Рабочая программа по информатике и ИКТ (8-9 класс) базовый уровень (ГОС) с тематическим планированием
Чтобы посмотреть этот PDF файл с форматированием и разметкой, скачайте файл и откройте на своем компьютере.
1
Филиал Муниципального казѐнного общеобразовательного учреждения Шалинского городского
округа «Шалинская средняя общеобразовательная школа № 45»
-
«Чусовская средняя общеобразовательная школа № 14»
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
основного общего образования
по предмету «Информатика и ИКТ» 8
-
9 класс
(уровень обучения
–
базовый)
Р
а
зработчик:
Мезенина Светлана Ивановна
у
читель
1 квалификационной категори
и
Чусовое
2014
2
1.
Пояснительная записка.
Настоящая программа:
1. составлена на основе:
Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации»
№ 273
-
ФЗ (с изменениями и
дополнениями)
;
Федерального компонента государственных образовательных стандарто
в начального общего,
основного общего и среднего (полного) общего образования, утвержденного 05 марта 2004 года
приказом Министерства образования и науки РФ № 1089
(в ред. приказов Минобрнауки России
от 03.06.2008 N 164, от 31.08.2009 N 320, от 19.10.2009
N 427, от 10.11.2011 N 2643, от
24.01.2012 N 39, от 31.01.2012 N 69)
;
У
став
а
МКОУ «Шалинская СОШ № 45
»
, основной образовательной программы МКОУ
«Шалинская СОШ № 45»;
сборника программ для общеобразовательных учреждений Информатика 2
-
11 классы.
-
М.:
БИНОМ
. Лаборатория знаний, 2005;
федерального перечня учебников
.
2.
реализует преподавание информатики и ИКТ на базовом уровне;
3.
дает распределение учебных часов по разделам курса;
4.
предусматривает гибкий подход к выбору типа урока, методов и форм контроля
обученно
сти в зависимости от степени усвоения знаний, возрастных и психологических
особенностей учащихся.
5.
Имеются некоторые структурные отличия. Так в рабочей программе изучение материала
выстро
е
но в соответствии с порядком его изложения в учебниках, что способст
вует лучшему
его осво
е
нию учениками.
Информационная подготовка
-
одно из немногих инновационных и востребованных
направлений школьной подготовки, делающих школу современной, приближающих еѐ к жизни и
запросам общества. В свете актуальных государственных п
рограмм развития образования в России
информатизация рассматривается как важнейший аспект модернизации образования.
Информационная подготовка на сегодняшний день является одним из средств формирования
содержательно
-
логического мышления.
Развивающая сторон
а информационной подготовки направлена на формирование актуальных
приѐмов деятельности, в том числе интеллектуальной, в условиях информатизации.
За последние годы в обществе произошли значительные перемены, связанные с расширением
круга источников информац
ии, ростом уровня информационной свободы, внедрением
информационных и коммуникативных технологий во все сферы деятельности человека.
Информационно
-
коммуникационная компетентность
-
один из основных приоритетов
современного общего образования.
Информатика
-
это наука о закономерностях протекания информационных процессов в
системах различной природы, о методах, средствах и технологиях автоматизации информационных
процессов. Она способствует формированию современного научного мировоззрения, развитию
интеллект
уальных способностей и познавательных интересов школьников; освоение базирующихся
на этой науке информационных технологий необходимых школьникам, как в самом
образовательном процессе, так и в их повседневной и будущей жизни.
Приоритетными объектами изучен
ия в курсе информатики основной школы выступают
информационные процессы и информационные технологии. Теоретическая часть курса строится на
основе раскрытия содержания информационной технологии решения задачи, через такие
обобщающие понятия как: информац
ионный процесс, информационная модель и информационные
основы управления.
Практическая же часть курса направлена на освоение школьниками навыков использования
средств информационных технологий, являющееся значимым не только для формирования
функциональной
грамотности, социализации школьников, последующей деятельности выпускников,
но и для повышения эффективности освоения других учебных предметов. В связи с этим, а также
для повышения мотивации, эффективности всего учебного процесса, последовательность изуче
ния и
3
структуризация материала построены таким образом, чтобы как можно раньше начать применение
возможно более широкого спектра информационных технологий для решения значимых для
школьников задач.
Курс нацелен на формирование умений фиксировать информаци
ю об окружающем мире;
искать, анализировать, критически оценивать, отбирать информацию; организовывать информацию;
передавать информацию; проектировать объекты и процессы, планировать свои действия;
создавать, реализовывать и корректировать планы.
Програм
мой предполагается проведение непродолжительных практических работ (20
-
25 мин),
направленных на отработку отдельных технологических приемов, и практикумов
-
интегрированных
практических работ, ориентированных на получение целостного содержательного результ
ата,
осмысленного и интересного для учащихся. Содержание теоретической и практической компонент
курса информатики основной школы должно быть в соотношении 50х50. При выполнении работ
практикума предполагается использование актуального содержательного матер
иала и заданий из
других предметных областей. Как правило, такие работы рассчитаны на несколько учебных часов.
Часть практической работы (прежде всего подготовительный этап, не требующий использования
средств информационных и коммуникационных технологий)
может быть включена в домашнюю
работу учащихся, в проектную деятельность; работа может быть разбита на части и осуществляться
в течение нескольких недель. Объем работы может быть увеличен за счет использования школьного
компонента и интеграции с другими пр
едметами.
Основной задачей курса является подготовка учащихся на уровне требований, предъявляемых
Обязательным минимумом содержания образования по информатике.
Изучение информатики и информационно
-
коммуникационных технологий на ступени
основного общего об
разования направлено на достижение следующих
целей
:
-
освоение знаний, составляющих основу научных представлений об информации,
информационных процессах, системах, технологиях и моделях;
-
овладение умениями работать с различными видами информации с помощь
ю компьютера и
других средств информационных и коммуникационных технологий (ИКТ), организовывать
собственную информационную деятельность и планировать ее результаты;
-
развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей
средствами
ИКТ;
-
воспитание ответственного отношения к информации с учетом правовых и этических
аспектов ее распространения; избирательного отношения к полученной информации;
-
выработка навыков применения средств ИКТ в повседневной жизни, при выполнении
индивидуал
ьных и коллективных проектов, в учебной деятельности, при дальнейшем освоении
профессий, востребованных на рынке труда.
Курс рассчитан на изучение в 8
и
9 класс
ах
общеобразовательной средней школы. В
настоящем курс изучается в объеме: 8 класс
-
3
4
час
а
(
1
час в неделю
)
, 9 класс
-
68 часов
(
2 часа в
неделю
)
.
Структура рабочей пр
о
граммы:
стр.
1
Пояснительная записка.
1
2
Общая характеристика курса
4
3
Описание места предмета в учебном плане
6
4
Требования к уровню подготовки обучающихся, которыми они д
олжны овладеть в
процессе изучения курса «Информатика и ИКТ»
7
5
Содержание учебного курса
8
6
Тематическое планирование с определением основных видов учебной деятельности
1
3
7
Описание учебно
–
методического и материально
–
технического обеспечения
образ
овательного процесса
2
0
8
Календарно
-
тематическое поурочное планирование
2
5
4
2.
Общая характеристика курса
Обязательный минимум содержания основных образовательных программ
Информационные процессы
.
Представление информации
. Информация, информационные объ
екты различных видов. Язык
как способ представления информации: естественные и формальные языки. Формализация описания
реальных объектов и процессов, примеры моделирования объектов и процессов, в том числе
компьютерного. Информационные процессы: хранение,
передача и обработка информации.
Дискретная форма представления информации. Единицы измерения информации.
Управление,
обратная связь. Основные этапы развития средств информационных технологий.
Передача информации
. Процесс передачи информации, источник и пр
иемник информации,
сигнал, кодирование и декодирование,
искажение информации при передаче,
скорость передачи
информации.
Обработка информации
. Алгоритм, свойства алгоритмов. Способы записи алгоритмов; блок
-
схемы. Алгоритмические конструкции. Логические зна
чения, операции, выражения. Разбиение
задачи на подзадачи, вспомогательный алгоритм. Обрабатываемые объекты: цепочки символов,
числа, списки, деревья,
графы
.
Восприятие, запоминание и преобразование сигналов живыми
организмами.
Компьютер как универсальное
устройство обработки информации
. Основные компоненты
компьютера и их функции. Программный принцип работы компьютера. Командное взаимодействие
пользователя с компьютером, графический интерфейс пользователя. Программное обеспечение, его
структура. Программно
е обеспечение общего назначения. Представление о программировании.
Информационные процессы в обществе
. Информационные ресурсы общества, образовательные
информационные ресурсы. Личная информация, информационная безопасность, информационные
этика и право.
И
нформационные технологии
Основные устройства ИКТ
.
Соединение блоков и устройств компьютера, других средств ИКТ,
простейшие операции по управлению (включение и выключение, понимание сигналов о готовности
и неполадке и т.д.), использование различных носителе
й информации, расходных материалов.
Гигиенические, эргономические и технические условия безопасной эксплуатации средств ИКТ.
Оперирование компьютерными информационными объектами в наглядно
-
графической форме
(графический пользовательский интерфейс). Создани
е, именование, сохранение, удаление объектов,
организация их семейств. Архивирование и разархивирование. Защита информации от
компьютерных вирусов.
Оценка количественных параметров информационных объектов и процессов: объем памяти,
необходимый для хранения
объектов, скорость передачи и обработки объектов, стоимость
информационных продуктов, услуг связи.
Образовательные области приоритетного освоения: информатика и информационные
технологии, материальные технологии, обществознание (экономика).
Запись средств
ами ИКТ информации об объектах и процессах окружающего мира
(природных, культурно
-
исторических, школьной жизни, индивидуальной и семейной истории):
-
изображений и звука с использованием различных устройств (цифровых фотоаппаратов и
микроскопов, видеокамер
, сканеров, магнитофонов);
-
текстов (в том числе с использованием сканера и программ распознавания, расшифровки
устной речи);
-
музыки (в том числе с использованием музыкальной клавиатуры);
-
таблиц результатов измерений (в том числе с использованием прис
оединяемых к компьютеру
датчиков) и опросов.
Создание и обработка информационных объектов
Тексты. Создание текста посредством квалифицированного клавиатурного письма с
использованием базовых средств текстовых редакторов. Работа с фрагментами текста. Стран
ица.
Абзацы, ссылки, заголовки, оглавления. Выделение изменений. Проверка правописания, словари.
Включение в текст списков, таблиц, изображений, диаграмм, формул. Печать текста.
