Из опыта работы Система подготовки к сдаче ЕГЭ по химии

Система подготовки учащихся к успешной сдаче ЕГЭ по химии
(Из опыта работы. Учитель химии Селезнева Е. В. МАОУ Тисульская средняя общеобразовательная школа №1).
Школьные выпускные экзамены в форме егэ вот уже несколько лет являются реальной практикой выпускной аттестации школьников, а с этого учебного года уже повсеместной и обязательной.
Химию , как экзамен по выбору, в настоящее время все выпускники школы сдают в форме ЕГЭ.
Опыт сдачи выпускных экзаменов в форме тестовых заданий насчитывает уже более 10. Многие наши выпускники в свое время успешно сдавали так называемое «апрельское» государственное тестирование по многим предметам, в том числе и по химии, успешные результаты которого засчитывались по представленным сертификатам как выпускные в школе и вступительные в некоторые вузы.
Когда в полный голос заговорили о введении егэ, я, как учитель, спокойно отнеслась к этому факту, так как лекционно – зачетная, дифференцированная система обучения по химии, применяемая мною многие годы, вполне подходила для успешной подготовки выпускников к сдаче егэ.
Учащиеся, пришедшие в химбио класс или химико-биологический профиль, еще не все определились с выбором предметов для сдачи экзаменов.
На протяжении обучения в 10 классе учащиеся проверяют себя на степень подготовленности по разным предметам, уверенности в своих силах, зная, что совпадение по линии «предпочтения – притязания – гарантия успешности» является если не полным, то стремящимся к таковому.
В 10 классе ввожу зачетно – блочную систему обучения химии в профильных классах.
Основные этапы данной системы обучения следующие:
Лекционная подача нового материала, включающая в себя:
План изложения теории;
Экспериментальное и компьютерное сопровождение
Следствия, включающие особенности данной теории применительно к практической деятельности решения задач.
Уроки практического закрепления изученного материала, в том числе и оригинальные тестовые задания по данной теме. Все задачи обязательно дифференцированы по степени сложности (на «3,4,5» или «А,Б,С» на ЕГЭ).
Подзачеты по данному изученному и закрепленному практически блоку тем, проводится на 30 минут письменная контрольная работа в виде 5 заданий, включающих 2 – 3 теоретических вопроса и тестовые дифференцированные задания (по 2-3 в каждом из практических заданий). Это могут быть расчетные, графические задания или рисунки. Обязательно задание №5 нестандартное. Кто выполняет все пять заданий – оценка «5» и т. д.
Зачеты – 40 – минутные. Состоят из двух частей: теоретической и практической (получают 2 оценки)
Теоретические вопросы включают 5-6 вопросов теории. Например, «Алканы», «Алкены» и т.д. Учащийся получает один теоретический вопрос.
Тесты, как правило включают 15 вопросов:
«5» - за 13-15 ответов
«4» - за 10-12 ответов
«3» - за 8-9 ответов
Плановые контрольные и лабораторные работы – строго дифференцированные, облегченные для учащихся, не пожелавших сдавать егэ по химии.
Сдача зачета по химии – это обязательный минимум знаний, сдаваемый каждым учеником устно учителю во внеурочное время.
Если в профильном классе есть учащиеся очень слабо успевающие по химии и не выбравшие предмет на экзамен – обязательное условие для получения «тройки» - сдать теоретический зачет.
Преимущества этой системы обучения: довольно приличные знания и умения по предмету.
Хотя принято говорить, что подготовка к выпускным экзаменам начинается с первого школьного дня, надо смотреть на вещи более реалистично: время основной подготовительной работы приходится на самый ответственный и трудный для школьника 11 класс.
Здесь методика обучения изменяется и по химии – она становится более дифференцированной.
Дети уже определились (в основном) с выбором предметов для ЕГЭ и делятся в том же химбио классе на «химиков» и «лириков». С самого начала учебного года в 11 классе «химики» посещают элективные занятия для подготовки к ЕГЭ, где последовательно повторяется изученный материал и постоянно проводится работа с развивающими логическое мышление заданиями для отработки умений применять изученный материал в нестандартной ситуации (а это около 20 % заданий ЕГЭ).
И даже этого недостаточно для успешной сдачи ЕГЭ, если учащиеся не будут работать самостоятельно в домашних условиях.
В прошлом и этом учебном году выпускники выполняют обязательные домашние контрольные работы (20 штук до марта) с целью повторения изученного материала
Итак, значимость ЕГЭ для системы образования трудно переоценить.
Только планомерная, вдумчивая, добросовестная учеба в школе позволяет нашим выпускникам хорошо подготовиться к участию в ЕГЭ и успешно решить судьбоносную проблему при переходе на более высокий уровень обучения в ВУЗе.