?ш та?балы санды о?у ,жазу ,салыстыру. 4 сынып


Қысқа мерзімді жұмыс жоспары №1
Математика Сабақ тақырыбы Үш таңбалы санды оқу жазу,салыстыру
Жалпы мақсаты Мың көлемдегі сандарды оқу, жазу,жіктеу,салыстыру,разрядтардың атауын және нөмірленуінің, бірліктер класын қайталап,пысықтау
Күтілетін нәтиже Мың көлемдегі сандарды оқу, жазу,жіктеу,салыстыру,разрядтардың атауын және нөмірленуінің, бірліктер класын қайталап,пысықталады
Негізгі идеялар Қосу ,азайту, көбейту, бөлу
Сабақта қолданылатын материалдар Слайд, суреттер, үлестірмелер, кітаптар,
Оқыту әдістері Сұрақ – жауап, топпен жұмыс
Дерек көздері Математика оқулығы 4 сынып, математика әдістемесі
Ұйымдастыру формасы Топтық (Топқа бөлу суреттерді таңдау арқылы жүргізіледі: 1-топ: «Жеңл машина»,
2-топ: «Жаяу жүргінші», 3-топ: «Кеме»,4-топ: «Ұшақ»)
Сабақ жоспары
Ойлау деңгейі Мақсаты Күтілетін нәтиже Түрткі
(Тапсырма, сұрақ, жағдаят) Бағалау Мұғалім әрекеті Оқушы әрекеті
Критерий Дискриптор Ұпай Білу Мың көлемдегі сандарды оқу, жазу,жіктеу,салыстыру,разрядтардың атауын және нөмірленуінің, бірліктер класын қайталап,пысықтау туралы білетіндерін анықтау Мың көлемдегі сандарды оқу, жазу,жіктеу,салыстыру,разрядтардың атауын және нөмірленуінің, бірліктер класын қайталап,пысықтау туралы білетіндерін нақтыланады Сұрақ:
Мыналарды ата және жаз:
а) ең кіші екі таңбалы санды;
б) ең үлкен кіші таңбалы санды;
в) ең үлкен үш таңбалы санды.
Арасында қалып қойған санды ата:545,546,549,552,553,555,558,559,560,563,565
ә) 0-ден бастап санағанда 565 санының алдында неше сан бар?
б) 565 пен 1000-ның арасында неше сан бар? Нақты жауап беру. Жауап толық
Жауап шала 2
1
№1,2
3-бет .
Түсіну Үш таңбалы сандарды салыстыру Үш таңбалы сандарды салыстырады Тапсырма:
384*385 600*598 749*649 758 *738
3м2дм4см*324см 592*596 400*398 635 *735 865*845 2м3дм5см*235см
Кез келген бір таңбалы сан жаз және оқы. Сол санның соңына бір нөлді тіркеп жаз.Соңғы шыққан санның соңына тағы бір нөл тіркеп жаз. Осы сандарды жаз және салыстыр.Қорытынды жаса. Есепті шығара алуы Шығара алады
Шала 2
1
№3,4
3-БЕТ Қолдану Есептер шығару Өзіндік пікір айтып, көзқарас білдіруі қалыптасады. Жетісу-300 оқушы
Сарыарқа-100 -?артық
Ақжайық-400
Алтай -?-200 оқушы кем
Ә) Есептердің әрқайсысының сұрақтарын екі амалмен шығатындай етіп өзгерт те,оларды шығар. Өз ойын дәлелді жеткізу
Дәлел толық
Дәлел шала
Дәлел жоқ 2
1
0 Сұрақтар қояды. Есепті өзімен-өзі шығарып, топпен талқылайды.
Талдау Көп таңбалы сандарды көбейтужәне бөлуді нақтылай түсу Көп таңбалы сандарды көбейтужәне бөлуді нақтылай түседі Тапсырма:
Кестені толтыр:№6
9 санының орнына бір нөлді тіркеп жазғанда,ол сан 10 есе кемиді деген дұрыс па?
700 санының соңындағы екі нөлді алып тастағанда,берілген сан 100 есе артады деген дұрыс па? Оқушылардың іс-әрекетін бағалауы. Шығарды
Шығара алмады. 2
1
№6,7 Есепті шыға
рады..
Жинақтау Амалдарды орындауға шығару Амалдарды орындауға шығарады. Тапсырма:
№9
Қандай санды қойғанда тура теңдік шығады: Орындай алуы Толық
Жартылай. 2
1 4,5-бет Бағалау
Ойлау дағдысын жетілдіру. Логикалық есептер шешеді.
Тапсырма:
Тез есептеп үйрен:
(49/7*5+1)/9*3
(7*8+7)/9*3/7
28/7*4/2*3/6 Ойлана алуы Ойлануы тез
Баяу 2
1 Логикалық есепті түсіндіреді Логи
калық есепті шешеді..