Планирование
5
работы над текстом
. Примеры деловой переписки, учебной публикации
(доклад, реферат).
Образовательные области приоритетного освоения: информатика и информационные
технологии, обществоведение, естественнонаучные дисциплины, филология, искусство.
Базы данных.
Поиск данных в готовой базе. Создание записей в базе данных.
Обр
азовательные области приоритетного освоения: информатика и информационные
технологии, обществознание (экономика и право).
Рисунки и фотографии
. Ввод изображений с помощью инструментов графического редактора,
сканера, графического планшета, использование го
товых графических объектов. Геометрические и
стилевые преобразования. Использование примитивов и шаблонов.
Образовательные области приоритетного освоения: информатика и информационные
технологии, искусство, материальные технологии.
Звуки и видеоизображения
. Композиция и монтаж. Использование простых анимационных
графических объектов.
Образовательные области приоритетного освоения: языки, искусство; проектная деятельность в
различных предметных областях.
Поиск информации
.
Компьютерные энциклопедии и справочн
ики; информация в
компьютерных сетях, некомпьютерных источниках информации. Компьютерные и некомпьютерные
каталоги; поисковые машины; формулирование запросов.
Образовательные области приоритетного освоения: обществоведение, естественнонаучные
дисциплины, я
зыки.
Проектирование и моделирование
.
Чертежи. Двумерная и
трехмерная
графика. Использование
стандартных графических объектов и конструирование графических объектов: выделение,
объединение, геометрические преобразования фрагментов и компонентов. Диаграммы,
планы,
карты.
Простейшие управляемые компьютерные модели.
Образовательные области приоритетного освоения: черчение, материальные технологии,
искусство, география, естественнонаучные дисциплины.
Математические инструменты, динамические (электронные) таблиц
ы
.
Таблица как средство
моделирования. Ввод данных в готовую таблицу, изменение данных, переход к графическому
представлению. Ввод математических формул и вычисление по ним, представление формульной
зависимости на графике.
Образовательные области приоритет
ного освоения: информатика и информационные
технологии, естественнонаучные дисциплины, обществоведение (экономика).
Организация информационной среды
.
Создание и обработка комплексных информационных
объектов в виде печатного текста, веб
-
страницы, презентаци
и с использованием шаблонов.
Организация информации в среде коллективного использования информационных ресурсов.
Электронная почта как средство связи; правила переписки, приложения к письмам, отправка и
получение сообщения. Сохранение для индивидуального и
спользования информационных объектов
из компьютерных сетей (в том числе Интернета) и ссылок на них. Примеры организации
коллективного взаимодействия: форум, телеконференция, чат.
Образовательные области приоритетного освоения: информатика и информационные
технологии, языки, обществоведение, естественнонаучные дисциплины.
6
3.
Описание м
ест
а
предмета в учебном плане
.
Курс рассчитан на изучение в 8
и
9 класс
ах
общеобразовательной средней школы. В
настоящем курс изучается в объеме: 8 класс
-
3
4
час
а
(
1 час в неделю
)
, 9 класс
-
68 часов
(
2 часа в
неделю
)
.
В программе установлена оптимальная последовательность изучения тем и разделов учебного
предмета с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса,
возрастных особенностей учащ
ихся, определяет необходимый набор форм учебной деятельности.
Основным предназначением образовательной области "Информатика" на II ступени обучения
базового уровня являются получение школьниками представление о сущности информационных
процессов, рассматрив
ать примеры передачи, хранения и обработки информации в деятельности
человека, живой природе и технике, классификация информации, выделять общее и особенное,
устанавливать связи, сравнивать, проводить аналогии и т.д. Это помогает ребенку осмысленно
видеть
окружающий мир, более успешно в нем ориентироваться, формировать основы научного
мировоззрения.
На учебных и практических занятиях обращается внимание учащихся на соблюдение
требований безопасности труда, пожарной безопасности, производственной санитарии и
личной
гигиены.
Преподавание «Информатики и ИКТ» в 8
-
9 ведѐтся на основе УМК под редакцией И. Г.
Семакина:
программа,
Информатика и ИКТ: Учебник для 8 класса /И. Г. Семакин
–
М.: БИНОМ. Лаборатория
знаний,
200
8
;
Информатика и ИКТ: Учебник для 9 класса
/И. Г. Семакин
–
М.: БИНОМ. Лаборатория
знаний,
200
8
;
Информатика. Задачник
–
практикум в 2 т. /под ред. И. Г. Семакина
–
М: БИНОМ.
Лаборатория знаний,
2004
;
Преподавание базового курса информатики в средней школе: Методическое
пособие/под ред. И.Г. Семак
ина
–
М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2006
;
Сайт Методическая служба (издательство БИНОМ)
http://metodist.lbz.ru/authors/informatika/2/
;
Комплект Цифровых Образовательных Ресурсов
(под ред.
И.Г.
Семакина
);
Требования к оснащению образовательного процесса в соответствии с содержательным
наполнением учебных предметов федерального компонента государственного стандарта
общего образования,
утвержденного приказом Минобразования России «Об
утверждении ф
едерального компонента государственных стандартов начального
общего, основного общего и среднего (полного) общего образования» от 5 марта 2004 г.
№ 1089.
Во всех классах для самостоятельной работы учащихся обеспечен доступ к средствам
информационных и комм
уникационных технологий (компьютерам, устройствам и инструментам,
подсоединяемым к компьютерам), точнее каждый ученик имеет своѐ рабочее место.
На все ПК установлены лицензионные программы.
7
4.
Требования к уровню подготовки
обучающихся, которыми о
ни должны овладеть в
процессе изучения курса «Информатика и ИКТ»
В результате изучения информатики и информационно
-
коммуникационных технологий ученик
должен:
знать/понимать
:
-
виды информационных процессов; примеры источников и приемников информации;
-
ед
иницы измерения количества и скорости передачи информации; принцип дискретного
(цифрового) представления информации;
-
основные свойства алгоритма, типы алгоритмических конструкций: следование, ветвление,
цикл; понятие вспомогательного алгоритма;
-
програм
мный принцип работы компьютера;
-
назначение и функции используемых информационных и коммуникационных технологий;
уметь:
-
выполнять базовые операции над объектами: цепочками символов, числами, списками,
деревьями; проверять свойства этих объектов; выполня
ть и строить простые алгоритмы;
-
оперировать информационными объектами, используя графический интерфейс: открывать,
именовать, сохранять объекты, архивировать и разархивировать информацию, пользоваться меню и
окнами, справочной системой; предпринимать мер
ы антивирусной безопасности;
-
оценивать числовые параметры информационных объектов и процессов: объем памяти,
необходимый для хранения информации; скорость передачи информации;
-
создавать информационные объекты, в том числе:
структурировать текст, исполь
зуя нумерацию страниц, списки, ссылки, оглавления; проводить
проверку правописания; использовать в тексте таблицы, изображения;
создавать и использовать различные формы представления информации: формулы, графики,
диаграммы, таблицы (в том числе динамически
е, электронные, в частности
-
в практических
задачах), переходить от одного представления данных к другому;
создавать рисунки, чертежи, графические представления реального объекта, в частности, в
процессе проектирования с использованием основных операций г
рафических редакторов, учебных
систем автоматизированного проектирования; осуществлять простейшую обработку цифровых
изображений;
создавать записи в базе данных;
создавать презентации на основе шаблонов;
-
искать информацию с применением правил поиска (пос
троения запросов) в базах данных,
компьютерных сетях, некомпьютерных источниках информации (справочниках и словарях,
каталогах, библиотеках) при выполнении заданий и проектов по различным учебным дисциплинам;
-
пользоваться персональным компьютером и его п
ериферийным оборудованием (принтером,
сканером, модемом, мультимедийным проектором, цифровой камерой, цифровым датчиком);
следовать требованиям техники безопасности, гигиены, эргономики и ресурсосбережения при
работе со средствами информационных и коммуник
ационных технологий;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной
жизни для:
-
создания простейших моделей объектов и процессов в виде изображений и чертежей,
динамических (электронных) таблиц, программ (в том числе
в форме блок
-
схем);
-
проведения компьютерных экспериментов с использованием готовых моделей объектов и
процессов;
-
создания информационных объектов, в том числе для оформления результатов учебной
работы;
-
организации индивидуального информационного про
странства, создания личных коллекций
информационных объектов;
-
передачи информации по телекоммуникационным каналам в учебной и личной переписке,
использования информационных ресурсов общества с соблюдением соответствующих правовых и
этических норм.
8
5.
Содер
жание учебного курса
.
8 класс (34 час.
, в том числе резерв
-
1
)
1.
Человек и информация
–
6
час.
Предмет информатики. Роль информации в жизни людей. Содержание курса информ
а
тики в 8
–
9
классах.
Информация и ее виды. Восприятие информации человеком. Информаци
онные пр
о
цессы
.
Язык
как способ представления информации: естественные и формальные языки.
Измерение информации. Единицы измерения информации.
Информационные процессы:
хранение, передача и обработка информации. Дискретная форма представления информации.
Пр
оцесс передачи информации, источник и приемник информации, сигнал, кодирование и
декодирование,
искажение информации при передаче,
скорость передачи информации.
Практика на компьютере
: освоение клавиатуры, работа с клавиатурным тренажером; осно
в
ные
приемы
редактирования.
Основные термины по разделу:
Информатика
. К
омпьютер
. Б
ит
,
байт
,
килобайт, мегабайт, гигабайт
.
Внешняя память человека
.
Внутренняя память челов
е
ка
.
Знания декларативные
.
Знания процедурные
.
Измерение информации:
алфавитный подход
.
Информацио
нные каналы человека
.
Информационные процессы
.
Информационный вес символа
.
Информ
а
ционный объем текста
.
Канал передачи информации
(информационный канал связи)
.
Мощность алфавита
.
Передача информации
.
Обработка
информации
.
Хранение и
н
формации человеком
.
Язы
к
.
Языки естественные
.
Языки формальные
(искусс
т
венные)
.
2.
Первое знакомство с компьютером
–
7
час.
Начальные сведения об архитектуре компьютера.
Принципы организации внутренней и внешней памяти компьютера. Двоичное представление
данных в памяти компьютер
а. Организация инфо
р
мации на внешних носителях, файлы.
Персональный компьютер. Основные устройства и характеристики. Правила техники
безопа
с
ности и эргономики при работе за компьютером.
Гигиенические, эргономические и
технические условия безопасной эксплуа
тации средств ИКТ.
Виды программного обеспечения (ПО). Системное ПО. Операционные системы (ОС).
