Татар теле д?ресен? технологик карта

€лки муниципаль районы ЯSа Чаллы башлангыч м‰кт‰бенеS башлангыч сыйныф укытучысы: Гатина Мил‰_ш‰ НадировнаныS 1 нче класс ™чен татар теле д‰ресен‰ технологик картасы.
Д‰рес №66

Тема
Предметны k‰м эш – х‰р‰к‰тне белдерг‰н с_зл‰р.


Максаты
Балаларны предметны k‰м эш – х‰р‰к‰тне белдерг‰н с_зл‰р бел‰н таныштыру, предметны белдерг‰н с_зл‰рг‰ кем? н‰рс‰? эш – х‰р‰к‰тне белдерг‰н с_зл‰рг‰ нишли? нишлил‰р? соравын куя белерг‰ ™йр‰т_, м‰рх‰м‰тлелек, G‰нлекл‰рг‰ Gылы м™н‰с‰б‰т т‰рбиял‰_.



К™телг‰н н‰тиG‰
Кем? н‰рс‰? соравына Gавап бир_че k‰м нишли? нишлил‰р? соравына Gавап бир_че с_зл‰рне аера бел_г‰ иреш_, схемаларга карап G™мл‰л‰р т™зи бел_.


Т™п т™шенч‰л‰р
Предметны белдерг‰н с_зл‰р, эш – х‰р‰к‰тне белдерг‰н с_зл‰р.


Предметара б‰йл‰неш
Татар теле, уку, ‰йл‰н‰ -тир‰ бел‰н таныштыру

Ресурслар
Татар теле д‰реслеге, авторлары И.Х. Мияссарова. Ч.М. Харисова
Презентация

Класс бел‰н эш
Фронталь эш, индивидуаль эш, парлап эш




^тк‰р_ технологиясе
j‰р этапныS ™йр‰т_ k‰м _стерешле биремн‰ре
j‰р этапныS диагностик биремн‰ре

1 этап.Оештыру ™леше.
Максат:укучылар бел‰н д‰реск‰ уSай атмосфера тудыру
К™телг‰н н‰тиG‰: д‰реск‰ уSай психологик хал‰т булдыру
1 этап. Укучылар бел‰н д‰реск‰ уSай атмосфера тудыру 1 нче слайд
- Без сезнеS бел‰н х‰зер татар теле д‰ресе _тк‰рербез.
- €йд‰гез, бер-беребезг‰ х‰ерле ирт‰ телик.
Хор бел‰н ‰йт_:
Х‰ерле ирт‰ миSа,
Х‰ерле ирт‰ сиSа,
Х‰ерле ирт‰ безг‰,
Х‰ерле ирт‰ сезг‰!
2 нче слайд
Д‰рест‰ _з-_зеSне тоту кагыйд‰л‰ре иск‰ т™шерел‰,аларныS ни ™чен кир‰кле кабатлана.
- Кояш _зенеS елмаюы, нурлары бел‰н безг‰ яхшы к‰еф б_л‰к ит‰


- Б_ген без татар теле k‰м ‰д‰би уку ф‰нн‰ренеS k‰р д‰рес кунаклары булган €мир k‰м €мин‰ янына кунакка килдек. шул ук вакытта татар теле бел‰н ш™гыльл‰нерг‰ булдык.. Алар авылда яшил‰р ик‰н k‰м бик к_п G‰нлекл‰р бел‰н дуслар.
Коммуникатив блок. Ипт‰шеSнеS _з-_зен тотышы бел‰н идар‰ ит_ гам‰ле.Укучылар G™мл‰ ахырында k‰рберсе имитация ясап,уSай атмосфера тудыралар.
Ш‰хес буларак блок(‰хлакый-этик б‰ял‰_)

2 этап.Белемн‰рне актуальл‰штер_.
Максаты : предмет исемн‰рен атап чыгу.
К™телг‰н н‰тиG‰:
Предмет исемн‰рен д™рес итеп ‰йт‰ бел_.
этап.Белемн‰рне актуальл‰штер_. 3 нче слайд
Д‰реслект‰ге р‰сем буенча эшлибез.18 нче бит
Мен‰ бу р‰семд‰ н‰рс‰л‰р к_р‰сез? (Эт, куян, ат, ‰т‰ч, чеби, к_б‰л‰к)
Л‰кин бу G‰нлекл‰ребез х‰р‰к‰тл‰нмил‰р.
Алар х‰р‰к‰тл‰нсен ™чен, ‰йд‰гез берг‰л‰п тылсымлы с_зл‰р кабатлыйбыз: Белемле кеше югалмас! Белем б‰хет ачкычы. Белем кояштан яктырак.
€ алар kаман х‰р‰к‰тл‰нмил‰р, бу гына Gитми, ахры, диде €мин‰.
€йд‰гез, кызык ит‰без _зл‰рен. Берг‰л‰п предмет исемн‰рен ‰йт‰без, сез балалар аларныS х‰р‰к‰тен белдерг‰н с_зл‰рне табарсыз. (проблема куела)

