Контрольно-оценочные средства по русскому языку и литературе
Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение
Иркутской области
«Усть- Кутский промышленный техникум»
(ГБПОУ ИО УКПТ)
УТВЕРЖДАЮ
Директор ГБПОУ ИО УКПТ ________ А. А. Дубровская
«____» _________2015 г
Контрольно - оценочные средства
по учебной дисциплине
Русский язык и литература
Усть-Кут
2015
Комплект контрольно-оценочных средств разработан на основе Федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования по профессии СПО 19.01.17 Повар, кондитер
программы учебной дисциплины русский язык и литература
Разработчик:
ГБПОУ ИО УКПТ, преподаватель русского языка и литературы 1 категории Л.Г.Воробьёва
(место работы) (занимаемая должность) (инициалы, фамилия)
Рассмотрено на заседании методической комиссии
естественнонаучного и общеобразовательного цикла
Протокол №__1__ от «31» ___08___ 2015__г.
Председатель МК ______________ / Ю.В.Колесникова
СОДЕРЖАНИЕ
1. Паспорт комплекта контрольно-оценочных средств ...................................... 4
2. Результаты освоения учебной дисциплины, подлежащие проверке ............. 5
3. Оценка освоения учебной дисциплины ............................................................ 8
3.1. Формы и методы оценивания ..................................................................... 8
3.2. Типовые задания для оценки освоения учебной дисциплины ................ 13
4. Контрольно-оценочные материалы для итоговой аттестации по учебной
дисциплине................................................................................................................ 13
5. Приложения. Задания для оценки освоения дисциплины……………………24
1. Паспорт комплекта контрольно-оценочных средств
В результате освоения учебной дисциплины русский язык и литература обучающийся должен обладать предусмотренными ФГОС по профессии СПО 19.01.17 Повар, кондитер следующими умениями, знаниями, которые формируют профессиональную компетенцию, и общими компетенциями:
У 1. осуществлять речевой самоконтроль
У 2. оценивать устные и письменные высказывания с точки зрения языкового оформления, эффективности достижения поставленных коммуникативных задач
У 3. анализировать языковые единицы с точки зрения правильности, точности и уместности их употребления
У 4. проводить лингвистический анализ текстов различных функциональных стилей и разновидностей языка произведения;
У 5. анализировать и интерпретировать художественное произведение, используя сведения по истории и теории литературы (тематика, проблематика, нравственный пафос, система образов, особенности композиции, изобразительно-выразительные средства языка, художественная деталь); анализировать эпизод (сцену) изученного произведения, объяснять его связь с проблематикой произведения;
У 6. соотносить художественную литературу с общественной жизнью и культурой; раскрывать конкретно-историческое и общечеловеческое содержание изученных литературных произведений; выявлять «сквозные» темы и ключевые проблемы русской литературы; соотносить произведение с литературным направлением эпохи;
У 7. определять род и жанр произведения;
У 8. сопоставлять литературные произведения;
У 9. выявлять авторскую позицию;
У 10. выразительно читать изученные произведения (или их фрагменты), соблюдая нормы литературного произношения;
У 11. аргументировано формулировать свое отношение к прочитанному произведению;
У 12. писать рецензии на прочитанные произведения и сочинения разных жанров на литературные
З 1. связь языка и истории, культуры русского и других народов
З 2. смысл понятий: речевая ситуация и ее компоненты, литературный язык, языковая
норма, культура речи
З 3. основные единицы и уровни языка, их признаки и взаимосвязь
З 4. орфоэпические, лексические, грамматические, орфографические и пунктуационные нормы современного русского литературного языка
З 5. нормы речевого поведения в социально-культурной, учебно-научной, официально-деловой сферах общения
З 6. образную природу словесного искусства;
З 7. содержание изученных литературных произведений;
З 8. основные факты жизни и творчества писателей-классиков XIX–XX вв.;
З 9. основные закономерности историко-литературного процесса и черты литературных направлений;
З 10. основные теоретико-литературные понятия;
OK 1. Понимать сущность и социальную значимость будущей профессии,
проявлять к ней устойчивый интерес.
ОК 2. Организовывать собственную деятельность, исходя из цели и способов
ее достижения, определенных руководителем.
ОК 3. Анализировать рабочую ситуацию, осуществлять текущий и итоговый
контроль, оценку и коррекцию собственной деятельности, нести ответственность за
результаты своей работы.
ОК 4. Осуществлять поиск информации, необходимой для эффективного
выполнения профессиональных задач.
ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в
профессиональной деятельности.
ОК 6. Работать в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством,
клиентами.
ОК 7. Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением
полученных профессиональных знаний (для юношей).
(Умения, знания, общие компетенции для дисциплины)
Формой аттестации по учебной дисциплине является __ экзамен комплексный
Указать форму аттестации, предусмотренную учебным планом учебного заведения.
2. Результаты освоения учебной дисциплины, подлежащие проверке
2.1. В результате аттестации по учебной дисциплине осуществляется комплексная проверка следующих умений и знаний, а также динамика формирования общих компетенций:
Таблица 1.1
Результаты обучения: умения,
знания и общие компетенции Показатели оценки результата
Форма
контроля и
оценивания
Уметь: У 1. осуществлять речевой самоконтроль
ОК 2 способность к речевому самоконтролю индивидуальные задания
У 2. оценивать устные и письменные высказывания с точки зрения языкового оформления, эффективности достижения поставленных коммуникативных задач
ОК 3 оценивание устных и письменных высказываний с точки зрения языкового оформления, эффективности достижения поставленных коммуникативных задач контрольная работа
тестирование
индивидуальные задания
У 3. анализировать языковые единицы с точки зрения правильности, точности и уместности их употребления
ОК 6 способность к самооценке на основе наблюдения за собственной речью, потребность речевого самосовершенствования; тестирование
индивидуальные задания
практические занятия
У 4. проводить лингвистический анализ текстов различных функциональных стилей и разновидностей языка произведения;
ОК 2 готовность и способность к самостоятельной, творческой и ответственной деятельности
контрольная работа
тестирование
индивидуальные задания
У 5. анализировать и интерпретировать художественное произведение, используя сведения по истории и теории литературы (тематика, проблематика, нравственный пафос, система образов, особенности композиции, изобразительно-выразительные средства языка, художественная деталь); анализировать эпизод (сцену) изученного произведения, объяснять его связь с проблематикой произведения;
ОК3 сформированность основ саморазвития и самовоспитания в соответствии с общечеловеческими ценностями и идеалами гражданского общества; готовность и способность к самостоятельной, творческой и ответственной деятельности;
контрольная работа
тестирование
индивидуальные задания
У 6. соотносить художественную литературу с общественной жизнью и культурой; раскрывать конкретно-историческое и общечеловеческое содержание изученных литературных произведений; выявлять «сквозные» темы и ключевые проблемы русской литературы; соотносить произведение с литературным направлением эпохи;
ОК 4 толерантное сознание и поведение в поликультурном мире, го - товность и способность вести диалог с другими людьми, достигать в нем взаимопонимания, находить общие цели и сотрудничать для их достижения;
контрольная работа
тестирование
индивидуальные задания
У 7. определять род и жанр произведения;
ОК 1 осознание эстетической ценности, потребности сохранить чистоту русского языка как явления Практические занятия
тестирование
индивидуальные задания
У 8. сопоставлять литературные произведения;
ОК3
эстетическое отношение к миру; контрольная работа
тестирование
индивидуальные задания
У 9. выявлять авторскую позицию; использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации (словари, энциклопедии, ин- тернет-ресурсы и др.
контрольная работа
тестирование
индивидуальные задания
У 10. выразительно читать изученные произведения (или их фрагменты), соблюдая нормы литературного произношения;
готовность и способность к образованию, в том числе самообразованию, на протяжении всей жизни; сознательное отношение к непрерыв ному образованию как условию успешной профессиональной и общественной деятельности; контрольная работа
тестирование
индивидуальные задания
У 11. аргументировано формулировать свое отношение к прочитанному произведению;
сформированность мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, основанного на диалоге культур, а также различных форм общественного сознания, осознание своего места в поликультурном мире
тестирование
индивидуальные задания
У 12. писать рецензии на прочитанные произведения и сочинения разных жанров на литературные
совершенствование духовно-нравственных качеств личности, воспитание чувства любви к многонациональному Отечеству, уважительного отношения к русской литературе, к культурам других народов;
контрольная работа
тестирование
индивидуальные задания
Знать: З 1. связь языка и истории, культуры русского и других народов
формирования культуры межнациональных отношений.
контрольная работа
практические занятия
тестирование
индивидуальные задания
З 2. смысл понятий: речевая ситуация и ее компоненты, литературный язык, языковая
норма, культура речи
понимание и оценка иноязычной русской литературы контрольная работа
практические занятия
тестирование
индивидуальные задания
З 3. основные единицы и уровни языка, их признаки и взаимосвязь
понимание роли родного языка как основы успешной социализации личности;
контрольная работа
практические занятия
тестирование
индивидуальные задания
З 4. орфоэпические, лексические, грамматические, орфографические и пунктуационные нормы современного русского литературного языка создания связного текста (устного и письменного) на необходимую тему с учетом норм русского литературного языка;
контрольная работа
практические занятия
тестирование
индивидуальные задания
З 5. нормы речевого поведения в социально-культурной, учебно-научной, официально-деловой сферах общения
участия в диалоге или дискуссии;
контрольная работа
тестирование
индивидуальные задания
З 6. образную природу словесного искусства;
самостоятельного знакомства с явлениями художественной культуры и оценки их эстетической значимости контрольная работа
тестирование
индивидуальные задания
З 7. содержание изученных литературных произведений;
определения своего круга чтения и оценки литературных произведений;
контрольная работа
тестирование
индивидуальные задания
З 8. основные факты жизни и творчества писателей-классиков XIX–XX вв.;
осознание своего места в поликультурном мире; контрольная работа
тестирование
индивидуальные задания
З 9. основные закономерности историко-литературного процесса и черты литературных направлений;
самостоятельного знакомства с явлениями художественной культуры и оценки их эстетической значимости;
контрольная работа
тестирование
индивидуальные задания
З 10. основные теоретико-литературные понятия;
сознательное отношение к непрерывному образованию как условию успешной профессиональной и общественной деятельности контрольная работа
тестирование
индивидуальные задания
практические занятия
3. Оценка освоения учебной дисциплины
3.1. Формы и методы оценивания
Предметом оценки служат умения и знания, предусмотренные ФГОС по учебной дисциплине русский язык, направленные на формирование общих и профессиональных компетенций.
