Перспективное планирование 1 младшая группа
муниципальное казённое дошкольное образовательное учреждение
Куртамышского района «Куртамышский детский сад № 4»
Перспективное планирование
в 1 младшей группе
на 2016 - 2017 учебный год
Воспитатель: Заварницина М.С.
Образовательная область – «Художественно – эстетическое развитие»
Конструирование
Задачи:
Учить узнавать и различать три-четыре детали строительного набора (кубики, кирпичики, пластины, трехгранные призмы);
Побуждать к экспериментированию с разными материалами: строительными деталями, деталями конструкторов, бумагой, природным и бросовым материалом – с целью знакомства с их свойствами (отдельные детали можно соединять, используя разные способы крепления, и получать различные конструкции; бумагу можно сминать, скручивать, складывать и т. п.);
Помогать детям сооружать элементарные предметные конструкции, состоящие из двух-трех частей, используя схематическую форму изображения, в которой переданы только основные части объекта (забор, ворота, кухонная плита, кровать, диван и др.).
Литература
1.Куцакова Л.В. Конструирование и художественный труд в детском саду: Программа и конспекты занятий. М. ТЦ Сфера 2010-240 с.
2.Т.И.Гризик, Г.В.Глушакова, Т.Н.Доронова и др. Планирование работы в детском саду с детьми 2-3 лет: методические рекомендации для воспитателей. Москва «Просвещение» 2012.
Конструирование
Количество НОД в неделю -1
Количество НОД в месяц -4
Количество НОД в год - 28
Месяц,
дата
Тема
НОД
Задачи
Оборудование
Источник
Отметка о выполнении
Сентябрь
01.09.-16.09.
Диагностика
Сентябрь
23.09.
НОД №1 «Башня»
Закрепить у детей умение накладывать детали, наращивая постройку в высоту (4-5 деталей), подбирать флажок, соответствующий цвету постройки. Научить строить по словесной конструкции, играть с постройками. Развивать речевую активность.
Кубики определённого цвета, флажки разных цветов, укрепленные в пластмассовых пробках, одна матрешка.
Куцакова Л.В. Конструирование и художественный труд в детском саду: программа и конспекты занятий. - М.: ТЦ Сфера, 2010.- 240 с. – (программа развития). С. 24
30.09.
НОД №2 «Башня»
Закрепить у детей умение накладывать детали, наращивая постройку в высоту (4-5 деталей), подбирать флажок, соответствующий цвету постройки. Научить строить по словесной конструкции, играть с постройками. Развивать речевую активность.
Кубики определённого цвета, флажки разных цветов, укрепленные в пластмассовых пробках, одна матрешка.
Куцакова Л.В. Конструирование и художественный труд в детском саду: программа и конспекты занятий. - М.: ТЦ Сфера, 2010.- 240 с. – (программа развития) с. 24
Октябрь
07.10.
НОД №3 «Разные дорожки»
Научить детей строить дорожки из кирпичиков, приставляя их друг к другу узкими короткими гранями, различать постройки и игрушки по цвету, играть с постройками. Развивать желание общаться. Научить произносить звукоподражание «би-би-би».
По 5-6 кирпичиков определенного цвета, машинки
Куцакова Л.В. Конструирование и художественный труд в детском саду: программа и конспекты занятий. - М.: ТЦ Сфера, 2010.- 240 с. – (программа развития).С. 25
14.10.
НОД №4 «Разные дорожки»
Научить детей строить дорожки из кирпичиков, приставляя их друг к другу узкими короткими гранями, различать постройки и игрушки по цвету, играть с постройками. Развивать желание общаться. Научить произносить звукоподражание «би-би-би».
По 5-6 кирпичиков определенного цвета, машинки
Куцакова Л.В. Конструирование и художественный труд в детском саду: программа и конспекты занятий. - М.: ТЦ Сфера, 2010.- 240 с. – (программа развития).С. 25
21.10.
НОД №5 «Разные дорожки»
Научить детей строить дорожки из кирпичиков, приставляя их друг к другу узкими короткими гранями, различать постройки и игрушки по цвету, играть с постройками. Развивать желание общаться. Научить произносить звукоподражание «би-би-би».
По 5-6 кирпичиков определенного цвета, машинки
Куцакова Л.В. Конструирование и художественный труд в детском саду: программа и конспекты занятий. - М.: ТЦ Сфера, 2010.- 240 с. – (программа развития). С. 25
Ноябрь
11.11.
НОД № 6
«Мебель для матрешек»
Научить детей строить мебель. Научить строить по памяти, самостоятельно отбирать детали. Сформировать речевое общение. Научить различать цвет и форму деталей, разбирать постройки, складывать детали на подносы.
Подносы, кубики синего цвета, кирпичики красного цвета, матрешки.
Куцакова Л.В. Конструирование и художественный труд в детском саду: программа и конспекты занятий. - М.: ТЦ Сфера, 2010.- 240 с. – (программа развития). С. 26
18.11.
НОД №7 «Мебель для матрешек»
Научить детей строить мебель. Научить строить по памяти, самостоятельно отбирать детали. Сформировать речевое общение. Научить различать цвет и форму деталей, разбирать постройки, складывать детали на подносы.
Подносы, кубики синего цвета, кирпичики красного цвета, матрешки.
Куцакова Л.В. Конструирование и художественный труд в детском саду: программа и конспекты занятий. - М.: ТЦ Сфера, 2010.- 240 с. – (программа развития). С. 26
25.11.
НОД №8
«Мебель для матрешек»
Научить детей строить мебель. Научить строить по памяти, самостоятельно отбирать детали. Сформировать речевое общение. Научить различать цвет и форму деталей, разбирать постройки, складывать детали на подносы.
Подносы, кубики синего цвета, кирпичики красного цвета, матрешки.
Куцакова Л.В. Конструирование и художественный труд в детском саду: программа и конспекты занятий. - М.: ТЦ Сфера, 2010.- 240 с. – (программа развития). С. 26
Декабрь
02.12.
НОД №9
«Автобус и грузовик»
Поупражнять детей в элементарных способах конструирования: приставлять детали и накладывать их друг на друга. Научить различать детали, называть их. Развивать желание детей конструировать, способствовать речевой активности. Научить разбирать постройки, складывать детали на середине стола.
Набор кубиков, кирпичиков пластилин. Крупные игрушки: автобус и машина. Мелкие игрушки: машинки, зверюшки, матрешки.
Куцакова Л.В. Конструирование и художественный труд в детском саду: программа и конспекты занятий. - М.: ТЦ Сфера, 2010.- 240 с. – (программа развития).
С. 27
09.12.
НОД №10 «Автобус и грузовик»
Поупражнять детей в элементарных способах конструирования: приставлять детали и накладывать их друг на друга. Научить различать детали, называть их. Развивать желание детей конструировать, способствовать речевой активности. Научить разбирать постройки, складывать детали на середине стола.
Набор кубиков, кирпичиков пластилин. Крупные игрушки: автобус и машина. Мелкие игрушки: машинки, зверюшки, матрешки.
Куцакова Л.В. Конструирование и художественный труд в детском саду: программа и конспекты занятий. - М.: ТЦ Сфера, 2010.- 240 с. – (программа развития).
С. 27
16.12.
НОД №11
«Автобус и грузовик»
Поупражнять детей в элементарных способах конструирования: приставлять детали и накладывать их друг на друга. Научить различать детали, называть их. Развивать желание детей конструировать, способствовать речевой активности. Научить разбирать постройки, складывать детали на середине стола.
Набор кубиков, кирпичиков пластилин. Крупные игрушки: автобус и машина. Мелкие игрушки: машинки, зверюшки, матрешки.
Куцакова Л.В. Конструирование и художественный труд в детском саду: программа и конспекты занятий. - М.: ТЦ Сфера, 2010.- 240 с. – (программа развития).
С. 27
23.12.
НОД №12 «Заборчик»
Научить детей строить заборчики, устанавливая кирпичики в ряд, комбинируя их положение и чередуя по цвету. Научить играть с постройками, проявляя желание конструировать друг с другом. Активизировать словарь: «один», «много», «забор», «курица», «петух», «собака», «кошка», «корова». Научить произносить звукоподражания: «ку-ка-ре-ку», «ко-ко-ко», «ав-ав», «му-му». Научить убирать детали в коробки, раскладывая их по цвету.
Кирпичики двух цветов, игрушки.
Куцакова Л.В. Конструирование и художественный труд в детском саду: программа и конспекты занятий. - М.: ТЦ Сфера, 2010.- 240 с. – (программа развития).
С. 28
Январь
13.01.
НОД №13 «Заборчик»
Научить детей строить заборчики, устанавливая кирпичики в ряд, комбинируя их положение и чередуя по цвету. Научить играть с постройками, проявляя желание конструировать друг с другом. Активизировать словарь: «один», «много», «забор», «курица», «петух», «собака», «кошка», «корова». Научить произносить звукоподражания: «ку-ка-ре-ку», «ко-ко-ко», «ав-ав», «му-му». Научить убирать детали в коробки, раскладывая их по цвету.
Кирпичики двух цветов, игрушки.
Куцакова Л.В. Конструирование и художественный труд в детском саду: программа и конспекты занятий. - М.: ТЦ Сфера, 2010.- 240 с. – (программа развития).