2 этап.Белемн‰рне актуальл‰штер_.
Регулятив эшч‰нлек (укчылар тарафыннан белг‰н яки ‰легеч‰ белм‰г‰н к_некм‰л‰рне _зара б‰йл‰_)
Танып-бел_ эшч‰нлеге (гомуми уку)
Коммуникатив эшч‰нлек (сораулар куелышы,информация табу,ипт‰шеSнеS _з-_зен тотышы бел‰н идар‰ ит_, _з фикереSне ‰йт‰ бел_)

3 этап. ЯSа тема ™стенд‰ эш.
Максаты: предметны k‰м эш – х‰р‰к‰тне белдерг‰н с_зл‰р бел‰н таныштыру.
К™телг‰н н‰тиG‰:
- Кем? н‰рс‰? соравына Gавап бир_че k‰м нишли? нишлил‰р? соравына Gавап бир_че с_зл‰рне аера бел_г‰ иреш_.
- схемаларга карап G™мл‰л‰р т™зи бел_.



этап. ЯSа тема ™стенд‰ эш.
4-15 нче слайдлар
- Бу н‰рс‰? ( ат)
- Ат нишли? (чаба, кешни..)
- Эт нишли? (™р‰, тешли.)
- Куян нишли? (сикер‰, ашый..)
- €т‰ч нишли? (кычкыра)
- К_б‰л‰к нишли? (оча)
- Х‰р‰к‰тл‰ндел‰рме G‰нлекл‰ребез?
16-18 нче слайд
- Без нинди предметлар турында с™йл‰штек?
Дим‰к, предметны белдерг‰н с_зл‰рг‰ нинди сорау куйдык? (Кем? н‰рс‰?)
- Алар нинди х‰р‰к‰тл‰р ясадылар?
- € х‰р‰к‰тне белдерг‰н с_зл‰рг‰ нинди сораулар куйдык? (нишли? нишлил‰р? )
- Бик д™рес укучылар. Предметны белдерг‰н с_зл‰р G™мл‰д‰ кем? н‰рс‰? сорауларына Gавап бир‰.
Аларны тамгасы белдер‰.
Эш – х‰р‰к‰тне белдерг‰н с_зл‰р G™мл‰д‰ нишли? нишлил‰р? сорауларына Gавап бир‰.
Аларны тамгасы белдер‰.
Слайд 19-20
- Тактада язылган G™мл‰не кем укый ала?
Тиен сикер‰.
- €йд‰гез берг‰ схемасын т™зеп карыйбыз.
Тиен нинди сорауга Gавап бир‰? (Н‰рс‰?)
- Дим‰к нинди схеманы куярбыз? ( )
- Бик д™рес.
- Сикер‰ нинди сорауга Gавап бир‰? (Нишли?)
-Дим‰к нинди схеманы куярбыз? ( )
-F™мл‰не нинди х‰рефт‰н башлап язабыз? (Баш х‰рефт‰н)
-Дим‰к схеманыS башында G™мл‰неS башын к_рс‰терг‰ кир‰к.
- F™мл‰ ахырында н‰рс‰ куябыз? (нокта)
Слайд 21,22
- €йд‰гез, х‰зер К_б‰л‰к оча G™мл‰сен‰ схемасын т™зибез.
-Кем схеманы тактада сызып к_рс‰т‰?
- Д™реслеген тикшерик ‰ле.
Физкультминутка. Слайд 9




3 этап.ЯSа тема ™стенд‰ эш.
Регулятив эшч‰нлек(алдан фаразлау,контроль)
Танып-бел_ эшч‰нлеге(гомуми уку,логик,проблема кую k‰м чиш_)
Коммуникатив эшч‰нлек(сораулар куелышы, ипт‰шеSнеS _з-_зен тотышы бел‰н идар‰ ит_,фикереSне ‰йт‰ бел_,тикшер_,коррекциял‰_)
Ш‰хес буларак эшч‰лек(‰хлакый-этик б‰ял‰_

