Исследовательская работа Права ребенка: миф или реальность?

Муниципальное казённое образовательное учреждение
«БЫКОВСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №1
ИМЕНИ ГЕРОЯ РОССИИ СЕРГЕЯ АНАТОЛЬЕВИЧА АРЕФЬЕВА»»
-17272011429900
Региональная научно-практическая
Конференция
Для обучающихся 3-11 классов
«Планета права»
Секция: «Конвенция о правах ребенка»
Права ребенка: миф или реальность?
Выполнила:
Филиппова Алёна Александровна
Ученица 11 класса
Учитель:
Казимирова Оксана Михайловна,
учитель истории и обществознания
р.п. Быково, 2014 год
Содержание
Введение
Глава 1. «Мировая конституция» прав ребенка
1.1.Основные положения Конвенции о правах детей
1.2. Реализация Конвенции о правах ребенка в Российском законодательстве
Глава 2. Способы защиты прав и свобод детей
2.1. Защита в судебном порядке
2.2. Защита в административном порядке
Глава 3. Анкетирование учащихся и социологический опрос родителей
3.1. Анкетирование учащихся
3.2. Опрос родителей
Заключение
Список литературы
Приложение
Введение
Любой человек, начиная с самых юных лет, сталкивается с ситуациями, когда необходимо знать свои права и обязанности. По мере взросления подростки порой не знают, как поступить, как защитить свои права.
Опыт показывает, что для защиты своих законных интересов подростки редко обращаются к родителям. Они пытаются самостоятельно или при помощи друзей, порой весьма сомнительных, защитить свои права, иногда переоценивая свои возможности и переступая «линию дозволенного», что приводит к нарушению законности и нравственным переживаниям. Переживания могут повлечь за собой те или иные заболевания, подорвать физическое или психическое здоровье. Как сохранить себя, свое здоровье и достоинство, свои права, не оказаться за бортом жизни? Эти вопросы часто встают перед подростками.
Актуальность данные проблемы подтолкнула нас к работе над учебно-исследовательским проектом на тему: «Права ребенка: миф или реальность?»
Цель работы:
Исследовать уровень знаний учащихся своих прав и способов их защиты на материалах Конвенции ООН о правах ребенка.
Задачи исследования:
Изучить содержание Конвенции о правах ребенка.
Провести анкетирование учащихся по выявлению уровня знаний своих прав и способов их защиты.
Провести социологический опрос среди родителей.
Выяснить, какие организации могут помочь подростку в защите своих прав.
Познакомить учащихся с основными положениями Конвенции о правах ребенка.
Создать правовую памятку: «Как защитить свои права?»
Оформить исследовательский материал в виде мультимедийной презентации.
Объект исследования: учащиеся 6-11х классов МКОУ «Быковская СОШ №1»
Гипотеза: учащиеся 6-11 классов недостаточно знают свои права и не знают, к кому можно обратиться за помощью.
Методы исследования: изучение и анализ литературы, соответствующей теме, анкетирование, консультации взрослых, математической статистики.
Теоретическая значимость данной учебно-исследовательской работы состоит в обобщении материала по данной теме и его анализе.
Практическая значимость работы состоит в привлечении внимания к актуальной теме в том, чтобы дать возможность детям лучше узнать свои права, а также ущемленным в правах узнать, как защитить свои права. Практическим результатом данной работы может быть правовая памятка «Как защитить свои права?» с адресами и телефонами организаций, в которые любой ребенок может обратиться за помощью. Данные работы могут быть использованы на уроках обществознания и права в школе, на родительских собраниях.

