Документ рабочая программа внеурочной деятельности Жизнетворчество 4 класс
муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
города Ростова-на-Дону
«Школа № 109»
Рассмотрена на заседании МО
учителей начальных классов
Председатель МО
__________________Алдырева А.А.
протокол от 25.08.2016 № 1
Утверждена
Директор МБОУ «Школа № 109»
_____________ Т.А. Гаркуша
приказ от 31.08.2016 г. №_____ /од
Рекомендована к утверждению
на методическом совете
Председатель МС
____________ Л.М. Орлова
протокол от 26.08.2016 № 5
Рабочая программа
по внеурочной деятельности
«Моё жизнетворчество»
4 класс «Д»
учитель Кривоносова Н.И.
2016 – 2017 учебный год
Содержание учебного предмета
1
Основа рабочей программы
Рабочая программа соответствует федеральному государственному образовательному стандарту начального общего образования (утв. Приказом Министерства образования и науки от 06.10.2009 № 373);
составлена на основе примерной программы внеурочной деятельности по курсу « Моё жизнетворчество»( 4 класс , составитель В.Н.Коновальчук, Е.В,Иванкова, И.И.Мачуха «Моё жизнетворчество» четвёртый год обучения. Учебник – тетрадь. Ростов н/Д: ИПО ПИ ЮФУ, 2012)
является составной частью основной образовательной программы начального общего образования МБОУ «Школа № 109» на 2016 – 2017 учебный год.
2
УМК
3
Количество часов в неделю
1час
4
Количество часов в 1 четверти
8 ч
5
Количество часов во 2 четверти
8 ч
6
Количество часов в 3 четверти
10 ч
7
Количество часов в 4 четверти
7 ч
8
Количество часов за год
33 часа
№
наименование разделов учебной программы
количество часов
основные содержательные линии
система оценки планируемых результатов
1
Введение
3
Введение в процесс проектной деятельности. Изучение средств и способов деятельности из истории творчества и литературного творчества для организации собственной жизнедеятельности.
Игровые способы оценивания.
Наблюдение.
Обсуждение. Дискуссии.
2
Я творю себя
6
Создание проекта собственной жизнедеятельности. Осознание необходимости знаний человека о себе. Проблема происхождения человека: религиозная, инопланетная, материалистическая. Образ человека. Способы мышления и духовный мир. Здоровый образ жизни. Условия успешной учебы.
Игровые способы оценивания.
Наблюдение.
Обсуждение. Дискуссии.
Самоанализ Мини-проект.
3
Я творю отношения
5
Создание проекта собственной жизнедеятельности. Отношение к предметам, событиям, другим людям, к себе. Предметность чувств. Радость, доброта, сочувствие, чувство юмора. Сочувствие, милосердие, сопереживание как черты русского национального характера
Игровые способы оценивания.
Наблюдение.
Обсуждение. Дискуссии.
Проблемная ситуация
4
Я творю окружающий мир
5
Создание проекта собственной жизнедеятельности. Природа как источник творчества человека.
Игровые способы оценивания.
Наблюдение.
Обсуждение. Дискуссии.
Продукты собственного творчества.
5
Я творю свою жизнь
14
Материальные и духовные блага природы. Задачи и функции как члена общества в охране природы. Способы творчества. Творчество, полезное людям.
Игровые способы оценивания.
Наблюдение.
Обсуждение. Дискуссии.
Самоанализ.
Проекты.
34
Планируемые результаты
2.1 Личностные:
-осознание себя как личности, раскрытие самобытной индивидуальности, понимание своей связи с другими людьми, обществом, природой, культурой;
-развитие личностных структур сознания – ценностей, смыслов, отношений, способностей к выбору, рефлексии, саморегуляции;
-умение соотносить поступки с нравственными понятиями и видеть нравственные ценности в конкретном человеке в повседневном общении;
-понимать роль личностного самосовершенствования, духовности как культуры чувств человека, реализуемой в поступках и творчестве;
-проявление потребности в использовании приёмов самовоспитания, самопознания, саморазвития;
-принятие ценностей и правил здорового образа жизни, использование способов сохранения и укрепления здоровья.
