Лиро — эпосты? жырлар. ?озы К?рпеш — Баян с?лу жыры

2-сабақ 7 сынып Әдебиет Мұғалім: Кадырова Миллят Бекітемін:
Тақырыбы Лиро-эпостық жырлар туралы. «Қозы Көрпеш – Баян Сұлу» жыры көне дәуір мұрасы. (Тақырыбы, мазмұны, идеясы)
Мақсаты Оқушылар «Қозы Көрпеш-Баян сұлу» жыры жайлы түсінік алады, тақырыптың мазмұнын игер арқылы топпен талқылау арқылы ойын толық жеткізіп, сөйлеу дағдылары мен жазбаша тілдерін жетілдіруге дағдыланады
Күтілетін нәтиже Оқушылар тақырыппен жұмыс істеу тәсілдерін еркін пайдаланады, түснеді және тапсырмаларды қатесіз орындайды
7 модульдің қолданылуы АКТ”, “Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер”, “Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау”, “Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету”, “Оқытуды басқару және көшбасшылық”.
Қолданылатын әдіс-тәсілдер Миға шабуыл, Жигсо, топтық жұмыс, бағдаршам арқылы бағалау
Қолданылатын ресурстар Флипчарт, маркерлер, портреттер, тақта, стикерлер, ноутбук
Сабақ барысы Мұғалімнің іс-әрекеті Оқушының іс-әрекеті Ұйымдастыру кезеңі Тренинг Барлық оқушыны ортаға шығарып «Шаттық шеңбер» деген топ құрғызамын.. Сәлемдесемін. Сыныптағы оқушылардың келген-келмегендерін түгелдеймін. Топқа бөлу. Топқа бөлу үшін оқушыларды санатамын. Яғни 1,2,3 4-топқа бөлінеді.
Мұғаліммен сәлемдеседі.
Бір-біріне жылы сөздер айтады.
Сыныптың топ басшысы жоқтарды айтады.
Оқушылар шеңбер болып тұрған бойда 1,2,3,4 деп санап топқа сандары арқылы бөлінеді. Білу
Өлеңді мәнерлеп оқу. «Менің Отаным Қазақстан»тақырыбына кітапша , альбомдарын бағалау. Миға шабуыл. «Лиро» және «эпос» сөздеріне ассоциация құрғызу. Қазақ халқының ауыз әдебиетінде қандай лиро-эпостық жырлар бар? Қозы мен Баян туралы не білесіңдер? Оқушылар еске түсіреді, талдайды. Кітапты пайдаланып, сөздердің мағынасын түсінеді. Қандай ғашықтық жырлар бар екенін айтады. Жауаптарын дәптерге жазады.
Оқушылар бар білгендерін айтады. Мұғалімнің формативті бағалауы
Түсіну
Қолдану
Жигсо пайдалану Ендеше жыр мазмұнымен танысайық. Бастап беріп, оқыту. «Қозы Көрпеш-Баян сұлу» жыры» Осы көрстелген жаңа тақырыпты оқушыларға жинақтау үшін кітаппен жұмыс жасату.Оқушылар көлемді мәтінді әрқайсысы жеке-жеке топ ішінде оқып шығып топпен талқылайды, сосын топтар құрамы өзгертіліп, құрамында әр бастапқы топтан бір белсенді оқушы бар жаңа (сарапшылар тобы) топтар құрылды.Құрылған сарапшы топ берілген тапсырмаларды біріге талқылап орындайды Осыдан кейін олар өз топтарына қайта оралып, өздерінің бұрынғы топтағы достарына кезекпен өз жанұяларында түсінген материалдарын тиянақты түрде жеткізіп, үйрет керек Оқушылардың мақсаты мұғалімді тыңдау, өз ойлары мен пікірлерін айту
Бар білімдерін топпен талқылап, ортаға топбоп шығып, мазмұнын айтады Бағдаршаммен түсінгендерін бағалау
Талдау
1-топ: мазмұнға жоспар құру
2-топ:кейіпкерлерге талдау
3 –топ: тақырыбы мен идеясын ашу
4-топ: Жырдағы теңеу мен эпитет, портреттер, суреттеуге мысал табу Оқушылар жырды жан-жақты талдайды Бағалау критерийлерін беру
Жинақтау Жыр сіздерге ұнады ма? Неге? Оқушылар жырдан алған әсерін бөліседі Бағалау Жырдың ұлтымыз үшін, біз үшін маңызы бар ма? Қандай Жырдың маңызын бағалайды Рефлексия Стикерге сабақтың жағымды жағымсыз жағын жаз. Ойларын қысқаша жеткізеді Үйге тапсырма Ендеше, жырға орыс, шетел әдебиетшілері жоғары баға берген. Соны жазып келіп айту. Шоқанның жырды таныстыруы орыс ғалымдарына.Жырды кімнен жазып алған? Мәнжазба жазу. Тапсырманы аяқтау