Глава 1. «Мировая конституция» прав ребенка
С рождением, ребенок получает сразу много прав. Эти права нужны ему для выживания, развития, защиты. Благополучие детей и их права всегда вызывали пристальное внимание международного сообщества. Среди международных документов по защите прав детей можно выделить два основных и наиболее значимых – это Декларация прав ребенка и Конвенция ООН о правах ребенка.
Декларация прав ребенка была принята резолюцией 13/86 (ХIV) Генеральной Ассамблеи ООН от 20 ноября 1959 года. В преамбуле данного нормативного документа сказано: «…Генеральная Ассамблея провозглашает настоящую Декларацию прав ребенка с целью обеспечить детям счастливое детство».
Древний мудрец Ювенал говорил: «Детству следует оказывать величайшее уважение». Именно уважением к детям проникнута Конвенция о правах ребенка, которая была принята 20 ноября 1989 года Генеральной Ассамблеей ООН, а через год она была ратифицирована нашей страной. Этот документ закрепляет права детей всего мира на особую защиту и обязывает государства, которые подписали Конвенцию, уважать и гарантировать эти права.
1.1. Основные положения
Конвенция о правах ребенка состоит из преамбулы и 54 статей, которые детализируют права каждого человека в возрасте до 18 лет на полное развитие своих возможностей в условиях, свободных от голода и нужды, жестокости, эксплуатации и других форм злоупотреблений.
Конвенцией установлены четыре принципа: не дискриминация; право на жизнь, выживание и развитие; наилучшее обеспечение интересов ребенка; уважение взглядов ребенка.
Конвенция признает за каждым ребенком - независимо от расы, цвета кожи, пола, языка, религии, политических или иных убеждений национального, этнического и социального происхождения – право: на воспитание, развитие, защиту, на активное участие в жизни общества.
Конвенция указывает права ребенка и обязанности родителей, несущих ответственность за жизнь детей, их развитие и защиту, и предоставляет ребенку право на участие в принятии решений, затрагивающих его настоящее и будущее.
Основные права ребенка в Конвенции, по сути, повторяют права взрослого по Всеобщей декларации прав человека: право ребенка на свободу мысли, совести, религии (ст. 14 п. 1); право свободно выражать свое мнение; право каждого ребенка на уровень жизни, необходимый для физического, умственного, духовного, нравственного и социального развития. (ст. 27 п. 1)
Часть положений Конвенции более специфична. Государства, принявшие Конвенцию, должны принимать необходимые законодательные, административные, социальные, и просветительные меры с целью защиты ребенка от всех форм физического или психического насилия, оскорбления, отсутствия заботы, грубого обращения, эксплуатации, включая сексуальное злоупотребление со стороны родителей или любого другого лица, заботящегося о ребенке (ст. 19 п.1); признают право ребенка на отдых и досуг, право участвовать в играх и развлечениях (ст. 31 п. 1); признают право ребенка на защиту от экономической эксплуатации и от выполнения любой работы, которая может представлять опасность для его здоровья или служить препятствием в получении им образования, либо наносить ущерб его здоровью. (ст. 32 п. 1)
Следует отметить, что Конвенция выдвигает требования к образовательным процессам (ст. 29), которые должны быть направлены на: развитие личности; на воспитание уважения к родителям; на подготовку ребенка к сознательной жизни; на воспитание уважения к окружающей природе.
В статье 42 говорится о том, что государственные и учебно-воспитательные структуры обязаны широко информировать как взрослых, так и детей о принципах и положениях Конвенции. Именно школа в силу своей близости к семье может и должна стать важным элементом в системе контроля прав школьников, представленных Конвенцией.