2.2 Метапредметные:
-формирование мотивационной сферы учащихся посредством развития субъективных свойств: самопознания, самооценки, самореализации, самостоятельности и ответственности;
-способность использовать различные способы саморазвития в познавательном творчестве;
-способность переносить знания и умения в новую ситуацию, находить противоречия в явлениях, предметах;
-использовать назначение и роль задаваемых вопросов как форму познания мира и вида связи со взрослыми.
2.3 Предметные:
-ценностные ориентации;
-понимание важности нравственных поступков;
-умение детей общаться, выполнять совместную деятельность;
-творческое мышление;
-ориентация на здоровый образ жизни.
3. Тематическое планирование
I четверть
раздел учебной программы
тема урока
количество часов
основные виды
учебной
деятельности
дата
проведения
Введение
Моё жизнетворчество
1
Продукты собственного творчества
5.09
Что может человек-творец. Круглый стол.
1
Дискуссия, обсуждение
12.09
История художественного творчества: мифы и легенды. Просмотр фильма.
1
Совместное обсуждение, иллюстрация на заданную тему
19.09
Я творю себя
Появление человека творческого. Защита проекта.
1
Мини-проект, творческая работа
26.09
Культура моего здоровья. Соревнование.
1
Экспресс-опрос, самооценка, соревнование
3.10
Что такое Я?
1
Дискуссия, обсуждение, тест
10.10
Как помочь себе быть человеком
1
Дискуссия, проблемная ситуация
17.10
Создай свою внешность. Конкурс рисунков мелками.
1
Творческая работа
24.10
II четверть
раздел учебной программы
тема урока
количество часов
основные виды учебной деятельности
дата проведения
Защита творческих проектов
1
Продукты собственного творчества
7.11
Я творю отношения
Какими я вижу своих товарищей? Конкурс рисунков.
1
Иллюстрации на заданную тему, обсуждение, взаимооценка
14.11
Конфликты и способы их разрешения. Тренинг
1
Самоанализ, проблемная ситуация
21.11
Мы и наши родители. Тренинг
1
Самоанализ, проблемная ситуация
28.11
Как слово наше отзовётся. Тренинг
1
Самоанализ, проблемная ситуация
5.12
Защита творческих проектов
1
Продукты собственного творчества
12.12
Я творю окружающий мир
Чудо творческого воображения: огонь. Просмотр фильма
1
Обсуждение, творческая работа
19.12
Чудо творческого воображения: вода. Экскурсия
1
Мини-исследование
26.12
III четверть
раздел учебной программы
тема урока
количество часов
основные виды учебной деятельности
дата проведения
Я творю окружаю-щий мир
Созидатель или разрушитель. Круглый стол
1
Дискуссия, обсуждение, творческая работа
16.01
Искусство в нашей жизни. Экскурсия в художественную галерею
1
Наблюдение
23.01
Защита творческих проектов.
1
Продукты собственного творчества
30.01
Я творю свою жизнь
Мастерская поэта. Экскурсия в библиотеку
1
Наблюдение, сбор новых фактов
6.02
Жизнь замечательных детей – будущих композиторов. Виртуальная экскурсия
1
Наблюдение, сбор новых фактов
13.02
Мастерская архитектора.
2
Наблюдение, сбор новых фактов, творческая работа
20.02
27.02
Мастерская мультипликации. Просмотр мультфильмов
1
Наблюдение, сбор новых фактов
6.03
Смысл человеческой жизни
1
Дискуссия
13.03
Спешите делать добро!
1
Совместное обсуждение
20.03
IV четверть
раздел учебной программы
тема урока
количество часов
основные виды учебной деятельности
дата проведения
Я творю свою жизнь
Творческое наследие
1
Самоанализ, доклад
3.04
Романтика творческих поисков и открытий. Просмотр фильмов
2
Обсуждение, иллюстрации на заданную тему
10.04
17.04
Защита творческих проектов
4
Продукты собственного творчества
24.04
15.05
22.05
29.05
13PAGE 15
13PAGE 14415