Контроль и оценка освоения учебной дисциплины по темам (разделам)
Таблица 2.2
Элемент учебной
дисциплины Формы и методы контроля
Текущий контроль Рубежный контроль Промежуточная аттестация
Форма контроля Проверяемые
ОК, У, З Форма контроля Проверяемые
ОК, У, З Форма контроля Проверяемые
ОК, У, З
Раздел 1 Тема 1.1. Устный опрос
Практическая работа №1
Самостоятельная работа У1, У2,
З 1, З2, З3,
ОК 3, ОК 7 Тема 1.2 Устный опрос
Тестирование
Практическая работа №2.3
Самостоятельная работа У1, У2,
З 1, З2, З3,
ОК 3, ОК 7 Тема 1.3 Устный опрос
Тестирование
Практическая работа №4.5.6.7
Самостоятельная работа У1, У2,
З 1, З2, З3,
ОК 3, ОК 7 Тема 1.4 Устный опрос
Тестирование
Практическая работа №8.9.10
Самостоятельная работа У1, У2,
З 1, З2, З3,
ОК 3, ОК 7 Тема 1.5 Устный опрос
Тестирование
Практическая работа №11.12.13.14.15
Самостоятельная работа У1, У2,
З 1, З2, З3,
ОК 3, ОК 7 Тема 1.6 Устный опрос
Тестирование
Практическая работа №16, 17
Самостоятельная работа У1, У2,
З 1, З2, З3,
ОК 3, ОК 7 Контрольная
работа № 1 У1, У2,
З 1, З2, З3,
ОК 3, ОК 7 Раздел 2 Тема 2.1 Устный опрос
Самостоятельная работа
Тесирование У1, У2,
З 1, З2, З3,
ОК 3, ОК Тема 2.2 Устный опрос
Тестирование
Самостоятельная работа У1, У2,
З 1, З2, З3,
ОК 3, ОК 7 Итоговое сочинение по роману И.С. Тургенева «Отцы и дети» У1, У2,
З 1, З2, З3,
ОК 3, ОК 7 Тема 2.3 Устный опрос
Тестирование
У1, У2,
З 1, З2, З3,
ОК 3, ОК 7 Тема 2.4 Устный опрос
Тестирование
Самостоятельная работа У1, У2,
З 1, З2, З3,
ОК 3, ОК 7 Тема 2.5 Устный опрос
Тестирование
Самостоятельная работа
У1, У2,
З 1, З2, З3,
ОК 3, ОК 7 Тема 2.6 Устный опрос
Тестирование
Самостоятельная работа У1, У2,
З 1, З2, З3,
ОК 3, ОК 7 Итоговое сочинение по лирике С.А.Есенина У1, У2,
З 1, З2, З3,
ОК 3, ОК 7 Тема 2.7 Устный опрос
Самостоятельная работа
Тестирование У1, У2,
З 1, З2, З3,
ОК 3, ОК 7 Итоговое сочинение по творчеству М.А. Шолохова У1, У2,
З 1, З2, З3,
ОК 3, ОК 7 Тема 2.8 Устный опрос
Самостоятельная работа
У1, У2,
З 1, З2, З3,
ОК 3, ОК Тема 2.9 Устный опрос
Самостоятельная работа
Тестирование У1, У2,
З 1, З2, З3,
ОК 3, ОК Тема 2.10 Устный опрос
Самостоятельная работа У1, У2,
З 1, З2, З3,
ОК 3, ОК Тема 2.11 Устный опрос
Самостоятельная работа У1, У2,
З 1, З2, З3,
ОК 3, ОК 3.2. Типовые задания для оценки освоения учебной дисциплины
3.2.1. Типовые задания для оценки знаний З1, З2, З3, З4; умений У1,
У2, У3, У4, У5, У6, У7, У8 (рубежный, тематический контроль):
контрольная работа
практические занятия
тестирование
индивидуальные задания
Оценка освоения дисциплины предусматривает проведение экзамена.
Текущий контроль успеваемости обучающихся – это систематическая проверка усвоения образовательных результатов, проводимая преподавателем на текущих занятиях согласно расписанию учебных занятий.
Промежуточная аттестация обучающихся – процедура, проводимая с целью оценки качества освоения обучающимися содержания части учебной дисциплины в рамках накопительной системы оценивания.
Итоговый контроль освоения дисциплины проводится в форме экзамена, который преследует цель оценить освоение образовательных результатов по дисциплине. Условиями допуска к экзамену являются положительные результаты промежуточных аттестаций и выполненные письменных работ (сочинений) по курсу.
Комплект материалов для оценки сформированности умений и знаний представлен в виде аттестационного материала.
4. Контрольно-оценочные материалы для итоговой аттестации по учебной дисциплине.
Оценка освоения дисциплины предусматривает проведение экзамена.
I. ПАСПОРТ
Назначение:
КОМ предназначен для контроля и оценки результатов освоения учебной
дисциплины химия по профессии СПО 19.01.17 Повар, кондитер
Умения
У1 – осуществлять речевой самоконтроль
У2- оценивать устные и письменные высказывания с точки зрения языкового оформления, эффективности достижения поставленных коммуникативных задач
У3- анализировать языковые единицы с точки зрения правильности, точности и уместности их употребления
У4-. проводить лингвистический анализ текстов различных функциональных стилей и разновидностей языка произведения;
У5- анализировать и интерпретировать художественное произведение, используя сведения по истории и теории литературы (тематика, проблематика, нравственный пафос, система образов, особенности композиции, изобразительно-выразительные средства языка, художественная деталь); анализировать эпизод (сцену) изученного произведения, объяснять его связь с проблематикой произведения;
У6 - соотносить художественную литературу с общественной жизнью и культурой; раскрывать конкретно-историческое и общечеловеческое содержание изученных литературных произведений; выявлять «сквозные» темы и ключевые проблемы русской литературы; соотносить произведение с литературным направлением эпохи;
У7 - определять род и жанр произведения;
У8- сопоставлять литературные произведения;
У 9- выявлять авторскую позицию;
У 10- выразительно читать изученные произведения (или их фрагменты), соблюдая нормы литературного произношения;
У 11-. аргументировано формулировать свое отношение к прочитанному произведению;
У 12-.. писать рецензии на прочитанные произведения и сочинения разных жанров на литературные
Знания
З. 1- связь языка и истории, культуры русского и других народов
З. 2- смысл понятий: речевая ситуация и ее компоненты, литературный язык, языковая норма, культура речи
З .3- основные единицы и уровни языка, их признаки и взаимосвязь
З. 4- орфоэпические, лексические, грамматические, орфографические и пунктуационные нормы современного русского литературного языка
З.5- . нормы речевого поведения в социально-культурной, учебно-научной, официально-деловой сферах общения
З.6- образную природу словесного искусства;
З.7- содержание изученных литературных произведений;
З.8- основные факты жизни и творчества писателей-классиков XIX–XX вв.;
З.9- основные закономерности историко-литературного процесса и черты литературных направлений;
З.10-основные теоретико-литературные понятия;
II. ЗАДАНИЕ ДЛЯ ЭКЗАМЕНУЮЩЕГОСЯ.
«Рассмотрено»:
Председатель МК
Колесникова Ю.В.____________
«_____»____________20__ г.
«Разделы тем экзаменационных сочинений за курс среднего (полного) общего образования»
Темы сопоставительного характера, сформулированные по русской литературе ХIХ века (автор и произведения указаны)
Темы, сформулированные по русской литературе ХХ века (в виде цитаты с указанием автора и произведения)
Темы, связанные с анализом эпизода из художественного произведения русской литературы ХIХ века (эпизоды указаны)
Темы, предполагающие истолкование стихотворения поэта ХIХ или ХХ века (автор и произведения указаны)
Темы, связанные с мастерством писателя ХIХ века (тема сформулирована, произведение выбирает обучающийся)
Темы, связанные с мастерством писателя ХХ века (тема сформулирована, произведение выбирают обучающиеся)
Темы, предполагающие анализ идейно- художественного своеобразия произведения малой формы (рассказ, повесть, сказка, баллада, поэма) ХIХ или ХХ века (автор и произведение названо или в ряде случаев выбирается обучающимися)
Темы, предполагающие раскрытие социальных, нравственных, этико-философских понятий (любовь, честь, патриотизм и т.п.) на материале произведений русской литературы по выбору обучающихся.
Преподаватель: Воробьёва Л.Г.___________
III. ПАКЕТ ЭКЗАМЕНАТОРА
III а. УСЛОВИЯ
Количество тем- 7
Время, отведённое на экзамен – 6 часов
Оборудование: художественные произведения, соответствующие темам сочинений
III б. КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ
В основу оценки сочинения по литературе и русскому языку должны быть положены следующие главные критерии в пределах программы:
-правильное понимание темы, глубина и полнота её раскрытия, верная передача фактов, правильное объяснение событий и поведения героев, исходя из идейно - тематического содержания произведения, доказательность основных положений, привлечение материала, важного и существенного для раскрытия темы, умение делать выводы и обобщения, точность в цитатах и умение включать их в сочинение
- Соразмерность частей сочинения, логичность связей и переходов между ними.
-точность и богатство лексики, умение пользоваться изобразительными средствами языка.
Оценка «отлично» ставится за сочинение:
-глубоко и аргументировано раскрывающее тему, свидетельствующее об отличном знании текста произведения и других материалов, необходимых для её раскрытия, умение делать выводы и обобщения;
- стройное по композиции, логическое и последовательное в изложении мыслей;
- написанное правильным литературным языком и стилистически соответствующее содержанию;
Оценка «хорошо» ставится за сочинение:
- достаточно полно и убедительно раскрывающее тему с незначительными отклонениями от неё; обнаруживающее хорошее знание литературного материала и других источников по теме сочинения и умение пользоваться ими для обоснования своих мыслей, а также делать выводы и обобщения
- логичное и последовательное в изложении содержание
- написанное правильным литературным языком, стилистически соответствующее содержанию
- допускаются две- три неточности в содержании, а также не более трёх-четырёх речевых недочетов
Оценка «удовлетворительно» ставится за сочинение, в котором:
- в главном и основном раскрывается тема, в целом дан верный, но односторонний или недостаточно полный ответ на тему, допущены отклонения от неё или отдельные ошибки в изложении фактического материала; обнаруживается недостаточное умение делать выводы и обобщения;
- материал излагается достаточно логично, но имеются отдельные нарушения последовательности выражения мыслей;
- обнаруживается владение основами письменной речи;
- в работе имеется не более 4- 5 речевых недочётов
Оценки объявляются в день проведения экзамена.
5. Приложения. Задания для оценки освоения дисциплины
1.Тест по русскому языку для обучающихся I курса
1 вариант
1. Найдите слово с приставкой при- :
1) пр…пятствие
2) пр…сутствовать
3) пр…образовывать
2. Укажите существительное, у которого в окончании пишется И:
1) к станци…
2) на неб…
3) на ёлк…
4) по дорог…
3. Вставьте буквы О и Ё после шипящих и Ц:
1) ч…рствый 4) пош…л 7) холщ…вый
2) лиц…м 5) старич…к 8) щ…ки
3) горяч… 6) кумач…вый 9) врач..м
4. Найдите слово, в котором Ь не пишется:
1) рож(?)
2) скрипач(?)
3) береч(?)
5. Укажите окончание глагола II спряжения:
1) –ешь
2) -ить
3) –ут
6. Укажите предложение, строение которого соответствует схеме:
( Знаки препинания не проставлены)
и
1) Потянул ветерок и туча заволокла горизонт.
2) Исчезают последние клочки снега и появляется трава.
3) Прилетели птицы и наполнили лес пением.
7. Укажите предложение, строение которого соответствует схеме:
2
( Знаки препинания не проставлены)
1
Ветер засвистел и поднялась страшная буря.
Кое- где на полянах перелетали и жалобно попискивали птицы.
Вдруг вспыхнула молния и осветила окрестность.
8. Найдите верный ответ в определении грамматических признаков:
1) Прочитать- глагол несовершенного вида
2) Дышать- глагол I спряжения
3) (Ветер) жгуч- глагол прош. времени, мужск. рода
4) Построила- глагол прошедшего времени, женск. Рода
9. Найдите грамматическую ошибку:
1) Тоскую по вас
2) Ихний сын
3) Девятьюстами рублями
4) В обоих классах
10. Отметьте слово, в котором на месте пропуска пишется одна буква Н:
1) ю…ный
2) стари…ый
3) стекля…ый
Тест по русскому языку для обучающихся I курса
2 вариант
1. Найдите грамматическую ошибку:
1) Грущу по вас
2) В обеих книгах
3) С восьмистами рублями
2. Отметьте слово, в котором на месте пропуска пишутся две буквы Н:
1) карти…ый
2) глиня…ый
3) ледя…ой
3. Найдите слово, строение которого соответствует схеме:
1) перечитала
2) приморский
3) большой
4. Укажите слово, в котором на месте пропуска не пишется Ь:
1) прос…ба
2) из-за туч(?)