1.2. Реализация Конвенции о правах ребенка в Российском законодательстве
Основные положения Конвенции о правах ребенка вошли в российское законодательство. Основные права и свободы человека зафиксированы в Конституции РФ. Конституционные нормы конкретизированы в отношении ребенка в Семейном кодексе РФ, Уголовном кодексе РФ, в законе «Об образовании», «Об основных гарантиях прав ребенка в РФ», федеральных законах «Об общественных объединениях», «О государственной поддержке молодежных и детских общественных объединений», Уголовно-исполнительном кодексе Российской Федерации, согласно которым, главные защитники прав ребенка – родители. Но родители не всесильны, им трудно обойтись без помощи государства. Значит следующий защитник прав детей – это государство, которое сообща с родителями должны обеспечивать и защищать все права детей.
О своих обязанностях по отношению к детям должны знать и помнить все взрослые. Но этого мало. Важно, чтобы свои права знали и умели защитить сами юные граждане Российской Федерации.
Глава 2. Способы защиты прав и свобод детей
2.1. Защита в судебном порядке
Каждому гражданину Российской Федерации гарантируется судебная защита его прав и свобод (ст. 46 Конституции РФ). Согласно ст. 1, 8, 56 СК РФ, ст. 11 ГК РФ судебная защита гражданских и семейных прав и интересов ребенка является основной формой защиты.
Средствам судебной защиты прав ребенка являются: иск (заявление, жалобу), судебное постановление (решение, заочное решение, судебный приказ, определение об утверждении мирового соглашения), кассационную и надзорную жалобы, участие органов опеки и попечительства в разбирательстве споров, связанных с воспитанием детей, учет мнения ребенка при разрешении спора.
Так как гражданская дееспособность возникает с достижения совершеннолетия, либо со дня вступления в брак до достижения возраста 18 лет, ребенок, не приобретший полную дееспособность, не может самостоятельно подать в суд иск (заявление, жалобу). Таким правом обладают его родители (лица, их заменяющие), прокурор, органы опеки и попечительства (ст. 32 ГПК РСФСР, ст. ст. 35, 36, 26, 28 ГК РФ, ст. ст. 64, 80, 137, 145, 147 СК РФ).
Но, ребенок может обратиться в суд с иском (заявлением, жалобой) самостоятельно по достижении им возраста 14 лет при нарушении его прав и законных интересов, в том числе при невыполнении родителями обязанностей по воспитанию, образованию либо при злоупотреблении родительскими правами (ст. 56 СК РФ), а также с иском об отмене усыновления (ст. 142 СК РФ). В этом случае органы опеки и попечительства должны назначить ребенку представителя. В этом состоит одна из особенностей судебной защиты прав ребенка. Учет мнения ребенка, достигшего 10 лет, обязателен. Лишь в том случае, когда это противоречит интересам ребенка, суд может не учесть его мнение.
2.1. Защита в административном порядке
Административную форму защиты осуществляет:
Уполномоченный при губернаторе Волгоградской области по правам ребенка – Н. Н. Болдырева (г. Волгоград, ул. Козловская 32а, т. (8442) 30-84-64);
Прокуратура Быковского района (р.п. Быково, ул. Куйбышева, 24
т. (84495) 3-13-51);
Органы опеки и попечительства Быковского р-на (р.п. Быково, ул. Щербакова, 2, т (844-95)3-12-47;
Комиссия по делам несовершеннолетних и защите их прав
(р.п. Быково, ул. Советская, 65, т. (84495) 3-11-88);
Быковский социально-реабилитационный центр для несовершеннолетних (р.п. Быково, ул. Ленина, 79 т.(84495) 3-1818);
Полиция Быковского района (р.п. Быково, ул. Советская, 64, т. (84495) 3-19-34).
Таким образом, средства и формы защиты прав и интересов ребенка разнообразны, их нужно знать и при необходимости использовать.
Глава 3. Анкетирование учащихся и социологический опрос родителей
3.1. Анкетирование учащихся