С. 28
20.01.
НОД №14
«Узко и широко»
Научить детей делать перекрытия. Активизация словаря: «узкая», «широкая», «скамейка», «белый». Научить детей играть с постройками. Развивать речевую активность. Научить разбирать постройки, складывать детали на середину.
Кирпичики двух цветов, белые зайчики.
Куцакова Л.В. Конструирование и художественный труд в детском саду: программа и конспекты занятий. - М.: ТЦ Сфера, 2010.- 240 с. – (программа развития).
С. 29
27.01.
НОД №15
«Узко и
широко»
Научить детей делать перекрытия. Активизация словаря: «узкая», «широкая», «скамейка», «белый». Научить детей играть с постройками. Развивать речевую активность. Научить разбирать постройки, складывать детали на середину.
Кирпичики двух цветов, белые зайчики.
Куцакова Л.В. Конструирование и художественный труд в детском саду: программа и конспекты занятий. - М.: ТЦ Сфера, 2010.- 240 с. – (программа развития). С. 29
Февраль
03.02.
НОД №16
«Узко и широко»
Научить детей делать перекрытия. Активизация словаря: «узкая», «широкая», «скамейка», «белый». Научить детей играть с постройками. Развивать речевую активность. Научить разбирать постройки, складывать детали на середину.
Кирпичики двух цветов, белые зайчики.
Куцакова Л.В. Конструирование и художественный труд в детском саду: программа и конспекты занятий. - М.: ТЦ Сфера, 2010.- 240 с. – (программа развития). С. 29
10.02.
НОД №17
«Домик»
Научить детей строить перекрытия, различать красный цвет и называть «красный кирпичик», различать желтый цвет. Научить произносить «здравствуйте, до свидания». Развить у детей стремление к игровому и речевому общению. Научить разбирать постройки и складывать детали в стопочки или в определенное место, убирать игрушки.
Кирпичики красного и желтого цвета, маленькие красные призмы, игрушки.
Куцакова Л.В. Конструирование и художественный труд в детском саду: программа и конспекты занятий. - М.: ТЦ Сфера, 2010.- 240 с. – (программа развития). С. 30
17.02.
НОД №18 «Домик»
Научить детей строить перекрытия, различать красный цвет и называть «красный кирпичик», различать желтый цвет. Научить произносить «здравствуйте, до свидания». Развить у детей стремление к игровому и речевому общению. Научить разбирать постройки и складывать детали в стопочки или в определенное место, убирать игрушки.
Кирпичики красного и желтого цвета, маленькие красные призмы, игрушки.
Куцакова Л.В. Конструирование и художественный труд в детском саду: программа и конспекты занятий. - М.: ТЦ Сфера, 2010.- 240 с. – (программа развития). С. 30
Март
10.03.
НОД №19 «Домик»
Научить детей строить перекрытия, различать красный цвет и называть «красный кирпичик», различать желтый цвет. Научить произносить «здравствуйте, до свидания». Развить у детей стремление к игровому и речевому общению. Научить разбирать постройки и складывать детали в стопочки или в определенное место, убирать игрушки.
Кирпичики красного и желтого цвета, маленькие красные призмы, игрушки.
Куцакова Л.В. Конструирование и художественный труд в детском саду: программа и конспекты занятий. - М.: ТЦ Сфера, 2010.- 240 с. – (программа развития). С. 30
17.03.
НОД №20 «Лестницы»
Научить приёму накладывания однородных деталей друг на друга. Научить различать цвета и называть красные кубики, синие кубики. Научить понимать слова и выражения, побуждать произносить: «лестница», «ступеньки», «вверх», «вниз», «кукла идет», «прыгает». Научить убирать детали после занятия в коробки, убирать игрушки.
Кубики, определенного цвета (красные или синие), игрушки.
Куцакова Л.В. Конструирование и художественный труд в детском саду: программа и конспекты занятий. - М.: ТЦ Сфера, 2010.- 240 с. – (программа развития). С. 31
24.03.
НОД №21 «Лестницы»
Научить приёму накладывания однородных деталей друг на друга. Научить различать цвета и называть красные кубики, синие кубики. Научить понимать слова и выражения, побуждать произносить: «лестница», «ступеньки», «вверх», «вниз», «кукла идет», «прыгает». Научить убирать детали после занятия в коробки, убирать игрушки.
Кубики, определенного цвета (красные или синие), игрушки.
Куцакова Л.В. Конструирование и художественный труд в детском саду: программа и конспекты занятий. - М.: ТЦ Сфера, 2010.- 240 с. – (программа развития). С. 32
31.03.
НОД №22 «Лестницы»
Научить приёму накладывания однородных деталей друг на друга. Научить различать цвета и называть красные кубики, синие кубики. Научить понимать слова и выражения, побуждать произносить: «лестница», «ступеньки», «вверх», «вниз», «кукла идет», «прыгает». Научить убирать детали после занятия в коробки, убирать игрушки.
Кубики, определенного цвета (красные или синие), игрушки.
Куцакова Л.В. Конструирование и художественный труд в детском саду: программа и конспекты занятий. - М.: ТЦ Сфера, 2010.- 240 с. – (программа развития). С. 32
Апрель
07.04.
НОД №23 «Заборчики»
Научить детей замыкать пространство способом приставления. Закрепить представление об основных строительных деталях (кубик, кирпичик, пластина). Научить различать и нанизывать шесть основных цветов и геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник, многоугольник). Научить разбирать постройки, сортировать детали, раскладывать. Развить стремление к речевому и игровому общению.
Строительные детали, игрушки.
Куцакова Л.В. Конструирование и художественный труд в детском саду: программа и конспекты занятий. - М.: ТЦ Сфера, 2010.- 240 с. – (программа развития).
С. 115
14.04.
НОД №24 «Гаражи, сарайчики, домики»
Научить детей огораживать небольшое пространство кирпичиками пластинами, устанавливая их вертикально и горизонтально (друг на друга), делать перекрытия, сочетать в сооружениях детали по цвету. Научить слушать и понимать объяснение, действовать в соответствии с ним. Поупражнять в произношении слов, определяющие пространственные понятия («внизу», «наверху», «позади», «впереди»).
Кирпичики, фанерные пластины, игрушки.
Куцакова Л.В. Конструирование и художественный труд в детском саду: программа и конспекты занятий. - М.: ТЦ Сфера, 2010.- 240 с. – (программа развития).
С. 116
21.04.
НОД № 25 «Теремки»
Научить детей сооружать в определенной последовательности прочную постройку с перекрытием, используя усвоенные ранее навыки, устанавливать кирпичики по краю предложенной картонной модели, оставляя промежутки для дверей и окон, делать перекрытия, надстройки, украшать крышу разнообразными деталями. Подводить к умению планировать свою деятельность. Научить самостоятельно отбирать детали, строить сопутствующие постройки.
Строительные детали, игрушки.
Куцакова Л.В. Конструирование и художественный труд в детском саду: программа и конспекты занятий. - М.: ТЦ Сфера, 2010.- 240 с. – (программа развития).
С. 117
28.04.
НОД № 26
«Мебель для детского сада»
Научить детей строить различные предметы мебели, объединять постройки единым сюжетом, сообща обыгрывать их. Научить отражать в своих конструкциях имеющиеся представления из своего опыта, закрепить конструкторские навыки (приставлять, прикладывать, перекрывать, комбинировать детали). Создавать условия для элементарной поисковой деятельности. Подвести к умению самостоятельно планировать деятельность. Побудить к созданию новых вариантов уже знакомых построек. Закрепить представление о строительных деталях и их свойствах.
Строительные детали, игрушки.
Куцакова Л.В. Конструирование и художественный труд в детском саду: программа и конспекты занятий. - М.: ТЦ Сфера, 2010.- 240 с. – (программа развития).
С. 118
Май
05.05.
НОД №27 «Машины»
Научить конструировать грузовой автомобиль, анализировать образец, преобразовывать постройку (удлинять, применяя длинные пластины). Дать представление о цилиндре и его свойствах (в сравнении с бруском). Обобщить знания о грузовых машинах (у всех машин есть колёса, кабина, фары, руль).
Строительные детали, игрушки.
Куцакова Л.В. Конструирование и художественный труд в детском саду: программа и конспекты занятий. - М.: ТЦ Сфера, 2010.- 240 с. – (программа развития). С. 119
12.05.
НОД №28 «Мосты»
Научить детей строить мосты несложной конструкции. Дать представление об их значении, о том, что мосты бывают для пешеходов, автомобилей. Научить детей самостоятельно подбирать необходимые детали по величине, цвету, форме. Показывать, как сооружать разные конструкции одного и того же объекта, передавая его общие признаки. Развить конструкторские навыки и опыт. Стимулировать творчество и самостоятельность детей, способствовать их речевому и игровому общению.
Строительные детали, игрушки.
Куцакова Л.В. Конструирование и художественный труд в детском саду: программа и конспекты занятий. - М.: ТЦ Сфера, 2010.- 240 с. – (программа развития).
С. 120
Диагностика.
