Зоология ?ылымыны? ?ыс?аша даму тарихы
Пән: Биолгия 3 сабақ
Сынып: 7 сынып
Сабақтың тақырыбы: Зоология ғылымының қысқаша даму тарихы. Зоологияның Қазақстан Республикасында ғылым ретінде дамуы.Алғашқы бақылау үзігі.
Мақсаттары:. Оқушылар зоология ғылымының қысқаша даму тарихын топпен зерттеу арқылы тақырыпты меңгереді, топ арқылы тапсырмалаврды орындайды
Күтілетін нәтиже : Оқушылар Зоология ғылымының қысқаша даму тарихы туралы мәліметтер қалай жинақталғаны жайлы түсініктерін дамытып, оқып үйренеді.
Модульдері: АКТ (ақпараттық коммуникативтік технология), СТО (сын тұрғысынан ойлау), ОЖЕ (оқушылардың жас ерекшеліктері), ТжДОЖ (талантты және дарынды оқушылармен жұмыс). ОБжК (оқытуды басқару және көшбасшылық), ОҮБжОБ (оқыту үшін басқару және оқытуды бағалау), ДО (диалогтық оқыту)
Бағалау: Өзін өзі (ӨӨБ), жұптық (ЖБ), топтық (ТБ), жиынтық (ЖБағ)
Деректер: тақта, стикерлер, постерге арналған қағаздар, маркерлер, бағалау парақтары
Әдіс тәсілдер: СТО, Миға шабуыл, Ойлан тап, Жигсо әдісі
Сабақ кезеңдері Уақыт
Тапсырма Мұғалімнің іс-әрекеті Оқушылардың іс-әрекеті Білім
Қызығушылық
тарын ояту 2мин «Миға шабуыл» әдісі бойынша сұрақ жаупап ұймдастыру
Жануарларды неліктен жүйелі топқа жіктейді?
Бұл салада ғылым қандай жетістіктерге жетті?
Жүйелеу деген не?
Оған қандай мысал келтіре аласындар?
Жіктеу деген не?
Жіктеу негізіне жануарлардың қандай ерекшеліктері алынды?
К. Линней жануарларды қандай жүйелік топтарға жіктеді?
К. Линней еңбегінің маңызы қандай?
Ағзаларға қосарлы атаутізімді беруді кім ұсынды?
Оған қандай мысал келтіре аласындар?
Үйге берілген тапсырманы сұрақ-жауап арқылы диалогқа түсіру
Слайдта берілген сұрақтарға жауап беру, топпен тапсырманы орындау Мұғалім берген тапсырмасын орындау арқылы оқушылар өздерінің тақырыпты қалай түснгенін көрсетеді АКТ
Түсіну 7мин «Жигсо 2» әдісі бойынша оқушылар топпен жұмыс жасайды, жаңа тақырыпқа қадам жасау арқылы өз ойларын жеткізеді
Жаңа сабақты бастамас бұрын ой қозғау мақсатында оқушыларға сұрақ арқылы диалогқа түсіру.Өз ойларын, пікірлерін ашық айту
Оқушылардың мұндағы мақсаты берілген сұрақтарға жауап беріп, өз ой-пікірлерімен санаса білу
Топпен жұмыс жасау: Оқушылар көлемді мәтінді әрқайсысы жеке-жеке топ ішінде оқып шығып топпен талқылайды, сосын топтар құрамы өзгертіліп, құрамында әр бастапқы топтан бір белсенді оқушы бар жаңа (сарапшылар тобы) топтар құрылды.Құрылған сарапшы топ берілген тапсырмаларды біріге талқылап орындайды Осыдан кейін олар өз топтарына қайта оралып, өздерінің бұрынғы топтағы достарына кезекпен өз жанұяларында түсінген материалдарын тиянақты түрде жеткізіп, үйрет керек
Жаңа сабақ
Зоология ғылымының қысқаша даму тарихы. Зоологияның ҚР ғылым ретінде дамуы
18 ғасырдың аяғы – 19 ғасырдың басында француз ғалымы Ж.Кювье жануарлардың салыстырмалы анатомиясы палеонтологияның негізін салды.