Среди учащихся 6-11х классов Быковской СОШ №1было проведено анкетирование с целью исследовать уровень знаний учащихся своих прав и способов их защиты на материалах Конвенции ООН о правах ребенка.
Опрос показал, что большинство учеников (78%) знают о существовании Конвенции о правах ребёнка, 12 % учащихся - не знают о существовании данного документа. (см. прил.1, рис.1)
Большая часть учеников (58%) не помнят, когда именно была принята Конвенция о правах ребенка, 24% респондентов дали неправильный ответ, указав дату принятия Конвенции о правах ребенка и, лишь 18% опрошенных смогли точно назвать её. (см. прил.1, рис.2)
2% опрошенных заявили, что полностью знакомы с Конвенцией о правах ребенка. 70 % опрошенных ознакомлены в той или иной мере с Конвенцией о правах ребенка. 28 % совсем её не знают. (см. прил.1, рис.3)
Результаты анкетирования помогли выяснить, что у 35% опрошенных нарушаются права. У 50% респондентов права соблюдаются и не нарушаются, а 15 % затруднились ответить на данный вопрос. (см. прил.2, рис.4)
3.2. Социологический опрос родителей
Был проведен социологический опрос родителей, в результате получены следующие данные:
Опрос показал, что 50% опрошенных родителей считают, что дети должны иметь свои права, 18% родителей думают, что дети не нуждаются в правах, 32% респондентов полагают, что дети должны частично иметь свои права. (см. прил.2, рис.5)
Большая часть родителей (70%) думает, что знакомить детей с их правами должна школа, 27% опрошенных желают сами дать знания,3% считают, что дети сами должны изучать их. (см. прил.2, рис.6)
Большая часть родителей (36%) думает, что знание прав помогает детям в жизни, 30% не уверенны, но склоняются к положительному варианту, а 27% к отрицательному, и лишь 7% считают, что знание прав не пригодиться в жизни. (см. прил.3, рис.7)
Заключение
Тема знания детьми своих прав и способов их защиты весьма актуальна. Изучив литературу по соответствующей тематике, проведя анкетирование среди учащихся нашей школы и социологический опрос среди родителей, мы пришли к следующим выводам:
Современное общество не может и не должно позволять себе нарушение прав ребенка. «Как можно больше уважения к ребенку, его правам, заботы о нем, любви к нему». Мировое сообщество создало правовую базу для защиты прав детей – в 1989г. была принята Конвенция о правах ребенка, где провозглашались права детей от рождения до достижения ими совершеннолетия. Конвенция является обязательным документом для государств, которые подписали этот документ. К 1998 году 190 стран приняли Конвенцию о правах ребенка.
В нашей школе ученики 6-11 классов, в основном, имеют представление о правах ребенка, но считают, что их права в повседневной жизни зачастую нарушаются. Многие не знают, в какие органы и учреждения р.п. Быково они могут обратиться для защиты своих прав.
Органы и организации, осуществляющие защиту прав ребенка:
1. Прокуратура Быковского района
2. Органы опеки и попечительства
3. Комиссия по делам несовершеннолетних и защите их прав
3. Полиция Быковского района
В школе необходимо иметь правовой информационный стенд, позволяющий ученику иметь наглядный и свободный доступ к информации
Проанализировав весь собранный материал, мы пришли к выводу, что многие учащиеся 6-11 классов школы знают свои права, но не все знают, куда обратиться для их защиты. Ребят интересуют вопросы, связанные с данной темой, так как они понимают, что в современном обществе без знаний прав и обязанностей не обойтись.
Литература
Конституция РФ. Текст и справочные материалы. – М.: Эксмо, 2009.
Куликова А.А. Защита прав ребенка. – М.: Изд-во Эскмо, 2010.
http://www.un.org/ru/http://www.consultant.ru/http://www.gazeta.ru/http://www.detirossii.ru/http://www.rfdeti.ru/
Приложение 1
Рисунок 1

