Урок Ж?йелеуді? пайда болуы.А?заларды? жіктелуі.(9-сынып)

Биология
Сабақ №51 9 сыныптар
Сабақтың тақырыбы: Жүйелеудің пайда болуы.Ағзалардың жіктелуі.
Жалпы мақсаты Жүйелеу ,ірі жүйелеу санаттары.Жүйелеудің пайда болуы.
Сілтеме: Мұғалімдерге арналған нұсқаулық
Биология оқыту әдістемесі. 9 сынып
9- сыныпқа арналған биология оқулығы. М.Гильманов, А.Соловьева, Л.Әбшенова
4. Биология пәні бойынша дидактикалық материалдар
Оқушылар үшін оқу нәтижелері: Тақырыптың мағынасын түсінеді.шығармашылық тапсырмалар арқылы өз бетімен жұмыс істеп үйренеді.
Негізгі идеялар Оқушылардың жүйелеу, жіктеу,жүйелеу санаты, таксондр сияқты ұғымдар туралы білімдерін дамыта жетілдіре түсу.
Сабақта қолданылатын материалдар: Бейнежазба, электронды оқулық ,плакат, фломастар, стикерлер, суреттері,
ӨОқыту әдістері СТО
Диалогты оқыту
АКТ 1.Топтық жұмы
2.Жеке жұмыс
Дерек көздері Жүйелеудің пайда болуы.Ағзалардың жіктелуі туралы тақырыбында берілген материалдар.Биология жұмыс дәптері. Оқушы анықтамалығы. Интернет материалдары
Тапсырмалар Үй тапсырмасы ̍"Карточкамен жұмыс"
"Ой қозғау "
Кестемен жұмыс
Постермен жұмыс.
Сабақ бойынша мұғалім мен оқушының іс-әрекеті
I.Оқушыларға психологиялық ахуал туғызу.
Мұғалімнің іс-әрекеті Оқушының іс-әрекеті
Тренинг: Бүгінгі күн.
Мұғалім допты оқушыға лақтырады. Ол бүгін таңертең орындаған бірінші жұмысын айтып допты екінші оқушыға лақтырады. Ол алдыңғы оқушының айтқанын қайталап, өзінің не істегенін қосады. Тренинг осылай жалғасады.
Өсімдіктер, жануарлар, саңырауқұлақтар, микроорганизмдер болып төртке бөлінеді ..Бағалау бетшесін топ басшыларға тарату Өсімдіктер , жануарлар, саңырауқұлақтар, микроорганизмдер болып төртке бөлінеді. Топ басшысын сайлау. Топ басшылары топ оқушыларының бағаларын бағалау
бетшесіне белгілеуі керек
II.Үй тапсырмасын сұрау (10мин) Мұғалімнің іс-әрекеті Оқушының іс-әрекеті
Үй тапсырмасын карточка әдісі арқылы тексеру.
Берілген тапсырманы жеке болып жауап беру.Жеке болып жұмыс істеу.
Мұғалімнің іс-әрекеті Оқушының іс-әрекеті
III.Жаңа тақырып
(22 мин). 1.тапсырма:.. "Ой қозғау " Топқа бөлініп отырған соң жаңа сабақ тақырыбын ашу мақсатында тақта арқылы «Табиғат» бейнебаяның көрсетіп. Оқушылар қойылған сұрақтарға жауап беріп, жаңа сабақ тақырыбын анықтайды.
Оқушылармен бірлесе отырып, жаңа сабақтың тақырыбы анықталып, тақырыпқа қысқаша сипаттама беремін. Содан кейін, топтарға тапсырма беріп, уақытты белгілеймін.
2 тапсырма: Кестемен жұмыс.Топтарға жаңа тақырап бойынша сабақты толық меңгерту мақсатында өз пікірлерін кестемен қорғайды , ол үшін кесте құрылған сұрақтар таратылады. Тақырып туралы өз ойларын суретке салады. Сұрақтарға нақты жауап беру, тақтаға шығып тапсырманы қорғау.
3 тапсырма: Постермен жұмыс.Топтарға жаңа тақырап бойынша сабақты толық меңгерту мақсатында өз пікірлерін сурет арқылы қорғайды, ол үшін конвертке салынған сұрақтар таратылады. Тақырып туралы өз ойларын суретке салады. Оқушылардың постер арқылы тақырыпты менгеру
IV.Қорытындылау(5 мин) Мұғалімнің іс-әрекеті Оқушының іс-әрекеті
Жүйелеудің пайда болуы және ағзалардың жіктелуі тақырыбындағы сұрақтар арқылы қортындылау Топтар біріге отырып тапсырманы орындайды
V.Үйге тапсырма беру (1мин) Мұғалімнің іс-әрекеті Оқушының іс-әрекеті
Жүйелеудің пайда болуы. Ағзалардың жіктелуі тақырыбын оқып келу. Үй тапсырмасын білу, түртіп алу
VI.Бағалау (5мин) Мұғалімнің іс-әрекеті Оқушының іс-әрекеті
Өзін-өзі және достарын бағалау парағы.
Оқушының аты жөні Топты бағалау Тәртібін бағалау Белсенділігін бағалау Мұғалімнің бағасы
Өзін-өзі бағалау, топ басшысының бағалауы, бағалау парағына бағаларды түсіріп отырады
VII,Рефлексия
(3 мин) Мұғалімнің іс-әрекеті Оқушының іс-әрекеті
Сабақтан алған әсерлерін ұсыныстарын жазу стикерлер тарату Оқушылар сабақтан алған әсерлерін стикерлерге жазады