1825 жылы француз зоологы А.Бленвиль жануарлар жүйеленіміне тип деген ұғымды енгізді. 19 ғасырда француз ғалымы Ж.Б.Ламарк тірі табиғаттың тарихи дамуын зерттеді. Оның «Зоология философиясы» (1809) деген еңбегінде органик. дүние эволюциясының ғылыми теориясы баяндалды.
Зоологияның дамуына 19 ғасырдың 30-жылдары неміс биологтары М.Шлейден мен Т.Шванн ашқан жасуша теориясын ашты.
Қазақстан зоологиясы
Қазақстан жануарлары туралы алғашқы ғылыми жазба деректер Византия, Рим, Араб халифаты елшілерінің жолжазбалары мен Махмұт Қашқаридің «Түрік тілінің сөздігінде», «Кодекс Куманикусте» («Қыпшақ тілінің сөздігі») кездеседі.
20 ғасырдың басында Л.С.Берг Арал теңізі мен Балқаш көлі балықтарын зерттеді. Алынған ғылыми мәліметтері оның үш томдық «КСРО және көрші елдер тұщы су балықтары» (1948–49) деген кітабына енді.
ЖТ
ЖЕ
Қолдану 10мин «Зоология ғылымының қысқаша даму тарихы
«Ыстық орындық орындық» әдісі пайдалану
Жануарлардың негізгі жүйелік топтары тақырыбы бойынша ойларын ортаға салады
Жаңа тақырыпты оқушыларға қысқаша түсіндіру мақсатында осы көрсетілген әдіс бойынша жаңа материалдарға байланысты ресурстар беру, өз бетерінше дайындық жасату, кітаптан жұмыс, топ арқылы пікір алмасу Оқушылардың мақсаты мұғалімді тыңдау, өз ойлары мен пікірлерін айту
Әдіс бойынша жаңа тақырыпты меңгереді және оөз пікірлерін ортаға салады.Ортаға тақырыпты жақсы менгерген оқушы шыгып сабақты түсіндіреді СТО
Сергіту сәті 1 мин «Балапандар биі» атты жаттығу жасау Оқушылармен бірге сергіту сәтін жасау Интербелсеңді тақтадағы бейнероиктегідей жаттығулар жасайды. АКТ
Талдау 15мин Жаттығу жұмысы
Ойлан тап
Әр топқа тапсырма беру
Топтарға жаңа тақырып бойынша және өткен сабақты толық меңгерту мақсатында тапсырмалар мен жұмыс істеу арқылы топпен жарыс ұйымдастыру
А) «Түртіп алу» стратегиясы.
Ж.Кювье . HYPERLINK "http://kk.wikipedia.org/w/index.php?title=%D0%90.%D0%91%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B2%D0%B8%D0%BB%D1%8C&action=edit&redlink=1" \o "А.Бленвиль (мұндай бет жоқ)"А.Бленвиль ,Ж.Б.Ламарк , М.Шлейден мен Т.Шванн
В) Кестемен жүмыс:
Махмұт Қашқари Ш. Уалиханов Х.Досмуха медов Л.С.Берг Берілген тапсырманы уақытылы орындау, сұрақтарға нақты жауап беру, тақтаға шығып тапсырманы орындау Жинақтау 5мин Сен маған- мен саған ойыны бойынша сұрақ- жаупты ұймдастыру , тақырыпты жинақтау Мұғалім жаңа тақырыпқа байланысты тапсырма қағаздарын таратады, топ сұрақтар дайындайды Оқушылардың мақсаты берілген сұрақты өздері дайындап бір- біріне қояды, сол арқылы тақырыпты түснгендерін көрсетедіу Бағалау 2 мин Топ бойынша бағалау
Өзін өзі бағалау Иұғалім бағалау парағын және бағалау шкаласын таратады Бағалау шкаласы бойынша бағалайды Рефлексия 2 мин Оқушылар бүгінгі сабаққа деген ойынын стикерге жазып, тақтаға іледі (2 мин)
Рефлексия. Жануарлар әлемі
.Дельфин- ұнады,
кит- бейжай,
акула- қорқыныш. Үйге тапсырма: . Зоология ғылымының қысқаша даму тарихы. Зоологияның ҚР ғылым ретінде дамуы
Оқушыларға стикер толтыруды ұсыну Ұсынылған стикерді толтыру