Урок математики в 1 классе по учебнику Л.Г. Петерсон Число 7. Цифра 7.

Математика. 1 класс. УМК "Перспектива"
Тема: "Число7. Цифра7".
Цель:
1. Дать представление о числе и цифре 7;
2. формировать способность к записи числа7 и обозначению числа 7 с помощью точек;
3. Развивать творческие способности детей, логическое мышление, учить работать самостоятельно в парах.
Оборудование: числовой ряд, модели чисел, кассы цифр, набор пословиц и поговорок, карточки с выражениями и "секреты", волшебные экраны.
Ход урока:
1. Организационный момент.
Возьмитесь за руки и повторяйте за мной.
Очень я хочу учиться,
Не лениться, а трудиться
Точно знаю я согуИ друзьям я помогу.
Давайте улыбнёмся друг другу, подарим свои улыбки, ведь с улыбкой веселее путешествовать по стране Знаний, делать открытия, выполнять интересные задания с числами.
2. Актуализация знаний.
- Восстановите порядок 1 2 . 4 5 . 7 . 9 10 (магнитные цифры)
- Что у вас получилось? (1 2 3 4 5 6 7 8 9 19) - числовой ряд
Счёт от 1 до 10 и обратно.
Работаем с "волшебными экранами"
Запишите, какое число следует за числом 5, 8?
- Как получить следующее число?
На сколько следующее число больше предыдущего?
Запишите, предыдущие числа 4, 3.
Как получить предыдущее число?
На сколько предыдущее число меньше следующего?
-Какое число стоит слева от 2?
-Какое число стоит справа от 3?
Расскажите, что вы знаете о числе 6.
3. Постановка учебной задачи.
Игра "Молчанка"
Найдите значение выражения, записывая ответы на экранах.
5+1-2+1+2=7
1 вариант: все справились.
- Молодцы.
-Какое число если вы написали?
С каким числом мы будем знакомиться на уроке?
(с числом 7)
-какая тема урока? (ответы детей)
- Учитель открывает тему: "Число 7. Цифра 7".
2 вариант: если у кого-то не получается.
- Почему не получается?
-Чего мы ещё не знаем?
- Скаким числом мы будем знакомиться сегодня на уроке?
-Какая тема урока?
( Как образуется число 7, какой цифрой обозначается число7, научиться писать цифру 7).
4. Открытие нового знания.
- Где можно найти эту цифру? (на линейке)
- Вот она, посмотрите на неё. (учитель показывает печатную цифру).
- Вернёмся к числовому ряду.
- Где находится число 7 в натуральном ряду?
- Назовите соседей числа 7.
-На сколько 7 больше предыдущего числа?
-На сколько 7 меньше последующего числа?
-Каждое число в натуральном ряду можно обозначить с помощью точек. Найдите каждому числу соответствующее количество точек, соедините линиями. (работа в парах)
-У всех точек есть модель из точек? (нет)
- Придумайте модель для числа 7.
- 7- это магическое число. С ним связано много волшебного и таинственного. Народ придумал много пословиц, поговорок, сказок с числом 7.
Игра: "Я начну, а вы продолжите..."
- В неделе ...
- Цветик - ...
- Белоснежка и ...
- Сказка о мёртвой царевне и ...
- Приведите свои примеры пословиц и поговорок с числом 7.
Обозначение числа с помощью цифры 7.
- На что похожа цифра 7? (ответы детей)
-Стихотворение С.Я. Маршака
Вот семёрка - кочерга. У неё одна нога.
а). Объяснение написания учителем цифры 7.
б). Работа в тетради стр.37 №2
- Обведите образец по стрелочкам.
- Обведите цифру.
- Напишите цифру 7 самостоятельно. Выделите понравившуюся.
Теперь посмотрим как можно получить число 7 из других чисел. (стр. 76 №3)
- Посмотрите внимательно на рисунки.
- Что изображено на них? Что общего?
- Запишите числовые изображения к рисункам.
- Проверяем, я выставляю на доску.
- Посмотрите №6 стр.77 , вывод сделайте самостоятельно.
Физминутка.
5. Первичное закрепление.
- Расскажите всё что узнали о числе 7.
- Пользуясь алгоритмом выполни№7 стр.77
1 столбик - фронтально
2 столбик - в парах
3 столбик самостоятельно, 2 ученика на классной доске для проверки.
-Кому не удалось справиться с заданием?
Поможем. Объясним.
- У кого верно поставьте +.
6. Самостоятельная работа с самопроверкой.
Выражения , значения которых равны семи, соедини с числом 7.
- Проверка по эталону.
Кто выполнил задание без ошибок?
- У кого возникли проблемы? Какие? (Разобрать)
7. Повторение. № 8 стр. 77
- Чем похожи эти числовые равенства?
- Объедините их парами.
8. Рефлексия.
- С каким числом мы познакомились на уроке?
- Что нового узнали об этом числе?
- Какое задание вам понравилось выполнять на уроке?
- Кто доволен своей работой?
- Какие задания вызвали затруднения?