Основные функции ОС. Файловая структура внешней памяти. Объектно
-
ориентированный
пользов
а
тельский интерфейс.
Практика на компьютере:
знакомство с комплектацией
устройств персонального компьютера,
со способами их подключений; знакомство с пользовательским интерфейсом операцио
н
ной
системы; работа с файловой системой ОС (перенос, копирование и удаление файлов, создание и
удаление папок, переименование файлов и папок
, работа с файловым менеджером, поиск файлов на
диске); работа со справочной системой ОС; испол
ь
зование
архиватора и
антивирусных программ.
Основные термины по разделу:
Адрес байта
.
Вит памяти
.
Двоичная кодировка
.
Дружественный польз
о
вательский интерфейс
.
Имя
файла
.
Каталог (папка)
.
Магистраль (шина)
.
Меню
.
Контекстное меню
.
Микропроцессор
.
Объем
оперативной
памяти
.
Операционная система (ОС)
.
Основные
устройства
компьютера
.
Память
оперативная
.
Память внешняя
.
Полное имя файла
.
Прикладное программное обеспеч
ение
.
Прикла
д
ные
программы обще
го назначения
.
Прикладные программы специального назначения
.
Принцип адр
е
суемости оперативной памяти
.
Принцип дискретности оперативной памяти
.
Принцип храни
мой в памяти про
граммы (принцип фон Неймана)
.
Программа
.
Программиров
ание
.
Программное обеспечение (ПО)
.
Процессор компьютера
.
Разрядность процессора
.
Системное
программное обе
с
печение
.
Системы программирования
.
Тактовая частота процессора
.
Устройства ввода (основные)
.
Устройства вывода (о
с
новные)
.
Файл
.
Файловая система
.
Ф
айловая
структура
.
Шина адреса
.
Шина данных
.
Шина управления
.
3.
Текстовая информация и компьютер
–
10
час.
Тексты в компьютерной памяти: кодирование символов, текстовые файлы. Работа с внешними
носителями и принтерами при сохранении и печати те
к
стовых докум
ентов.
9
Текстовые редакторы и текстовые процессоры, назначение, возможности, принципы работы с
ними. Интеллектуальные системы работы с текстом (распознавание текста, компьютерные сл
о
вари и
системы перевода)
.
Планирование работы над текстом
. Примеры деловой
переписки, учебной
публикации (доклад, реферат).
Практика на компьютере:
основные приемы ввода и редактирования текста; постановка руки
при вводе с клавиатуры; работа со шрифтами; приемы форматирования текста; работа с
выделенн
ы
ми блоками через буфер обмен
а; работа с таблицами; работа с нумерованными и
маркированными списками; вставка объектов в текст (рисунков,
таблиц, изображений, диаграмм,
формул); знакомство со встроенными шабл
о
нами и стилями, включение в текст гиперссылок.
П
рактика по сканир
о
ванию и р
аспознаванию текста, машинному переводу.
Основные термины по разделу:
Гипертекст.
Двоичный код символа
.
Маркированный список
.
Нумерованный список
.
Принцип
посл
е
довательного кодирования алфавитов
.
Распознавание текста
.
Режимы работы текстового
реда
к
тора (ос
новные)
.
Среда текстового редактора (стандартные компоненты)
.
Стиль
оформления текстовых документов
.
Структурные единицы текста (данные текстового
редакт
о
ра)
.
Таблица кодировки
.
Текстовый процессор
.
Текстовый редактор (ТР)
.
Шаблон
.
4.
Графическая информация
и компьютер
–
5 час.
Компьютерная графика: области применения, технические средства. Принципы кодирования
изображения; понятие о дискретизации изображ
е
ния. Растровая и векторная графика.
Графические редакторы и методы работы с ними.
Практика на компьютер
е:
создание изображения в среде графического редактора растрового
типа с использованием основных инструментов и приемов манипулирования рисунком
(копиров
а
ние, отражение, повороты, прорисовка); знакомство с работой в среде редактора
векторного типа (можно и
спользовать встроенную графику в текстовом проце
с
соре).
С
канирование изображений и их обрабо
т
ка в среде графического редактора.
Основные термины по разделу:
Векторная графическая информация
.
Видеоадаптер
.
Видеопамять
.
Графические координаты
.
Гр
а
фические п
римитивы
.
Графический редактор (ГР)
.
Иллюстративная графика
.
Деловая
графика
.
Код пикселя
.
Компьютерная анимация
.
Компьютерная графика
.
Конструкторская
графика
.
Научная графика
.
Области применения компьютерной графики
.
Пиксель
.
Растр
(графич
е
ская сетка)
.
Режимы работы графического редактора растрового типа
.
Среда
графического редактора ра
с
трового типа
.
Устройства ввода графической информации
.
Устройства вывода графической и
н
формации
.
Цветовая палитра
RGB
.
5.
Технология мультимедиа
–
5
час.
Что такое мультим
едиа; области применения. Представление звука в памяти компьютера;
понятие о дискретизации звука. Технические средства мультимедиа. Компьютерные презент
а
ции.
Практика на компьютере:
освоение работы с программным пакетом создания презентаций;
создание презе
нтации
и видеороликов
, содержащей графические изобр
а
жения, анимацию, звук,
текст.
Запись звука в компьютерную память; запись изображения с использованием цифровой
техники и ввод его в компьютер; использование записанного изображения и звука в презент
а
ции.
Д
е
монстрация презентации с использованием мультимедийного проектора.
В ходе освоения работы с программным пакетом создания презентаций учащиеся выполн
я
ют
творческую проектную работу по одной из тем: «Моя семья», «Мой класс», «Мои друзья», «Моѐ
хобби».
Ос
новные термины по разделу:
Аналоговая форма представления звука. Аналого
-
цифро
вое преобразова
ние (АЦП). Данные.
Динам
и
ки (колонки или наушники). Звуковая карта (аудиоадаптер). Интерактивная презентация.
Компь
ю
терная презентация. Микрофон. Мультимедиа. Непр
ерывно выполняющаяся презентация.
Презентация со сценарием. Разрядность дискретизации. Цифро
-
аналоговое
преобразова
ние (ЦАП).
Цифровая (дискретная) форма представления зв
у
ка. Частота дискредитации.
10
9 класс (68 час.
, в том числе резерв
–
4 ч.
)
1.
Передача инф
ормации в компьютерных сетях
–
10 час.
Компьютерные сети: виды, структура, принципы функционирования, технические устройс
т
ва.
Скорость передачи данных.
Информационные услуги компьютерных сетей: электронная почта, телеконференции,
файл
о
вые архивы и пр. Инт
ернет.
WWW
–
Всемирная паутина. Поисковые системы Интернета.
Архивиров
а
ние и разархивирование файлов.
Практика на компьютере:
работа в локальной сети компьютерного класса в режиме обмена
файлами. Работа в Интернете (или в учебной имитирующей системе) с поч
товой программой, с
браузером
WWW
, с поисковыми пр
о
граммами. Работа с архиваторами.
Знакомство с энциклопедиями и справочниками учебного содержания в Интернете (используя
отечественные учебные порталы). Копирование информационных объектов из Инте
р
нета (фай
лов,
документов).
Создание простой
Web
-
страницы с помощью текстового процессора.
Выполнение итоговой самостоятельной работы по выполнению поиска в Интернете.
Основные термины по разделу:
Web
-
браузер
.
Web
-
сайт
.
Web
-
сервер
.
Web
-
страница
.
WorldWideWeb
(
WWW
)
.
Аналоговая связь
.
Г
и
пермедиа
.
Глобальная
компьютерная
сеть
.
Доменное имя
почтового
сервера
.
Домены
.
Интернет
.
Каналы
передачи
данных
.
Клиент
-
программа
.
Компьюте
р
ная сеть
.
Локальная сеть
. Локальная
сеть
одноранговая
.
Локальная сеть с выделенным узлом
.
Модем
.
Поисковая си
с
тема
.
Почтовый
ящик
.
Протоколы, работы сети
.
Сервер локальной сети
.
Сервер
-
программа
.
Телекоммуника
ц
ия
.
Телеко
н
ференция
.
Технология «клиент
-
сервер»
.
Узлы
компьютерной
сети
.
Файловые архивы
.
Хост
-
к
омпь
ю
тер
.
Цифровая связь
.
Шлюз
.
Шум
.
Электрон
ная почта
.
Электронное
письмо
.
Электронный
адрес
.
2.
Информационное моделирование
–
5 час.
Понятие модели; модели натурные и информационные. Назначение и свойс
т
ва моделей.
Виды информационных моделей: вербальные, графические, математические, имитационные.
Табличная организация информации. Области применения компьютерного информационного
мод
е
лирования.
Практика на компьютере:
работа с демонстрационными примерами компьютерных
информац
и
онных моделей
Основные термины по разделу:
Виды
информацион
ных моделей
.
Выч
ислительный эксперимент
.
Информацион
ная модель
.
Имитационная модель
.
Компьютерная математическая м
о
дель
.
Материальная
(натурная)
модель
.
Модель
.
Объект моделирования
.
Система
.
Структура системы
.
Формализация
.
Численные
м
е
тоды
.
3.
Хранение и обработка информа
ции в базах данных
–
12 час.
Понятие базы данных (БД), информационной системы. Основные понятия БД: запись, поле,
типы полей, первичный ключ. Системы управления БД и принципы работы с ними. Просмотр и
реда
к
тирование БД.
Проектирование и создание однотабли
чной БД.
Условия поиска информации, простые и сложные логические выражения. Логические
операции. Поиск, удаление и сортиро
в
ка записей.
Практика на компьютере:
работа с готовой базой данных: открытие, просмотр, простейшие
приемы поиска и сортировки; формиро
вание запросов на поиск с простыми и составными усл
о
виями
поиска; сортировка таблицы по одному и нескольким ключам; создание однотабличной базы
да
н
ных; ввод, удаление и добавление записей.
Знакомство с одной из доступных геоинформационных систем (например,
картой города в
И
н
тернете).
Выполнение итоговой самостоятельной работы по созданию базы данных «Видеотека».
Основные термины по разделу:
11
База данных (БД)
.
БД документальная
.
БД распределенная
.
БД
реляционная
.
БД
факт
о
графическая
.
БД
централизованная
.
Дизъ
юнкция (ИЛИ)
.
Запись
.
Запрос
на выборку
.
Информационная
сист
е
ма
.
Ключ сортировки
.
Конъюнкция (И)
.
Логические
операции
(основные)
.
Логическое выражение
.
Операции
отношения
(сравнения)
.
Основные типы полей
.
Открытие базы данных
.
