялық реакциялардағы көлемі қатынасы. 2 5
6 Заттардың еріткіштік қасиеттері.
Есептер шығару. 2 7
8 Заттардың ерітіндегі косылымдарын белгілейтін тәсілдер. Ерітінді -лерді араластыру. Есептер шығару. 2 9
10 Әрекеттесуші заттардың біреуі артық алынғандағы химиялық ре -акциялардың теңдеулері бойынша шығаратың есептеулер. 2 11
12 Ізінше өтетін химиялық реакциялардың теңдеулері бойынша шыға -ратың есептеулер. 2 13
14 Қос өтетін химиялық реакциялардың теңдеулері бойынша шығара -тың есептеулер. 2 15
16 Теориялық мүмкіндікпен салыстыра отырып, реакция өніміндегі шы -ғымның массалық үлесін есептеу. 2 17
18 Әрекеттесуші заттардың біреуінің құрамында қоспалар болатын хи- миялық реакциялардың теңдеулері бойынша шығаратың есептеулер. 2 19
20 Балама. Балама заңы.
Есептер шығару. 2 21
22 Оксидтер : алынуы, қасиеттері, қолданылуы. Оксидтердің генетикалық байланыстары. Есептер шығару. 2 23
24 Қышқылдар : алынуы, қасиеттері, қолданылуы. Қышқылдардың гене -тикалық байланыстары. Есептер шығару. 2 25
26 Негіздер : алынуы, қасиеттері, қолданылуы. Негіздердің генетикалық байланыстары. Есептер шығару. 2 27
28 Тұздар : алынуы, қасиеттері, қолданылуы. Тұздардың генетикалық байланыстары. Есептер шығару. 2 29
30 Д. И. Менделеевтің Периодтық заңы мен Периодтық жүйесі. Атом құрылысы. Есептер шығару. 2 31
32 Тотығу - тотықсыздану химиялық реакциялардың теңдеулері бойын -ша шығаратын есептеулер. 2 33
34 Қоспалардың сандық құрамдары : массалық үлесі, көлемі, молярлық үлесі. Есептер шығару. 2 Химия пәнінен
дарынды оқушылармен жеке тақырыптар бойынша жұмыс жоспары
9 сынып
№ Оқу тақырыбы Сағат
саны Өткізуі Түзетуі
1
2 Электролиттік диссоциациялану. Электролиттік диссоциациялану дәре -жесі. Диссоциацияның константасы. Иондардың белсендігі. 2 3
4 Кристалгидраттары.
Есептер шығару. 2 5
6 Бейорганикалық заттардың сапалық құрамдарын белгілейтін реакциялар. Бейорганикалық заттардың сапалық құрамдарын белгілеу. Есеп шығару. 2 7
8 Заттардың еріткіштік қасиеттері.
Есептер шығару. 2 9
10 Сутек көрсеткіш. Судың иондық көбейтуы.
Есептер шығару. 2 11
12 Тұздар гидролизі. Гидролиздің константасы.
Есептер шығару. 2 13
14 Тотығу - тотықсыздану реакциялар. Жартылық реакциялар бойынша тә -сілдер. Айналадағы ортаның тотығу - тотықсыздану реакцияларға тигі - зетің әсері. 2 15
16 Қоюландырған күкірт және азот қышқылдарының ерекше қасиеттері. Есептер шығару. 2 17
18 Нитраттардың және аммоний тұздардың ыдырауы.
Есептер шығару. 2 19
20 Тұздардың ерітінділерінде өтетін реакциялар. Табақшалардың массала -рының айырымдылығына байланысты есептер шығару. 2 21
22 Газдардың заңдары.
Есептер шығару. 2 23
24 І - ІІІ А топтардағы металдардың химиялары.
Есептер шығару. 2 25
26 ІV А тобындағы элементтердің химиялары.
Есептер шығару. 2 27
28 V А тобындағы элементтердің химиялары.
Есептер шығару. 2 29
30 VІ А тобындағы элементтердің химиялары.
Есептер шығару. 2 31
32 VІІ А тобындағы элементтердің химиялары.
Есептер шығару. 2 33
34 Бейорганикалық заттардың генетикалық байланыстар.
Есептер шығару. 2
Бекітемін Келісемін
Утверждаю Оқу ісінің меңгерушісі
Мектеп директоры Согласовано
М.Б.Мусипова Зам.директор по УВР__________ Бекова Д.М. ________
31.08.2016 жыл 31.08.2016 жыл
Үлгерімі төмен
оқушылармен  жұмыс жоспары
Химия  пәнінің  мұғалімі
Молдабаева Ж.Е.
2016-2017 оқу жылы
ҮЛГІРІМІ ТӨМЕН ОҚУШЫМЕН ЖҰМЫС
Мұғалім сабақ барысында үлгірімі төмен оқушыны анықтап, олардың пәнді меңгеруін, түсінуін есепке алып, диагностика жүргізіп отыруы қажет. Бұл оқушының пәннің қай жерінде олқылығы бар екендігін анықтауға және оның себебін анықтауға көмектеседі. Бұл себептер төмендегідей болуы мүмкін:
Жаңа материалды қажетінше түсіне алмауы;
Жаңа тақырыпты бекіту жұмысының аздығы;
Мұғалімнің үлгірімі төмен оқушыдан тиісті деңгейде талап етпеуі;
Физиологиялық факторлар;
Оқушының пәнге қызығушылығының аздығы, бағалаудың әділ болмауы;
Оқушының сабақтан жиі қалуы.
Үлгірімі төмен оқушымен жұмыстың мақсаты: Үлгірімі төмен оқушының оқуға ұмтылысын жақсарту, өз бетінше білім алуына жол ашу.
