План-конспект урока по истории для 10 класса «Внутренняя политика России в годы правления Николая I»

Урок истории «Внутренняя политика России в годы правления Николая I» для 10 класса.


Цель урока: знакомство учащихся с историей России времен правления императора Николая I.
Задачи:
установить направленность и определить особенности внутриполитического курса Николая I во второй четверти XIX века.
Охарактеризовать Николая I, как государственного деятеля.
Понять, в чем специфика его правления в сравнении с предыдущим императором, в чем противоречивость его царствования и каково его влияние на дальнейшее развитие страны.
Продолжить формирование умений самостоятельной работы учащихся с текстом учебника и историческими документами.
Способствовать воспитанию в учащихся познавательного интереса к отечественной истории и историческим личностям.

Средства обучения: учебник А.А. Данилова, Л.Г. Косулиной “История России. XIX век”.
Портрет Николая и портретная галерея его министров (на слайдах); подборка документов по теме (пакет документального материала на парте у каждого ученика)
Основные понятия темы: жандармерия, канцелярия, ассигнации, капиталистые крестьяне, товарно-денежные отношения, классы, промышленный переворот, модернизация.

Персоналии: Николай I, А.Х.Бенкендорф; М.М.Сперанский; Е.Ф.Канкоин ; П.Д.Киселев.

Тип урока: урок изучения нового материала с элементами исследовательской работы.


План урока:
1.Личность императора Николая I
2. Укрепление государственного аппарата.
3.Попытки решения аграрного вопроса.
4. Денежная реформа.
5. Подведение итогов урока. Рефлексия.

1. Вступительная беседа:
Период правления Николая I называют «Апогеем самодержавия», то есть временем наиболее полного проявления абсолютизма, неограниченной власти монарха во всех сферах жизни России. В Европе в этот момент завершаются промышленные перевороты, а ведущие европейские страны превращаются в высокоразвитые промышленные державы. А что же происходит в России? Подавлено восстание декабристов, по-прежнему сохраняется крепостное право, абсолютная монархия, в обществе усиливаются консервативные настроения.
- Противоречивый период. Противоречивый в оценках современников и потомков правитель Николай I.
- Что вы знаете о личности императора?
- Николай получил неоднозначные оценки у современников и потомков.
«Этого человека с душою великодушной и рыцарской, редкого благородства и честности с сердцем горячим и нежным и умом возвышенным и проницательным, хотя и лишенным широты, в течение 30 лет считали тираном и деспотом»
(Л.Ф.Тютчев)
2. «Царствование Николая I было самым разрушительным из всех эпох, какие довелось пережить России после разрухи смутного времени»
(В.О.Ключевский)
3. «В нем много от прапорщика и немного от Петра Великого»
(Л.С.Пушкин]
4. «Не Богу ты служил и не России
служил лишь суете своей.
И все дела твои и добрые и злые
все ложь в тебе, все призраки пустые.
Ты был не царь, а лицедей!»
(Ф.И.Тютчев)

- Даже внешность императора Николая вызывала противоречивые мнения. Рассмотрим его портрет. (На слайде портрет императора)
«Лоб, быстро бегущий назад, нижняя челюсть, развитая за счет черепа, выражали непрерывную волю и слабую мысль, больше жестокости, нежели чувственности. Но главное глаза, без всякой теплоты, зимние глаза»
(А.И.Герцен)
« Он дьявольски красив! Это самый красивый мужчина в Европе!»
« Он высокою роста, сухощав, лицо продолговатое, чистое, лоб открыт, нос римский, взгляд быстрый, звонкий голос. В движениях была какая-то неподдельная строгость».
- Каким на основании портретного изображения император представляется вам? (Мнения учащихся).

-О детстве и юности Николая Павловича нам расскажет мой помощник.