Образовательная область – «Художественно – эстетическое развитие»
Рисование
Задачи:
Знакомить с материалами для рисования (маркерами, фломастерами, красками, карандашами) и приемами пользования ими;
Поощрять желание к экспериментированию с маркерами, фломастерами, красками, карандашами;
Помогать осваивать технические навыки в рисовании (правильно держать инструменты, аккуратно обмакивать кисть всем ворсом в баночку с краской, затем легким прикосновением ворса снимать лишнюю краску о край баночки и свободным движением накладывать мазки; своевременно насыщать ворс кисти краской, промывать кисть по окончании работы и, прежде чем начинать пользоваться краской другого цвета, осушать промытую кисть о мягкую тряпочку или бумажную салфетку и по мере использования размещать кисть ворсом вверх, при создании изображения не прорывать лист бумаги и рисовать на всем его пространстве);
Поощрять самостоятельный выбор цвета красок, фона листа бумаги;
Учить понимать рисунки взрослого как изображения предмета, людей и животных.
Литература
1.Радуга: программа воспитания, образования и развития детей от 2 до 7 лет в условиях детского сада/ Т.И. Гризик, Т.Н. Доронова, Е.В. Соловьева, С.Г. Якобсон и др. М.: Просвещение, 2011 г. 111 с.
2. Казакова Т.Г.
Развивайте у дошкольников творчество. М.: Просвещение, 1985 г. 192 с.
Рисование
Количество НОД в неделю-0,5
Количество НОД в месяц-2
Количество НОД в год-15
Месяц
Тема НОД
Задачи
Оборудование
Источник
Отметка о выполнении
Сентябрь
01.09. – 16.09
Диагностика
22.09.
НОД №1
«Что за палочки такие»
Вызывать у детей интерес к материалам, процессу рисования, замечать следы от карандаша на бумаге, учить держать карандаш в правой руке.
Альбомный лист, цветные карандаши
Несколько карандашей с фигурами матрёшек или зайчиков на конце.
Развивайте у дошкольников творчество/ Т. Г. Казакова М.: Просвещение, 1985 г. 192 с. С. 15.
Октябрь
06.10.
НОД №2
«Дождик кап – кап - кап»
Вызывать у детей эмоциональный отклик, ритмом штрихов передавать капельки дождя, учить держать карандаш в правой руке.
Мольберт, большой лист с изображением тучи, бумага альбомного формата с силуэтом тучи, карандаши синего цвета
Развивайте у дошкольников творчество/ Т. Г. Казакова М.: Просвещение, 1985 г. 192 с. С. 15
20.10.
НОД №3
«Учимся рисовать красками»
Вызывать у детей эмоциональный отклик на яркие цвета красок, наносить мазки на лист, радоваться цветовым пятнам
Мольберт, бумага пастельных тонов, краска трёх цветов(красная, жёлтая, синяя)
С.16
Ноябрь
10.11.
НОД №4
«Осенний листопад»
Создавать у детей желание участвовать в совместной деятельности, ритмом мазков дорисовывать изображение деревьев.
Два мольберта, два листа бумаги (60 – 80 см.), краски: (красная, жёлтая, оранжевая, зелёная), кисти.
С.16
24.11.
НОД №5
«Выпал первый снежок»
Вызывать у детей радость от восприятия белого снега, как он красиво ложится на ветки, кусты, ритмично наносить мазки на бумагу контрастного цвета, обращать внимание на сочетание белого и синего цвета.
Бумага синего цвета, гуашь белая, кисти.
С. 17
Декабрь
08.12.
НОД №6
«Салют»
Вызывать у детей эмоциональный отклик, ритмом мазков контрастных цветов изображать огоньки салюта.
Мольберты, панорама вечернего города на бумаге тёмно – синего, фиолетового цвета, краски (оранжевая, белая, розовая, зелёная, красная, голубая).
С. 18
22.12.
НОД №7
«Новогодняя ёлочка»
Создавать у детей радостное настроение зажечь на ветках ёлки огоньки, используя краски контрастных цветов.
Мольберт, лист бумаги (60/80) с изображением ёлки, краски (жёлтая, синяя, белая, красная, оранжевая, голубая), кисти.
С. 22
Январь
19.01.
НОД №8
«На деревья, на лужок тихо падает снежок»
Создавать у детей интерес к образу зимы, желание рисовать вместе с воспитателем, ритмично располагать мазки в определённых частях листа бумаги (на земле, деревьях)
Мольберты (2 – 3) листы бумаги, на которых аппликативно изображены деревья, белая земля, дома, краски (гуашь белая), кисти, фон бумаги (бежевый, серый, розовый).
С.20
Февраль
02.02.
НОД №9
«Украсим матрёшкам сарафаны»
Вызывать у детей желание украшать яркими мазками сарафаны матрёшек, ритмично наносить мазки на силуэт сарафана.
Силуэты матрёшек, краски разных цветов, мольберт.
С.21
16.02.
НОД №10
«Зажжём огоньки»
Учить детей ритмично наносить на тёмный фон бумаги мазки контрастных цветов, замечать, где темно, а где светло. Приучать работать коллективно. Развивать речь и мышление.
Бумага альбомного формата (тёмно – синего, чёрного тона), краски (красная, оранжевая, жёлтая), кисти.
С. 21
Март
16.03.
НОД №11
«Разноцветные клубочки»
Учить детей круговыми движениями рисовать клубки ниток.
Мольберт, бумага альбомного формата с наклеенными силуэтами котят, цветные карандаши.
С.18
30.03.
НОД №12
«Солнышко, нарядись, красное, покажись»
Продолжать учить детей правильно держать кисть, набирать краску на ворс; рисовать округлые формыы. Развивать умение аккуратно закрашивать круг, проводя кисточкой штрихи в одном направлении, без просветов. Воспитывать отзывчивость и доброту.
Макет, краска оранжевая, кисти, бумага (четверть альбомного листа).
С.27
Апрель
13.04.
НОД №13
«Повисли с крыш
сосульки - льдинки»
Учить детей рисовать разные по длине линии (льдинки), мазками – капельки. Развивать мелкую моторику пальцев.
Книга с иллюстрациями, мольберты, краска голубого цвета, бумага белая.
С.28
27.04.
НОД №14
«Узор на платье кукле Кате»
Учить детей ритмично наносить мазки на силуэт платья или лист бумаги, развивать чувство цвета.
Силуэты разных цветов, краски (жёлтая, синяя, зелёная, красная – на каждый стол по одному цвету), кисти.
С.30
Май
11.05.
НОД №15
«Шарики воздушные, ветерку послушные»
Учить детей изображать формы, похожие на круги, овалы, располагать их по всему листу.
Воздушные шары, бумага альбомного формата, цветные карандаши.
С.31
Диагностика
Образовательная область – «Художественно - эстетическое развитие»
Лепка
Задачи:
Знакомить со свойствами материалов для лепки (пластилином, глиной и др.) и приемами правильного пользования ими;
Помогать осваивать приемы лепки: раскатывать комок пластических материалов в ладонях, видоизменять его с помощью пальцев и др.
Литература
1.Радуга: программа воспитания, образования и развития детей от 2 до 7 лет в условиях детского сада/ Т.И. Гризик, Т.Н. Доронова, Е.В. Соловьева, С.Г. Якобсон и др. М.: Просвещение, 2011 г. 111 с.
2. Казакова Т.Г.
Развивайте у дошкольников творчество. М.: Просвещение, 1985 г. 192 с.
Лепка
Количество НОД в неделю -0,5
Количество НОД в месяц -2
Количество НОД в год - 14
Месяц
дата
Тема НОД
Задачи
Оборудование
Источник
Отметка о выполнении
Сентябрь 01.09.- 16.009.
Диагностика.
29.09.
НОД № 1
«Что можно слепить?»
Развивать у детей интерес к процессу и результату лепки, познакомить со свойствами пластилина, вызывать желание что – то слепить. Воспитывать отзывчивость и доброжелательность.
Комочки пластилина, дощечки.
Радуга: программа воспитания, образования и развития детей от 2 до 7 лет в условиях детского сада/ Т.И. Гризик, Т.Н. Доронова, Е.В. Соловьева, С.Г. Якобсон и др. М.: Просвещение, 2011 г. 111 с.
2. Казакова Т.Г.
Развивайте у дошкольников творчество. М.: Просвещение, 1985 г. 192 с. С. 15.
Октябрь
13.10.
НОД №2
«Что это такое?»
Развивать у детей интерес к процессу и результату работы, находить сходство с предметами, аккуратно пользоваться пластилином. Воспитывать отзывчивость и доброту.
Пластилин, дощечки, вылепленные предметы.
С. 16
Ноябрь
03.11.
НОД №3
«Испечём оладушки»
Вызывать у детей интерес к результату работы, учить аккуратно пользоваться пластилином. Воспитывать отзывчивость и доброту.
Книжка – игрушка, пластилин, дощечки, небольшой жостовский поднос.
С. 17
17.11.
НОД №4
«Угостим кукол конфетами»
Учить аккуратно работать с пластилином; развивать мелкую моторику рук. Воспитывать отзывчивость и доброту к окружающим.
Пластилин,
дощечки, жостовские подносы.
С.17
Декабрь
01.12.
НОД №5
«Кто живёт в избушке?»