Рисунок 2

Рисунок 3

Приложение 2 Рисунок 4

Рисунок 5

Рисунок 6

Приложение 3
Рисунок 7

Приложение 4
ИНФОРМАЦИОННО - ПРАВОВАЯ ПАМЯТКА
«ПРАВО НА КАЖДЫЙ ДЕНЬ»
ПОМНИ: ЧЕМ БОЛЬШЕ ТЫ ЗНАЕШЬ О СВОИХ ПРАВАХ И ОБЯЗАННОСТЯХ, ТЕМ МЕНЬШЕ БУДЕТ ВЕРОЯТНОСТЬ ТВОЕГО ПОПАДАНИЯ В СЛОЖНУЮ ЖИЗНЕННУЮ СИТУАЦИЮ
С рождения ребенок имеет право:
-право на жизнь;
- на имя, отчество, фамилию;
- на гражданство;
- жить и воспитываться в семье;
- право на имущественные права;
- на общение с обоими родителями
- на защиту;
- на получение содержания от своих родителей.
Ответственность:
- перед родителями или лицами их заменяющими, воспитателями, преподавателями.
С 6 лет ребенок имеет право: - совершать мелкие бытовые сделки;
- совершать сделки, направленные на безвозмездное получение выгоды, не требующие нотариального удостоверения или государственной регистрации;
- совершать сделки по распоряжению средствами, предоставленными родителями. - слушаться родителей и лиц, их заменяющих, принимать заботу и внимание;
- получить основное общее образование (9 классов);
- соблюдать правила поведения, установленные в воспитательных и образовательных учреждениях, дома и в общественных местах.
С 8 лет ребенок имеет право:
- на участие в детском общественном объединении. - соблюдать Устав, правила детского общественного объединения.
С 10 лет ребенок имеет право:
- на учет своего мнения при решении в семье любого вопроса, затрагивающего его интересы;
- быть заслушанным в ходе любого судебного или административного разбирательства;
- давать согласие на изменение своего имени или фамилии, на восстановление в родительских правах кровных родителей, на усыновление или передачу в приемную семью.
Ответственность с 11 лет:
- помещение в спец. Учебно-воспитательные учреждения закрытого типа для детей и подростков, не подлежащих уголовной ответственности.
С 14 лет ребенок имеет право:
- получить паспорт гражданина РФ;
- самостоятельно обращаться в суд для защиты своих прав;
- требовать отмены усыновления;
- давать согласие на изменение своего гражданства$
- требовать установления отцовства в отношении своего ребенка в судебном порядке;
- работать в свободное от учебы время с согласия одного из родителей не более 4-х часов в день с легкими условиями труда;
- заключать любые сделки с согласия родителей;
- самостоятельно распоряжаться своим заработком, стипендией и др. доходами, вносить вклады в банки;
- участвовать в молодежном общественном объединении. Обязанности:
- выполнять трудовые обязанности в соответствии с условиями контракта, правил учебного и трудового распорядка и трудовым законодательством;
- соблюдать устав, правила молодежного общественного объединения.
Ответственность:
- исключение из школы за совершение правонарушений;
- имущественная ответственность по заключенным сделкам;
- возмещение причиненного труда;
- уголовная ответственность за отдельные виды преступлений (убийство, изнасилование, кража, грабеж, вымогательство, вандализм и др.
С 15 лет ребенок имеет право: - работать с согласия профсоюза не более 24 часов в неделю на льготных условиях, установленных ТК РФ. С 16 лет ребенок имеет право: - вступать в брак при наличии уважительных причин с разрешения органа местного самоуправления;
- работать не более 36 часов в неделю на льготных условиях, предусмотренных ТК РФ;
- быть членом кооператива;
- управлять мопедом по дорогам, учиться вождению автомобиля;
- быть признанным полностью дееспособным по решению органа опеки и попечительства или суда. Ответственность:
- ответственность за административные правонарушения;
- ответственность за совершение всех видов преступлений;
С 17 лет -обязанности:
- встать на воинский учет; пройти медицинскую комиссию в военкомате и получить приписное свидетельство
ЕСЛИ ТЫ БУДЕШЬ ДОСТОЙНО ПОЛЬЗОВАТЬСЯ ПРАВАМИ И ДОБРОСОВЕСТНО ВЫПОЛНЯТЬ СВОИ ОБЯЗАННОСТИ, УВАЖАТЬ ЧУЖИЕ ПРАВА, ТОГДА ТЫ СМОЖЕШЬ РАССЧИТЫВАТЬ НА ПРАВОМЕРНОЕ ПОВЕДЕНИЕ ДРУГИХ ЛЮДЕЙ
Как защитить свои права?
Родители – главные защитники детей
Родители защищают права своих детей перед ЛЮБЫМИ ЛИЦАМ
Выбирай способ защиты, не нарушающий законодательство:
- защита в административном порядке;
- защита в судебном порядке.
Единый детский телефон доверия
8-800-250-00-15
Наименование организации
Адрес Телефон
Уполномоченный при губернаторе Волгоградской области по правам ребенка
(Н. Н. Болдырева) г. Волгоград, ул. Козловская, 32а (8442) 30-84-64
Прокуратура Быковского района
р.п. Быково,
ул. Куйбышева, 24 (84495) 3-13-51
Органы опеки и попечительства Быковского р-на
р.п. Быково,
ул. Щербакова, 2 (844-95)3-12-47
Комиссия по делам несовершеннолетних и защите их прав р.п.Быково, ул. Советская, 65 (84495) 3-11-88
Быковский социально-реабилитационный центр для несовершеннолетних р.п. Быково,
ул. Ленина, 79 (84495) 3-1818
Полиция Быковского района р.п. Быково,
ул. Советская, 64 (84495) 3-19-34