Отрицание (НЕ)
.
Пе
р
вичный клю
ч
.
Поле записи
.
Простое логическое выражение
.
Реляционная СУБД
.
Система
управления базами данных (СУБД)
.
Сложные логиче
ские выражения
.
Создание базы данных
.
Сортировка базы да
н
ных
.
Старшинство
логических
операций
.
Тип поля
.
Условие выбора
.
Формат
поля
.
4.
Т
абличные вычисления на компьютере
–
10 час.
Двоичная система счисления. Представление чисел в памяти компьют
е
ра.
Табличные расчеты и электронные таблицы. Структура электронной таблицы, типы данных:
тексты, числа, формулы. Адресация относительная и абсолю
тная. Встроенные функции. Методы
работы с электронными табл
и
цами.
Построение графиков и диаграмм с помощью электронных таблиц.
Математическое моделирование и решение задач с помощью электронных таблиц.
Практика на компьютере:
работа с готовой электронной т
аблицей: просмотр, ввод исходных
данных, изменение формул; создание электронной таблицы для решения расчетной задачи; реш
е
ние
задач с использованием условной и логических функций; манипулирование фрагментами
электронной таблицы (удаление и вставка строк, с
ортировка строк). Использование встроенных
гр
а
фических средств.
Численный эксперимент с данной информационной моделью в среде электронной табл
и
цы.
Основные термины по разделу:
Абсолютная адресация
.
Вещественный тип
.
Внутреннее
представление
чисел
.
Деловая
графика
в
электронных
таблицах
.
Диапазон (блок, фрагмент) электронной таблицы
.
Диапазон зн
а
чений
.
Имя
(адрес)
ячейки ЭТ
.
Логические
функции
(И, ИЛИ, НЕ)
в электронных
таблицах
.
Операции
манипулирования
диапазонами
э
лектронной
таблицы
.
Переполнение
.
Погрешн
ость вычислений
.
Представление
вещественных
чисел
.
Принцип
относител
ь
ной
адресации
.
Режимы отображения в
электронных таблицах
.
Содержимое ячейки электронной таблицы
.
Табличный процессор (ТП)
.
Текст
в электро
н
ных
таблицах
.
Условная
функция
в электронных
таб
лицах
.
Формула
в
электронных
таблицах
.
Функции
обработки
диапазона
.
Целый тип
.
Электронная
таблица (ЭТ)
.
Ячейка
электронной
та
б
лицы
.
5.
Управление и алгоритмы
–
1
0 час.
Кибернетика. Кибернетическая модель управления.
Понятие алгоритма и его свойства. Исполн
итель алгоритмов: назначение, среда исполнителя,
система команд исполнит
е
ля, режимы работы.
Языки для записи алгоритмов (язык блок
-
схем, учебный алгоритмический язык). Линейные,
ветвящиеся и циклические алгоритмы. Структурная методика алгоритмизации. Вспом
огательные
алгоритмы.
Логические значения, операции, выражения.
Метод пошаговой дет
а
лизации.
Разбиение
задачи на подзадачи, вспомогательный алгоритм. Обрабатываемые объекты: цепочки символов,
числа, списки, деревья,
графы
.
Восприятие, запоминание и преобра
зование сигналов живыми
организмами.
Практика на компьютере:
работа с учебным исполнителем алгоритмов; составление лине
й
ных,
ветвящихся и циклических алгоритмов управления исполнителем; составление алгоритмов со
сложной структурой; использование вспомогате
льных алгоритмов (проц
е
дур, подпрограмм).
Выполнение итоговой самостоятельной работы по составлению алгоритма
управления
испо
л
нителем
со сложной структурой (заполнение графического поля квадратами или линией типа
«м
е
андр»)
Основные термины по разделу:
Алго
ритм (определ
е
ние)
.
Алгоритм управления
.
Алгоритмический
язык (АЯ) (учебный)
.
Блок
-
схема
.
Вспомогатель
ный алгоритм
.
ГРИС
.
Дискретность алгоритма
.
Зацикливание
.
Исполнитель
алг
о
ритма
управления
.
Кибернетика
.
Команда
ветвления
(развилка)
.
Команда цикла (повт
орение)
.
Конечность (или
результативность) алгоритма
.
Модель управления в киберн
е
тике
.
Обратная
12
связь
.
Подпрограмма (процедура)
.
Понятность алгоритма
.
Последовательная (поша
говая)
детализация а
лгоритма
.
Программа
.
Программное управление
.
Прямая
и обратная
связь
.
Система
команд
исполнителя
(
СКИ)
.
Среда исполнителя
.
Структура
алгоритма
управления
.
Точность
алг
о
ритма
.
Управление
.
6.
Программное управление работой компьютера
–
1
2 час.
Алгоритмы работы с величинами: константы, переменные, понятие типов данных, вв
од и вывод
да
н
ных.
Языки программирования высокого уровня (ЯПВУ), их классификация. Структура программы
на языке Паскаль. Представление данных в программе. Правила записи основных операторов:
пр
и
сваивания, ввода, вывода, ветвления, циклов. Структурированн
ый тип данных
–
массив. Способы
описания и обработки ма
с
сивов.
Этапы решения задачи с использованием программирования: постановка задачи,
формализация, а
л
горитмизация, кодирование, отладка, тестирование.
Практика на компьютере:
знакомство с системой програ
ммирования на языке Паскаль; ввод,
трансляция и исполнение данной программы; разработка и исполнение линейных, ветвящихся и
циклических программ; програ
м
мирование обработки массивов.
Основные термины по разделу:
Алгоритм Евклида
.
Ввод данных
.
Величина
.
Выв
од данных
.
Датчик
случайных
чисел
.
Команда
пр
и
сваивания
.
Константа
.
Массив
.
Оператор
.
Паскаль
.
Переменная
.
Прикладные программисты
.
Пр
о
граммирование
.
Система программирования
.
Системные программисты
.
Свойства
присваивания
.
Случайные числа
.
Сценарий
работы,
программы
.
Счетчик
.
Тест
.
Тестирование
.
Тип
величины
.
Этапы решения задачи путем программиров
а
ния
.
Язык
программирова
ния
.
7.
Информационные технологии и общество
-
5 час.
Предыстория информатики. История чисел и систем счисления. История ЭВМ и ИКТ.
Поняти
е информационных ресурсов. Информационные ресурсы современного общества.
Понятие об информационном обществе.
Личная информация
.
Проблемы информационной
безопасности, этические и правовые нормы в информац
и
онной сфере.
Основные термины по разделу:
Автоматиз
ированные
системы управления (АСУ)
.
Ада Лавлейс
.
Азбука Морзе
.
Аналитическая
маш
и
на Бэббиджа
.
Арабские числа
.
Библиотеки
стандартных
программ
.
Второе поколение ЭВМ
.
Геоинформационные системы (
Г
ИС)
.
Защита от
информацио
н
ных
преступлений
.
Защищенная
система
.
ИКТ
в образовании
.
Информационная
безопасность
.
Информационная техн
о
логия
.
Информационное общество
.
Информационные
преступления
.
Информационные
ресурсы
.
Кластерные системы
.
Маш
и
на Паскаля
.
Национальные информационные ресурсы
.
Непозиционная
сист
е
ма
счислен
ия
.
Основание позиционной системы счисления
.
Первая в мире ЭВМ
.
Первое
поколение ЭВМ
.
Персональный
компьютер
(ПК)
.
Печатный станок
.
Позиционная
система
счисления
.
Прикладное
программное
о
беспеч
е
ние
.
Система счисления
.
Системное
п
рограммное
обеспечение
.
Сис
темы автоматизированного пр
о
ектирования (САПР)
.
Системы
программирова
ния
.
Системы
счи
с
ления, используемые для предста
в
ления компьютерной информации
.
Телефон
.
Транслятор
.
Третье поколение ЭВМ
.
Фонограф
.
Четвертое поколение ЭВМ
.
Электрический
тел
е
граф
.
Элект
ронный
офис
.
13
6.
Тематическое планирование
с определением основных видов учебной деятельности
№
Предметное содержание
Основные виды учебной деятельности
8 класс
1
Человек и информация
.
Предмет информатики. Роль информации в
жизни людей. Содержа
ние курса
информ
а
тики в 8
–
9 классах.
Информация и ее виды. Восприятие
информации человеком. Информационные
пр
о
цессы
.
Язык как способ представления
информации: естественные и формальные
языки.
Измерение информации. Единицы
измерения информации.
Информационн
ые
процессы: хранение, передача и обработка
информации. Дискретная форма
представления информации.
Процесс
передачи информации, источник и приемник
информации, сигнал, кодирование и
декодирование,
искажение информации при
передаче,
скорость передачи информ
ации.
Практика на компьютере
: освоение
клавиатуры, работа с клавиатурным
тренажером; осно
в
ные приемы
редактирования.
Учащиеся должны знать:
связь между информацией и знаниями
человека;
что такое информационные процессы;
какие существуют носители информ
ации;
функции языка как способа представления
информации;
что такое естес
т
венные и формальные
языки;
как определяется единица измерения
информации
–
бит (алфавитный подход);
что такое байт, килобайт, мегабайт,
гигабайт.
Учащиеся должны уметь:
приводит
ь примеры информации и
информационных процессов из области
человеческой де
я
тельности, живой природы
и техники;
определять в конкретном процессе
передачи информации источник, пр
и
емник,
канал;
приводить примеры информативных и
неинформативных сообщений;
измерять информационный объем текста в
байтах (при использовании компьютерного
алфав
и
та);
пересчитывать количество информации в
различных единицах (битах, байтах, Кб, Мб,
Гб);
Переводить числа из одной системы
счисления в другие;
пользоваться клавиатуро
й компьютера для
символьного ввода данных.
2
Первое знакомство с компьютером
Начальные сведения об архитектуре
компьютера.
Принципы организации внутренней и
внешней памяти компьютера. Двоичное
представление данных в памяти компьютера.
Организация инфо
р
м
ации на внешних
носителях, файлы.
Персональный компьютер. Основные
устройства и характеристики. Правила
техники безопа
с
ности и эргономики при
работе за компьютером.
Гигиенические,
эргономические и технические условия
безопасной эксплуатации средств ИКТ.
Ви
ды программного обеспечения (ПО).
