Пример анализа олимпиады по истории

Аналіз з олімпіадних робіт з історії України.
Олімпіаду було проведено 16.10.2015 у ній взяли участь учні 8-11 класів. Завдання олімпіади були складені згідно з віковими особливостями учнів, у ній приймали участь всі бажаючи.
Завдання давались учням у вигляді письмової роботи. У школярів перевірялись продуктивні навики учнів (надання відповідей на питання олімпіади, використовуючи отримані знання на практиці). На олімпіаді створювались для розвитку і саморозвитку кожного учня, задоволення їх освітніх потреб, підвищувались знання, уміння, навички учнів щодо предмету історії України.
З 8 класу написали роботу 22 учня
10-12
7-9
4-6
1-3

1
12
8
1


З 9 класів брало участь 11 учнів та 1 учениця 8 А класу (Сироватська В.)
10-12
7-9
4-6
1-3

1
6
6
1

З 10 класу написали роботу
10-12
7-9
4-6
1-3

1
8
6
1


З 11 класу брало участь 16 учнів
Максимальна кількість балів складала 12, Ель Асталь Сабріна написала на 11 балів, тому посіла перше місце серед учнів 11 класу
10-12
7-9
4-6
1-3

1
6
8
1


Таким чином в олімпіаді брало участь 60 учнів
10-12
7-9
4-6
1-3

4
32
18
4




13EMBED MSGraph.Chart.8 \s1415






Завдання олімпіади були теоретичного та практичного характеру, наприклад:
Клас
Приклад теоретичного завдання
Приклад практичного завдання
Недоліки у відповідях наступні

8
Дайте порівняння козацьким повстанням
Тести закритого типу
Не вказали пункти порівняння

9
Яким чином розвивався національно – визвольний рух на західній Україні
Тести закритого типу
Не виділяли причини історичних подій та їх наслідки

10
Показати значення історичного діяча П.Столипіна та його значення для України
Тести закритого типу
Описували тільки бібліографічні довідки, мало надали значення політичної діяльності

11
Чому голод
1946-1947 рр можна назвати геноцидом радянської влади
Тести закритого типу
Багато помилок було у виконанні тестових завдань, не могли вказувати причинно наслідкові зв’язки подій, двічі повторювали свої думки пояснюючи відповідь на питання

При виконанні завдань дозволялось учням користуватись мапами, ілюстраціям, за якими учасник мав визначити дію, місце, час, а також історичні задачки, загадки, логічні ланцюжки, кросворди.
Рекомендації:
1. Олімпіаду з історії України проводити щорічно з метою виявлення, відбору та підтримки обдарованих учнів; з метою розвитку та реалізації здібностей учнів, стимулювання творчої праці школярів, активізації навчально-пізнавальної діяльності учнів, інтенсифікації та вдосконалення навчального процесу, формування команд для участі в районних олімпіадах;
2. Вчитель забезпечує організацію та проведення олімпіади;
3. Вчитель аналізує та контролює хід проведення олімпіади на всіх її етапах;
4. Вчитель готує інформацію про проведення олімпіади для узагальнення та розповсюдження здобутого досвіду, використання його для вдосконалення навчального процесу навчальним закладом;