Родительское собрание в 8 классе на тему: Особенности подросткового возраста

Родительское собрание в 8 классе
на тему "Особенности подросткового возраста".
Цели:
1)Познакомить родителей с особенностями подросткового возраста, оказать родителям помощь в преодолении затруднений в общении с детьми – подростками.
2)Улучшение межличностных отношений между родителями подростков, в ходе совместной деятельности.
План проведения:
1.Организационный момент. Упр. «Ладошка».
2. Анкета для родителей: «А знаю ли я своего ребенка?»
3. Групповая работа.
4. Завершение. Рефлексия.
Ход собрания.
1.Здравствуйте уважаемые родители!Сегодня хотелось бы обсудить вместе с вами особенности, подросткового возраста и какова роль семьи в этот период. Поговорим о том, какие изменения происходят в детях. Какие проблемы в общении с детьми у вас возникают, и возникают ли вообще.
Разминка «Ладошка».
Но прежде че мы начнем, для поднятия настроения, предлагаю разминку.
Родителям раздается напечатанная ладошка. На ней они должны написать 5 имен и здесь присутствующих. Затем родители получают задание на каждое написанное имя. С этими людьми они должны 1. Подойти и поздороваться;2.Сказать комплимент; 3. Помахать рукой; 4. Поиграть в ладоши; 5.Показать «класс!».
2.Анкета.
А сейчас я предлагаю Вам ответить на вопросы анкеты: «А знаю ли я своего ребенка»? На эти же вопросы отвечали Ваши дети. После того как вы на них ответите, я вам дам их ответы для сравнения.
А теперь:
1.Посчитайте количество совпадений.
2.У кого много совпадений и практически все совпало?
3.Узнали ли вы для себя, что то новое?
3. Работа в группах.
Родители делятся на 2 группы.
1 группа работает над созданием «Портрета современного подростка».
Современный подросток какой он?Совместно изображаете в любом виде ассоциации которые вызывают у вас слова «подросток» и «подростковый возраст», черты характера, поведение, которые свойственны подросткам, какие изменения происходят, какие проблемы возникают.
2 группа работает над созданием « Модель идеальной семьи»
Какой должна быть идеальная семья? Как вы ее себе представляете. Какой стиль в общении между родителями и детьми должен быть и т.д.
Затем каждая группа зачитывает составленную характеристику, после чего проводится общее обсуждение.
Итак, основные особенности подросткового возраста:
Подростковый возраст-период кризиса в развитии личности ребенка.
Происходит:
-Интенсивное физическое и физиологическое развитие. Подростки как будто все время находятся в состоянии стресса.
-Проявляется чувство взрослости. Стремление к самостоятельности, желание оградить некоторые стороны своей жизни от вмешательства родителей. Появляются собственные вкусы, взгляды, оценки, собственная линия поведения.
-Порой возникают агрессивные спонтанные реакции защиты для себя даже в ситуации, когда угрозы-то никакой нет.
-Резко повышается интерес к своей внешности.
-Ведущей деятельностью является общение со сверстниками. Учеба в это время отходит на второй план. В школу подростки ходят не учиться, а общаться. Это закономерное ослабление желания учиться, если нет четко поставленной цели.
4.Итоги занятия, выводы.
Рекомендации для родителей .Раздаются памятки.
Рефлексия.
Надеюсь, что наша встреча была полезна для вас. Сейчас я попрошу вас написать на смайликах, свои впечатления, пожелания, предложения.

Родительское собрание было проведено 17 апреля 2015 года. На собрании присутствовало 10 человек. Собрание прошло в доброжелательной атмосфере в виде тренинга. Во время собрания родители принимали активное участие, обсуждали проблемы подросткового возраста, делились мнениями. В целом цели собрания были достигнуты и по результатам рефлексии родители остались довольны от проведенного занятия.
Приложение 1.
Анкета для родителей: «А знаю ли я своего ребенка?
Вопросы для учащегося:
1.Каковы твои увлечения?
2.Кто твой настоящий друг?
3.Какие свои качества ты считаешь положительными?
4.Какие свои качества ты считаешь отрицательными?
5.Как относятся родители к выполнению твоих учебных и трудовых обязанностей
(не обращают внимание; не требовательны; контролируют; требовательны; помогают)
6.Как ты думаешь, довольны ли родители твоими успехами в учебе(в целом довольны; равнодушны к моим успехам; считают, что мог бы (могла) учиться лучше ; довольны)
7.С кем вы делитесь самым сокровенным?
8.Хотел бы ты (хотела) себе такую семью, как у твоих родителей?
9. Оцени по 5-балльной системе проявление у себя следующих качеств: выдержка, аккуратность, настойчивость, лень, целеустремленность, самостоятельность, дисциплинированность, трудолюбие, эгоизм, инициативность, скромность, упрямство.Вопросы для родителей:1.Назовите любимые занятия,увлечения Вашего ребенка.
2.Кто настоящий друг Вашего ребенка?3. Что в своем сыне (дочери)Вы относите к достоинствам?4.Что в своем сыне (дочери) Вы относите к недостаткам?5. Как Вы относитесь к выполнению сыном (дочерью) своих учебных и трудовых обязанностей (не проявляю требовательности; не обращаю внимания; контролирую; проявляю требовательность и оказываю необходимую помощь)?6. Довольны ли Вы успехами в учебе Вашего ребенка в школе (в целом доволен; мне все равно, как он учится; мог бы учиться лучше; полностью доволен)?
7.С кем он (она)может поделиться самым сокровенным?
8. Хотел бы Ваш ребенок себе такую семью, как у Вас?
9. Оцените по 5-балльной системе проявление у Вашего сына (дочери) следующих качеств: выдержка, аккуратность, настойчивость, лень, целеустремленность, самостоятельность, дисциплинированность, трудолюбие, эгоизм, инициативность, скромность, упрямство.Приложение 2.
Памятка для родителей.
1.Установить контакт с ребенком.
2.Не забывать похвалить ребенка, если он заслужил это.
3.Перейти к ежедневному контролю над выполнением домашнего задания.
4.Приучить ребенка не отвлекаться во время занятий.
5.Не отчаиваться, если немедленных успехов не будет.
6. Сдержанно относиться к школьным неуспехам.
Как установить контакт с ребенком?
устранить все, что порождает конфликт;
перестать читать нотации;
не забывать хвалить, если ребенок заслужил это;
нельзя возлагать больших надежд на исправление учебных дел;
относиться сдержанно к школьным неудачам
интересоваться, чем живет ваш ребенок;
постепенно входить в жизнь ребенка, втягивать его в жизнь семьи;
выбрать общее дело, которое вызывало бы интерес у школьника и было знакомо родителям;
совместно планировать бюджет.
Как организовать помощь ребенку в учебе?
ежедневно проверять выполнение домашних заданий;
создавать атмосферу доброжелательного отношения к просьбам о помощи;
никогда не отказывать в помощи, откладывать все дела;
родители должны сами предлагать помощь;
помнить, что немедленных результатов не будет.
Как добиться систематического выполнения домашнего задания?
добиваться неукоснительного и систематического приготовления уроков;
относиться к урокам как к серьезному и важному делу;
нельзя откладывать выполнение уроков по любым причинам;
добиваться выполнения домашнего задания в определенное время и в отведенном для этого месте;
добиваться, чтобы период включения в работу был коротким;
не позволять отвлекаться на посторонние дела.
с