Учащиеся должны знать:
правила техники безопасности и при работе
на компьютере;
состав основных устройств компьютера, их
назначение и и
нформационное
взаимоде
й
ствие;
основные характеристики компьютера в
целом и его узлов (различных накопителей,
ус
т
ройств ввода и вывода информации);
структуру внутренней памяти компьютера
(биты, байты); понятие адреса памяти;
типы и свойства устройств вне
шней
памяти;
типы и назначение устройств ввода/вывода;
сущность программного управления
14
Системное ПО. Операционные системы
(ОС). Основные функции ОС. Файловая
структура внешней памяти. Объектно
-
ориентированный пользов
а
тельский
интерфейс.
Практика на компьютере:
знакомство с
комплектацией устройств персонально
го
компьютера, со способами их подключений;
знакомство с пользовательским интерфейсом
операционной системы; работа с файловой
системой ОС (перенос, копирование и
удаление файлов, создание и удаление папок,
переименование файлов и папок, работа с
файловым м
енеджером, поиск файлов на
диске); работа со справочной системой ОС;
испол
ь
зование
архиватора и
антивирусных
программ.
работой компьютера;
принципы организации информации на
внешних носителях: что такое файл, каталог
(папка), фа
й
ловая структура;
назначение программного обеспечения и
его состав.
Учащиеся должны уметь:
включать и выключать компьютер,
пользоваться клавиатурой;
ориентироваться в типовом интерфейсе:
пользоваться меню, обращаться за
справкой, работать с окн
а
ми;
инициализировать выполнение программ
из программных файлов;
просматривать на экране каталог диска;
выполнять основные операции с файлами и
каталогами (папками): копирование,
перемещение, удал
е
ние, переименование,
поиск;
использовать антивирусные программы
,
архиваторы
.
3
Текстовая информация и компьютер
.
Тексты
в компьютерной памяти:
кодирование символов, текстовые файлы.
Работа с внешними носителями и
принтерами при сохранении и печати
те
к
стовых документов.
Текстовые редакторы и текстовые
процессоры, назначение, возможности,
принципы работы с ними. Интеллектуал
ьные
системы работы с текстом (распознавание
текста, компьютерные сл
о
вари и системы
перевода)
.
Планирование работы над
текстом
. Примеры деловой переписки,
учебной публикации (доклад, реферат).
Практика на компьютере:
основные
приемы ввода и редактирования
текста;
постановка руки при вводе с клавиатуры;
работа со шрифтами; приемы
форматирования текста; работа с
выделенными блоками через буфер обмена;
работа с таблицами; работа с
нумерованными и маркированными
списками; вставка объектов в текст
(рисунков,
таб
лиц, изображений, диаграмм,
формул); знакомство со встроенными
шабл
о
нами и стилями, включение в текст
гиперссылок.
Учащиеся должны знать:
способы представления символьной
информации в памяти компьютера (таблицы
кодировки, те
к
стовые файлы);
назначение те
кстовых редакторов
(текстовых процессоров);
основные режимы работы текстовых
редакторов (ввод
-
редактирование, печать,
орфографический ко
н
троль, поиск и замена,
работа с файлами).
Учащиеся должны уметь:
Планировать работу над текстом,
набирать и
редактиро
вать текст в одном из текстовых
редакторов;
выполнять основные операции над текстом,
допускаемые этим редакт
о
ром;
сохранять текст на диске, загружать его с
диска, выводить на печать.
4
Графическая информация и компьютер
.
Компьютерная графика: области
п
рименения, технические средства.
Принципы кодирования изображения;
понятие о дискретизации изображ
е
ния.
Учащиеся должны знать:
способы представления изображений в
памяти компьютера; понятия о пикселе,
растре, кодировке цв
е
та, видеопамяти;
какие существуют области применения
15
Растровая и векторная графика.
Графические редакторы и методы
работы с ними.
Практика на компьютере:
создание
изображения в среде графического редактора
растрового типа с использованием основных
инструментов и приемов манипулирования
рисунком (копирование, отражение,
повороты, прорисовка); знакомство с
работой в среде редактора векторного типа
(можно использовать встроенную графику в
текстовом проце
с
соре)
.
компьютерной графики;
назначение графических редакторов;
назначение основных к
омпонентов среды
графического редактора растрового типа:
рабочего поля, меню инструментов,
графических примитивов, палитры, ножниц,
ласт
и
ка и пр.
Учащиеся должны уметь:
строить несложные изображения с
помощью одного из графических
р
е
дакторов;
сохранять
рисунки на диске и загружать с
диска; выводить на печать.
5
Технология мультимедиа
.
Что такое мультимедиа; области
применения. Представление звука в памяти
компьютера; понятие о дискретизации звука.
Технические средства мультимедиа.
Компьютерные презент
а
ции.
Практика на компьютере:
освоение
работы с программным пакетом создания
презентаций; создание презентации
и
видеороликов
, содержащей графические
изобр
а
жения, анимацию, звук, текст.
Запись звука в компьютерную память;
запись изображения с использование
м
цифровой техники и ввод его в компьютер;
использование записанного изображения и
звука в презент
а
ции.
Д
е
монстрация презентации с
использованием мультимедийного
проектора.
В ходе освоения работы с
программным пакетом создания
презентаций учащиеся выполн
я
ют
творческую проектную работу по одной из
тем: «Моя семья», «Мой класс», «Мои
друзья», «Моѐ хобби».
Учащиеся должны знать:
что такое мультимедиа;
принцип дискретизации, используемый для
представления звука в памяти компьют
е
ра;
основные типы сценариев, исп
ользуемых в
компьютерных презентациях.
Учащиеся должны уметь:
создавать несложную презентацию в среде
типовой программы, совмещающей
изображение, звук, анимацию и текст.
9 класс
1
Передача информации в компьютерных
сетях
.
Компьютерные сети: виды, структ
ура,
принципы функционирования, технические
устройс
т
ва. Скорость передачи данных.
Информационные услуги
компьютерных сетей: электронная почта,
телеконференции, файловые архивы и пр.
Интернет.
WWW
–
Всемирная паутина.
Поисковые системы Интернета.
Архивиров
а
ние и разархивирование файлов.
Практика на компьютере:
работа в
локальной сети компьютерного класса в
Учащиеся должны знать:
что такое компьютерная сеть; в чем
различие между локальными и глобальными
сет
я
ми;
назначение основных технических и
программных средств функцио
нирования
сетей: каналов св
я
зи, модемов, серверов,
клиентов, протоколов;
назначение основных видов услуг
глобальных сетей: электронной почты,
телеконференций, фа
й
ловых архивов и др;
что такое Интернет; какие возможности
предоставляет пользователю Всемирн
ая
16
режиме обмена файлами. Работа в Интернете
(или в учебной имитирующей системе) с
почтовой программой, с браузером
WWW
, с
поисковыми пр
о
граммами. Работа с
а
рхиваторами.
Знакомство с энциклопедиями и
справочниками учебного содержания в
Интернете (используя отечественные
учебные порталы). Копирование
информационных объектов из Инте
р
нета
(файлов, документов).
Создание простой
Web
-
страницы с
помощью текстового пр
оцессора.
Выполнение итоговой самостоятельной
работы по выполнению поиска в Интернете.
паутина
—
WWW
.
Учащиеся должны уметь:
осуществлять обмен информацией с файл
-
сервером локальной сети или с рабочими
станциями одн
о
ранговой сети
осуществлять прием/передачу электронной
почты с помощью почтовой клиент
-
программы;
осуществлять просмотр
We
b
-
страниц с
помощью браузера;
работать с одной из программ
-
архиваторов.
2
Информационное моделирование
.
Понятие модели; модели натурные и
информационные. Назначение и свойс
т
ва
моделей.
Виды информационных моделей:
вербальные, графические, математически
е,
имитационные. Табличная организация
информации. Области применения
компьютерного информационного
мод
е
лирования.
Практика на компьютере:
работа с
демонстрационными примерами
компьютерных информац
и
онных моделей
Учащиеся должны знать:
что такое модель
, гр
афы
; в чем разница
между натурной и информационной
м
о
делями;
какие существуют формы представления
информационных моделей (графические,
табличные, ве
р
бальные, математические).
Учащиеся должны уметь:
приводить примеры натурных и
информационных моделей;
орие
нтироваться в таблично
организованной информации;
описывать объект (процесс) в табличной
форме для простых случаев.
3
Хранение и обработка информации в
базах данных
.
Понятие базы данных (БД),
информационной системы. Основные
понятия БД: запись, поле, типы
полей,
первичный ключ. Системы управления БД и
принципы работы с ними. Просмотр и
реда
к
тирование БД.
Проектирование и создание
однотабличной БД.
Условия поиска информации, простые и
сложные логические выражения. Логические
операции. Поиск, удаление и сорт
иро
в
ка
записей.
Практика на компьютере:
работа с
готовой базой данных: открытие, просмотр,
простейшие приемы поиска и сортировки;
формирование запросов на поиск с простыми
и составными условиями поиска; сортировка
таблицы по одному и нескольким ключам;
соз
дание однотабличной базы да
н
ных; ввод,
удаление и добавление записей.
Знакомство с одной из доступных
геоинформационных систем (например,
Учащиеся д
олжны знать:
что такое база данных, система управления
базами данных (СУБД), информационная
сист
е
ма;
что такое реляционная база данных, ее
элементы (записи, поля, ключи); типы и
форматы п
о
лей;
структуру команд поиска и сортировки
информации в базах дан
ных;
что такое логическая величина, логическое
выражение;
что такое логические операции, как они
выполняются.
Учащиеся должны уметь:
открывать готовую БД в одной из СУБД
реляционного типа;
организовывать поиск информ
а
ции в БД;
редактировать содержим
ое полей БД
,
сортировать записи в БД по ключу
,
добавлять и удалять записи в БД;
создавать и заполнять однотабличную БД в
среде СУБД
.
17
картой города в И
н
тернете).
Выполнение итоговой самостоятельной
работы по созданию базы данных
«Видеотека».
4
Табличные вычисления на компьютере
.
Двоичная система счисления.
Представление чисел в памяти компьют
е
ра.
Табличные
расчеты и электронные
таблицы. Структура электронной таблицы,
типы данных: тексты, числа, формулы.
Адресация относительная и абсолютная.
Встроенные функции. Методы работы с
электронными табл
и
цами.
Построение графиков и диаграмм с
помощью электронных таблиц
.
Математическое моделирование и
решение задач с помощью электронных
таблиц.
Практика на компьютере:
работа с
готовой электронной таблицей: просмотр,
ввод исходных данных, изменение формул;
создание электронной таблицы для решения
расчетной задачи; решение
задач с
использованием условной и логических
функций; манипулирование фрагментами
электронной таблицы (удаление и вставка
строк, сортировка строк). Использование
встроенных гр
а
фических средств.