4 этап. Ныгыту.
Максаты: алган белемн‰рне ныгыту
К™телг‰н н‰тиG‰:
--схемага карап, G™мл‰л‰р т™з_



4 этап. Ныгыту. Слайд 24,25
9 нчы к_нег_. Парлап эш
Схемаларга карап, G™мл‰л‰рне язып бетер_.
-9 нчы к_нег_д‰ схемалар бирелг‰н Шуннан ™ч схема тактада шуларга.€мир G™мл‰ т™зи алмый аптырый.
-Булышабызмы, балалар?
Кош сайрый. Куян чаба. ^рд‰к й™з‰.
-F™мл‰л‰рне т™зибез k‰м д‰фт‰рг‰ язабыз.
- Кем беренче G™мл‰не тактага чыгып яза?
- Д™реслеген тикшереп алыйк ‰ле.
4 этап. Ныгыту.
Регулятив эшч‰нлек (алдан фаразлау, контроль)
Танып-бел_ эшч‰нлеге (гомуми уку, логик, проблема кую k‰м чиш_)
Коммуникатив эшч‰нлек (сораулар куелышы, ипт‰шеSнеS _з - _зен тотышы бел‰н идар‰ ит_,фикереSне ‰йт‰ бел_, тикшер_, коррекциял‰_, информация табу)
Ш‰хес буларак эшч‰лек(‰хлакый-этик б‰ял‰_,м‰гън‰ т™зелеше)

5 этап.Тикшер_ к_нег_л‰ре.

Максаты:_зл‰штер_ д‰р‰G‰сен тикшер_
К™телг‰н н‰тиG‰:
- Предметны, эш – х‰р‰к‰тне белдерг‰н с_зл‰рне таба бел_

5 этап. Тикшер_ к_нег_л‰ре. Слайд 26
“Артык с_зне тап” уены
-Предметны белдерг‰н с_зл‰рне табарга. Д™рес Gавап булса, к™йм‰ й™зеп кит‰, ‰ ялгыш булса Gавап т™ссезл‰н‰.
Предметны белдерг‰н с_зл‰рне сез икенче класста исем дип _т‰ч‰ксез.
-€ эш – х‰р‰к‰тне белдерг‰н с_зл‰рне нинди сорауга Gавап бир‰? (нишли? нишлил‰р?)
-Молодцы!
-Эш – х‰р‰к‰тне белдерг‰н с_зл‰рне 2 нче класста фигыль дип _т‰ч‰ксез
«Парын тап» уены Слайд 27
- €мин‰ с_зл‰рнеS парын югалткан, ‰йд‰гез берг‰л‰п табыйк ‰ле
5 этап.Тикшер_ к_нег_л‰ре
Регулятив эшч‰нлек (алдан фаразлау, контроль)
Танып-бел_ эшч‰нлеге(гомуми уку,логик,проблема кую k‰м чиш_)
Ш‰хес буларак эшч‰лек(м‰гън‰ т™зелеше)

6 этап. Н‰тиG‰ k‰м б‰ял‰_. Рефлексия
Максаты: Д‰рест‰ эшл‰г‰н эшл‰рг‰ н‰тиG‰ ясау
К™телг‰н н‰тиG‰:
- Предметны, эш – х‰р‰к‰тне белдерг‰н с_зл‰рне таба бел_
-алган белемнеS куллану ™лк‰сен к_заллый бел_


6 этап.Н‰тиG‰ k‰м б‰ял‰_.
-Б_генге д‰рест‰ сез н‰рс‰л‰р белдегез?
-^зегез ™чен нинди яSалык ачтыгыз?
-Предметны белдерг‰н с_зл‰рг‰ нинди сорау куябыз?
- Эш – х‰р‰к‰тне белдерг‰н с_зл‰рг‰ нинди сорау куябыз?
-Аны безг‰ ни ™чен белерг‰ кир‰к?
-Тагын х‰терегезд‰ яхшырак калсын ™чен , бер-берегезг‰ с™йл‰п карарсыз, ™йг‰ кайткач ‰ти- ‰нил‰регезг‰ с™йл‰п к_рс‰терсез. Слайд 28
Д‰рес бетте. Актив катнашуыгыз ™чен бик зур р‰хм‰т!
6 этап. Н‰тиG‰ k‰м б‰ял‰_.
Ш‰хес буларак эшч‰лек(м‰гън‰ т™зелеше, укуныS д‰лилл‰ре)
Регулятив эшч‰нлек (б‰ял‰_)
Коммуникатив эшч‰нлек (фикерне ‰йт‰ бел_)


15