Рассказ ученика: Будущий император Николай I родился в Царском Селе 25 июня 1798 года. Он был третьим сыном великого князя Павла Петровича и его жены Марии Федоровны.
Павел страстно любил своих младших детей, отдавая предпочтение Николаю. Он часто играл с детьми, уделяя немалую часть своего досуга. Первой игрушкой, купленной Николаю, было деревянное ружьё, затем последовали четыре деревянные шпаги. В три года мальчик впервые надел военный мундир. Можно сказать, что военный обиход окружал будущего русского императора с малых лет.
Николаю не было и пяти лет, когда он лишился отца. Вскоре после этого его воспитание переходит в руки генерала М.И. Ламсдорфа. Вряд ли можно сделать более неудачный выбор. Он старался переломить воспитанника на свой лад, идти прямо наперекор

всем наклонностям, желаниям и способностям Николая. Мальчика на каждом шагу останавливали, исправляли, делали замечания, преследовали моралью и угрозами. Будущий император рос вспыльчивым, упрямым и непослушным. Но это вряд ли оправдывает Ламсдорфа, который позволял себе бить Николая линейкой, ружейными шомполами, наказывать розгами. Все сыновья Павла I унаследовали от отца страсть к военному делу: парадам, смотрам, разводам. Но особенно отличался Николай, сохранивший любовь к внешней стороне армейской жизни навсегда.
Страсть Николая ко всему военному беспокоила императрицу Марию Федоровну. Она приглашала в качестве наставников Николаю известных ученых, но будущий император испытывал отвращение к лекциям не имеющих отношение ратному делу.

- К какой карьере готовили великого князя Николая Павловича? (К военной.)
- Какие обстоятельства повлияли на его характер?

- Лучше всего о личности императора Николая могут рассказать его современники, поэтому я предлагаю познакомиться с документом.

Документ. Из воспоминаний фрейлины А.В. Тютчевой: «Он чистосердечно и искренне верил, что в состоянии всё видеть своими глазами, всё слышать своими ушами, всё регламентировать по своему разумению, всё преобразовывать своею волей. Он никогда не забывал, что, когда и кому приказывал, и следил за точным исполнением своих приказаний».

Вопросы к документу:
- Какие черты характера выработались у будущего императора? (властность, дотошность, ответственность)
- Какая организация была идеалом для Николая I? (армия)
Что император требовал от своих подчинённых? (исполнительности, точности, покорности)

- Правление императора началось в непростой для него период. Что вы знаете об этом? С каким обстоятельствами связано начало правления Николая I?
- Какое отношение дворянства к императору наблюдается на протяжении всего его царствования? Было ли преодолено известное отчуждение между Николаем и дворянским сословием?

Николай считал, что дело декабристов - это сословное дворянское движение, охватившее все круги дворянства, и стал сомневаться в их преданности трону. «Николай понимал власть царя, как власть хозяина, а Россию - как свою собственность». Все должны были безропотно исполнять его хозяйскую волю. В николаевское царствование мы не застанем мечтаний и метаний, свойственных предыдущей эпохе. Император был сугубым практиком. К государственному управлению были привлечены те деятели, которые не раболепствовали, не вызывали всеобщего раздражения, обладали умом, политической трезвостью.
- Обратите внимание на портретную галерею.

Проблемное задание:
правление Николая I это «период кризиса и реакции» или период «консервативной модернизации» страны? Какую точку зрения разделите вы?

II. Подобно Петру I, стремившемуся построить государство, в котором все продумано до мелочей, Николай решил создать свою структуру управления империей. Во главе её сложились шесть отделений Собственной его императорского Величества канцелярии. Что это за отделения?
Рассмотрим схему: С 1826 года образовались три Отделения канцелярии.
1 отделение - ведало подготовкой бумаг, поступающих императору.
2 отделение – под руководством М.М.Сперанского было образовано с целью упорядочения законов. (На экране портрет Сперанского).
- Что вы знаете об этом государственном деятеле? Каковы результаты его деятельности в деле систематизации русского законодательства?
3 отделение - под руководством генерала Н.Х.Бенкендорфа выполняло функции политической полиции. Намного лет оно станет синонимом политического сыска, пугалом для интеллигенции.
4 отделение - создано в 1828 году. Контролировало учебные, медицинские и благотворительные заведения.
5 отделение - учреждено в 1836 год, в связи с реформой государственной деревни. Возглавлял П.Д.Киселев. Стало штабом подготовки и проведения реформы. Закрыто Александром II в 1856 году.
6 отделение - создано в 1842 году с целью «обработки всех предположений по устройству Закавказья». Упразднено в 1845 году.

