Урок по математики на тему Арифметические действия с натуральными числами

Обобщающий урок в 5 классеТема:Арифметические действия с натуральними числами.
Цели урока:
-формирование навыков и умений применять математические знания при решении примеров и задач разной сложности в нестандартной ситуаци;
-активизация познавательной деятельности учащихся, развитие внимания,памяти,умения логически мыслить,анализировать, обобщать, делать выводы.
-воспитание культуры поведения на уроках математики,самостоятельности,аккуратности во время записи в тетради.
Тип урока: обобщение материала по данной теме.
Оборудование: жетоны, карточки с заданиями, проектор, интерактивная доска.
Ход урокаI.проверка домашнего заданияДети когут самостоятельно сверится с ответами на экране.
II.Обобщение по теме. Cистематизация и коррекция знаний и умений учащихся.Сегодня не совсем обычный урок. Вы хотите попутешествовать? Тогда мы отправляемся в поездку по некоторым уголкам страны математики.Вы готовы?Отправляемся в составе двух команд: девочки «Умницы» и мальчики «Умники».
1 станция - Логическая
Решение устных задач.
(за правильный ответ команда получает 2 жетона )
Сколько будет десятков, если один десяток умножить на один десяток?
на пригорке возле ёлок ёжик яблоки ситал:
7 под ёлкой, 7 за ёлкой,
7 в метке за тем пригорком,∙
7 в избе на третей полке,
7 под лавкою в саду.
Сколько яблок? Как понять?
Ёж не может разобрать.
3. Копал Сергей картошку
И быстренько копал.
За полчаса работы-
7 ведер собирал.
Он пять часов трудился,
пора бы отдохнуть.
А сколько всего вёдер успел он накопать?
2 станция - Весёлая
(за каждый правильный ответ 2 жетона)
На экране устные примеры для вычислений.
1. 42:7+20∙5- 77:11-12∙5-120:4
2. 742:7-77:11+200∙4
3. 1250∙4+315∙2 - 200∙5
4. 125∙4∙17
5. 180:60+520:60
3 станция - Азартная
(за один правильный ответ 1 жетон)
Каждая команда получает примеры на карточках
1 карточка
50∙0
24∙3
16∙5
65÷13
250∙4
20∙5
2 карточка
0÷50
125∙8
18∙3
75÷3
17∙4
25∙4
Как только команды решили примеры они меняются карточками и делают проверку друг у друга.
4 станция - Блиц-турнирОт каждой команды вызывают к доске учащегося. Нужно решить по з примера. За каждый правильный ответ участник зарабатывает для своей команды 2 жетона.
Примеры 1 команды
0:75+36:36+0∙17
480+(683-33):5
328∙17+6497:89
Примеры 2 команды
41:41+0:59+0∙23
32+(749-29):15
4256:76+48∙36
5 станция - Геометрическая
(За каждый правильный ответ 1 жетон)
Командам выводятся на экран задания. Ответы записывают на листочках. По окончании решении сверяются с ответами на доске.
1). Знайте внучки и внучата,
Сыновья и дочки ---
Для самой длинной прямой нужны всего …(две точки)
2). В углах, как в жизни, --Просто:
Раздуешься большим –
Не будешь просто острым,
Зато всегда -- …(тупым).
3). Три буквы угол означают,
Но правило помни отныне:
Вторая буква словно часовой,
Всегда дежурит на его …(вершине).
4) а=20мм,б=14мм, Sпрям=?
5) Заполните пропуски
6кг=….гр4дм=…см
20м=…дм4 часа=…мин
2км9000м=…м
12дм=…мм
6 станция - Битва капитанов
(за каждый правильный ответ -1 жетон)
Вычислить за две минуты, записав ответы на доске.
65∙42- 42∙57
87∙25 - 25∙83
264∙57+736∙57
500∙129∙2
(38∙20)∙50
500∙(23∙2)
31∙10000∙4
III.Подведение итогов.Итак, сегодня мы совершили путешествие по стране математика. Важно то, что вы все стали умнее, сплоченнее и сумеете применять полученные знания в дальнейшем.
Капитанами команд подсчитываются количество выиграных жетонов. Определяется победитель.
Учитель выставляет оценки.