Учить детей скатывать прямыми движениями ладоней вперед – назад по дощечке «колбаски» из пластилина. Развивать интерес к литературным произведениям. Воспитывать отзывчивость и доброжелательность.
Книжка – игрушка «Петушок – золотой гребешок» пластилин, дощечки.
С. 20
15.12.
НОД №6
«Мы скатаем снежный ком»
Продолжать учить детей скатывать из пластилина комок круговыми движениями. Соединять комки вместе, создавая снеговика, находить сходство с ним. Развивать точность движений.
Рисунки, наклеенные в виде ширмы, пластилин, дощечки
С.20
Январь
12.01.
НОД №7 «Приглашаем мишку, зайку, лисичку в гости»
Продолжать учить детей лепить угощение, используя полученные умения из пластилина; развивать внимание и восприятие; воспитывать доброжелательное отношение к персонажам.
Игрушки, цветной пластилин, дощечки
С. 22
26.01.
НОД №8
«Заборчик для избушки»
Продолжать учить раскатывать комочки пластилина прямыми движениями (столбики); развивать речь и мышление, сюжетно - игровой замысел; воспитывать отзывчивость и доброжелательность.
Избушка, выполненная ранее, игрушка, пластилин, дощечки
С. 24
Февраль
09.02.
НОД №9 «Снеговик»
Создавать интерес к образу, учить раскатывать комочки пластилина круговыми движениями, соединять их вместе. Воспитывать отзывчивость и доброту.
Игрушка снеговик, детские рисунки, склеенные в виде ширмы, пластилин, дощечки
С. 24
Март
09.03.
НОД №10
«Вот как мы умеем»
Учить детей находить сходство с окружающими предметами, персонажами; развивать логическое мышление; воспитывать доброжелательное отношение к окружающим.
Пластилин, дощечки
С. 25
23.03.
НОД №11 «Любимой мамочке испеку я прянички»
Закрепить умение самостоятельно лепить знакомые формы, развивать речь и мышление; воспитывать любовь к маме, желание заботиться о других.
Пластилин, дощечки, подносы жостовские
С. 27
Апрель
06.04.
НОД №12 «Башенка»
Учить детей из простых форм приёмом сплющивания составлять башенку; развивать логическое мышление. Воспитывать отзывчивость и доброту.
Пирамидка, пластилин, дощечки
С. 27
20.04.
НОД №13 «Мисочка для собачки Жучки»
Учить лепить мисочку из комка, сплющивая его ладонями, делая углубление пальцем; развивать мелкую моторику рук; воспитывать заботливое отношение к животному.
Игрушка, пластилин, дощечки
С. 29
Май
04.05.
НОД №14 «Тарелочка с яблоками»
Учить лепить плоские и круглые формы, использовать умения, полученные ранее, развивать самостоятельность, речь, мелкую моторику пальцев; воспитывать желание заботиться о других.
Пластилин, дощечки.
С. 30
Диагностика.
Образовательная область – «Познавательное развитие»
Формирование элементарных математических представлений
Задачи:
Научить каждого ребёнка к концу года:
- выполнять разнообразные ручные прямые и обратные действия (открывать и закрывать, класть и вынимать, разворачивать и складывать и т.д.);
- выполнять различные ручные действия в соответствии с устройством предмета (извлекать звуки из озвученных игрушек, пользоваться движущимися игрушками и т.д.;
- соотносить и подбирать предметы по форме, цвету, размеру;
- понимать простейшие слова, характеризующие количество: много - мало, пустой - полный, а также обобщенную характеристику размера большой – маленький;
- различать один и два предмета.
2. Предоставить детям возможность в самостоятельной деятельности осваивать операцию сериации на уровне предметного действия в ходе игр с дидактическими игрушками – пирамидками, матрёшками, формами- вкладышами.
3. Учить показывать и называть простейшие геометрические формы – круг, треугольник, шар, куб; основные цвета – красный, синий, жёлтый.
4. Создавать предпосылки для формирования представления об упорядоченной последовательности, знакомя детей со сказками, песенками и потешками с циклическим сюжетом.
5. Знакомить детей с понятиями такой же, одинаковые, столько же, другой, несколько, ещё, кусочек.
6. Создавать условия для сохранения познавательной мотивации у каждого ребёнка.
7. Поддерживать интерес к собиранию конструкций и созданию построек и композиций из различного материала, причём не обязательно предметно – имитационного плана.
Литература:
Соловьёва Е.В. Формирование математических представлений детей 2-7 лет: метод. пособие для воспитателей /Е.В.Соловьёва. – М.: Просвещение, 2010. – 174с.
Формирование элементарных математических представлений
Количество НОД в неделю-1
Количество НОД в месяц-4
Количество НОД в год-26
Месяц
дата
Тема НОД
Задачи
Оборудование
Источник
Отметка о выполнении
Сентябрь
С 1 по 30
Диагностика
Октябрь
04.10.
НОД №1
«Цвет»
Познакомить детей с прилагательными, обозначающими цвет предметов, одежды, обуви. Упражнять в подбирании цвета по образцу.
Сенсорные коробки, нитки, «шумелки», «гремелки», «Цветовое лото».
Соловьёва Е.В. Формирование математических представлений детей 2-7 лет: метод. пособие для воспитателей /Е.В.Соловьёва. – М. : Просвещение, 2010. – 174с.с.30
11.10.
НОД №2
«Цвет»
Познакомить детей с прилагательными, обозначающими цвет предметов, одежды, обуви. Упражнять в подбирании цвета по образцу.
Сенсорные коробки, нитки, «шумелки», «гремелки», «Цветовое лото».
Соловьёва Е.В. Формирование математических представлений детей 2-7 лет: метод. пособие для воспитателей /Е.В.Соловьёва. – М. : Просвещение, 2010. – 174с.с.30
18.10.
НОД №3
«Цвет»
Познакомить детей с прилагательными, обозначающими цвет предметов, одежды, обуви. Упражнять в подбирании цвета по образцу.
Сенсорные коробки, нитки, «шумелки», «гремелки», «Цветовое лото».
Соловьёва Е.В. Формирование математических представлений детей 2-7 лет: метод. пособие для воспитателей /Е.В.Соловьёва. – М. : Просвещение, 2010. – 174с.с.30
Ноябрь
01.11.
НОД №4
«Цвет»
Познакомить детей с прилагательными, обозначающими цвет предметов, одежды, обуви. Упражнять в подбирании цвета по образцу.
Сенсорные коробки, нитки, «шумелки», «гремелки», «Цветовое лото».
Соловьёва Е.В. Формирование математических представлений детей 2-7 лет: метод. пособие для воспитателей /Е.В.Соловьёва. – М. : Просвещение, 2010. – 174с.с.30
08.11.
НОД №5
«Цвет»
Познакомить детей с прилагательными, обозначающими цвет предметов, одежды, обуви. Упражнять в подбирании цвета по образцу.
Сенсорные коробки, нитки, «шумелки», «гремелки», «Цветовое лото».
Соловьёва Е.В. Формирование математических представлений детей 2-7 лет: метод. пособие для воспитателей /Е.В.Соловьёва. – М. : Просвещение, 2010. – 174с.с.30
15.11.
НОД №6
«Размер»
Знакомство детей с прилагательными, обозначающими размер предметов одежды, обуви. Развивать умение зрительно сопоставлять по размеру. Формировать обобщенное представление о размере.
Дидактические игрушки, дидактическая коробка, сенсорная коробка.
Соловьёва Е.В. Формирование математических представлений детей 2-7 лет: метод. пособие для воспитателей /Е.В.Соловьёва. – М. : Просвещение, 2010. – 174с.с.30
22.11.
НОД №7
«Размер»
Знакомство детей с прилагательными, обозначающими размер предметов одежды, обуви. Развивать умение зрительно сопоставлять по размеру. Формировать обобщенное представление о размере.
Дидактические игрушки, дидактическая коробка, сенсорная коробка.
Соловьёва Е.В. Формирование математических представлений детей 2-7 лет: метод. пособие для воспитателей /Е.В.Соловьёва. – М. : Просвещение, 2010. – 174с.с.30
29.11.
НОД №8 «Последовательность»
Учить детей перечислять всё в фиксированном порядке. Развивать и тренировать способность удерживать в памяти и воспроизводить упорядоченный ряд.
Аудиозаписи, мультфильмы, настольный театр.
Соловьёва Е.В. Формирование математических представлений детей 2-7 лет: метод. пособие для воспитателей /Е.В.Соловьёва. – М. : Просвещение, 2010. – 174с.с.32
Декабрь
06.12.
НОД №9 «Последовательность»
Учить детей перечислять всё в фиксированном порядке. Развивать и тренировать способность удерживать в памяти и воспроизводить упорядоченный ряд.
Аудиозаписи, мультфильмы, настольный театр.
Соловьёва Е.В. Формирование математических представлений детей 2-7 лет: метод. пособие для воспитателей /Е.В.Соловьёва. – М. : Просвещение, 2010. – 174с.с.32
13.12.
НОД №10
«Форма»
Познакомить с геометрическими формами при рассматривании.
Сенсорная коробка, ложки, шарики, кубики, разного размера.
Соловьёва Е.В. Формирование математических представлений детей 2-7 лет: метод. пособие для воспитателей /Е.В.Соловьёва. – М. : Просвещение, 2010. – 174с.с.32
20.12.