3) увлеч…ся
5. Найдите слово, в написании которого допущена ошибка:
1) збить
2) бурьян
3) расчетливый
6. Укажите слово в корне которого пишется О:
1) р…стение
2) к….сание
3) разг…реться
7. Вместо точек впишите глагол в повелительном наклонении:
Век…живи, век…. жить, учиться
Не…языком, …делом спешить, торопиться
Семь раз…, один раз… отмерить, отрезать
8. Найдите существительное с суффиксом –щик:
1) перебеж…ик
2) груз…ик
3) фасов…ик
9. Вставьте буквы И или Е в окончание имён существительных:
Говорить о (пьеса) и времени её (постановка). Быть на (открытие) (выставка). Обратиться к (участница) (экспедиция) с вопросом.
Укажите предложение, строение которого соответствует схеме:
(Знаки препинания не проставлены)
2
1
Я передал ему ваше поручение и он исполнил его с большим удовольствием.
Вот присел я у забора и стал прислушиваться.
Через полчаса мы сидели дома пили чай и рассказывали давно ожидавшим товарищам свои приключения.
2.Контрольно - срезовая работа по русскому языку для учащихся I курса за 1 полугодие
1 вариант
1) Укажите слова, в которых букв столько же, сколько и звуков.
А) юла Г) съест
Б) юннаты Д) болеть
В) солнце Е) друзья
2) В каком выражении слово бежать употреблено в переносном значении?
А) бежит по дороге
Б) время бежит очень быстро
В) бегут к финишу
Г) надо бежать на урок
3) У какого слова может быть омоним?
А) колонна Г) блеск
Б) фантастика Д) ветеран
В) коса
4)Найти слово с приставкой.
А) солнце Г) солить
Б) соска Д) соколиный
В) соскок
5) В каком слове безударную гласную нельзя проверить ударением?
А) к..таться Г) д…ревья
Б) тр…ва Д) р…стём
В) цв…ты
6) Укажите, где надо писать ь (мягкий знак) после шипящих
А) намаж… хлеб Д) ребёнок пригож…
Б) выйти замуж… Е) ударил наотмаш…
Г) плюш… на стуле
7) Укажите слова с буквой о после шипящих.
А) полезной пищ..й Г) стало свеж..
Б) сгнивший ж…лудь Д) расписной сундуч…к
В) изображ…нный на бумаге Е) тихий ш…пот
8)Найдите слова с буквой и после ц.
А) ц…линдр Г) ц…ликом
Б) пловц… Д) традиц…я
В) ц…кать Е) сестриц…н
9) Укажите слова с буквой з в приставке.
А) бе…вкусный Г) в…дох
Б) …делать Д) бе…платный
В) ра…чистиь Е) ра…цвет
10) Найдите служебную часть речи.
А) местоимение Г) частица
Б) глагол Д) наречие
В) имя числительное
Контрольно- срезовая работа по русскому языку для учащихся I курса за 1 полугодие
2 вариант
1) Укажите слово, в котором пять звуков.
А) январь В) юбка
Б) июль Г) осень
2) В каком выражении слово туча употреблено в переносном значении.
А) Облако обратилось в белую тучу
Б) Со свистом туча стрел взвилась
В) Туча мглою небо кроет
Г) Небо вдруг всё покрылось тучам
3)Найдите пару синонимов
А) ветер- штиль Г) крикнуть-пошептать
Б) коса-коза Д) вперёд- назад.
В) метель- вьюга
4) В каком слове нет приставки?
А) сдвиг Г) сбитый
Б) сговор Д) сладкий
В) склад
5) Выберите правильный ответ. Укажите столбик: А, Б, В или Г, в котором последовательно расположенные буквы соответсвуют пропущенным в словах буквам.
А Б В Г
… ранжерея О А А О
… . птимист А А О О
кан…нада О А О О
к…нспект О А О О
тр…диции О А А А
6) Какое слово пишется без ь (мягкого знака)?
А) пис…менность
Б) реж…те
В) камен…щик
Г) помощ…
7) Укажите слова с буквой о после шипящих.
А) парч…вая скатерть
Б )смешной медвеж…нок
В) печ…ные яблоки
Г) жж..ный кофе
8)Найдите слова с буквой и после ц.
А) ц…ган Г) ц…рк
Б) ц… плёнок Д) кульминац…я
В) лисиц…н
9) Укажите слова с буквой з в приставке
А) бе..вкусный Г)) ра…будить
Б) ра…писание Д)) …жечь
В) во…стание Е) бе…шумный
10) Найдите самостоятельную часть речи.
А) междометие Г) предлог
Б) имя числительное Д) частица
В) союз
3.Контрольно - срезовая работа по русскому языку для учащихся 1 курса за год
I вариант
Найдите склоняемое слово.
А) сообща ; В) упасть;
Б) правило ; Г) смотреть.
Д) темно ;
2) Найдите слово с нулевым окончанием.
А) беготня; Г) армия;
Б) мечтаешь; Д) погоня.
В) пробежал;
3) Найдите слово женского рода.
А) ТЮЗ; Г) универсам;
Б) вуз; Д) ПТУ.
В) ЭВМ;
4) Какой из морфологических признаков есть у имени существительного?
А) спряжение; В) время;
Б) лицо; Г) число.
5) Найдите спрягаемое слово.
А) коротать; Г) свидание;
Б) май ; Д) вдруг.
В) светло;
6) В каком слове основа равна корню ?
А) голубой; Г) переговоры;
Б) читатель; Д) округа.
В) удивление;
7) На какой из вопросов может отвечать наречие?
А) Кого? Г) Чей?
Б) Сколько? Д) Которого?
В) Где?
8) Укажите прилагательное с суффиксом -ск-.
А) низ…ий; В) француз…ий;
Б) близ…ий; Г) турец…ий.
9) Вставьте числительные оба, обе в нужном падеже.
А) В _____ случаях ответ был неверным.
Б) По ______сторонам дороги тянулись кусты.
В) Склоны _______оврагов размыты дождями.
Г) На _____ стенах висели картины.
10) Найдите «лишнее» слово, учитывая разряды местоимений.
А) некто; В) никто;
Б) нечто; Г) некий.
Контрольно- срезовая работа по русскому языку для учащихся 1 курса за год
II вариант
Найдите склоняемое слово.
А) горячо; Г) видеть;
Б) здание; Д) светло.
В) убежать;
2) Найдите слово с нулевым окончанием.
А) переносица; Г) дивизия;
Б) летаешь; Д) время.
В) проехал;
3) Найдите слово женского рода.
А) ПУ; Г) спортклуб;
Б) РФ; Д) Новгород.
В) МГУ;
4) Какого морфологического признака нет у имени существительного?
А) лицо; Г) род;
Б) склонение; Д) падеж.
В) одушевленность;
5) Найдите спрягаемое слово.
А) предлагать; Г) удивление;
Б) март; Д) завтра.
В) темно;
6) В каком слове основа равна корню?
А) зелёный; Г) разговоры;
Б) писатель; Д) положение.
В) умиление;
7) На какой из вопросов может отвечать наречие?
А) Чего? Г) Которого?
Б) Какой? Д) Что сделав?
В) Как?
8) Укажите прилагательное с суффиксом -ск-.
А) киргиз…ий; Г) немец…ий;
Б) ткац…ий; Д) кулац…ий.
В) дерз…ий;
9) Вставьте числительные оба, обе в нужном падеже.
А) По ______ сторонам улицы устроены газоны.
Б) Город расположен на _________ берегах реки.
В) У _______ сестёр были одинаковые платья.
10) Найдите «лишнее» слово, учитывая разряды местоимений.
А) никого; В) несколько;
Б) ничего; Г) никто.
4.Тесты по драме А.Н.Островского «Гроза»
1 вариант
Пьеса «Гроза»- это….
А) комедия
Б) трагедия
В) драма
2. Действие пьесы происходит в городе…..
А) Костроме
Б) Калинове
В) Москве
3. Каковы родственные отношения между Диким и Борисом Григорьевичем:
А) дядя - племянник
Б) отец-сын
В) брат-брат
4.Как фамилия одного из действующих лиц «Грозы», мечтавшего изобрести «вечный двигатель»
А) Кудряш
Б) Кулигин
В) Шапкин
5. Статью «Тёмное царство» написал:
А) Н.Г. Чернышевский
Б) В.Г.Белинский
В) И.А. Гончаров
Г) Н.А. Добролюбов
6. Яркими представителями «тёмного царства» являются (найдите лишнее)
А) Тихон
Б) Дикой
В) Кабаниха
Г) Кулигин
7) Кто из героев пьесы ярко демонстрирует распад «тёмного царства» в предреформенные годы:
А) Тихон
Б) Варвара
В) Феклуша
Г) Кабанова
8. Сатирическое обличие соединяется в пьесе с утверждением новых сил, поднимающихся на борьбу за человеческие права. На кого из героев пьесы возлагает надежды автор:
А) Катерину Кабанову
Б) Тихона Кабанова
В) Варвару Кабанову
Г) Бориса
9. Найдите соответствие приведённых характеристик героям пьесы:
А) « Кто ж… угодит, коли у…вся жизнь основана на ругательстве? А уж пуще всего из-за денег: ни одного расчета без брани не обходится…А беда, коли по утру… кто-нибудь рассердит! Целый день ко всем придирается»
Б) «Ханжа, сударь! Нищих оделяет, а домашних поедом заела совсем»
( ) Дикой
( ) Кабаниха
10. Кому из героев пьесы принадлежат слова, ярко её характеризующие:
« Я говорю: отчего люди не летают так, как птицы? Знаешь, мне иногда кажется, что я птица. Когда стоишь на горе, так тебя и тянет летать. Вот так бы разбежалась, подняла руки и полетела»
А) Варвара
Б) Катерина
В) Глаша
Г) Феклуша
Тесты по драме А.Н.Островского «Гроза»
вариант
1.А.Н.Островский раскрывает социально-типические и индивидуальные свойства персонажей определённой общественной среды, какой именно:
А) Помещечье-дворянской
Б) Купеческой
В) Аристократической
Г) Народной
2. Кого Н.А.Добролюбов назвал «лучом света в тёмном царстве»?
А) Варвару
Б) Катерину
В) Тихона
Г) Кулигина
3. Финал пьесы трагичен. Самоубийство Катерины, по мнению Добролюбова, является проявлением:
А) Духовной силы и смелости
Б) Духовной слабости и бессилия
В) Моментального эмоционального взрыва
4. Как звали сестру Тихона Кабанова?
А) Анна
Б) Варвара
В) Валентина
5. Как назвал Дикой Бориса Григорьевича за связь с Катериной?
А) Лишил наследства
Б) Отослал в Сибирь
В) Отослал в Москву
6. Речевая характеристика является яркой демонстрацией характера героя. Найдите соответствие речи действующим лицам.
А) «Такая ли я была! Я жила, ни о чём не тужила, точно птичка на воле!»
«Ветры буйные, перенесите вы ему печаль тоску»
Б) «Бла-алепие, милая бла-алепие!...В обетованной земле все живёте! И купечество всё народ благочестивый, добродетелями многими украшенный.»
В) «Не слыхала, мой друг, не слыхала, лгать не хочу. Уж кабы я слышала, я бы с тобой, мой милый, тогда не разговаривала»
( ) Кабаниха
( ) Катерина
( ) Феклуша
7. А.Н.Островский тесно сотрудничал с театром, на сцене которого были осуществлены практически все пьесы драматурга. Как называется этот театр?
А) Художественный театр
Б) Малый театр
В) Театр « Современник»
Г) Большой театр
8. Дайте правильное определение. Драма- это….