Численный эксперимент с данной
информационной моделью в среде
электронной табл
и
цы.
Учащиеся должны знать:
что такое электронная таблица и табличный
процессор;
основные информационные единицы
электронной таблицы: ячейки, строки,
столбцы, блоки и способы их
идентификации;
какие типы данных заносятся в
электронную т
аблицу; как табличный
процессор работает с фо
р
мулами;
основные функции (математические,
статистические), используемые при записи
формул в эле
к
тронную таблицу;
графические возможности табличного
процессора.
Учащиеся должны уметь:
открывать готовую элект
ронную таблицу в
одном из табличных проце
с
соров;
редактировать содержимое ячеек;
осуществлять расчеты по готовой
электронной та
б
лице;
выполнять основные операции
манипулирования с фрагментами
электронной таблицы: копир
о
вание,
удаление, вставку, сортировк
у;
получать диаграммы с помощью
графических средств табличного
проце
с
сора;
создавать электронную таблицу для
несложных расчетов.
5
Управление и алгоритмы
.
Кибернетика. Кибернетическая модель
управления.
Понятие алгоритма и его свойства.
Исполнитель алг
оритмов: назначение, среда
исполнителя, система команд исполнит
е
ля,
режимы работы.
Языки для записи алгоритмов (язык
блок
-
схем, учебный алгоритмический язык).
Линейные, ветвящиеся и циклические
алгоритмы. Структурная методика
алгоритмизации. Вспомогательны
е
алгоритмы.
Логические значения, операции,
выражения.
Метод пошаговой дет
а
лизации.
Разбиение задачи на подзадачи,
вспомогательный алгоритм.
Обрабатываемые объекты: цепочки
символов, числа, списки, деревья,
графы
.
Учащиеся должны знать:
что такое кибернет
ика; предмет и задачи
этой науки;
сущность кибернетической схемы
управления с обратной связью; назначение
прямой и обра
т
ной связи в этой схеме;
что такое алгоритм управления; какова роль
алгоритма в системах упра
в
ления;
в чем состоят основные свойства а
лгоритма;
способы записи алгоритмов: блок
-
схемы,
учебный алгоритмический язык;
основные алгоритмические конструкции:
следование, ветвление, цикл; структуры
алгори
т
мов;
назначение вспомогательных алгоритмов;
технологии построения сложных алгоритмов:
мето
д последовательной детализации и
сборочный (библи
о
течный) метод.
18
Восприятие, запоминание и преобразование
с
игналов живыми организмами.
Практика на компьютере:
работа с
учебным исполнителем алгоритмов;
составление линейных, ветвящихся и
циклических алгоритмов управления
исполнителем; составление алгоритмов со
сложной структурой; использование
вспомогательных алг
оритмов (проц
е
дур,
подпрограмм).
Выполнение итоговой самостоятельной
работы по составлению алгоритма
управления исполнителем
со сложной
структурой (заполнение графического поля
квадратами или линией типа «м
е
андр»)
Учащиеся должны уметь:
при анализе простых ситуаций управления
определять механизм прямой и обратной
связи;
пользоваться языком блок
-
схем, понимать
описания алгоритмов на учебном
алгоритмич
еском языке;
выполнить трассировку алгоритма для
известного исполнителя;
составлять линейные, ветвящиеся и
циклические алгоритмы управления одним
из учебных и
с
полнителей;
выделять подзадачи; определять и
использовать вспомогательные алг
о
ритмы.
6
Програ
ммное управление работой
компьютера
.
Алгоритмы работы с величинами:
константы, переменные, понятие типов
данных, ввод и вывод да
н
ных.
Языки программирования высокого
уровня (ЯПВУ), их классификация.
Структура программы на языке Паскаль.
Представление дан
ных в программе.
Правила записи основных операторов:
присваивания, ввода, вывода, ветвления,
циклов. Структурированный тип данных
–
массив. Способы описания и обработки
ма
с
сивов.
Этапы решения задачи с
использованием программирования:
постановка задачи, фо
рмализация,
а
л
горитмизация, кодирование, отладка,
тестирование.
Практика на компьютере:
знакомство с
системой программирования на языке
Паскаль; ввод, трансляция и исполнение
данной программы; разработка и исполнение
линейных, ветвящихся и циклических
прог
рамм; програ
м
мирование обработки
массивов.
Учащиеся должны знать:
основные виды и типы величин;
назначение языков программирования
и
систем программирования;
что такое
трансляция;
правила оформления программы
и
представления данных и операторов на
Паска
ле;
последовательность выполнения программы
в системе программирования.
Учащиеся должны уметь:
работать с готовой программой на одном из
языков программирования высокого уро
в
ня;
составлять несложные линейные,
ветвящиеся и циклические программы;
составл
ять несложные программы
обработки одномерных массивов;
отлаживать и исполнять программы в
системе программирования.
7
Информационные технологии и общество
.
Предыстория информатики. История
чисел и систем счисления. История ЭВМ и
ИКТ.
Понятие информацио
нных ресурсов.
Информационные ресурсы современного
общества.
Понятие об информационном обществе.
Личная информация
.
Проблемы
информационной безопасности, этические и
правовые нормы в информац
и
онной сфере.
Учащиеся должны знать:
основные этапы развития с
редств работы с
информацией в истории человеческого
общес
т
ва;
историю способов записи чисел (систем
счисления);
основные этапы развития компьютерной
техники (ЭВМ) и программного
обесп
е
чения
(средств информационных
технологий)
;
в чем состоит проблема инф
ормационной
безопасности.
19
Учащиеся должны уметь:
регулировать свою информационную
деятельность в соответствии с этическими и
правовыми нормами общества.
20
7.
Описание учебно
–
методического и материально
–
техничес
кого обеспечения
образовательного процесса
.
Перечень учебно
-
методического обеспечения
I
. Учебно
-
методический комплект
8 класс
1. Семакин И.Г., Залогова Л.А., Русаков С.В., Шестакова Л.В. Информатика и ИКТ. Базовый
курс: Учебник для 8 класса.
–
М.: БИНОМ.
Лаборатория знаний, 2008.
2. Задачник
-
практикум по информатике в II ч. / И. Семакин. Г.. Хеннер
–
М.: Лаборатория
Баз
о
вых Знаний, 2001.
3. Семакин И.Г., Залогова Л.А., Русаков С.В., Шестакова Л.В. Локальная версия ЭОР в
по
д
держку курса «Информатика и ИКТ.
8
-
9 класс».
URL:
http://metodist.lbz.ru/authors/informatika/2/files/tcor_semakin.rar
9 класс
1. Семакин И.Г., Залогова Л.А, Русаков С.В., Шестакова Л.В. Информатика и ИКТ
. Базовый
курс: Учебник для 9 класса.
–
М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2008.
2. Задачник
-
практикум по информатике в II ч. / И. Семакин, Е. Хеннер
–
М.: Лаборатория
Баз
о
вых Знаний, 2001.
3. Семакин И.Г., Залогова Л.А., Русаков С.В., Шестакова Л.В. Локальная
версия ЭОР в
по
д
держку курса «Информатика и ИКТ. 8
-
9 класс». URL:
http://metodist.lbz.ru/authors/informatika/2/files/tcor_semakin.rar
II
. Литература для учителя
1. При
мерная программа основного общего образования по информатике и информационным
технологиям / Программы для общеобразовательных учреждений. Информатика. 2
-
11 классы:
методическое пособие
–
М.: БИНОМ. Лаборатория зн
а
ний, 2009.
2.
Семакин И.Г., Шеина Т.Ю. Преп
одавание базового курса информатики в средней школе:
методическое пособие. М.: БИНОМ. Лаборатория зн
а
ний, 200
6
.
3
. Семакин И.Г., Вараксин Г.С. Структурированный конспект базового курса.
–
М.:
Лаборат
о
рия Базовых Знаний, 2001.
4
. Семакин И.Г., Залогова Л.А.
, Русаков С.В., Шестакова Л.В. Локальная версия ЭОР в
по
д
держку курса «Информатика и ИКТ. 8
-
9 класс». URL:
http://metodist.lbz.ru/authors/informatika/2/files/tcor_semakin.r
ar
5.
Информатика.9
-
11 клас
с
: тесты (базовый уровень)/авт.
-
сост. Е. В. Полякова.
–
Волгоград:
Учитель, 2008.
6.
Воронкова О. Б. Информатика: методическая копилка преподавателя.
–
Ростов н/Д: Феникс,
2007.
III
.
Интернет
-
ресурсы по информатике и ИКТ
Официа
льные документы, КИМы
√ Министерство образования и науки Российской Федерации
-
http://mon.gov.ru
.
√ Федеральный институт педагогических измерений
-
http://www.fipi.ru
.
√ Сайт Констант
ина Полякова. Методические материалы и программное обеспеч
ение для
школьников и учителей
-
http://www.kpolyakov.narod.ru
В помощь учителю
√ Газета "Информатика" Издательского дома "Первое сентября"
-
http://inf.1september.ru
√ Информатика и информация: сайт для учителей информатики и учеников
-
http://www.phis.org.ru/informatika/
√ Информатика и информационные тех
нологии в образовании
-
http://www.rusedu.info
√ Дидактические материалы по информатике и математике
-
http://comp
-
science.narod.ru
√ Kлякс@.net: Информатика в школе. Ко
мпьютер на уроках
http://www.klyaksa.net
√ Методические и дидактические материалы к урокам информатики
-
http://ekochelaeva.narod.ru
21
√ Учебные материалы по информатике Ви
ртуальный компьютерный музей
-
http://www.computer
-
museum.ru
√ Энциклопедия персонального компьютера
-
http://mega.km.ru/pc/
√ Учебные материалы по алгоритмизации и прогр
аммированию Алгоритмы, методы, исходники
-
http://algolist.manual.ru
√ Библиотека алгоритмов
-
http://alglib.sources.ru
√ Первые шаги: уроки программирования
-
http://www.firststeps.ru
√ Изучаем алгоритмизацию
-
http://inform
-
school.narod.ru
√ Математика и программирование
-
http://ww w.mat
hprog.narod.ru
√ Некоторые математические алгоритмы
-
http://algorithm.narod.ru
√ Онлайн
-
тестирование и сертификация по информационным технологиям
-
http://test.speciali
st.ru
√ Онлайн
-
тестирование по информационным технологиям
-
http://tests.academy.ru
√ Тесты по информатике и информационным технологиям
-
http://www.junior.ru/wwwexam/
√ Уральские олимпиады по программированию и математике
-
http://contest.ur.ru
√ Олимпиады и контрольно
-
измерительные материалы по информатике и ИТ Олимпиадная
информатика
-
http
://www.olympiads.ru
√ Олимпиада по кибернетике для школьников
-
http://cyber
-
net.spb.ru
√ Российская интернет
-
школа информатики и программирования
-
http://ips.ifmo.ru
√ сайт «
Вместе с детьми» решение задач
-
http://avnsite.narod.ru/ivt.htm
√ задачи по информатике
-
http://www.problems.ru/inf/
√ олимпиадные задачи по информатике с решен
иями
-
http://olimp
-
zadachi.narod.ru/
√ полный обучающий курс Паскаль
-
http://biblioteka.net.ru/data/pascal/pas1/
√ Паскаль
–
школьникам
-
http://pascal
-
md.narod.ru/
√ программирование на Паскале
-
http://chemisk.narod.ru/
√ изучение программирования на Паскале
-
http://
pascalstudy.narod.ru/
√ полный курс обучению программированию на языке Паскаль
-
http://www.pascaler.ru/
√тесты по информатике
-
http://markx.narod.ru/inf/
√ тесты, учебн
ики, задачник, мультимедиа по информатике
-
http://marklv.narod.ru/edu/
IV
.