НОД №11
«Форма»
Познакомить с геометрическими формами при рассматривании.
Сенсорная коробка, ложки, шарики, кубики, разного размера.
Соловьёва Е.В. Формирование математических представлений детей 2-7 лет: метод. пособие для воспитателей /Е.В.Соловьёва. – М. : Просвещение, 2010. – 174с.с.32
Январь
10.01.
НОД №12 «Последовательность»
Дать детям начальное представление об упорядоченной последовательности. Закрепить понимание слов, обозначающих цвет и размер.
Бусы, гирлянды.
Соловьёва Е.В. Формирование математических представлений детей 2-7 лет: метод. пособие для воспитателей /Е.В.Соловьёва. – М. : Просвещение, 2010. – 174с.с.32
17.01.
НОД №13 «Последовательность»
Дать детям начальное представление об упорядоченной последовательности. Закрепить понимание слов, обозначающих цвет и размер.
Бусы, гирлянды.
Соловьёва Е.В. Формирование математических представлений детей 2-7 лет: метод. пособие для воспитателей /Е.В.Соловьёва. – М. : Просвещение, 2010. – 174с.с.32
24.01.
НОД №14
«Размер + последовательность: сериация»
Формировать операции сериации по размеру: пирамидки и т.д.
Матрешки, формы- вкладыши, пирамидки.
Соловьёва Е.В. Формирование математических представлений детей 2-7 лет: метод. пособие для воспитателей /Е.В.Соловьёва. – М. : Просвещение, 2010. – 174с.с.33
31.01.
НОД №15
«Один и два»
Учить показывать один и два пальчика, показывать на пальчиках свой возраст. Формировать способности сопоставлять один к одному. Знакомить детей с операцией сопоставления один к одному.
Сенсорная коробка, коллекция тканей.
Соловьёва Е.В. Формирование математических представлений детей 2-7 лет: метод. пособие для воспитателей /Е.В.Соловьёва. – М. : Просвещение, 2010. – 174с.с.33
Февраль
07.02.
НОД №16
«Один и два»
Учить показывать один и два пальчика, показывать на пальчиках свой возраст. Формировать способности сопоставлять один к одному. Знакомить детей с операцией сопоставления один к одному.
Сенсорная коробка, коллекция тканей.
Соловьёва Е.В. Формирование математических представлений детей 2-7 лет: метод. пособие для воспитателей /Е.В.Соловьёва. – М. : Просвещение, 2010. – 174с.с.33
14.02.
НОД №17 «Пространственное расположение: предлоги»
Закрепление понимания слов: «форма», «Цвет», «Размер». Формировать представление о взаимном пространственном расположении предметов друг относительно друга.
Строительный материал,, дидактические игрушки, книги.
Соловьёва Е.В. Формирование математических представлений детей 2-7 лет: метод. пособие для воспитателей /Е.В.Соловьёва. – М. : Просвещение, 2010. – 174с.
с.36
21.02.
НОД №18 «Пространственное расположение: предлоги»
Закрепление понимания слов: «форма», «Цвет», «Размер». Формировать представление о взаимном пространственном расположении предметов друг относительно друга.
Строительный материал,, дидактические игрушки, книги.
с Соловьёва Е.В. Формирование математических представлений детей 2-7 лет: метод. пособие для воспитателей /Е.В.Соловьёва. – М. : Просвещение, 2010. – 174с..36
28.02.
НОД №19 «Пространственное расположение: что
внутри?»
Закрепление понимания слов: «форма», «Цвет», «Размер». Формировать представление о взаимном пространственном расположении предметов друг относительно друга.
Строительный материал,, дидактические игрушки, книги. Флаконы, из – под духов.
Соловьёва Е.В. Формирование математических представлений детей 2-7 лет: метод. пособие для воспитателей /Е.В.Соловьёва. – М. : Просвещение, 2010. – 174с.с.36
Март
14.03.
НОД №20 «Пространственное расположение: что
внутри?»
Закрепление понимания слов: «форма», «Цвет», «Размер». Формировать представление о взаимном пространственном расположении предметов друг относительно друга.
Строительный материал,, дидактические игрушки, книги. Флаконы, из – под духов.
Соловьёва Е.В. Формирование математических представлений детей 2-7 лет: метод. пособие для воспитателей /Е.В.Соловьёва. – М. : Просвещение, 2010. – 174с.с.36
21.03.
НОД №21
«Постановка сказки «Репка»
Развивать геометрические представления о форме и размере, взаимном пространственном расположении предметов.
Маски, наборы кухонных банок для продуктов.
Соловьёва Е.В. Формирование математических представлений детей 2-7 лет: метод. пособие для воспитателей /Е.В.Соловьёва. – М. : Просвещение, 2010. – 174с.с.36
28.03.
НОД №22
«Постановка сказки «Колобок»
Развивать геометрические представления о форме и размере, взаимном пространственном расположении предметов.
Маски, наборы кухонных банок для продуктов.
Соловьёва Е.В. Формирование математических представлений детей 2-7 лет: метод. пособие для воспитателей /Е.В.Соловьёва. – М. : Просвещение, 2010. – 174с.с.36
Апрель
04.04.
НОД №23
«Сенсорная коробка»
Развивать геометрические представления о форме и размере, взаимном пространственном расположении предметов.
Наборы кухонных банок для продуктов.
Соловьёва Е.В. Формирование математических представлений детей 2-7 лет: метод. пособие для воспитателей /Е.В.Соловьёва. – М. : Просвещение, 2010. – 174с.с.36
11.04.
НОД №24
«Сенсорная коробка»
Развивать геометрические представления о форме и размере, взаимном пространственном расположении предметов.
Наборы кухонных банок для продуктов.
Соловьёва Е.В. Формирование математических представлений детей 2-7 лет: метод. пособие для воспитателей /Е.В.Соловьёва. – М. : Просвещение, 2010. – 174с.с.36
18.04.
НОД №25
«Игры с песком»
Закреплять представления детей о форме и величине.
Наборы кастрюль и сковородок с крышками.
Соловьёва Е.В. Формирование математических представлений детей 2-7 лет: метод. пособие для воспитателей /Е.В.Соловьёва. – М. : Просвещение, 2010. – 174с.с.36
25.04.
НОД №26
«Игры с песком»
Закреплять представления детей о форме и величине.
Наборы кастрюль и сковородок с крышками.
Соловьёва Е.В. Формирование математических представлений детей 2-7 лет: метод. пособие для воспитателей /Е.В.Соловьёва. – М. : Просвещение, 2010. – 174с.с.36
Диагностика
Образовательная область – «Познавательное развитие»
Познавательное
Задачи:
Расширять кругозор каждого ребёнка на базе ближайшего непосредственного окружения.
Создавать условия для развития самостоятельной познавательной активности у детей.
Формировать основы познавательного, бережного, созидательного отношения к окружающему миру.
Литература:
Гризик Т.И. Познавательное развитие детей 2-7 лет: метод. пособие для воспитателей / Т.И.Гризик. – М.: Просвещение, 2010. – 256с.
Познавательное
Количество НОД в неделю-1
Количество НОД в месяц-4
Количество НОД в год-29
Месяц
Дата
Тема НОД
Задачи
Оборудование
Источник
Отметка о выполнении
Сентябрь
01.09.-
16.09.
21.09.
28.09.
Диагностика
НОД №1
Наблюдение
«Экспериментирование с водой»
НОД №2
«Проблема игрушек».
В группу пришла новая кукла. Где ей жить?
Знакомство детей со свойствами воды
Познакомить детей с предметами мебели
Оборудование для экспериментир
ования.
Предметы – заместители. Кукла.
Гризик Т.И. Познавательное развитие детей 2-7 лет: метод. пособие для воспитателей / Т.И.Гризик. – М.: Просвещение, 2010. – 256с. С. 21.
Гризик Т.И. Познавательное развитие детей 2-7 лет: метод. пособие для воспитателей / Т.И.Гризик. – М.: Просвещение, 2010. – 256с. С.18
Октябрь
05.10.
НОД №3
Наблюдение «Экспериментирование с песком»
Знакомство детей со свойствами песка
Оборудование для экспериментирования.
Гризик Т.И. Познавательное развитие детей 2-7 лет: метод. пособие для воспитателей / Т.И.Гризик. – М.: Просвещение, 2010. – 256с. С.22
12.10.
НОД №4
« Встреча с игрушкой – подушкой».
Познакомить с постельными принадлежностями: подушкой, одеялом, простынёй, матрасом.
Предметы – заместители. Кукла.
Гризик Т.И. Познавательное развитие детей 2-7 лет: метод. пособие для воспитателей / Т.И.Гризик. – М.: Просвещение, 2010. – 256с. С.16
19.10.
НОД №5
Игра «Проблемы игрушек»
Проблема «Кукле без подушки, матраса и одеяла жёстко и неудобно спать»
Продолжать знакомство с постельными принадлежностями: подушкой, одеялом, простынёй, матрасом.
Предметы – заместители. Кукла.
Гризик Т.И. Познавательное развитие детей 2-7 лет: метод. пособие для воспитателей / Т.И.Гризик. – М.: Просвещение, 2010. – 256с. С.16
Ноябрь
02.11.