- Николай как-то сказал: «Россией правят столоначальники». Что он имел в виду?
- в течение первой половины XIX века штат чиновников увеличился в 4,5 раза (Работа учащихся с документом «Роль чиновничества в России» И.П. Огарева).
- Почему количество чиновников в России было в разы больше, по сравнению с европейскими странами?
- Какую роль играло чиновничество во взаимоотношениях правительства и народа?
- почему автор считает необходимым провести преобразование чиновничества7
Одним из предметов заботы Николая I является улучшение судопроизводства. С этой целью под своим руководством император создал второе отделение Собственной Его Императорского Величества канцелярии. (Рассказать о деятельности этого отделения).
- Следует отметить, что император сам был нарушителем российских законов. Он совершенно не считался с правами высших государственных учреждений, положенными им по закону. Так, например, на предложение Васильчикова, что
прежде чем подписывать указ, необходимо предварительно внести его на обсуждение в Государственный Совет, царь возразил: «Да неужели же, когда я сам признаю какую-нибудь вещь полезной или благодетельной, мне непременно надо спрашивать на неё сперва согласие Совета?» В другой раз, когда большинством Государственного Совета был отвергнут один из проектов министра финансов Канкрина, царь послал записку, в которой было сказано: «Желательно мне, чтобы проект был принят.». Возражений не последовало. Однако, проделанная М.М.Сперанским работа имела безусловно положительное значение, так как привела в систему законы и помогала хоть как-то на законном основании бороться с бюрократизмом государственного аппарата, ограничивала чиновничий бюрократизм и волокиту при рассмотрении дел.
После выступления декабристов правительство предприняло ряд спешных мер по укреплению полиции. Так в 1826 году было учреждено Третье Отделение Собственной Его Императорского Величества канцелярии.
- Что оно собой представляло? Какая внутренняя атмосфера сложилась в стране?
( Работа уч-ся с документом А.И.Герцен «О развитии революционных идей в России»)
- За что критикует Герцен внутреннюю жизнь в стране времен Николая I?
- Что тяготило образованных людей того времени?

III. Наибольшее внимание Николая I и его правительство уделяли крестьянскому вопросу, крепостническим порядкам в стране. Этот интерес поддерживался частыми крестьянскими волнениями, которых было в годы его царствование свыше 500. (Работа с документом «Докладная записка Третьего отделения») Создание секретных комитетов по выработке вариантов отмены крепостного права. Почему секретное? Можно сказать, что в царствование Николая , по крестьянскому вопросу было сделано больше, чем в царствование « либерального Александра I и немало проведено подготовительной аналитической работы для принятия решения об отмене крепостного права его преемником Александром II . Сам император говорил : «Нет сомнения, что крепостное право в его нынешнем у нас положении есть зло ощутительное и очевидное , но прикасаться к оному теперь было бы злом еще более гибельным»
- Почему крепостное право являлось наибольшим злом?
- Давайте вспомним конкретные шаги Александра I в крестьянском вопросе. Однако практические результаты работы были мизерными. Собранные сведения по истории крепостного права, докладные записки оставались лежать под сукном царя.
Вопрос об освобождении крестьян государь считал делом будущего и думал, что оно должно совершаться постепенно с непременным сохранением права помещиков на землю. Но чтобы хоть как-то облегчить положение крепостных крестьян, не затрагивая основ крепостничества, царь принял ряд мер по ограничению личной зависимости крепостных от помещиков в тех сферах, где проявления крепостничества смахивало на рабство. Среди них можно выделить запрещение продавать, дарить крепостных людей отдельно от семейств и без земли, было ограничено право ссылать крепостных в Сибирь: с согласия помещиков крестьянам разрешалось приобретать недвижимую собственность; помещики получали право отпускать крепостных па волю без земли по обоюдному) согласию. Однако эти меры носили в основном рекомендательный характер и были необязательны для исполнения.
В 1842 году был подготовлен « Закон об обязанных крестьянах», по которому помещик мог освобождать крестьян с землей на условиях, определяемых добровольным соглашением.( Работа учащихся с документом)
- Что предлагает правительство в этом законе? (Сравнительный анализ двух документов: «Указ о вольных хлебопашцах» и «Указ об обязанных крестьянах».)