Характеристика учебного кабинета.
Помещение кабинета информатики и
ИКТ
удовлетворя
ет всем
требованиям действующих
Санитарно
-
эпидемио
логи
ческих правил и нормативов (СанПиН 2.4.2. 178
-
02). Помещение оснащено
типовым оборудованием, в том числе т
ехническими средствами обучения
и
специализированной
учебной мебелью.
Основным оборудованием учебного кабинета является компьютерное оборудовани
е, которое
представлено как в стационарном исполнении, так и в виде переносных компьютеров
(ноутбуков)
.
Компьютерное оборудование использ
ует
операционн
ую
систем
у
семейств
Windows
. Все
компьютеры объединены в единую сеть с выходом в Интернет. Для управления
доступом к ресурсам
Интернет и оптимизации трафика использ
уются
спец
и
альные программные средства.
Все программные средства, устанавливаемые на компьютерах в кабинете информатики и
информацио
н
ных технологий, лицензированы.
Оснащение кабинета
№ 26
предпола
гать его широкое использование не только для
проведения уроков информатики, но и при преподавании других предметов. Учебный кабинет
обеспечива
ет
возможность проведения
уроков и индивидуально
-
групповых
занятий по различным
предметам
, подготовке к внеклассны
м мероприятиям, итоговой аттестации и т.д
.
№
Наименования объектов и средств материально
-
технического
обеспечения
Необходимое
количество
1.
БИБЛИОТЕЧНЫЙ ФОНД (К
НИГОПЕЧАТНАЯ ПРОДУКЦ
ИЯ)
1.1
Стандарт основного общего о
б
разования по информатике
1
1.2
Приме
рная программа основного общего образования по и
н
форматике
1
1.3
Авторские рабочие программы по информатике
1
1.4
Методические пособия для учителя (рекомендации к провед
е
нию уроков)
имеются
(+ УМК
22
других авторов)
1.5
Учебник по информатике для основной
школы (8, 9)
по 1 учебнику
имеется в кабинете +
у всех обучающихся
выданы из
библиотеки
(+ УМК
других авторов)
1.6
Научная, научно
-
популярная литература, периодические издания
(необходимые для подготовки докладов, сообщений, рефератов и
творческих работ)
Имеется
+ в библиотеке
1.7
Справочные пособия (энцикл
о
педии и т.п.)
в библиотеке
1.8
Дидактические материалы по всем курсам (сборники познавательных и
развивающих заданий, а также контрольно
-
измерительные м
а
териалы по
отдельным темам и курсам)
имеются
2.
ПЕЧАТНЫЕ ПОСОБИЯ
Плакаты
2.1
Организация рабочего места и техника безопасности
1
2.2
Архитектура компьютера
1
2.3
Архитектура компьютерных сетей
1
2.4
Виды профессиональной информационной деятельности человека и
используемые инструменты (техническ
ие средства и информационные
р
е
сурсы)
1
2.5
Раскладка клавиатуры, и
с
пользуемая при клавиатурном письме
1
2.6
История информатики
1
Схемы
2.7
Графический пользовател
ь
ский интерфейс
1
2.8
Информация, арифметика и
н
формационных процессов
1
2.9
Виды инфо
рмационных ресу
р
сов
1
2.10
Виды информационных пр
о
цессов
1
2.11
Представление информации (дискретизация)
1
2.12
Моделирование, формализ
а
ция, алгоритмизация
1
2.13
Основные этапы разработки программ
1
2.14
Системы счисления
1
2.15
Логические операции
1
2.16
Блок
-
схемы
1
2.17
Алгоритмические конструкции
1
2.18
Структуры баз данных
1
2.18
Структуры веб
-
ресурсов
1
2.19
Таблица
Программа информ
а
тизации школы
1
3.
ИНФОРМАЦИОННО
-
КОММУНИКАТИВНЫЕ СРЕД
СТВА
Программные средства
все программные
средства
ли
цензированы
для
использования
на
всех рабочих
мест
ах
3.1
Операционная система
3.2
Файловый менеджер (в сост
а
ве операционной системы или др.).
3.3
Почтовый клиент (входит в состав операционных систем или др.).
3.4
Программа для организации общения и
групповой работы с
использованием компьюте
р
ных сетей.
3.5
Программная оболочка для организации единого информационного
пространства школы, включая возможность размещения работ учащихся и
работу с цифровыми ресурс
а
ми
3.6
Антивирусная программа
имеется
3.7
Программа
-
архиватор
имеется
3.8
Система оптического расп
о
знавания текста для русского, национального и
изучаемых иностранных языков
имеется
3.9
Программа для записи
CD
и
DVD
дисков
имеется
23
3.10
Комплект общеупотребимых программ, включающий: текстовы
й
редактор, программу разработки презентаций, эле
к
тронные таблицы.
имеется
3.11
Звуковой редактор.
имеется
3.12
Программа для организации аудиоархивов
имеется
3.13
Редакторы векторной и ра
с
тровой графики.
имеются
3.14
Программа для просмотра статически
х изображений.
имеется
3.15
Мультимедиа проигрыватель (в составе операционных систем)
имеется
3.16
Программа для проведения видеомонтажа и сжатия в
и
деофайлов
имеется
3.17
Редактор Web
-
страниц.
имеется
3.18
Браузер (в составе операционных систем или др
угой)
имеется
3.19
Система управления базами данных, обеспечивающая н
е
обходимые
требования
имеется
3.20
Геоинформационная система, позволяющая реализовать требования
стандарта по предметам, использующим картографический материал.
имеется
3.21
Система ав
томатизированного проектирования.
в базовой школе
3.22
Виртуальные компьютерные лаборатории по основным разделам курсов
математики и естественных наук.
в базовой школе
3.23
Интегрированные творческие среды.
имеется
3.24
Программа
-
переводчик, многоязычны
й электронный сл
о
варь.
имеется
3.25
Система программирования
имеется
3.26
Клавиатурный тренажер
имеется
3.27
Программное обеспечение для работы цифровой измерительной
лаборатории, статистической обработки и визу
а
лизации данных
в базовой школе
3.28
Прог
раммное обеспечение для работы цифровой лаборатории
конструирования и роб
о
тотехники
в базовой школе
3.29
Программное обеспечение для работы цифрового микроскопа
в базовой школе
3.30
Коллекции цифровых образовательных ресурсов по ра
з
личным учебным
предмет
ам
имеется
4.
ЭКРАННО
-
ЗВУКОВЫЕ ПОСОБИЯ
4.1
Комплекты презентационных слайдов по всем разделам курсов
имеются
5.
ТЕХНИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА
ОБУЧЕНИЯ (СРЕДСТВА И
КТ)
имеется
5.1
Экран (на штативе или н
а
стенный)
1
5.2
Мультимедиа проектор
1
5.3
Персональный к
омпьютер
–
рабочее место учителя
1
5.4
Персональный компьютер
–
рабочее место ученика
4 ПК
+ 2 ноутбука
5.5
Принтер лазерный
1
5.6
Принтер цветной
1
5.7
Источник бесперебойного п
и
тания
3
5.8
Комплект сетевого оборудов
а
ния
имеется
5.9
Комплект оборуд
ования для подключения к сети Интернет
имеется
5.10
Специальные модификации устройств для ручного ввода текстовой
информации и манипулирования экранными объектами
–
клавиатура и
мышь (и разнообразные устройства аналогичного назн
а
чения)
в базовой школе
5.
11
Копировальный аппарат
имеется
5.12
Ламинатор
1
5.13
Интерактивная доска
1
Устройства для записи (ввода) визуальной и звуковой информации
5.12
Устройства создания графической информации (графич
е
ский планшет)
в базовой школе
5.13
Сканер
1
5.14
Цифр
овой фотоаппарат
1
5.15
Устройство для чтения и
н
формации с карты памяти
встроенный
24
(картридер)
5.16
Цифровая видеокамера
имеется
5.17
Web
-
камера
ноутбуки
5.18
Устройства ввода/вывода звуковой информации
–
микр
о
фон, наушники (в
комплекте к каждому рабоч
ему месту)
7
5.19
Устройства для создания музыкальной информации (муз
ы
кальные
клавиатуры)
в базовой школе
5.20
Внешний накопитель инфо
р
мации
флешки
Расходные материалы
Количество
расходных
материалов
полностью
обе
с
печивает
потребности
учебного
процесса
5.21
Бумага
5.22
Картриджи для лазерного принтера
5.23
Картриджи для струйного цветного принтера
5.24
Картриджи для копировальн
о
го аппарата
5.25
Диск для записи (
CD
-
R
или
CD
-
RW
)
5.26
Спирт для протирки оборуд
о
вания
6.
МОДЕЛИ
6.1
Устройство п
ерсонального компьютера
Модели
представлены в
ци
ф
ровом
формате для
демонстрации на
компьютере
6.2
Преобразование информации в компьютере
6.3
Информационные сети и п
е
редача информации
6.4
Модели основных устройств ИКТ
7.
МЕБЕЛЬ
7.1
Компьютерный сто
л
7
7.2
Компьютерный стул
8
7.3
Школьная парта
6
7.4.
Стул
12
7.5
Стол учителя
1
7.6
Тумбочка для хранения
компакт
-
дисков, оборудования и тд.
6
7.7
Аудиторная доска для письма фломастером с магнитной п
о
верхностью
1
7.8
Шкаф для литературы
1
7.9
До
ска для информации
1
8
ДРУГОЕ
8.1
Аптечка
1
8.2
Огнетушитель
1
25
8.