НОД №6 Игра
«Проблемы игрушек».
Игрушки хотят есть (что).
Знакомство детей с
продуктами питания
Игрушки, предметы (продукты питания)
Гризик Т.И. Познавательное развитие детей 2-7 лет: метод. пособие для воспитателей / Т.И.Гризик. – М.: Просвещение, 2010. – 256с. С.21
09.11.
НОД №7
«Весёлый паровозик»
Встреча с игрушкой, рассматривание её, звукоподражание, называние частей
Знакомство детей с помощью игрушки с правилами группы.
Игрушка – паровозик.
Гризик Т.И. Познавательное развитие детей 2-7 лет: метод. пособие для воспитателей / Т.И.Гризик. – М.: Просвещение, 2010. – 256с. С.17
16.11.
НОД №8
«Жители теремка ждут гостей».
Закрепление представлений о посуде.
Игрушки, посуда.
Гризик Т.И. Познавательное развитие детей 2-7 лет: метод. пособие для воспитателей / Т.И.Гризик. – М.: Просвещение, 2010. – 256с. С. 19
23.11.
НОД №9 Игра
«Проблемы игрушек».
Грузовик грустит: у него сломан кузов, он не может перевозить грузы.
Знакомство детей с частями игрушек.
Игрушка – грузовик.
Гризик Т.И. Познавательное развитие детей 2-7 лет: метод. пособие для воспитателей / Т.И.Гризик. – М.: Просвещение, 2010. – 256с. С. 17
30.11.
НОД №10
«Путешествия игрушек».
Закрепление названий животных, звукоподражание, части.
Игрушки – животные.
Гризик Т.И. Познавательное развитие детей 2-7 лет: метод. пособие для воспитателей / Т.И.Гризик. – М.: Просвещение, 2010. – 256с. С. 17
Декабрь
07.12.
НОД №11
«Наблюдение за снегом»
Знакомство детей с основными признаками зимы
Подарки, сюрпризы. Дидактические игры
Гризик Т.И. Познавательное развитие детей 2-7 лет: метод. пособие для воспитателей / Т.И.Гризик. – М.: Просвещение, 2010. – 256с. С.17
14.12.
НОД №12
«Встреча с ёлкой».
Знакомство с особенностями ёлки; ёлка показывает детям своих лесных друзей – другие деревья (берёза, клён, дуб)
Иллюстрации деревьев.
Гризик Т.И. Познавательное развитие детей 2-7 лет: метод. пособие для воспитателей / Т.И.Гризик. – М.: Просвещение, 2010. – 256с. С.17
21.12.
Январь
11.01.
НОД №13
«Проблемы игрушек». Посуда заблудилась и не может найти дорогу на кухню
Закрепление представлений о посуде
Игрушки, посуда.
Гризик Т.И. Познавательное развитие детей 2-7 лет: метод. пособие для воспитателей / Т.И.Гризик. – М.: Просвещение, 2010. – 256с. С.19
НОД №14
«Наблюдение»
Экспериментирование со снегом
Знакомство детей со
свойствами снега
Оборудование для экспериментирования.
Гризик Т.И. Познавательное развитие детей 2-7 лет: метод. пособие для воспитателей / Т.И.Гризик. – М.: Просвещение, 2010. – 256с. С.17
18.01.
НОД №15
«Игрушки»
(по одноимённому циклу стихотворений А.Барто).
Отрабатывать умение называть игрушку и её части, звукоподражание
Стихотворения А. Барто. .
Гризик Т.И. Познавательное развитие детей 2-7 лет: метод. пособие для воспитателей / Т.И.Гризик. – М.: Просвещение, 2010. – 256с. С.16
25.01.
НОД №16
«Чудесные чемоданчики». Игрушки собрали чемоданы (коробки) с одеждой (рассматривание одежды, называние частей)
Воспитывать у детей бережное отношение к рукотворному миру.
«Шумелки», «гремелки»,
Гризик Т.И. Познавательное развитие детей 2-7 лет: метод. пособие для воспитателей / Т.И.Гризик. – М.: Просвещение, 2010. – 256с. С. 20
Февраль
01.02.
08.02.
НОД №17
«Наблюдение за птицами на кормушке».
Закрепить знания о птицах; воспитывать к ним заботливое отношение
Кормушки, корм для птиц
Гризик Т.И. Познавательное развитие детей 2-7 лет: метод. пособие для воспитателей / Т.И.Гризик. – М.: Просвещение, 2010. – 256с. С. 17
НОД №18
«Кто что умеет делать»
( животные, которые прыгают, бегают, летают, ползают, плавают)
Закрепление знаний о животных, их особенностях.
Игрушки – животные
Гризик Т.И. Познавательное развитие детей 2-7 лет: метод. пособие для воспитателей / Т.И.Гризик. – М.: Просвещение, 2010. – 256с. С. 19
15.02.
НОД № 19
«Кто в домике живёт?».
Закреплять представление о животных (по одноименной сказке); Расширять круг животных в сказке.
Игрушки – животные, книги.
Гризик Т.И. Познавательное развитие детей 2-7 лет: метод. пособие для воспитателей / Т.И.Гризик. – М.: Просвещение, 2010. – 256с. С. 18
22.02.
НОД №20
«Проблемы игрушек».
Кукла не хочет быть на празднике лохматой. Что делать? Мишки и зайчики просят их нарядить. Как?
Формирование доброго и бережного отношения к игрушкам.
Игрушки
Гризик Т.И. Познавательное развитие детей 2-7 лет: метод. пособие для воспитателей / Т.И.Гризик. – М.: Просвещение, 2010. – 256с. С.20
Март
15.03.
НОД №21
«Наблюдение за сосульками»
Знакомство детей с основными признаками весны
Художественно слово, дидактические игры,сосульки
Гризик Т.И. Познавательное развитие детей 2-7 лет: метод. пособие для воспитателей / Т.И.Гризик. – М.: Просвещение, 2010. – 256с. С. 18
22.03.
НОД №22
«Где обедал воробей»
Знакомство с животными других климатических зон
(лев, тигр, крокодил, обезьяна)
Игрушки - животные
Гризик Т.И. Познавательное развитие детей 2-7 лет: метод. пособие для воспитателей / Т.И.Гризик. – М.: Просвещение, 2010. – 256с. С.21
29.03.
НОД №23
«Как зайчик ёжика угощал».
Закрепление представлений об овощах и фруктах.
Игрушки – животные, овощи, фрукты.
Гризик Т.И. Познавательное развитие детей 2-7 лет: метод. пособие для воспитателей / Т.И.Гризик. – М.: Просвещение, 2010. – 256с. С. 21
Апрель
05.04.
НОД №24
«Наблюдение за ручейком».
Знакомство детей с основными признаками весны.
Подарки, сюрпризы. Дидактические игры.
Гризик Т.И. Познавательное развитие детей 2-7 лет: метод. пособие для воспитателей / Т.И.Гризик. – М.: Просвещение, 2010. – 256с. С. 19
12.04.
НОД №25
«Мамы и малыши».
Закреплять названия животных и их детенышей. Использовать названия детенышей, которые образуются суффиксальным способом (котеночек, зайчонок и пр.)
Игрушки – животные, их детеныши.
Гризик Т.И. Познавательное развитие детей 2-7 лет: метод. пособие для воспитателей / Т.И.Гризик. – М.: Просвещение, 2010. – 256с. С. 20
19.04.
НОД №26
«Проблемы игрушек»
Весной «разгремелись» в пакете формочки и совочки. Чего они хотят?
Формирование доброго и бережного отношения к игрушкам.
Формочки, совочки.
Гризик Т.И. Познавательное развитие детей 2-7 лет: метод. пособие для воспитателей / Т.И.Гризик. – М.: Просвещение, 2010. – 256с. С.22
26.04.
НОД №27
«Наблюдение за первыми листочками».
Воспитывать у детей бережное отношение к миру растений
Деревья с распустившимися молодыми листочками
Гризик Т.И. Познавательное развитие детей 2-7 лет: метод. пособие для воспитателей / Т.И.Гризик. – М.: Просвещение, 2010. – 256с. С.20
Май
03.05.
НОД №28
«Игрушки зимы и лета». Снеговик уносит игрушки зимы; интересуется, что дети будут делать с оставшимися игрушками (картинками): совок, ведро, велосипед.
Формировать бережное, доброе отношение к игрушкам.
Игрушки.
Гризик Т.И. Познавательное развитие детей 2-7 лет: метод. пособие для воспитателей / Т.И.Гризик. – М.: Просвещение, 2010. – 256с. С.22
10.05.
НОД №29
«Игрушки зимы и лета». Снеговик уносит игрушки зимы; интересуется, что дети будут делать с оставшимися игрушками (картинками): совок, ведро, велосипед.
Формировать бережное, доброе отношение к игрушкам.
Игрушки.
Гризик Т.И. Познавательное развитие детей 2-7 лет: метод. пособие для воспитателей / Т.И.Гризик. – М.: Просвещение, 2010. – 256с. С.22
Диагностика
Образовательная область – «Речевое развитие»
Чтение художественной литературы
Задачи:
Развивать понимание речи и активизировать словарь.