- Каковы основные положения документов? В чем сходство и отличие их положений?
- Какой из указов давал. По вашему мнению, больше свободы крестьянам? Почему оба указа не имели серьезного практического значения?

В 1836 году было создано Пятое Отделение канцелярии, через год преобразованное в Министерство государственных имуществ. В ведении министерства находились все дела по государственным и помещичьим крестьянам. Министром стал граф П. Д. Киселев, участник разработки проекта освобождения крестьян еще в царствование Александра!
(Сообщение ученика о П.Д. Киселеве. Портрет реформатора на экране).
Выделить основные цели реформы. Сформулировать позитивные и негативные последствия ее проведения.
(Работа учащихся с материалом учебника и историческим документом.)
- Как вы думаете, каким было отношение в российском обществе к преобразованиям Киселева? - Что за «картофельные бунты» прокатились по России?
Вывод: В целом, все ли николаевские мероприятия несколько улучшили положение государственных крестьян, в сравнении с помещичьими, а созданное самоуправление казенных крестьян послужило примером для устройства помещичьих крестьян по освобождению их от крепостной зависимости.

IV. - Николаевское тридцатилетие ознаменовалось существенным изменением в демографическом, социальном и экономическом положении в России. Известно, что Николай с огромным вниманием относился к вопросам социально-экономического развития страны.
В 30-40 годах в России начался промышленный переворот. Давайте дадим определение промышленному перевороту и охарактеризуем особенности его развития в России, сопоставив с аналогичными явлениями в странах Запада.
К промышленному производству в 1850 г. перешли вся хлопчатобумажная промышленность, более 50% легкой индустрии в целом. В тяжелой промышленности переворот шел медленней. К 1851 г. в России уже было 19 машиностроительных заводов, сильно отставали, однако, добывающие и металлургические предприятия. За первые 60 лет XIX века русская металлургия увеличила свое производство лишь вдвое (английская в 24 раза).
Быстро развивался паровой транспорт. Первый русский пароход появился на Неве в 1815 г. К 1860 г. по Неве, Волге, Днепру, Волхову уже плавали 339 пароходов. Только на Волге их было 200. В 1830 г. построили первую железную дорогу между Петербургом и царским селом. К 1861 г. общая протяженность железных дорог в России составила 1500 верст. Развитие промышленности и торговли настойчиво диктовало проведение правительство покровительственной политики. Выразителем этой насущной потребности является один из крупных государственных деятелей Е.Ф.Канкрин.
(Сообщение ученика о Е.Ф.Канкрине).
Под руководством Канкрина в 1839 -1844 годах была осуществлена денежная реформа.
- Установим цели проведения денежных реформ вообще.
Содержание реформы Канкрина, которая прошла несколько стадий:
1. Определение точного курса ассигнаций (бумажных денег) по отношению к серебряному рублю, который стал основной денежной системы (3 руб. 50 копеек ассигнациями = 1 серебряному руб.)
2. Выпуск так называемых депозиток, они выдавались тем, кто сдавал государству металлические деньги или благородные металлы, которые должны были храниться у государства и выдаваться по первому требованию
3. Выпуск кредитных билетов, обеспеченных серебряным фондом.
Обсуждаем, как финансовая реформа повлияла на экономическое развитие страны и отмечаем главное - стабилизацию финансовой системы России.
В литературе и отзывах современников нет единого мнения о значении деятельности Е.Ф.Канкрина.