А) Род литературы, реально отражающий действительность через острые конфликты и в форме диалога
Б) Художественное произведение, написанное для театра
В) Это столкновение, воплощённое в сюжете
9. Как звали мужа Катерины в пьесе «Гроза»?
А) Борис
Б) Тихон
В) Ваня
10. Каковы родственные отношения между Варварой и Тихоном?
А) сестра- брат
Б) мать-сын
В) жена- муж
5. Тесты по роману И.С.Тургенева «Отцы и дети»
1 вариант
1.В мае какого года начинается действие романа «Отцы и дети»?
А) 1849
Б) 1861
В)1859
2. От какой болезни умер Базаров?
А) чума
Б) воспаление лёгких
В) тиф
3. Как назвал Евгения Аркадий Кирсанов, отвечая на вопрос Павла Петровича Кирсанова?
А) революционер
Б) нигилист
В) врач
4. Как звали отца Аркадия Кирсанова?
А) Павел Петрович
Б) Николай Петрович
В) Алексей Петрович
5. Кто навестил Базарова перед смертью?
А) Аркадий Кирсанов
Б) Анна Сергеевна Одинцова
В) Николай Петрович Кирсанов
6. Чем занимался Базаров в первое утро после приезда к Кирсановым?
А) гулял в саду
Б) ловил с мальчишками лягушек
В) читал газету
7. Вставьте пропущенные слова:
« Природа не…, а …..и человек в ней…»
8. По описанию усадьбы определите, кому принадлежит это имение?
…На скате пологого холма открывалась, наконец, небольшая деревушка…
Рядом с нею, в молодой берёзовой рощице, виднелся дворянский домик под соломенною крышей. У первой избы стояли 2 мужика в шапках и бранились…
А) усадьба Одинцовой
Б) дом родителей Базарова
В) усадьба Николая Петровича
Тесты по роману И.С.Тургенева «Отцы и дети»
вариант
1.О ком из героев романа И.С.Тургенев пишет следующее:
«Лицо его выражало самоуверенность и ум….»
Базаров
Аркадий Кирсанов
Николай Петрович Кирсанов
Павел Петрович Кирсанов
2.Каким образом Одинцова стала богатой женщиной?
Унаследовала состояние от родителей
Наследство ей оставила тётя
Богатый любовник помог ей
Умело вела хозяйство, благодаря чему стала богатой
Унаследовала состояние мужа, который был намного старше её
3.Откуда Базарову стала известна история жизни Павла Петровича Кирсанова?
1) Об этом рассказал Базарову сам Павел Петрович
2) Эту историю рассказал Аркадий
4. О чем просил раненый Павел Петрович Фенечку
1) Уехать из имения Кирсановых, чтобы не позорить Николая Петровича
2) Посвятить всю себя воспитанию сына
3) Не разговаривать с Базаровым
4) Любить его брата, никогда не бросать его
5. Как Базаров заразился тифом?
1) Он специально внёс себе вирус тифа, проводя научные опыты
2) Вовремя вскрытия умершего от тифа мужика
3) Базаров хотел умереть, потому намеренно не принял меры предосторожности при лечении тифозных больных
6. Чем закончилась история любви Павла Петровича к княгине Р.?
1) Павел Петрович был женат на этой женщине, но она потребовала развода, и больше они не встречались
2) Павел Петрович был отвергнут княгиней и остался один, не имея возможности с ней даже видеться
3) Княгиня бросила Павла Петровича, но он не мог её забыть, преследовал всюду и поселился в деревне у брата.
7. Почему Павел Петрович Кирсанов вызвал Базарова на дуэль?
1) Павел Петрович был оскорблён развязанной манерой разговора Базарова и его высказывания в адрес старшего поколения.
2) Базаров поцеловал Фенечку
3) Таким образом, Павел Петрович решил доказать своё превосходство над Базаровым
8. За что Павел Петрович возненавидел Базарова?
1) Павлу Петровичу казалось, что Базаров его презирает, ведя себя, развязано и вызывающе
2) Кирсанов считал, что Базаров плохо влияет на Аркадия
3) Павел Петрович считал, что Базаров бездельник, презирал его
6. Тест по творчеству Н.В.Гоголя
Задание №1
Назовите дату рождения Н.В.Гоголя
1) 1 апреля 1809г
2)12 декабря 1850г
3) 5 марта 1863
4) 9мая 1881
Задание №2К какому литературному жанру относится произведение Н.В.Гоголя «Мёртвые души»?
1) роман 3) новелла
2) притча 4) поэма
Задание №3
Продолжите знаменитую фразу Гоголя: «Какой же русский не любит быстрой…?»
езды 3) выгоды
реки 4) еды
Задание №4Чему Николай Гоголь посвятил такие строки: «Боже! Как ты хороша подчас! Сколько раз , как погибающий и тонущий, я хватался за тебя, и ты всякий раз меня великодушно выносила и спасала!»
дороге 3) лодке
русской женщине 4) соломинке
Задание № 5Что, по мнению Николая Гоголя, является второй (после дураков) бедой России?
бюрократы 3) мосты
дороги 4) взяточники
Задание № 6Как Гоголь определил жанр своего произведения «Мёртвые души»?
роман в стихах 3) поэма в прозе
научный трактат 4) современная былина
Задание №7
Как заканчивается фраза Н.В. Гоголя: «Чуден Днепр…»?
Для редкой птицы 3) При тихой погоде
Во время разлива 4) Без Днепрогэса
Задание №8Как называется повесть Н.В.Гоголя «Ночь перед…»?
1) расстрелом 3) женитьбой
2) экзаменом 4) рождеством
Задание №9Кого оседлал гоголевский кузнец Вакула?
водяного 3) чёрта
лешего 4) кикимору
Задание №10Как называется комедия Н.В.Гоголя?
«Аудитор» 3) «Рэкетир»
«Инспектор» 4) «Ревизор»
Задание №11
Знаменитый хлестаковский грех- это
Обжорство 3) лень
Хвастовство 4) жадность
Задание №12Закончите гоголевскую строку из «Ревизора», ставшую афоризмом: « С Пушкиным на…»:
дружеской пирушке 3) дружеской ноге
дружеской дуэли 4) птице-тройке
Задание №13Какое из приведенных литературных произведений не принадлежит Н.В.Гоголю:
«Шинель» 3) «Записки сумасшедшего»
«Нос» 4) «Пересолил»
Задание №14
Какой из приведённых эпиграфов относится к комедии Н.В.Гоголя« Ревизор»:
«И жить торопится, и чувствовать спешит»
«Береги честь смолоду»
«На зеркало неча пенять, коли рожа крива»
Задание №15«…Я тебя породил, я тебя и убью!...»Из какого произведения Н.В.Гоголя эти строки?
«Вий» 3) «Страшная месть»
«Тарас Бульба» 4) «Портрет»
Задание №16В произведениях Н.В.Гоголя часто встречаются слова, которые не понятны современному читателю. Это украинские слова или архаизмы(устаревшие слова). Что означает это слово?
Люлька-
Блюдо из бараньего фарша
Детская колыбель
Трубка для курения
7. Тест (И. А. Гончаров роман «Обломов»)
1 вариант
В каком году родился И.А.Гончаров
А) 1805 Б) 1808
В) 1812 Г) 1814
Д) 1820 Е) 1820
2. Где Гончаров получил начальное образование?
А) домашнее образование Г) в гуманитарном лицее
Б) в частном пансионе у священника д) в экономическом лицее
В) в военном училище е) нигде
3. Какой род занятий был у отца Гончарова?
А) дипломат Г) военный
Б) судья Д) крупный чиновник
В) городской голова Е) купец
4.В каком учебном заведении Гончаров получил образование?
А) медицинское училище Г) коммерческое училище
Б) военное училище Д) училище для рабочих
В) духовная семинария Е) гуманитарный лицей
5. В каких перечисленных ниже государственных учреждениях работал Гончаров?
А) Министерство по экономике
Б) Московский суд
В) Петербургское таможенное управление
Г) дипломатическое представительство России в Польше
Д) Совет по делам книгопечатания
Е) Главное управление по делам печати
6) Сколько романов, названия которых начинается на «Об…», написал Гончаров. Назовите их.
А) 2 В) 4
Б) 3 Г) 5
7) Что было любимым занятием Обломова?
А) Игра в карты В) Походы в театр
Б) Посещение званых обедов Г) Лежание на диване
8) Кто был самым близким другом Обломова?
А) Пенкин В) Алексеев
Б) Штольц Г) не было друзей
9) Какое событие заставило Обломова сдвинуться с места, начать проявлять активность, действовать?
А) Угроза разорения Обломовки
Б) Необходимость переезда на новую квартиру
В) Приезд Штольца
Г) Знакомство с Ольгой Ильинской
10) Как обломовцы понимали идеал счастливой жизни?
А) Как покой и полное бездействие
Б) Счастливая жизнь для обломовцев заключалась в материальном благополучии.
В) Всё счастье жизни для обломовцев было в любви и детях
Тест (И. А. Гончаров роман «Обломов»)
2 вариант
1) Какая должность была предложена правительством Гончарову дважды?
А) начальник уездной полиции г. Симбирска
Б) член цензурного комитета
В) председатель суда
Г) представитель русской дипломатической миссии на Кавказе
2) В каком году умер Гончаров?
А) 1850 Г) 1891
Б) 1868 Д) 1877
В) 1889 Е) 1884
3) Кем работал Гончаров в министерстве финансов города Петербурга?
А) секретарём Г) председателем комиссии
Б) переплётчиком Д)экономич-м советником
В) редактором Е) переводчиком
4) Каким было первое место службы Гончарова?
А) губернская канцелярия Г) дипломатическая миссия
Б) уездный суд Д) уездная больница
В) действующая армия Е) министерство внутр. дел
5) Назовите роман, над которым И. А. Гончаров работал 20 лет
А) «Обломов» В) «Обыкновенная история»
Б) «Обрыв» Г) «Фрегат «Паллада»»
6) В каком виде начата была публикация романа об Обломове?
А) Вначале Гончаров опубликовал 3 части романа
Б) Роман заканчивался на свадьбе Штольца и Ольги
В) Гончаров опубликовал отдельные главы из романа
Г) Впервые был опубликован только сон Обломова
7) Как звали слугу Обломова?
А) Захар В) Илья
Б) Степан Г) Фёдор
8) Сколько лет Илье Ильичу в начале романа?
А) 20 В) 30-31
Б) 42 Г) 45
9) Почему не состоялась свадьба Обломова и Ольги?
А) Финансовое положение Обломова настолько ухудшилось, что он не смог бы содержать семью
Б) Ольга разлюбила Обломова
В) Обломов отказался жениться под предлогом, что он испортит Ольге жизнь
В) На Ольге решил жениться Штольц
10) Что такое «обломовщина»?
А) Непрактичность, неумение применить полученные знания.
Б) Нерешительность, ранимость, излишняя эмоциональность.
В) Лень, бездействие, мечтательность.
8. Тест
Жизнь и творчество Ф.И.Тютчева.
Задание 1
Ф.И.Тютчев принадлежал к старинному дворянскому роду. Родился он в родовом имении. Где именно?
А) В Москве;
Б) в селе Овстуг Орловской губернии;
В) в селе Константиново Рязанской губернии.
Задание 2
После окончания Московского университета Фёдор Тютчев был зачислен на дипломатическую службу. В какой город?
А) В Мюнхен;
Б) в Петербург;
В) в Тегеран.
Задание 3
Долгое время в читательских кругах имя Ф.И.Тютчева не замечали, считая его поэтом «для немногих». Изредка его стихотворения появлялись на страницах второстепенных малочитаемых изданий. Только в 1836году известный журнал опубликовал подборку его стихов, подписанных «Ф.Т.». Что это был за журнал?