Приучать детей говорить внятно, не торопясь. Формировать навыки в отчетливом произношении гласных и согласных звуков, кроме свистящих, шипящих и сонорных, в правильных и несложных фразах.
Познакомить детей с представлениями и явлениями, расширяющими их кругозор.
Повторение элементов схемы событий в определенной последовательности и заданном построении.
Литература:
Т.И. Гризик, Г.В. Глушакова, Т.Н. Доронова и др. Планирование работы в детском саду с детьми 2-3 лет: методические рекомендации для воспитателей. Москва «Просвещение» 2012.
Чтение художественной литературы
Количество НОД в неделю-1
Количество НОД в месяц-4
Количество НОД в год-26
Месяц
дата
Тема НОД
Задачи
Оборудование
Источник
Отметка о выполнении
Сентябрь
01.09.-
30.09.
Диагностика
Октябрь
03.10.
НОД №1
«Пение потешки «Заинька»
Развивать понимание речи и активизировать словарь. Приобщение к словесному искусству, в том числе развитие художественного восприятия и эстетического вкуса.
Большая хрестоматия для чтения в детском саду
Т.И.Гризик, Г.В.Глушакова,Т.Н.Доронова и др. Планирование работы в детском саду с детьми 2-3 лет: методические рекомендации для воспитателей. Москва «Просвещение» 2012 С.117
10.10.
НОД №2
«Чтение потешки «Заинька»
Приобщение к словесному искусству, в том числе развитие художественного восприятия и эстетического вкуса. Развивать понимание речи и активизировать словарь.
Большая хрестоматия для чтения в детском саду
Т.И.Гризик, Г.В.Глушакова,Т.Н.Доронова и др. Планирование работы в детском саду с детьми 2-3 лет: методические рекомендации для воспитателей. Москва «Просвещение» 2012 С.117
17.10.
НОД №3
«Рассказывание потешки «Заинька»
Приобщение к словесному искусству, в том числе развитие художественного восприятия и эстетического вкуса. Развивать понимание речи и активизировать словарь.
Большая хрестоматия для чтения в детском саду
Т.И.Гризик, Г.В.Глушакова,Т.Н.Доронова и др. Планирование работы в детском саду с детьми 2-3 лет: методические рекомендации для воспитателей. Москва «Просвещение» 2012 С.118
24.10.
НОД №4
«Рассказывание потешки «Ладушки»
Приобщение к словесному искусству, в том числе развитие художественного восприятия и эстетического вкуса. Развивать понимание речи и активизировать словарь.
Большая хрестоматия для чтения в детском саду
Т.И.Гризик, Г.В.Глушакова,Т.Н.Доронова и др. Планирование работы в детском саду с детьми 2-3 лет: методические рекомендации для воспитателей. Москва «Просвещение» 2012 С.118
Ноябрь
07.11.
НОД №5
«Чтение потешки «Идет коза рогатая» и рассматривание иллюстрации к потешке
Приобщение к словесному искусству, в том числе развитие художественного восприятия и эстетического вкуса. Развивать понимание речи и активизировать словарь.
Большая хрестоматия для чтения в детском саду, иллюстрации.
Т.И.Гризик, Г.В.Глушакова,Т.Н.Доронова и др. Планирование работы в детском саду с детьми 2-3 лет: методические рекомендации для воспитателей. Москва «Просвещение» 2012 С.118
14.11.
НОД №6
«Чтение потешки «Сорока – белобока»
Приобщение к словесному искусству, в том числе развитие художественного восприятия и эстетического вкуса. Развивать понимание речи и активизировать словарь.
Большая хрестоматия для чтения в детском саду
Т.И.Гризик, Г.В.Глушакова,Т.Н.Доронова и др. Планирование работы в детском саду с детьми 2-3 лет: методические рекомендации для воспитателей. Москва «Просвещение» 2012 С.118
21.11.
НОД №7
«Чтение потешки «Пошла Маня на базар»
Приобщение к словесному искусству, в том числе развитие художественного восприятия и эстетического вкуса. Развивать понимание речи и активизировать словарь.
Большая хрестоматия для чтения в детском саду
Т.И.Гризик, Г.В.Глушакова,Т.Н.Доронова и др. Планирование работы в детском саду с детьми 2-3 лет: методические рекомендации для воспитателей. Москва «Просвещение» 2012 С.119
28.11.
НОД №8
«Пение потешки «Как на тоненький ледок»
Приобщение к словесному искусству, в том числе развитие художественного восприятия и эстетического вкуса. Развивать понимание речи и активизировать словарь.
Большая хрестоматия для чтения в детском саду
Т.И.Гризик, Г.В.Глушакова,Т.Н.Доронова и др. Планирование работы в детском саду с детьми 2-3 лет: методические рекомендации для воспитателей. Москва «Просвещение» 2012 С.119
Декабрь
05.12.
НОД №9
«Чтение потешки «Как на тоненький ледок»
Приобщение к словесному искусству, в том числе развитие художественного восприятия и эстетического вкуса. Развивать понимание речи и активизировать словарь.
Большая хрестоматия для чтения в детском саду
Т.И.Гризик, Г.В.Глушакова,Т.Н.Доронова и др. Планирование работы в детском саду с детьми 2-3 лет: методические рекомендации для воспитателей. Москва «Просвещение» 2012 С.119
12.12.
НОД №10
«Чтение потешек «На улице», «Как на тоненький ледок»
Приобщение к словесному искусству, в том числе развитие художественного восприятия и эстетического вкуса. Развивать понимание речи и активизировать словарь.
Большая хрестоматия для чтения в детском саду
Т.И.Гризик, Г.В.Глушакова,Т.Н.Доронова и др. Планирование работы в детском саду с детьми 2-3 лет: методические рекомендации для воспитателей. Москва «Просвещение» 2012 С.120
19.12.
НОД №11
«Слушание и пение любимых потешек. Чтение сказок»
Приобщение к словесному искусству, в том числе развитие художественного восприятия и эстетического вкуса. Развивать понимание речи и активизировать словарь.
Большая хрестоматия для чтения в детском саду
Т.И.Гризик, Г.В.Глушакова,Т.Н.Доронова и др. Планирование работы в детском саду с детьми 2-3 лет: методические рекомендации для воспитателей. Москва «Просвещение» 2012 С.120
Январь
09.01.
НОД №12
«Чтение потешки «Заинька»
Приобщение к словесному искусству, в том числе развитие художественного восприятия и эстетического вкуса. Развивать понимание речи и активизировать словарь.
Большая хрестоматия для чтения в детском саду
Т.И.Гризик, Г.В.Глушакова,Т.Н.Доронова и др. Планирование работы в детском саду с детьми 2-3 лет: методические рекомендации для воспитателей. Москва «Просвещение» 2012 С.120
16.01.
НОД №13
«Чтение потешки «Заинька»
Приобщение к словесному искусству, в том числе развитие художественного восприятия и эстетического вкуса. Развивать понимание речи и активизировать словарь.
Большая хрестоматия для чтения в детском саду
Т.И.Гризик, Г.В.Глушакова,Т.Н.Доронова и др. Планирование работы в детском саду с детьми 2-3 лет: методические рекомендации для воспитателей. Москва «Просвещение» 2012С.120
23.01.
30.01.
НОД №14
«Пение потешки «Как на тоненький ледок»
Приобщение к словесному искусству, в том числе развитие художественного восприятия и эстетического вкуса. Развивать понимание речи и активизировать словарь. Познакомить детей с представлениями и явлениями, расширяющими их кругозор.
Большая хрестоматия для чтения в детском саду
Т.И.Гризик, Г.В.Глушакова,Т.Н.Доронова и др. Планирование работы в детском саду с детьми 2-3 лет: методические рекомендации для воспитателей. Москва «Просвещение» 2012 С. 121
НОД №15
«Чтение потешек и рассматривание иллюстраций Ю.Васнецова с изображением зимнего пейзажа»
Приобщение к словесному искусству, в том числе развитие художественного восприятия и эстетического вкуса. Развивать понимание речи и активизировать словарь. Познакомить детей с представлениями и явлениями, расширяющими их кругозор.
Большая хрестоматия для чтения в детском саду, иллюстраций Ю.Васнецова.
Т.И.Гризик, Г.В.Глушакова, Т.Н.Доронова и др. Планирование работы в детском саду с детьми 2-3 лет: методические рекомендации для воспитателей. Москва «Просвещение» 2012 С.121
Февраль
06.02.
НОД №16
«Поем и танцуем». Потешка «Заинька по сеничкам»
Приобщение к словесному искусству, в том числе развитие художественного восприятия и эстетического вкуса. Развивать понимание речи и активизировать словарь.
Большая хрестоматия для чтения в детском саду
Т.И.Гризик, Г.В.Глушакова,Т.Н.Доронова и др. Планирование работы в детском саду с детьми 2-3 лет: методические рекомендации для воспитателей. Москва «Просвещение» 2012 С.121
13.02.
НОД №17
«Поем и танцуем». Повторное чтение потешек по выбору детей
Приобщение к словесному искусству, в том числе развитие художественного восприятия и эстетического вкуса. Развивать понимание речи и активизировать словарь.