- Какое из приведенных утверждений, на ваш взгляд наиболее верное? Свой ответ аргументируйте.
1. Один из самых реакционных государственных деятелей николаевской эпохи, неспособный к какому бы то ни было движению вперед.
2. Опытный и осторожный финансист, обладающий четко продуманной программой деятельности и глубоко понимавший потребности страны.
3. Самый выдающийся деятель николаевской эпохи, с которым напрямую связаны все успехи экономического развития России.
4. Политик, которому недоставало широкого государственного взгляда на общественное хозяйство и веры в будущность России.
- Обобщая материал о Киселеве, Канкрине, Сперанском, составьте собирательный портрет реформатора. Какие деловые и личные качества должны быть присущи
реформатору?
Обратим внимание, что ряд крупных государственных деятелей, о которых шла речь на уроке (М.М.Сперанский, П.Л.Киселев, Е.Ф.Канкрин) были в числе ближайших сподвижников Николая. С ними связано главные достижения той эпохи.
В обществе все более вызревали предпосылки для серьезных социально-экономических преобразований, осуществленных в 60-х годах.
В исторической науке есть мнение, что именно при Николае I просвещенная бюрократия, представленная в александровскую эпоху талантливыми одиночками вроде Сперанского, стала достаточно широким социальным явлением, что создало условия для реформаторской деятельности Александра II.

Подведём итоги.
В конце урока обсуждаем поставленное ранее проблемное задание.

- Вы познакомились с внутренней политикой Николая I и её направлениями.
- Какие из этих итогов свидетельствуют о реформаторском характере политики?
- Удались ли реформы? Почему не удались?

При затруднениях в ответе – прочитать отрывки из документов.

“Он видит в русском самодержавии единственный принцип порядка и прочности, еще непоколебимый революционными идеями Европы”
А.Ф.Тютчева.

“ Николай I по-своему был цельная и яркая личность. И эта цельность и яркость была результатом того, что все в ней окрашивалось в один цвет одним господствующим чувством – сильно развитым инстинктом самосохранения. Лучшим средством самосохранения Николаю I казались порядок, дисциплина, безусловное повиновение”.
Н.А.Рожкова.

“Не получились же у Николая I реформы прежде всего из-за сильного и все нарастающего эгоистического, звериного сопротивления аппарата высшей бюрократии, дворянства. Умело, мастерски, они топили все сколько-нибудь важные антикрепостнические проекты.”
Н.Я.Эйдельман.

- Историки характеризуют политику Николая I как консервативную или реакционную. Объясните значение терминов. В каком смысле политика была консервативной, в каком – реакционной?
Фактически в России произошли не преобразования, а укрепление самодержавия, уже отжившего политического режима, тормозившего развитие страны.

Николай I умер в 1855г. Он сошел с исторической сцены бесславно, оставив после себя Россию в критическом состоянии, терпевшую поражение в Крымской войне, нуждающуюся в коренном реформировании.

Список литературы
Вяземский Е.Е., Стрелова О.Ю. Как сегодня преподавать историю в школе. – М., 2000.
Вяземский Е.Е., Стрелова О.Ю. Методика преподавания истории в школе. – М., 1999.
Короткова М.В. Методика проведения игр и дискуссий на уроках истории. – М., 2001.
Ляшенко Л.М. История России. XIX век. 8 кл.: Учебно-методическое пособие. – М., 2000.


Дополнительный материал к уроку прилагается.

Дополнительный материал к уроку.



15