Календарно
-
тематическое поурочное планирование
8 класс
№
Раздел, тема
Форма
проведения
Форма
контроля
дата
примечания
план
факт
Человек и информ
а
ция (6 ч.)
1
Роль информации в жизни людей.
Техника безопасности.
УОНМ
ФО
2
Информация и знани
я. Восприятие и
представление и
н
формации
УОНМ
У
О
3
Информационные процессы
КУ
ПР
4
Измерение информации
КУ
ПР
5
Подготовка к итоговому тестированию.
Выполнение практического зад
а
ния №1
УОСЗ
ПР
6
Итоговое тестирование по разделу
«Человек и и
нфо
р
мация»
УПЗУ
КР
Первое знакомство с комп
ь
ютером (7 ч.)
7
Назначение и устройство компьютера.
Компьютерная п
а
мять
УОНМ
У
О
8
Устройство ПК и его основные
характеристики. Выполнение
практического з
а
дания № 2
КУ
ПР
9
Программное обеспечение
компьютера.
Системное ПО
УОНМ
У
О
10
Файлы и файловые структ
у
ры
КУ
ИЗ
11
Работа с файловой структурой
операционной системы. Выполнение
практического зад
а
ния № 3
КУ
ПР
12
Пользовательский интерфейс.
Подготовка к итоговому те
с
тированию.
УОСЗ
УО
13
Итоговое тестирование по
разделу
«Первое знакомство с ко
м
пьютером»
УПЗУ
КР
Текстовая информация и компьютер (10 ч.)
14
Тексты в компьютерной пам
я
ти
УОНМ
УО
, СР
15
Текстовые редакторы и те
к
стовые
процессоры
УОНМ
УО
16
Основные приемы
ввода и
редактирования текста. Выполнение
практического з
а
дания № 4
УПЗУ
ПР
17
Работа со шрифтами, приѐмы
форматирования текста. Выполнение
УПКЗУ
ПР
Тип урока
Форма контроля
УОНМ
Урок ознакомления с новым материалом
СР
Самостоятельная работа
УЗИ
Урок закрепления изучен
ного
УО
Устный опрос
УПЗУ
Урок применения знаний и умений
ФО
Фронтальный опрос
УОСЗ
Урок обобщения и систематизации знаний
ПР
Практическая работа
УПКЗУ
Урок проверки и коррекции знаний и умений
ИЗ
Индивидуальное задание
КУ
Комбинированный урок
КР
Контр
ольная работа
УКЗ
Урок коррекции знаний
2
6
практического зад
а
ния № 5
18
Буфера обмена. Режим поиска и замены.
Выполнение практического зад
а
ния
№ 6
УПКЗУ
ПР
19
Работа с таблицами. Выполнение
практического зад
а
ния № 7
УПКЗУ
ПР
20
Дополнительные возможности
те
к
стового процессора
УПКЗУ
ПР
21
Выполнение итогового пра
к
тического
задания № 8
УПЗУ
ПР
22
Системы перевода и распознавания
те
кста. Подготовка к итоговому
те
с
тированию.
КУ
ПР
23
Итоговое тестирование по
разделу
«Текстовая инфо
р
мация и компьютер»
УПКЗУ
КР
Графическая информация и компьютер (5 ч.)
24
Компьютерная графика и о
б
ласти еѐ
применения.
УОНМ
УО
25
Техничес
кие средства компьютерной
гр
а
фики
КУ
ПР
26
Кодирование изображения
УОНМ
СР
27
Векторная графика. Работа с векторным
графическим р
е
дактором
КУ
ПР
28
Растровая графика. Работа с растровым
графическим р
е
дактором
КУ
ПР
Технология мультимедиа (
5
ч.)
29
Понятие мультимедиа. Ко
м
пьютерные
презентации
УОНМ
УО
30
Представление звука в памяти ПК.
Технические средства мульт
и
медиа
УОНМ
УО
31
Создание презентации
.
КУ
ПР
32
Создание
видеоролика.
КУ
ПР
33
Итоговое тестирование по
разде
лам
«Графическая информация и компьютер.
Технология мул
ь
тимедиа»
УПКЗУ
КР
34
Резерв учебного времени
27
9 класс
№
Раздел, тема
Форма
проведения
Форма
контроля
дата
примечания
план
факт
Передача информации в компьютерных с
е
т
ях
(10 ч.)
1
Техника безопасности.
Ко
м
пьютерные сети
УОНМ
УО
2
Аппаратное и программное
обеспечение с
е
ти
КУ
СР
3
Работа в локальной сети
компьютерного класса в р
е
жиме
обмена файлами
УПЗУ
ПР
4
Интернет и Всемирная паутина.
Способы поиска в
Инте
р
нете.
КУ
ПР
5
Электронная почта и другие услуги
сетей.
КУ
ПР
6
Интернет и Всемирная паутина.
Способы поиска в Интернете. Работа
с
WWW
: использование
URL
-
адреса
и гиперссылок, сохранение
информации на локал
ь
ном диске
КУ
ПР
7
Поиск информаци
и в Интернете с
использованием поиск
о
вых систем
КУ
ПР
8
Создание простейшей
Web
-
страницы
с использованием текстового
реда
к
тора
УПЗУ
ПР
9
Архивные файлы.
Итоговая работа по теме «И
н
тернет»
КУ
ПР
10
Итоговое тестирование по теме
«Передача информа
ции в
компь
ю
терных сетях»
УПКЗУ
КР
Информационное моделир
о
вание
(5 ч.)
11
Понятие модели. Графические
информационные м
о
дели
УОНМ
УО
12
Табличные модели.
УОНМ
УО
13
Информационное моделиров
а
ние на
компьютере
.
УОНМ
УО
14
Проведение компь
ютерных
экспериментов с математической и
имитационной м
о
делью
КУ
ПР
15
Итоговое тестирование по теме
«Информационное моделир
о
вание».
УПКЗУ
КР
Хранение и обработка информации в базах данны
х
(12
ч.)
16
Базы данных. Н
а
значение СУБД
УОНМ
УО
17
Работа с готовой базой данных
КУ
ПР
18
Создание и заполнение базы данных
УОНМ
УО
19
Создание БД на компьютере
УПЗУ
ПР
20
Условия выбора и простые
логические выраж
е
ния
УОНМ
УО
21
Формирование простых запросов к
готовой базе да
н
ных
УПЗУ
ПР
22
Условия выбора и сложные
УОНМ
УО
28
логические выраж
е
ния
23
Формирование сложных запросов к
готовой базе да
н
ных
УПЗУ
ПР
24
Сортировка, удаление и доба
в
ление
записей
КУ
ПР
25
Использование сортировки, создание
запросов на удаление и изм
е
нение
УПЗУ
ПР
26
Итоговая работа по базам да
н
ных
УПЗУ
ПР
27
Итоговый тест по теме «Хранение и
обработка информации в базах
да
н
ных».
УПКЗУ
КР
Табличные вычисления на компьютере
(10 ч.)
28
Двоичная система счисл
е
ния
УОНМ
УО, СР
29
Представлен
ие чисел в памяти
ко
м
пьютера
УОНМ
УО
30
Электронные таблицы. Правила
з
а
полнения таблиц
КУ
ПР
31
Работа с готовой электро
н
ной
таблицей
УПЗУ
ПР
32
Понятие диапазона. Относительная
адр
е
сация
УОНМ
УО
33
Использование встроенных
математических и
статистич
е
ских
функций
КУ
ПР
34
Деловая графика. Условная функция.
КУ
ПР
35
Логические функции и абс
о
лютные
адреса
КУ
ПР
36
Электронные таблицы и
мат
е
матическое моделирование.
Имитационные модели
УОНМ
УО
37
Итоговый тест по теме «Табличные
вычисления на комп
ь
ютере».
УПКЗУ
КР
Управление и алгоритмы
(10 ч.)
38
Управление и кибернетика.
Управление с обратной св
я
зью
УОНМ
УО
39
Понятие алгоритма и его свойства.
Исполнитель а
л
горитмов
КУ
УО
40
Работа с учебным исполнителем
алгори
тмов: построение линейных
алг
о
ритмов
КУ
ПР
41
Вспомогательные алгори
т
мы и
подпрограммы
КУ
ПР
42
Работа с учебным исполнителем
алгоритмов: использование
вспомогательных алгори
т
мов
КУ
ПР
43
Циклические алгоритмы
.
Работа с
циклами
КУ
ПР
44
Вет
вления и последовательная
детал
и
зация алгоритма
КУ
ПР
45
Использование метода
последовательной детализации для
постро
е
ния алгоритма
КУ
ПР
46
Зачѐтное задание по алгори
т
мизации
УПКЗУ
ПР
29
47
Тест по теме «Управление и
алг
о
ритмы»
УПКЗУ
КР
Прогр
аммное управление р
а
ботой компьютера
(12 ч.)
48
Алгоритмы работы с велич
и
нами.
УОНМ
УО
49
Знакомство с языком Паскаль.
Линейные вычислител
ь
ные
алгоритмы
УОНМ
УО
50
Разработка линейных алгори
т
мов
КУ
ПР
51
Алгоритмы с ветвящейся структурой.
Программирование вет
в
лений
УОНМ
УО
52
Разработка программы на языке
Паскаль с использованием простых
вет
в
лений
КУ
ПР
53
Логические операции на Паскале.
Программирование ди
а
лога с
компьютером
УОНМ
УО
54
Разработка программы на языке
Паскаль с ис
пользованием
логических оп
е
раций
КУ
ПР
55
Программирование циклов
.
Разработка программ
c
использованием цикла с
предуслов
и
ем
Алгоритм Евклида
.
УОНМ
УО
56
Одномерные массивы в Паскале
.
УОНМ
УО
57
Разработка программ обработки
одномерных масс
и
во
в
КУ
ПР
58
Поиск чисел в массиве. Разработка
программы поиска числа в случайно
сформир
о
ванном массиве
КУ
ПР
59
Тест по теме «Программное
управление работой компь
ю
тера».
УПКЗУ
КР
Информационные технол
о
гии и общество
(5 ч.)
60
Предыстория ин
форматики. История
чисел и систем счи
с
ления
УОНМ
УО
61
История ЭВМ и ИКТ
УОНМ
УО
62
-
63
Основы социальной информ
а
тики
УОНМ
УО
64
Тест по теме «Информационные
технологии и общ
е
ство»
УПКЗУ
КР
6
5
-
68
Резерв учебного времени.
30