РАБОЧАЯ ПРОГРАММА образовательной деятельности подготовительной к школе группы (6-7 лет) общеразвивающей направленности «Бусинка»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
города Абакана «Детский сад «Антошка»

Принято
на Педагогическом совете
протокол от «31 » августа 2016 г. № 1

утверждено
приказом МБДОУ «Д/с «Антошка»
от «1 » сентября 2016 г.






РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
образовательной деятельности подготовительной к школе группы (6-7 лет)
общеразвивающей направленности «Бусинка»















Разработали:
Морозова Н. В., воспитатель 1 категории
Маликова С.Г., воспитатель













Абакан 2016

Содержание

1. ЦЕЛЕВОЙ РАЗДЕЛ


1.1. Пояснительная записка


Цели и задачи реализации Программы


Значимые характеристики для разработки и реализации рабочей Программы


Контингент детей.


Контингент родителей.


II. Содержательный раздел


Примерное комплексно-тематическое планирование образовательного процесса .


3. Организационный раздел


Методическое обеспечение программы.


Традиционные события, праздники, мероприятия



Целевой раздел

1.1. Пояснительная записка
Рабочая программа разработана для детей подготовительной к школе группы (дети 6-7 лет) «Бусинка» общеобразовательной направленности Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения города Абакана «Детский сад «Антошка».
Цель: создание благоприятных условий для полноценного проживания ребенком дошкольного детства, физической, мотивационной, интеллектуальной, эмоционально-волевой, коммуникативной, общеличностной, социальной готовности ребенка к обучению в школе.
Координация действий педагогического коллектива с родителями (законными представителями) по вопросам развития, воспитания, образования детей готовящихся к школьному обучению и сохранение единства образовательного пространства.
Исходя из поставленных целей, формируются следующие задачи:
создать благоприятную психологическую атмосферу для совместной образовательной деятельности;
создать условия для психолого-педагогической готовности ребенка к обучению в школе;
создать условия для развития творческого мышления у детей старшего дошкольного возраста;
совершенствовать предпосылки учебных универсальных действий;
привлечь родителей к организации образовательного процесса, как равноправных участников.
Приоритетное направление: реализация основной образовательной программы муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения города Абакана «Детский сад «Антошка».

Контингент детей.
Количество воспитанников в группе -24 из них девочек -11 , мальчиков-13
2 ребенка инвалида.
Контингент родителей.
Категория семьи
Количество

Благополучные семьи
21

Многодетные семьи
2

Неполные семьи
1

Малообеспеченные (состоят на учете в управлении соц. поддержки г. Абакана)
2

Опекунские и приемные семьи
0

Семьи, имеющие детей с ограниченными возможностями
2

Неблагополучные семьи
Семьи, где родители или законные представители не исполняют своих обязанностей по их воспитанию, содержанию и (или) отрицательно влияют на их поведение либо жестоко обращаются с ними (в том числе злоупотребляющие спиртными напитками)
0

Национальный состав
Национальность
Кол- во детей

Русские
19

Хакасы
5

Киргизы
1


2. Содержательный раздел
Примерное комплексно - тематическое планирование образовательного процесса

В примерном комплексно - тематическом планировании указаны примерные сроки, темы и примерное содержание совместной с взрослым и самостоятельной деятельности детей.
Примерное комплексно - тематическое планирование разработано по образовательным областям с учетом событийного подхода:
социально-коммуникативное развитие;
познавательное развитие;
речевое развитие;
художественно - эстетическое развитие;
физическое развитие.







Примерное комплексно-тематическое планирование образовательного процесса .
Срок

Тема
проекта
Цель
Примерное содержание совместной деятельности взрослого и детей
Образовательное событие проекта



















сентябрь





Сентябрь









сентябрь


1 неделя
«До свидания, лето, здравствуй, детский сад!»

Создание условий для поисково-познавательной, речевой, творческой активности по средством праздника
«День знаний» и
оформления выставки детского творчества
Развитие речи.
НОД (О) А.С. Пушкин «Уж небо осенью дышало» [4-28
НОД (О)«Скоро в школу» [4-36]
«Звук и буква У» [5-8]
Составление рассказа по картине «Дети на природе»
Познавательное развитие.
НОД (В) ФЭМП «Свойства предметов»(Занятие № 1) [1-16]
НОД (В) ФЭМП Свойства предметов» »(Занятие № 2) [1-19]
НОД (О) «День Знаний», «Природа и человек. Лето.» [4-31]
Прогулка 1 (П)
Наблюдение за сезонными изменениями
Реализация проекта «Как хорошо у нас в саду» (экскурсия)
Беседа «Кто работает у нас в саду»
Сюжетно – ролевая игра «Повара»
Художественно-эстетическое развитие
НОД (В) «Картинки на песке» (рисование ) [2- 16]
«Улетает наше лето» (рисование) [2- 16]
НОД (В) «Бабочки-красавицы» (аппликация) [2- 18])
НОД (О) «Кудрявые деревья»» (аппликация)
Восприятие изобразительного искусства. И.Левитан «Золотая осень», И.Шишкин «Сосновый бор».
«Ветка рябины» (ручной труд)
«Мебель для кукол» (конструирование из бросового материала)
Физическое развитие
Занятие (на воздухе № 1) [8- 3])
Социально-коммуникативное развитие
«Здравствуй детский сад» « Кто ты? Кто Я? [6-13]
«Зачем говорят «здравствуйте»
Чтение В. Драгунский «Друг детства»
Ситуация общения по рассказу «Разве так играют» Н. Калининой
Праздник
«День знаний» Выставка детского рисунка «До свидания, лето, здравствуй, детский сад!»