А) «Полярная звезда»;
Б) «Русское слово»;
В) «Современник».
Задание 4
Кто из великих русских поэтов назвал Ф.И.Тютчева одним из «немногих блестящих явлений» русской поэзии?
А) А.С.Пушкин;
Б) М.Ю.Лермонтов;
В) Н.А.Некрасов.
Задание 5
Первой любовью поэта стала пятнадцатилетняя красавица Амалия Лерхенфельд, которая вскоре вышла замуж за барона Александра Крюденера. Спустя много лет Ф.И.Тютчев посвятил ей одно из задушевнейших своих стихотворений, ставших позднее известным романсом. Какое это стихотворение?
А) Чародейкою зимою
Околдован лес стоит-
И под снежной бахромою,
Неподвижною, немою,
Чудной жизнью он блестит.
Б) Я встретил вас- и всё былое
В отжившем сердце ожило;
Я вспомнил время золотое-
И сердцу стало так тепло…
В) Я очи знал- о, эти очи!
Как я любил их- знает бог!
От их волшебной, страстной ночи
Я душу оторвать не мог.
Задание 6
Кто из известных русских поэтов написал после смерти Ф.И.Тютчева о его стихах: «Вот эта книжка небольшая// Томов премногих тяжелей»?
А) А. А.Фет
Б) Н.А.Некрасов
В) А.А.Плещеев
Задание 7
Какие поэтические строки Ф.И.Тютчев написал в память о своей первой жене- Элеоноре Петерсон?
А) Ещё томлюсь тоской желаний,
Ещё стремлюсь к тебе душой-
И в сумраке воспоминаний
Ещё ловлю я образ твой…
Б) О, как на склоне наших лет
Нежней мы любим и суеверней…
Сияй, сияй, прощальный свет
Любви последней, зари вечерней!
В) Я помню время золотое,
Я помню сердцу милый край,
День вечерел; мы были двое;
Внизу, в тени, шумел Дунай.
Задание 8
Какой национальности была вторая жена поэта- Эрнестина Фёдоровна Дёрнберг?
А) Француженка;
Б) русская;
В) немка.
Задание 9
Из какого стихотворения эти строки?
Весна идёт, весна идёт!
И тихих, тёплых, майских дней
Румяный, светлый хоровод
Толпится весело за ней.
А) «Весна»;
Б) «Весенняя гроза»;
В) «Весенние воды».
Задание 10
Под каким названием известен цикл стихов, посвященных «последней любви» поэта- Елене Александровне Денисьевой?
А) «Денисьевский»;
Б) «Последняя любовь»;
В) «Русской женщине»
Задание 11
Какое из этих стихотворений Ф.И.Тютчев посвятил Елене Денисьевой?
А) О, как убийственно мы любим,
Как в буйной слепоте страстей
Мы то всего вернее губим,
Что сердцу нашему милей!
Б) Душа моя- Элизиум теней,
Теней безмолвных, светлых
и прекрасных,
Ни помыслам годины буйной сей,
Ни радостям, ни горю не причастных.
В) Тут не одно воспоминанье,
Тут жизнь заговорила вновь,-
И то же в вас очарованье,
И та ж в душе моей любовь!..
Задание 12
Какие из этих известных строк о России принадлежат Ф.И.Тютчеву?
А) Люблю отчизну я, но странною любовью!
Не победит её рассудок мой.
Ни слива, купленная кровью,
Ни полный гордого доверия покой…
Б) Умом Россию не понять,
Аршином общим не измерить:
У ней особенная стать-
В Россию можно только верить.
В) Россия, нищая Россия,
Мне избы серые твои,
Твои мне песни ветровые,-
Как слёзы первые любви!
Задание 13
Какому русскому поэту принадлежит стихотворение «Памяти Ф.И.Тютчева»?
Ни у домашнего простого камелька,
Ни в шуме светских фраз и суеты салонной
Нам не забыть его, седого старика,
С улыбкой едкою, с душою благосклонной!
А) А.Н.Апухтину;
Б) А.А.Плещееву;
В) Н.А.Некрасову.
Задание 14
Какой русский композитор написал музыку к стихотворению Ф.И.Тютчева «Я встретил вас», ставшему популярным романсом?
А) П.И.Чайковский;
Б) М.И.Глинка; В) Л.Д.Малашкин
9. Тест (Н.А.Некрасов)
1 вариант
Задание 1
В каком году родился Некрасов?
1812 3) 1830
1821 4) 1834
Задание 2
Какое учебное заведение закончил в юности Некрасов?
Уездное училище 3) Ярославскую гимназию
Военное училище в Петербурге 4) Семинарию
Задание 3
Отчего отец Некрасова лишил сына поддержки?
Потому что сын избрал учёбу в университете, а не военную карьеру, как этого хотел отец.
Отец узнал, что Некрасов женился без его благословения.
Отец планировал, что сын станет юристом, а Некрасов поступил на гуманитарный факультет.
Отец считал, что Некрасов не учится, а проматывает деньги.
Задание 4
В каком журнале начал работать Некрасов редактором?
«Северная пчела» 4) «Современник»
«Сын Отечества» 5) « Отечественные записки»
«Литературная газета» 6) «Литература»
Задание 5
Каждый из поэтов неоднократно возвращается к поре детства. Определите, какое из приведённых стихотворений принадлежит перу Н. А. Некрасова:
1)« Итак, опять увиделся я с вами, 2) «Где суждено мне Божий свет увидеть,
Места немилые, хоть и родные, Где научился я терпеть и ненавидеть,
Где мыслил я и чувствовал впервые Но ненависть в душе постыдно притая,
И где теперь туманными очами Где иногда бывал помещиком и я.
При свете вечереющего дня Где от души моей довременно растленной,
Мой детский возраст смотрит на меня». Так рано отлетел покой благословенный,
Но не ребяческих желаний и тревог
Огонь томительный до срока сердце жёг».
Задание 6
Откуда у мужиков взялась скатерть- самобранка (поэма «Кому на Руси жить хорошо»)?
Эту скатерть им подарил поп
Скатерть они нашли в лесу
Скатерть дала мужикам рыба, которую они поймали, но отпустили
Птичка-пеночка рассказала мужикам, где взять скатерть- самобранку за то, что мужики отпустили её птенчика
Задание 7
Что пообещали мужики тому, кто докажет, что он счастливый?
Наградить счастливого деньгами
Налить ему вина
Подарить счастливому скатерть- самобранку
Рассказать о нём по всей Руси
Задание 8
Почему поп утверждал, что нет ему покоя?
Потому что всякого священнослужителя мучает совесть из-за того, что живёт он на подношения крестьян, которые сами бедствуют.
Потому что смягчились законы к раскольникам и теперь попы чувствуют себя не при власти.
Потому что попов могут вызвать ночью на отпевание умирающего, зовут по всякому поводу в любое время суток.
Задание 9
Почему русский солдат, встретившийся мужикам, считает себя счастливым?
Потому что ему дан был чин и пенсия
Потому что он сражался за родину
Уцелел в сражениях, был бит палками, но всё же остался жив
Задание 10
В поэме « Кому на Руси жить хорошо» проявилась:
Социальная сатира
Весёлый и бодрый юмор
Народная трагедия
Политический сарказм
Тест (Н.А.Некрасов)
2 вариант
Задание 1
В какой семье родился Некрасов?
В семье крепостных крестьян 4) В семье священнослужителя
В семье богатых дворян 5) Дворянина, отставного военного
В семье купца 6) В семье дипломата
Задание 2
На какой факультет поступил Некрасов?
физико – математический 4) юридический
исторический 5) филологический
восточный 6) медицинский
Задание 3
Знакомство с кем из русских критиков Некрасов считал важнейшим событием своей жизни?
Писарев 4) Овсянико- Куликовский
Белинский 5) Чернышевский
Добролюбов 6) ни с кем
Задание 4
Почему Некрасов с 1866 года не являлся редактором журнала «Современник»?
Он перешел работать в журнал «Отечественные записки».
В результате разногласий учредителей журнала Некрасова решили уволить с должности редактора.
Журнал поменял своё направление, а новая идеология не совпадала с мировоззрением Некрасова.
Журнал был закрыт властями.
Задание 5
Определите, к каким мотивам лирики поэта относятся приведенные стихотворения Н. А. Некрасова:
« В дороге», «Родина», «В неведомой глуши, в деревне полудикой»
«Огородник», «Крестьянские дети», «Несжатая полоса»
«Поэт и гражданин»
«Я не люблю иронии твоей»
крестьянская тема
тема Родины
гражданская лирика
любовная лирика
Задание 6
Кого Н. А. Некрасов считает счастливым в поэме «Кому на Руси жить хорошо»?
Царя
Гришу Добросклонова
Мужиков
Попа
Пьяного
Задание 7
В чём состояло счастье для попа?
В добром отношении к нему людей.
В покое, богатстве и чести.
В истинной вере в бога.
В безбедном существовании.
Задание 8
Почему помещик не принимает упрёков крестьян о том, что он бездельник, и требует к себе жалости?
Помещик считает, что он, управляя хозяйством, трудится не покладая рук.
Помещик расстроен тем, что он много делает для облегчения крестьянской доли, но никто этого не ценит.
Он не привык работать, его не так воспитывали, а теперь менять жизнь поздно.
Задание 9
За что уважали крестьяне Ермила?
Ермил был добрым человеком, умел мастерить, всем помогал.
Ермил знал грамоту.
Ермил умело вёл хозяйство, служа всем примером.
Задание 10
Кому принадлежит песня, которой заканчивается поэма?
Мужикам, которые искали счастливого на Руси.
Это народная песня, которую в своей поэме приводит Некрасов.
Эту песню написал один из помещиков, гуманно относящийся к крестьянам и выступавшим против рабства на Руси.
Песня принадлежит Грише Добросклонову.
10. Тест по творчеству А.П.Чехова
1 вариант
1.Темой пьесы «Вишнёвый сад» является:
Судьба России, её будущее
Судьба Раневской и Гаева
Вторжение в жизнь поместного дворянства капиталиста Лопахина
2.С « хищным зверем» в пьесе Чехова «Вишнёвый сад» Петя Трофимов сравнивает
Гаева
Симеонова-Пищика
Лопахина
Епиходова
3.Какова судьба Фирса в финале пьесы Чехова «Вишнёвый сад»
Переходит на службу к Лопахину
Забыт в покинутом доме
Уезжает с Раневской за границу
Остаётся присматривать за Гаевым
4 . Найдите соответствующие героям речевые характеристики:
Чувствительная искренность, манерность, напыщенность
Просторечие с либеральными разглагольствованиями, биллиардная лексика
Наукообразная речь, насыщенная политическими терминами
А) Петя Трофимов
Б) Гаев
В) Раневская
5. Символ- один из тропов, скрытое сравнение Определите значение символов, используемых в пьесе автором:
1. Вишнёвый сад
2. Удары топора, звуки лопнувшей струны
3. Одежда старого лакея: ливрея, белый жилет, белые перчатки, фрак, заколоченный дом
А) символ прошлого
Б) символ красоты Родины и жизни
В) символ конца старой жизни
6. Почему был продан вишнёвый сад?