Большая хрестоматия для чтения в детском саду
Т.И.Гризик, Г.В.Глушакова,Т.Н.Доронова и др. Планирование работы в детском саду с детьми 2-3 лет: методические рекомендации для воспитателей. Москва «Просвещение» 2012 С.122
20.02.
НОД №18
«Слушание потешки «Как на тоненький ледок»
Приобщение к словесному искусству, в том числе развитие художественного восприятия и эстетического вкуса. Развивать понимание речи и активизировать словарь. Познакомить детей с представлениями и явлениями, расширяющими их кругозор.
Большая хрестоматия для чтения в детском саду
Т.И.Гризик, Г.В.Глушакова,Т.Н.Доронова и др. Планирование работы в детском саду с детьми 2-3 лет: методические рекомендации для воспитателей. Москва «Просвещение» 2012 С.122
27.02.
НОД №19
«Читаем потешку «Петушок» и учимся повторять слова потешки вместе с воспитателем»
Приобщение к словесному искусству, в том числе развитие художественного восприятия и эстетического вкуса. Развивать понимание речи и активизировать словарь. Приучать детей говорить внятно, не торопясь. Формировать навыки в отчетливом произношении, гласные и согласные звуки, кроме свистящих, шипящих и сонорных, в правильных и несложных фразах.
Большая хрестоматия для чтения в детском саду
Т.И.Гризик, Г.В.Глушакова,Т.Н.Доронова и др. Планирование работы в детском саду с детьми 2-3 лет: методические рекомендации для воспитателей. Москва «Просвещение» 2012 С.122
Март
13.03.
НОД №20
«Чтение потешки «Совушка»
Приобщение к словесному искусству, в том числе развитие художественного восприятия и эстетического вкуса. Развивать понимание речи и активизировать словарь. Познакомить детей с представлениями и явлениями, расширяющими их кругозор.
Большая хрестоматия для чтения в детском саду
Т.И.Гризик, Г.В.Глушакова,Т.Н.Доронова и др. Планирование работы в детском саду с детьми 2-3 лет: методические рекомендации для воспитателей. Москва «Просвещение» 2012 С.123
20.03.
НОД №21
«Слушание и повторение вместе с воспитателем слов потешек по выбору детей»
Приобщение к словесному искусству, в том числе развитие художественного восприятия и эстетического вкуса. Развивать понимание речи и активизировать словарь. Приучать детей говорить внятно, не торопясь. Формировать навыки в отчетливом произношении, гласные и согласные звуки, кроме свистящих, шипящих и сонорных, в правильных и несложных фразах.
Большая хрестоматия для чтения в детском саду
Т.И.Гризик, Г.В.Глушакова,Т.Н.Доронова и др. Планирование работы в детском саду с детьми 2-3 лет: методические рекомендации для воспитателей. Москва «Просвещение» 2012 С.123
27.03.
НОД №22
«Шутки-прибаутки». «Поем и играем»
Приобщение к словесному искусству, в том числе развитие художественного восприятия и эстетического вкуса. Развивать понимание речи и активизировать словарь.
Большая хрестоматия для чтения в детском саду
Т.И.Гризик, Г.В.Глушакова,Т.Н.Доронова и др. Планирование работы в детском саду с детьми 2-3 лет: методические рекомендации для воспитателей. Москва «Просвещение» 2012 С.123
Апрель
03.04.
НОД №23
«Чтение и проговаривание вместе с воспитателем потешки «Свинушка»
Приобщение к словесному искусству, в том числе развитие художественного восприятия и эстетического вкуса. Развивать понимание речи и активизировать словарь. Приучать детей говорить внятно, не торопясь. Формировать навыки в отчетливом произношении, гласные и согласные звуки, кроме свистящих, шипящих и сонорных, в правильных и несложных фразах.
Большая хрестоматия для чтения в детском саду
Т.И.Гризик, Г.В.Глушакова,Т.Н.Доронова и др. Планирование работы в детском саду с детьми 2-3 лет: методические рекомендации для воспитателей. Москва «Просвещение» 2012 С.124
10.04.
НОД №24
«Жаворонки, прилетите, красну весну принесите». Пение и рассказывание о птицах. Вариант: чтение потешки «Трынцы-волынцы»
Приобщение к словесному искусству, в том числе развитие художественного восприятия и эстетического вкуса. Развивать понимание речи и активизировать словарь. Приучать детей говорить внятно, не торопясь. Формировать навыки в отчетливом произношении, гласные и согласные звуки, кроме свистящих, шипящих и сонорных, в правильных и несложных фразах. Познакомить детей с представлениями и явлениями, расширяющими их кругозор.
Большая хрестоматия для чтения в детском саду
Т.И.Гризик, Г.В.Глушакова,Т.Н.Доронова и др. Планирование работы в детском саду с детьми 2-3 лет: методические рекомендации для воспитателей. Москва «Просвещение» 2012 С.123
17.04.
НОД №25
«Жаворонки, прилетите, красну весну принесите». Пение и рассказывание о птицах. Вариант: «Ай ду-ду, сидит ворон на дубу». Чтение потешки
Приобщение к словесному искусству, в том числе развитие художественного восприятия и эстетического вкуса. Развивать понимание речи и активизировать словарь. Приучать детей говорить внятно, не торопясь. Формировать навыки в отчетливом произношении, гласные и согласные звуки, кроме свистящих, шипящих и сонорных, в правильных и несложных фразах. Познакомить детей с представлениями и явлениями, расширяющими их кругозор.
Большая хрестоматия для чтения в детском саду
Т.И.Гризик, Г.В.Глушакова,Т.Н.Доронова и др. Планирование работы в детском саду с детьми 2-3 лет: методические рекомендации для воспитателей. Москва «Просвещение» 2012
С.124
24.04.
НОД №26
«Жаворонки, прилетите, красну весну принесите». Пение и рассказывание о птицах. Вариант: «Ай ду-ду, сидит ворон на дубу». Чтение потешки
Приобщение к словесному искусству, в том числе развитие художественного восприятия и эстетического вкуса. Развивать понимание речи и активизировать словарь. Приучать детей говорить внятно, не торопясь. Формировать навыки в отчетливом произношении, гласные и согласные звуки, кроме свистящих, шипящих и сонорных, в правильных и несложных фразах. Познакомить детей с представлениями и явлениями, расширяющими их кругозор.
Большая хрестоматия для чтения в детском саду
Т.И.Гризик, Г.В.Глушакова,Т.Н.Доронова и др. Планирование работы в детском саду с детьми 2-3 лет: методические рекомендации для воспитателей. Москва «Просвещение» 2012
С.124
Диагностика.
Тема: «Чтение потешки Заинька»
Цель: Развивать понимание речи и активизировать словарь. Приобщение к словесному искусству, в том числе развитие 1художественного восприятия и эстетического вкуса.
Материал: кукла, таз, ведро, ковшик, игрушки (зайчик, собачка)
Ход занятия.
- Ребята, посмотрите, к нам в гости пришла кукла Таня.(приветствие)
А пришла к нам Таня, чтобы поиграть с вами и посмотреть, какие у вас есть игрушки (ребята показывают игрушки) Тане нравятся ваши игрушки. А знаете ли вы, что давно, когда ваши бабушки и дедушки были маленькие, у них не было игрушек, не было таких красивых книжек, как у вас. И поэтому дети делали игрушки сами. А, чтобы детям не было скучно, народ придумывал маленькие веселые песенки, которые стали называть потешками. Давайте мы с вами поиграем с Таней и расскажем ей, какие мы знаем потешки. ( куклу заворачивали в пеленку, кладем в кровать и дети рассказывают потешку ):
Баю-бай, баю-бай,
Ты, собачка, не лай,
Белолапа, не скули,
Нашу Таню не буди.
Ты, собачка, не лай,
Нашу Таню не пугай!
-Ребята, Тане пора вставать, давайте вместе ее разбудим. (дети помогают разбудить куклу) Воспитатель поднимает куклу.
-А теперь, ребята, давайте попросим водичку помочь нам умыть и развеселить Таню. (дети читают потешку.):
Водичка, водичка,
Умой мое личико,
Чтобы глазки блестели,
Чтобы щечки краснели,
Чтобы смеялся роток,
Чтобы кусался зубок.
-А сейчас, ребята, я вам покажу, кто к нам еще сегодня пришел в гости- это зайчик. И сейчас мы с зайчиком расскажем новую потешку. (воспитатель берет игрушку-зайца и читает потешку «Заинька, походи» ( в сокращении) во время которой заяц «выполняет» действия соответствующие тексту).
Заинька, походи,
Серенький, походи,
Вот так, вот сяк походи.
Заинька, топни ножкой,
Серенький, топни ножкой,
Вот так, вот сяк топни
Ножкой.
Заинька, попляши,
Серенький, попляши,
Вот так, вот сяк попляши.
Заинька, поклонись,
Серенький, поклонись,
Вот так, вот сяк поклонись!
(Дети повторяют 2 раза)
Молодцы! Зайчику понравилось, как вы читаете потешку про него. А сейчас нашим гостям пора уходить, Таня и зайчик пойдут в гости к другим детям. (дети прощаются)
ИТОГ ЗАНЯТИЯ
13PAGE 15
13PAGE 145715
14 "
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·kђ Заголовок 315