Міндеттері:
Оқушының сабақтан себепсіз қалмауын қадағалау;
Оқушының сөздік қорын байыту;
Өз бетінше тапсырманы орындауына ықпал ету;
Пәнге қызығушылығын арттыруға арналған жаттығулар орындау;
Ойын еркін айтуға, зейінін және еске сақтау қабілетін арттыруға арналған жұмыстар жүргізу;
Сабақта тапсырмаларды жеңілден күрделіге қарай сабақтастықты сақтау арқылы дайындау.
Үлгерімі нашар балалармен атқарылатын жұмыс түрлері:
жеке жұмыс карточкасы
тесттер
өзгертілген тапсырмалар
тренажер-карточкалар
шығармашылық тапсырмалар
ақпарат-карточкалар
есептің шешім үлгілері бар карточкалар
конспект-карточкалар

ҮЛГІРІМІ ТӨМЕН ОҚУШЫЛАР ЖАЙЛЫ МӘЛІМЕТ
№ Оқушының аты-жөні Сыныбы Деңгейі
1 Темирбулатов Рахат 8«в» Сабақты түсіну деңгейі өте төмен, анықтама қағазы бар, есте сақтау қабілеті нашар
2 Канафия Абдикарим 8 «в» Түсіну деңгейі төмен,баяу қимылдайтын оқушы
3 Ермеков Ислам 8«г» Сабақты түсіну деңгейі өте төмен, анықтама қағазы бар, есеп шығаруды білмейді, есте сақтау қабілеті нашар
4 Атбай Хлас 8«г» Сабақты түсіну деңгейі өте төмен, есте сақтау қабілеті нашар,тез шаршайды.
5 Ибраев Диас 9«г» Сабаққа ынтасы төмен, түсіну деңгейі төмен, қызығушылығы аз
6 Бектасова Гүлім 9«в» Сабақты түсіну деңгейі өте төмен, анықтама қағазы бар, есеп шығаруды білмейді, есте сақтау қабілеті нашар
7 Байзулаев Ернар 10«в» Сабақты түсіну деңгейі өте төмен, есте сақтау қабілеті нашар,тез шаршайды.
8 Тунгатбай Ербатыр 11«в» Сабаққа ынтасы төмен, түсіну деңгейі төмен, қызығушылығы аз
9 Самолет Сүйінбай 11«в» Сабаққа ынтасы төмен, түсіну деңгейі төмен, қызығушылығы аз

Үлгерімі нашар оқушылармен жұмыс істегенде төмендегі ережелерді сақтау қажет:
Оқушыға тосын сұрақ бермеу, тез жауап беруді талап етпеу, оқушыға ойланып, дайындалуына уақыт беру.
Жауапты ауызша емес, жазба түрінде талап еткен дұрыс.
Ауқымды, көлемі үлкен, әр-түрлі, күрделі материалдарды қысқа мерзімде игеруін талап етуге болмайды. Ол материалды ақпаратқа байланысты бөліп беру.
Бұндай оқушыларға жаңа тақырып бойынша жауап беруін талап етуге болмайды. Үйде дайындалуға мүмкіндік беріп, келесі сабақта сұраған жөн.
Жауап сұрап, ынталандыру арқылы оқушының өзінің күшіне, біліміне деген сенімін арттыру. Бұл сенімдік оған емтихан, бақылау жазған кезде көмек етеді.
Оқушы жауапты дайындап жатқан кезде оған көңіл бөлу, көмектесу қажет.
Балалар нені түсінеді, неден нәтижесі бар, не қолдарынан келеді, соны жақсы көреді. Кез келген бала жақсы баға алғысы келеді. Сыныптастары мен мұғалімнің көмегімен алғашқы жетістіктерге жетуі өте маңызды. Мұғалім шын жүректен баланың көрсеткіштеріне қуанғанын көрсете білуі керек.
Үлгірімі төмен оқушылардың қабілетін зерттеу
№ Оқушының аты-жөні Сауаттылығы Зейіні Еске сақтау қабілеті Байқағыштығы Үй тапсырмасын орындауы Өздігінен ойлауы Қиялының дамуы жауапкершілігі ізденімпаздығы Балалармен қарым-қатынасы Кітапханамен байланысы
1 2 3 4 5
Үлгірімі төмен оқушымен жұмыс жоспары
№ Жұмыс түрлері Мерзімі Жауапты
1 Сабақ беретін сыныптарда үлгірімі төмен оқушыларды анықтау Қыркүйек Молдабаева Ж.Е.
2 Үлгірімі төмен оқушының қабілеттерін зерттеу Қыркүйек
Молдабаева Ж.Е.
3 Қосымша сабақ кестесін құру Қазан Молдабаева Ж.Е.
4 Үлгірімі төмен оқушының ата-анасымен сөйлесу Қазан Молдабаева Ж.Е.
5 Қызығушылығын арттыратын жаттығулар жүргізу Жыл бойы Молдабаева Ж.Е.
6 Тез ойлау дағдыларын дамытатын жаттығулар жүргізу Жыл ішінде Молдабаева Ж.Е.
7 Қосымша сабақта қайталайтын тақырыптар тізбесін жасау Қазан, 3 апта Молдабаева Ж.Е.
8 Үлгірімі төмен оқушыларды пән бойынша өткізілетін сыныптан тыс жұмыстарға тарту Жыл ішінде Молдабаева Ж.Е.
9 Оқушылардың өз бетімен орындауына тапсырмалар беріп отыру Жыл ішінде Молдабаева Ж.Е.
10 Үлгірімі төмен оқушыларды диагностикалауды өткізу Тоқсан сайын Молдабаева Ж.Е.