1. Потому что Лопахин уговорил Раневскую
2. Потому что Аня разлюбила вишнёвый сад
3. Потому что владельцы разорились и сад пошёл в уплату долга
4. Потому что Варя отказалась заниматься хозяйством
7. Какая из героинь комедии Чехова «Вишнёвый сад» рассуждает о своей судьбе следующим образом: «Если бы были деньги. Хоть немного, хоть сто рублей, бросила бы всё, ушла бы подальше. В монастырь ушла»
1) Аня
2) Шарлотта
3) Раневская
4) Варя
8. Кого в пьесе «Вишнёвый сад называют «вечным студентом»
1) Ермолая Лопахина
2) Петю Трофимова
3) Леонида Гаева
9. Определите жанр произведения «Ионыч»
1) Роман
2) Очерк
3) Рассказ
4) Легенда
10. Что определяет образ жизни и поведение главного героя в конце произведения «Ионыч»?
1) Желание вытравить из памяти драму несостоявшейся любви
2) Забота о бедных и нуждающихся
3) Стремление к новым профессиональным достижениям
4) Потеря духовных ориентиров и стремление к обогащению
Тест по творчеству А.П.Чехова
вариант
1. Определите жанр пьесы Чехова «Вишнёвый сад»
А) драма
Б) комедия
В) трагедия
2. Какой персонаж пьесы «Вишнёвый сад» просит Раневскую увезти его с собой в Париж, так как Россия, по его убеждению, «страна необразованная», «народ безнравственный и притом скука»?
А) Фирс
Б) Гаев
В) Яша
Г) Лопахин
3. По характерным особенностям определите принадлежность речи:
1) «…Сокровище моё, милая моя, прекрасная комната», «белое деревце склонилось, похожее на женщину», «милый студентик»
2) « Экий, небось, огромадная, нужно поубрать, по пяти набавляют, заработал сорок тысяч чистогана, аукцион, циркуляция». Это плод вашего воображения, покрытый мраком неизвестности».
3) «…Богатые и нищие, рабочие, интеллигенция, крепостники, правда, истина, труд, филосовствует». «Верьте мне, Аня, верьте! Вперёд! Мы идём неудержимо к яркой звезде, которая горит там вдали! Не отставай, друзья!»
А) Раневская
Б) Петя Трофимов
В) Лопахин
4. Идейным пафосом пьесы «Вишнёвый сад» является:
1) Отражение изжившего себя дворянско-помещичьего строя
2) Роль буржуазии, пришедший на смену и несущий разрушение и власть денег
3) Ожидание настоящих «хозяев жизни», которые превратят Россию в цветущий сад
5. О возрасте Петра Сергеевича Трофимова можно судить по репликам действующих лиц. Кто из героев ближе к истине:
1) Лопахин: «Ему пятьдесят скоро, а он всё ещё студент»
2) Раневская: «Вам двадцать шесть или двадцать семь, а вы всё ещё гимназист второго класса»
6. Каждый из двух лакеев, изображенных в пьесе «Вишнёвый сад», также символизирует своё время. Кому из них принадлежат следующие реплики:
1) «Барыня моя приехала! Дождался!», «Куда прикажете, туда и поеду»
2) «Если поедете в Париж, возьмите меня с собой, будьте так добра! Мне здесь оставаться положительно невозможно.
А) Яша
Б) Фирс
7. Кто является братом Любови Раневской в пьесе «Вишнёвый сад»
1) Леонид Гаев
2) Петя Трофимов
3) Ермолай Лопахин
8. Финальная сцена - своего рода подведение итогов жизни.
«Жизнь-то прошла, словно и не жил». К кому из других героев пьесы можно также отнести это высказывание Фирса (возможно несколько ответов):
Гаеву
Раневской
Лопахину
Трофимову
Симеонову – Пищику
9. Главной темой произведения Чехова «Ионыч» является:
1) Вызов маленького человека» обывательскому миру
2) Тема духовной деградации человека
3) Тема оскудения «дворянских гнёзд»
4) Тема внутреннего раскрепощения личности
10. С какой целью автор сравнивает Старцева с языческим богом?
1) Подчеркивает масштабность личности героя
2) Наделяет его героическими чертами
3) Отмечает его внешнюю привлекательность
4) Выявляет отсутствие в герое человеческого начала
Тест по творчеству и биографии С.А.Есенина
1. Есенин был родом из:
1. Таганрога
2. Села Константинова
3. Села Багдади
4. Москвы
2. Как назывались первые два сборника стихов?
«Явь»
«Персидские мотивы»
«Москва Кабацкая»
«Радуница»
«Сельский часослов»
3. Годы жизни Есенина?
1895-1925гг.
1890-1921гг.
1893-1930гг.
1868-1936гг.
4. Какое литературное течение возглавил С.А.Есенин?
1.символизм
2.имажинизм
3.акмеизм
4.футуризм
5.Какую тему раскрывает С.А.Есенин с помощью образа собаки, её щенят в стихотворении «Песнь о собаке»?
1. тему милосердия и любви ко всему живому в мире
2.тему Родины
3.тему природы
4.тему материнства
6.Определите жанр стихотворения «Письмо к женщине»
1. послание
2. ода
3.элегия
4. мадригал
7. С кем Есенин состоял в браке в 1917-1921г?
1. Надеждой Валерьевной Сток
2. Ольгой Андреевной Шпиццбург
3. Зинаидой Николаевной Райх
4. Антониной Алексеевной Ложкиной
8. Укажите название сборника стихов, который Есенин выпустил в Азербайджане в 1924-1925г.?
1. Красный восток
2. Русь советская
3. Берёзовый ситец
4.Рябиновый костёр
9. Наиболее важную роль в художественном мире С.Есенина составляет система образов. Какой образ для поэта является обобщающим все его восприятия мира
1. Образ луны и солнца
2. Пространственный образ земли
3. Образ движущегося времени
4. Образ (пути) дороги
10. Лирическое «Я» есенинских стихотворений-это сам поэт:
1. Да
2.Нет
12. Тест (М.И.Цветаева)
Задание 1
Что вы знаете о судьбе первой книги стихов М.И.Цветаевой?
Первый сборник стихов издала на собственные средства
Скупила все экземпляры первой книги стихов и уничтожила
Первый сборник стихов сделал Цветаеву знаменитой
Задание 2
Из каких произведений М.И.Цветаевой эти строки?
Разбросанным в пыли по магазинам
(Где их никто не брал и не берёт!)
Моим стихам, как драгоценным винам,
Настанет свой черёд.
«Родина»
«Бессоница»
«Моим стихам…»
«Мне нравится»
Задание 3
Марина Цветаева оказалась в эмиграции:
По политическим соображениям
В связи с неодолимым желанием встретиться с мужем и невозможностью его приезда в послереволюционную Россию
По другим причинам
Задание 4
Высшим предназначением поэта Марина Цветаева считала:
Воспевание женской доли и женского счастья
Отстаивание высшей правды- права поэта на неподкупность его лиры, поэтическую честность
Стремление поэта быть носителем идей времени, его политическим трибуном.
Задание 5
Лирический герой М.Цветаевой тождествен личности поэта:
Нет
Да
Задание 6
Две руки, легко опущенные
На младенческую голову!
Были- по одной на каждую-
Две головки мне дарованы.
Но обеими- зажатыми-
Яростными- как могла!-
Старшую из тьмы выхватывая-
Младшей не уберегла.
О чём эти стихи?
О смерти второй дочери Ирины
О рождении дочери Ариадны
О муже Сергее Эфроне
Задание 7
Когда Марина Цветаева эмигрировала за границу?
В марте 1920г.
В мае 1922г.
В сентябре 1912г.
Задание 8
О, чёрная гора,
Затмившая весь свет!
Пора- пора- пора
Творцу вернуть билет.
Отказываюсь- быть
В Бедламе нелюдей
Отказываюсь- жить.С волками площадей
Отказываюсь- выть.
С акулами равнин
Отказываюсь- плыть
Вниз- по теченью спин.
Не надо мне не дыр
Ушных, ни вещих глаз.
На твой безумный мир
Ответ один- отказ.
Что вам известно о конце жизни Цветаевой?
В 1939г. была арестована и расстреляна
Эмигрировала за границу и там умерла.
31 августа 1941г. покончила жизнь самоубийством в Елабуге
Задание 9
Тоска по родине! Давно
Разоблаченная морока!
Мне совершенно всё равно-
Где- совершенно одинокой
Быть, по каким камням домой
Брести с кошелкою базарной
В дом, и не знающий, что- мой,
Как госпиталь или казарма.
В каком году Цветаева возвращается на Родину?
Летом 1939г.
Весной 1917г.
Осенью1925г
Задание 10
Сколько детей было у Марины Цветаевой:
1.-2 2.-3 3.- 4
Тест по творчеству М.Горького
Задание №1Максим Горький- это псевдоним. Каковы настоящие имя и фамилия писателя:
Алексей Максимович Пешков
Василий Васильевич Каширин
Михаил Акимович Смуров
Андрей Николаевич Бекетов
Задание №2В каком году родился Максим Горький?
1872г.
1868г.
1920г.
1880г.
Задание №3 В 1892г. в Тифлисе под псевдонимом «М.Горький» вышел первый его рассказ. Как он назывался?
«Макар Чудра»
«Коновалов»
«Супруги Орловы»
«Челкаш»
Задание №4Какое училище закончил будущий писатель:
Коммерческое
Педагогическое
Речное
Ремесленное
Задание №5В каких университетах обучался М.Горький в молодые годы?
Юридическом
Медицинском
Своими университетами Горький называет жизнь, о чём и рассказывает в повести «Мои университеты»
Задание №6Назовите три автобиографических повести М.Горького:
«Детство», «Отрочество», «Юность»
«Детство», «В людях», «По Руси»
«Детство», «В людях», «Мои университеты»
Задание №7Знаете ли вы героев произведений М.Горького?Кого люди наказали изгнанием за гордость, за то, что он считал себя первым на земле и, кроме себя, не видел ничего?
Павла Власова, роман «Мать»
Лойку Зобара, рассказ «Макар Чудра»
Юношу Ларру, рассказ «Старуха Изергиль»
Задание №8Назовите двух главных героев романа «Мать»:
Петр Андреевич Заломов и его мать Анна Кирилловна
Пелагея Ниловна Власова и её сын Павел Михайлович Власов
Мальчик Лёнька и его дед Архип
Задание №9Чей это портрет?«Время согнуло её пополам, чёрные когда-то глаза были тусклы и слезились. Её сухой голос звучал странно и хрустел, точно старуха говорила костями…»
Старуха Изергиль, рассказ «Старуха Изергиль»
Бабушка Алёши, жена деда Каширина, повесть «Детство»
Кухарка Арина, рассказ «Скуки ради»
Задание №10«…слесарь, волосатый, угрюмый, с маленькими глазами; они смотрели из-под густых бровей подозрительно, с нехорошей усмешкой. Лучший слесарь на фабрике и первый силач в слободке, он держался с начальством грубо и поэтому зарабатывал мало, каждый праздник кого- нибудь избивал, и все его не любили и боялись…»
Михаил Власов, отец Павла Власова, роман «Мать»
Дед Каширин, повесть «Детство»
Повар Смурый, повесть «В людях»
Задание №11«…Юноша красивый и сильный…глаза его были холодны и горды, как у царя птиц…Он был ловок, хищён, силён, жесток и не встречался с людьми лицом к лицу»
Лойка Зобар, рассказ «Макар Чудра»
Гришка Челкаш, рассказ «Челкаш»
Ларра, рассказ «Старуха Изергиль»
Задание №12« Усы легли на плечи и смешались с кудрями, очи, как ясные звёзды, а улыбка- целое солнце, ей богу! Точно его ковали из одного куска железа вместе с конём. Стоит весь, как в крови, в огне костра и сверкает зубами, смеясь»
Лойко Зобар, рассказ «Макар Чудра»
Андрей Деренков, владелец бакалейной лавки, «Мои университеты»
Повар Смурый, повесть «В людях»
Задание №13Кто из героев произведений М.Горького…… «разорвал руками себе грудь и вырвал из неё своё сердце», горящее «факелом великой любви к людям»
Лойко Зобар, рассказ «Макар Чудра»
.Буревестник, «Песня о Буревестнике»
Данко, рассказ «Старуха Изергиль»
Задание №14… «когда стал слабеть, то поднялся в последний раз высоко в небо и, сложив крылья, тяжело упал оттуда на острые уступы горы, насмерть разбился о них…»
Сокол, «Песня о Соколе»
Орёл, рассказ «Старуха Изергиль»
Буревестник, «Песня о Буревестнике»
Задание №15… «когда девушка оттолкнула его, он ударил её, а когда она упала, встал ногой на её грудь, так что из её уст кровь брызнула к небу»
1. Юноша Ларра, рассказ «Старуха Изергиль»
2. Гаврила, деревенский парень, рассказ «Челкаш»
3. Подмастерье Ваня Цыганок, повесть «Детство»
Задание №16… «спасла своего любимого из плена, уронив и задушив в грязи часового, но когда увидела, что спасенный ею не любит её, « дала ему пинка ногой»
Кухарка Арина, рассказ «Скуки ради»
Изергиль в молодости, рассказ «Старуха Изергиль»
Нонка, дочь Макара, рассказ «Макар Чудра»
Задание №17… так играл на скрипке, что «проведёт, бывало, по струнам смычком- и вздрогнет у тебя сердце, проведёт ещё раз- и замрёт оно…»
Ваня Цыганок, повесть «Детство»
Васька Пепел, пьеса «На дне»
Лойка Зобар, рассказ «Макар Чудра»
Задание №18Что везла мать Павла (Пелагея Ниловна), когда её схватили жандармы?
