Занятие районной школы актива Майка лидера

Муниципальное бюджетное учреждение
дополнительного образования
«Центр детского творчества»
«Майка лидера»
(занятие школы актива «Школа лидера»)
автор: педагог-организатор
Понятовская Елена Александровна
г. Сергач
2016
Цели:
– способствовать развитию у учащихся лидерских качеств и умения строить отношения в коллективе;
– поощрять инициативу и самостоятельность;
– создавать реальные ситуации для формирования характера;
– создать условия для самоорганизации и организации жизнедеятельности ученика, способствующих развитию лидерского потенциала, обогащению его индивидуального опыта.
Задачи:
– формирование у подростков понятия «лидер»;
– развитие навыков самостоятельного, ответственного поведения;
– формирование навыков и умения работать в команде;
– обогащения опыта подростков в личностно и общественно значимых видах деятельности; воспитание ответственности, самостоятельности и гражданской активности.
Участники: 3 команды по 5 – 7 человек, 7 – 9 классы.
Оформление:
– часы с секундомером;
– три фигуры: оранжевая, зеленая , голубая;
– большой белый лист с нарисованной в центре «майкой лидера»;
– части от майки (зеленые): два рукава и подол (разрезанные так чтобы в середине получился треугольник);
– бумага, фломастеры;
– карточки со стилями работы лидера;
– три майки с написанными на них: рукава вариант А, Б, подол, вариант В;
–три майки с разноцветными деталями: рукав красный, рукав желтый, подол зеленый;
– классная комната.
Методические рекомендации для подготовки и проведения занятия:
– подобрать упражнения и игры;
– изучить цвета, их влияние на человека;
– заранее прикрепить «Майку лидера»;
– подобрать спокойную музыку.
Содержание
Вводная часть:
Педагог: Добрый день! Мне приятно вновь видеть вас. Говорить мы сегодня будем о человеке, который умеет организовать, к которому прислушиваются ребята в классе, который является активным помощником педагога.
Педагог: Как вы думаете, каким, словом можно назвать такого человека?
(ответы ребят)
Педагог: Есть хорошее слово «Лидер», что в переводе с английского означает «идущий впереди», т.е. это человек, который руководит какой – то организацией, коллективом или группой ребят и ведет их к каким – то победам. Сегодня мы поговорим и о том, каким должен быть лидер? Каковы стили его работы? Все ли готовы к работе? Сейчас мы это проверим.
Упражнение «Моя минутка»
Точное чувство времени является свидетельством адекватного восприятия действительности и высокой работоспособности человека. Лидеру нужно и то и другое.
Прошу всех сесть поудобнее, расслабиться, закрыть глаза и по моему сигналу начать отсчитывать 1 минуту.
Результат от 57 до 63 свидетельствует о высокой работоспособности.
Педагог: А сейчас мы с вами разделимся на группы.
Педагог: Посмотрите, пожалуйста, на стены. На них висят разноцветные фигуры. Пожалуйста, подойдите к той цветной фигуре, которая в данный момент отвечает вашему эмоциональному состоянию. Ученые доказывали, что каждый цвет оказывает на человека определенное психофизическое воздействие:
Оранжевый – помогает несколько согреться, активизировать свою деятельность;
Зеленый – позволяет успокоиться, отдохнуть;
Голубой – вызывает ощущение прохлады.
Педагог: Вы определились с выбором фигуры, и у нас образовались группы. Вы сейчас рядом с тем, кто чувствует себя примерно так же, как и вы. Поэтому вам легче будет найти общий язык.
Основная часть:
Педагог: Представьте, что вы в «Майке лидера». Представили?
Педагог: Какого она цвета, и что на ней будет написано или нарисовано решите вы сами.
Раздаются: части от майки (два рукава и подол майки), фломастеры.
Вам дается 2 минуты. Итак, объясните выбор цвета, что написано или нарисовано и почему? У нас на стенде – одна большая бесцветная «Майка лидера». Давайте соберем её детали и придадим ей цвет. Собирается общая «майка», путем наклеивания деталей на трафарет «Майки». В результате в середине получается галстук.
(Здесь ребят можно спросить, почему у галстука три конца, что они символизируют, или если они не знают объяснить)
Педагог: Лидер – это человек способный повести за собой, побудить интерес к делу. А какими качествами должен обладать Лидер?
Подумайте 2 минуты. Выберите три самых главных.
Обсуждение. По одному человеку от команды записывают качества вокруг «Майки лидера».
Качества: активность, инициативность, общительность, наблюдательность, самообладание, работоспособность, самостоятельность, организованность и др.Игровая минутка
Найди лишнее:
Запятая, точка, двоеточие, тире, союз;
Картина, мозаика, икона, скульптура, фреска;
Тело, площадь, объем, вес, скорость;
Слова – безобразники:
Горькое оружие (лук);
Деревянный способ пения на эстраде (фанера);
Железный номер праздника (гвоздь).
Педагог: Как вы сами уже могли убедиться на личном опыте, чтобы организовать дело, лидеры, в том числе и вы, пользуются самыми разными способами. Одни любят приказывать, другие предпочитают уговаривать, третьи – увлекать собственным примером, четвертые – прежде чем начать дело, обсуждают его с другими.
Педагог: Ребятам называются стили, и предлагается рассказать о них, основываясь лишь на названии.
«Разящие стрелы» – руководитель единолично принимает решения, настойчиво добивается его выполнения.
«Плывущий плот» – плывет по течению.
«Снующий челнок» – мечется, уговаривает.
«Возвращающийся бумеранг» – предлагает вариант, выслушивает мнения, совещается.
Группы получают карточки с одним из стилей, на оборотной стороне написано задание:
А) какие, по – вашему, качества присущи данному лидеру;Б) какие способы вовлечения людей в организуемую им деятельность он использует;
В) каковы положительные и отрицательные стороны данного стиля.
Раздаются «Майки лидера» на рукавах выделено место под вариант ответа А и Б, на подоле В. Время 5 минут.
Подведение итогов:
Педагог: Вы сами раскрыли как положительные, так и отрицательные стороны каждого из стилей. Конечно, нужно учитывать, при каких обстоятельствах, один способ может принести успех, а какой подведет.
Педагог: Успех лидера – организатора во многом зависит, от того, каков его авторитет в коллективе, какие он устанавливает взаимоотношения, как использует права, представленные ему.
Педагог: Давайте подведем итог:
Что запомнили?
Чему научились?
Педагог: У вас есть разноцветные майки. Поставьте точку или напишите что – либо на соответствующем цвете:
В красном рукаве – понравилось.
Желтом – можно – лучше.
Зеленый подол – не понравилось.
Итог занятия
Педагог: Итогом нашего занятия послужит игра, которая называется «Полотно счастья».
Педагог: Сядем в круг. Мы будем передавать клубок так, чтобы получилась паутина. Нитку надо наматывать на указательный палец и передавать товарищу. При этом говорить пожелания друг другу. Я начинаю.
Педагог: Посмотрите, что у нас получилось. Мы построили полотно счастья. Сейчас я его разрежу, а нить, которая осталась у вас – это нить счастья и удачи. Пусть она поможет вам в ваших делах. И так наше занятие подошло к концу.
Педагог: Спасибо вам за работу, вы сегодня были активными участниками игр. Вы доказали себе и нам, что у всех есть лидерские способности, но развиты они у всех в разной степени, умелый лидер не давит авторитетом, а поднимает остальных до своего уровня.