Золото
Напечатанную речь сына
Деньги
Задание №19Что Павел Власов прятал от жандармов в романе «Мать»?
Деньги
Муку
Запрещенные книги
Задание №20Как звали цыгана, убившего Радду, в одном из ранних рассказов М.Горького?
Будулай
.Лойко Зобар
Макар Чудра
Задание №21Кому принадлежат эти слова?«Когда человек любит подвиги, он всегда умеет их сделать и найдёт, где это можно. В жизни всегда есть место подвигам»
Бабушке Алёши, повесть «Детство»
Старухе Изергиль, рассказ «Старуха Изергиль»
Автору в рассказе «Емельян Пиляй»
Задание №22«Летай или ползай, конец известен: все в землю лягут, всё прахом будет…»
Ужу, « Песня о Соколе»
Буревестнику, «Песня о Буревестнике»
Гавриле, рассказ «Челкаш»
Задание №23«Я славно пожил!...Я знаю счастье!...Я храбро бился!...Я видел небо!...»
Ваське Пеплу, пьеса «На дне»
Соколу, «Песня о Соколе»
Деду Архипу, рассказ «Дед Архип и Лёнька»
Задание №24«Собирай, народ, силы свои во едину силу! Душу воскресшую не убьют! Морями крови не угасят правды…»
Пелагее Ниловне Власовой (матери Павла), роман «Мать»
Квашне, пьеса «На дне»
Цыгану Макару Чудра, рассказ «Макар Чудра»
Задание №25Пьеса «На дне»Как назывался роман, который читала Настя?
«Первая любовь»
«Роковая любовь»
«Роковые яйца»
Задание №26Какая песня была любимой у ночлежников?
«Солнце всходит и заходит…»
«Сижу за решёткой в темнице сырой…»
«Отворите мне темницу…»
«Шумел камыш…»
Задание №27Блюдо, приготовление которого служило источником дохода Квашни?
Котлеты
Пельмени
Пирожки
Задание №28Цвет, который приобрели руки одного из героев пьесы в результате соприкосновения с вредным красителем:
Черный
Красный
Желтый
Задание №29Кому автор бросает своим произведением главное обвинение:
Страннику Луке
Обитателям ночлежки
Социальному устройству общества
Хозяевам ночлежки
Задание №30Что является главным предметом изображения в пьесе Горького «На дне»:
Социальные противоречия действительности
Пути разрешения социальных противоречий
Проблемы обитателей ночлежки
Сознание и психология обитателей «дна» во всей их противоречивости
Тест (М. А. Булгаков «Мастер и Маргарита»)
Задание 1
В каком году родился М. А. Булгаков
А) 1891 В) 1888
Б) 1895 г) 1900
Задание 2
Какое событие в семье заставило резко повзрослеть 16-летнего Михаила Булгакова
А) Смерть матери В) Смерть отца
Б) Женитьба брата Г) Переезд семьи в другой город
Задание 3
Сколько детей было в семье Булгаковых
А) 5 В) 8
Б) 4 Г) 7
Задание 4
Какую специальность получил Булгаков в Киевском университете
А) Окончил медицинский факультет Киевского университета
Б) Окончил исторический факультет Киевского университета
В) Окончил архитектурный факультет Киевского университета
Задание 5
Когда скончался Булгаков
А) 1940 В) 1941
Б) 1945 Г) 1939
Задание 6
Знаете ли вы роман «Мастер и Маргарита»
Чей это портрет?
« … ни на какую ногу описываемый не хромал и росту был не маленького и не громадного, а просто высокого. Что касается зубов, то с левой стороны у него были платиновые коронки, а с правой- золотые. Он был в дорогом сером костюме, в заграничных, в цвет костюма, туфлях. Серый берет он лихо заломил за ухо, под мышкой нёс трость с чёрным набалдашником в виде головы пуделя. По виду- лет сорока с лишним. Рот какой-то кривой. Выбрит гладко. Брюнет. Правый глаз черный, левый почему-то зелёный. Брови черные, но одна выше другой. Словом- иностранец».
А) Мастер В) Воланд
Б) Берлиоз Г) Коровьев
Задание 7
«Усики у него, как куриные перья, глазки маленькие, а брючки клетчатые, подтянутые настолько, что видны грязные белые носки»
А) Азазелло В) Варенуха
Б) Коровьев Г) Бездомный
Задание 8
Идея М. Булгакова, что Новое Царство начинается со Страшного Суда, выражена в произведении:
А) «Белая гвардия» В) «Собачье сердце»
Б) «Жизнь господина де Мольера» Г) «Мастер и Маргарита»
Задание 9
Чем заканчивается в романе «Мастер и Маргарита» борьба Добра и Зла, Света и Тьмы:
А) Победой Света В) Нет ни побед, ни победителей
Б) Победой Тьмы
Задание 10
В финале романа М. Булгаков написал, что Мастер «не заслужил света, а заслужил покой». Чем вы можете это объяснить:
А) Наступило наказание за малодушие
Б) Такой финал необходим художнику- романтику
В) « На свете счастья нет, но есть покой и воля»
Тест по роману М.А.Шолохова «Тихий Дон»
Прочитайте приведенный ниже фрагмент текста и выполните задания
Жена Прокофия умерла вечером этого же дня. Недоношенного ребёнка, сжалившись, взяла бабка, Прокофьева мать. Его обложили пареными отрубями, поили кобыльим молоком и через месяц, убедившись в том, что смуглый турковатый мальчонок выживет, понесли в церковь, окрестили. Назвали по деду Пантелеем. Прокофий вернулся с каторги через двенадцать лет. Подстриженная рыжая с проседью борода и обычная русская одежда делала его чужим, непохожим на казака. Он взял сына и стал на хозяйство. Пантелей рос исчерна-смуглым, бедовым. Схож был на мать лицом и подбористой фигурой.
Женил его Прокофий на казачке-дочери соседа. С тех пор и пошла турецкая кровь скрещиваться с казачьей. Отсюда и повелись в хуторе горбоносые, диковато-красивые казаки Мелеховы, а по-уличному- Турки. Похоронив отца, въелся Пантелей в хозяйство: заново покрыл дом, прирезал к усадьбе с полдесятины гулевой земли, выстроил новые сараи и амбар под жестью. Кровельщик по хозяйскому заказу вырезал из обрезков пару жестяных петухов, укрепил их на крыше амбара. Веселили они мелеховский баз беспечным своим видом, придавая и ему вид самодовольный и зажиточный.
Под уклон сползавших годков закряжистел Пантелей Прокофьевич: раздался в ширину, чуть ссутулился, но всё же выглядел стариком складным. Был сух в кости, хром (в молодости на императорском смотру на скачках сломал левую ногу), носил в левом ухе серебряную полумесяцем серьгу, до старости не слиняли на нём вороной масти борода и волосы, где в гневе доходил до беспамятства и , как видно, этим раньше времени состарил свою когда-то красивую, а теперь сплошь опутанную паутиной морщин, дородную жену.
Старший, уже женатый сын его, Петро, напоминал мать: небольшой, курносый, в буйной повители пшеничного цвета волос, кареглазый; а младший , Григорий, в отца попёр: на полголовы выше Петра, хоть на шесть лет моложе, такой же, как у бати, вислый коршунячий нос, в чуть косых прорезях, подсинённые миндалины горячих глаз, острые плиты скул обтянуты коричневой румянеющей кожей. Так же сутулился Григорий, как и отец, даже в улыбке было у обоих общее, звероватое.
Дуняша- отцова слабость- длиннорукий, большеглазый подросток, да Петрова жена Дарья с малым дитем –вот и вся мелеховская семья.
Задание 1
Главной темой данного фрагмента является:
А) быт казаков В) красота Дона
Б) семья Мелеховых Г) особенности донской жизни
Задание 2
Жанр «Тихого Дона» это:
А) повесть В) роман-эпопея
Б) роман Г) исторический роман
Задание 3
В романе Шолохова «Тихий Дон» нет эпизодов:
А) Первой мировой войны В) Великой Отечественной войны
Б) гражданской войны Г) установления советской власти
Задание 4
Роман Шолохова «Тихий Дон» был закончен в:
А) 1928 В) 1940
Б) 1932 Г) 1946
Задание 5
Кто из семьи был особой слабостью Пантелея Прокофьевича?
А) Петро В) Дуняша
Б) Григорий Г) внуки
Задание 6
С какой целью в данном фрагменте приводится мысль о том, что Пантелей Прокофьевич сам свою жену?
А) выявить жестокость героя В) охарактеризовать психологическое состояние героя
Б) показать крутой нрав героя Г) описать бездумное отношение героя к близким
Задание 7
Из фрагмента выпишите слово, которым в народе называли семью Мелеховых
Задание 8
Фамилия Натальи до замужества:
А) Мелехова В) Астахова
Б) Коршунова Г) Кошевая
Задание 9
Какое описание не относится к Григорию Мелехову:
А) «…небольшой, курносый, в буйной повители пшеничного цвета волос, кареглазый…»
Б) «…Кинул на снег папаху, постоял, раскачиваясь, и вдруг скрипнул зубами, страшно застонал и с исказившимся лицом стал рвать на себе застёжки шинели»
В) «Мишатка испуганно взглянул на него и опустил глаза. Он узнал в этом бородатом и страшном человеке отца».
Задание 10
Григорий Мелехов был награждён в Первую мировую войну:
А) Георгиевским крестом В) орденом А.Первозванного
Б) медалью «За отвагу» Г) отпуском на родину
16. Тест по произведению М.А.Шолохова «Судьба человека»
1. Жанр произведения:
а) быль;
б) рассказ;
в) повесть.
2. Избрав такое название своего рассказа, Шолохов повествует:
а) о судьбе Андрея Соколова;
б) о судьбе одного из многих русских солдат;
в) о судьбе всего человечества в целом
3. Композиция произведения:
а) рассказ в рассказе (рамочная);
б) кольцевая;
в) последовательная.
4. Андрей Соколов, попав в плен:
а) смирился со своей судьбой и надеялся на
скорое освобождение советскими войсками;
б) старался выполнять всю работу без нареканий;
в) всегда думал о побеге.
5. По признанию героя, на допросе у коменданта
лагеря он не притронулся к хлебу, потому что:
а) не был голоден;
б) хотел поделиться с пленными;
в) показал врагам достоинство и гордость
солдата.
6. Причина, по которой Андрей Соколов усыновил
Ваню:
а) хотел помочь мальчику;
б) думал, что забудет собственное горе;
в) был потрясён трагической судьбой мальчика.
Тест (А.А.Ахматова)
Задание 1
К какому литературному течению принадлежала А.А.Ахматова:
1. Акмеизму
2. Символизму
3. Имажинизму
4. Футуризму
Задание 2
Анна Андреевна Ахматова- псевдоним. Какова фамилия поэта:
Анна Суворова
Анна Горенко
Анна Гумилёва
Другое имя
Задание 3
Лирическая героиня А.Ахматовой совпадает с личностью автора:
1. Да
2. Нет
Задание 4
В чем видит А.А.Ахматова предназначение поэта:
Сохранить трагическую национальную память
Быть «голосом» совести своего народа, его веры, его правды.
Петь о любви
Быть « глашатаем», «главарём» своего времени
Задание 5
Лирика А.Ахматовой особенно в её первых книгах почти исключительно любовная. Это сборники стихов (найдите лишнее):
«Четки»
«Вечер»
«Лебединый стан»
«Белая стая»
Задание 6
Лирическая героиня А.Ахматовой:
1. Женщина, окруженная бытом, заботами сердца
2. Боец- революционер
3.Женщина, погруженная в чувства, интимные переживания персональной судьбы
Задание 7
В стихотворении «Мне голос был» (1917) А.Ахматова выступила:
Как страстный гражданский поэт, который выразил голос интеллигенции, сделавшей выбор и оставшейся с родной страной.
Как поэт, понявший и принявший революцию
Задание 8
Кто был мужем А.А.Ахматовой?
Б.Пастернак
А.Блок
Н.Гумилёв
О.Мандельштам
Задание 9
Поэма А.Ахматовой «Реквием» была впервые опубликована в России:
В 1937г.
В 1952г.
В 1988г.
Задание 10
Когда вышел первый сборник стихов А.Ахматовой?
В 1910г.
В 1912г.
В 1915г.
В 1916г.
Контрольно- срезовая работа по литературе для учащихся I курса за 1 полугодие
1 вариант
Задание 1
Что называется лирикой:
А) Род литературы, в котором художественный мир литературного произведения отражает внутренние переживания лирического героя.
Б) Эмоциональное восприятие повествователем или лирическим героем описываемого.
В) Не связанные с сюжетным повествованием размышления автора, включенные в произведение.
Г) Род литературы, в произведениях которого формально до предела устраняется личность автора, а повествование идёт о событиях, предполагаемых в прошлом.
Задание 2
Сколько лет А. С. Пушкин провёл в Царскосельском лицее, открытом 19 октября 1811 года?
А) 8 лет
Б) 5 лет
В) 6 лет
Задание 3
В мае 1823 г. В Кишинёве Пушкин начал работу над одним из крупнейших своих произведений. О какой работе идёт речь?
А) Роман « Евгений Онегин»
Б) « Пиковая дама»
В) « Капитанская дочка».
Задание 4
Как называлось первое стихотворение, которое Лермонтов решился выпустить в свет под своим именем?
А) « Парус»
Б) « Смерть поэта»
В) « Бородино»
Задание 5
На каком музыкальном инструменте любил играть Лермонтов?
А) На скрипке
Б) На флейте
В) На гармошке
Задание 6
Какое из приведенных литературных произведений не принадлежит Н. В. Гоголю:
А) « Шинель»
Б) « Нос»
В) « Записки сумасшедшего»
Г) « Пересолил»
Задание 7
Какой сборник принес Гоголю литературную известность?
А) « Вечера на хуторе близ Диканьки»
Б) Сборник повестей «Миргород»
В) « Петербургские повести»
Задание 8
Знаете ли вы героев драмы «Гроза»? Кто из них…
…утверждал, что есть люди с песьими головами, что « огненного змия стали запрягать… для ради скорости»?
А) Варвара
Б) Феклуша
В) Ваня Кудряш
Задание 9
Какое определение нравам города Калинова дал Кулигин в разговоре с Борисом в драме А. Н. Островского «Гроза»?
А) непросвещенные
Б) дикие
В) жестокие
Задание 10
И. А. Гончаров «Обломов». Чей это портрет?
« В комнату вошел пожилой человек, в сером сюртуке, с прорехою подмышкой, откуда торчал клочок рубашки, в сером же жилете, с медными пуговицами, с голым, как колено, черепом и с необъятно широкими и густыми, русыми, с проседью, бакенбардами, из которых каждой стало бы на три бороды».
А) Захар, слуга Обломова.
Б) Илья Ильич Обломов
В) Андрей Штольц
Контрольно- срезовая работа по литературе для учащихся I курса за 1 полугодие
2 вариант
Задание 1
Лирическое отступление- это:
А) Выраженное художественными средствами эмоциональное восприятие описываемого повествователем или лирическим героем.
Б) Условный образ, где автор стремится передать своё отношение к изображаемому.
В) Не связанное с сюжетным повествованием размышление автора, включенное им в произведение литературы.
Задание 2
Какое стихотворение, написанное А. С. Пушкиным в августе 1836 года, фактически стало его духовным завещанием потомкам?
А) « Бесы»
Б) «Элегия»
В) « Я памятник себе воздвиг нерукотворный»
Задание 3
В каком произведении А.С.Пушкина изображен ПетрI?
А) « Дубровский»
Б) «Капитанская дочка»
В) « Медный всадник»
Задание 4
М.Ю.Лермонтов жил:
А) 1814- 1841
Б) 1824- 1849
В) 1812- 1837
Задание 5
Из каких произведений М.Ю.Лермонтова эти строки?
С отрадой, многим незнакомой,
Я вижу полное гумно,
Избу, покрытую соломой,
С резными ставнями окно.
А) Стихотворение « Родина».
Б) Стихотворение « Бородино».
В) Стихотворение «Узник».
Задание 6
Кому из героев Н.В.Гоголя принадлежат эти слова: «Бывали и в других землях товарищи, но таких, как в русской земле, не было таких товарищей!»
А) Хлестакову ( комедия «Ревизор»)
Б) Собакевичу ( « Мёртвые души»)
В) Тарасу Бульбе
Задание 7
Назовите своеобразный дневник Н.В.Гоголя, в который он записывал всевозможные сведения в алфавитном порядке.
А) «Книга всякой всячины»
Б) « Выбранные места из переписки с друзьями».
В) « Гоголь- историк»
Задание 8
Какова основа власти самодуров в пьесе А.Н.Островского «Гроза»?
А) материальная и моральная от них зависимость людей;
Б) действующее российское законодательство;
В) сложившиеся вековые традиции.
Задание 9
Кого боится Кабаниха в драме А.Н.Островского « Гроза»?
А) Бога
Б) перемен в жизни
В) никого и ничего.
Задание 10
И.А.Гончаров «Обломов».Чей это портрет?
«Это был человек лет тридцати двух- тридцати трёх от роду, среднего роста, приятной наружности, с тёмно- серыми глазами, но с отсутствием всякой определенной идеи, всякой сосредоточенности в чертах лица. Мысль гуляла вольной птицей по лицу, порхала в глазах, садилась на полуотворённые губы, пряталась в складках лба, потом совсем пропадала, и тогда во всём лице теплился ровный цвет беспечности. С лица беспечность переходила в позы всего тела, даже в складки шлафрока».
А) Илья Ильич Обломов
Б) Андрей Штольц
В) Слуга Захар
Тест по литературе за I полугодие для обучающихся II курса
1 вариант
1. Кому посвящен поэтический цикл А.Блока «Стихи о Прекрасной Даме»
1. Н. Н. Волоховой
2. Л.Д.Менделеевой
3. А.А. Дельмас
4. другой женщине
2. Какую тему раскрывает С.Есенин с помощью образа собаки, её щенят в стихотворении «Песнь о собаке»:
1. тему любви ко всему живому и милосердию
2. тему родины
3. тему природы
4. тему материнства
3. В.В.Маяковский часто использует в своей поэзии гротеск. Гротеск-это:
1. художественный приём намеренного искажения чего-либо, причудливое соединение фантастического с жизнеподобным
2. один из тропов, художественное преувеличение
3. один из видов комического, едкая, злая, издевательская насмешка
4. Кто ввёл определение «Серебряный век»?
1. Н.Бердяев 3. А.Блок
2. Н.Оцуп 4. В.Соловьёв
5. Романтизм предполагает утверждение исключительной личности. Какое из произведений М.Горького соответствует этому положению:
1. «Старуха Изергиль»
2. «На дне»
3. роман «Мать»
6. Кто был женою Н.С.Гумилёва?
1. М.И.Цветаева
2. А.А.Ахматова
3. княжна Мери
7.Трагедия потери Родины порой выливается в эмигрантской поэзии Марины Цветаевой:
1. В противопоставлении себя- русской всему нерусскому
2. В противопоставлении себя Советской России
8. Как звали цыгана, убившего Раду, в одном из ранних рассказов Горького:
1. Будулай
2.Лойко Зобар
3. Макар Чудра
9. Произведение И.Э.Бабеля «Конармия»- это
1. роман в новеллах
2. роман в стихах
3. роман-эпопея
10. Какая повесть А.П.Платонова была объявлена вражеской и его перестали печатать?
1. «Впрок. Бедняцкая хроника»
2. «Ювенильное море»
3. «Котлован»
Тест по литературе за I полугодие для обучающихся II курса
II вариант
Название какого металла употребляется характеристикой «литературного века»
1. платина
2. серебро
3. медь
2. Как закончилась трагическая судьба Н.С.Гумилёва?
1. умер от болезни сердца
2. умер от старости
3.расстрелян как участник контрреволюционного заговора
3. Марина Цветаева оказалась в эмиграции:
1. по политическим соображениям
2. в связи с неодолимым желанием встретиться с мужем и невозможностью его приезда в послереволюционную Россию
4. Образ Христа в поэме А.Блока «Двенадцать» трактовался по-разному. Какова символистская идея поэта:
1. Иисус Христос как символ революции
2. Иисус Христос как Сверхчеловек
3.Иисус Христос как символ Высшей Справедливости
5. Что стало для В. Маяковского наиболее ярким предметом обличения:
1. Мещанство и бюрократизм
2. Политические враги революции
3. Внешние враги Советской республики
4. Религия и церковь
6. К какому литературному течению был близок С.Есенин:
1. Символизму
2. Акмеизму
3.Имажинизму
4. Футуризму
7. На каком музыкальном инструменте играл главный герой рассказа «Макар Чудра»
1. Скрипка
2. Флейта
3. Барабан
8. Как называлась первая книга стихов О.Э.Мандельштама?
1. «Tristia»
2. «Камень»
3.«Персидские мотивы»
4.«Явь»
9. Назовите первую книгу А.П.Платонова, которая принесла известность в литературных кругах
1.«Епифанские шлюзы»
2 «Чевенгур»
3. «Усомнившийся Макар»
10. Против чего выступает Бабель в романе «Конармия»
1. Против войны
2. Против работы в поле
3. Против колхозных собраний
Лист согласования
Дополнения и изменения к комплекту КОС на учебный год
Дополнения и изменения к комплекту КОС на __________ учебный год по учебной дисциплине химия _________________________________________________________________
В комплект КОС внесены следующие изменения:
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
Дополнения и изменения в комплекте КОС обсуждены на заседании
МК_______________________________________________________
«_____» ____________ 20_____г. (протокол № _______ ).
Председатель МК ________________ /___________________/