2 неделя
Дорожная азбука (старший дошкольный возраст)

Создание условий для поисково-познавательно, речевой, творческой активности по средством подготовки проведения акция «Внимание - дети!»
Познавательное развитие.
НОД (В) ФЭМП «Свойства предметов» (Занятие № 3) [1-22]
НОД (В) ФЭМП «Свойства предметов» (Занятие № 4) [1-25]
НОД () «Безопасность в городе» [6-60]
Исследование объектов живой и неживой природы «Листопад, листопад, листья жёлтые летят»
Практикум по безопасности в автогородке «Перехода проезжей части на нерегулируемом перекрестке».
Прогулка 2
Наблюдение за кипреем
«Путешествие в Японию» [6-98]
Д/игра «Узнай что звучит?»
Речевое развитие.
НОД (О) Чтение и пересказ нанайской сказки «Айога» [4-38]
НОД (О) Рассказ по картине «Дети идут в школу» [4-46]
НОД (О) «Звук и буква А» [5-13]
Художественно-эстетическое развитие
НОД (О)«Золотая осень» (рисование) [3- 43]
НОД (О) «На чем люди ездят» (рисование по замыслу) [3- 45]
НОД (В) «Едем-гудим! (лепка) [2- 70]
«Трехглазый друг» (ручной труд)
«Машина будущего» (LEGO)
Социально-коммуникативное.
Ситуации общения «Осторожно транспорт!» [9- 36]
Чтение «Прогулка для непослушных детей» М.Котин [9- 18]
Видео - урок «Смешарики. Уроки дорожной безопасности».
Д/и «Дорожное лото», «Дидактический светофор» и т. д.
Физическое развитие Занятие (на воздухе № 2) [8- 4])
Акция
«Внимание дети!»


3-4 неделя
Осень золотая
Создание условий для развития познавательно- исследовательской, творческой, коммуникативной активности в процессе сюжетно-ролевой игры «Поиск осенних примет».
НОД (В) ФЭМП «Свойства предметов» (Занятие № 5) [1-29]
НОД (В) ФЭМП Сравнение групп предметов» (Занятие № 6) [1-32]
НОД (В) ФЭМП «Сравнение групп предметов» (Занятие № 7) [1-34]
НОД (В) ФЭМП «Сравнение групп предметов» (Занятие № 8) [1-38]
Прогулка 3
Наблюдение за рябиной
Развитие речи : 5.Обучение грамоте «Звук и буква У-А» [5-19]
НОД (О)« Рассказ К.Ушинского «Четыре желания» [4-56]
Обучение грамоте «Звук и буква И» [5-25]
.Рассказ по предметным картинам «Явления природы» [4-64] Художественно-эстетическое развитие :
НОД (В). Рисование в технике (по мокрому с отражением) «Деревья смотрят в озеро» [2- 56]
НОД (В). Рисование «Такие разные зонтики» [2- 68]
НОД (В). Лепка «Осенний натюрморт» (композиция в плетенной корзине) [2- 44]
НОД (В). Аппликация: «Осенние картины» [2- 48]
Лепка по замыслу
НОД (О)Рисование «Бабочка-красавица», «Иллюстрации к книге «Муха Цокотуха» (П)
Окружающий мир-
НОД (О) «Необыкновенное путешествие в обыкновенном лесу» [6-52]
«Осенние месяцы» [6-119]
Речевая. Ситуация общения «Где растут бананы и мандарины?». Сл./игра «Скажи наоборот», составление сказок про фрукты.
Восприятие художественной литературы «Старик и яблоня» Л.Н.Толстой., М.Исаковский «Вишня». Поисковая. Д/и «Какой по счету?», «Чудесный мешочек».
Проблемная ситуация «Что нужно сделать чтобы урожай не пропал?»
Двигательная. «Груши, яблоки и сливы»
Конструирование /моделирование «Машины везут фрукты в магазин», изготовление макета обложки, рисование иллюстраций к сказке.
Работа с родителями.
Исследование объектов живой и неживой природы «Шестиногие малыши»
Конструирование «На цветке сидит цветок»
Обсуждение сценария подготовки драматизации сказки «Муха- Цокотуха». Распределение ролей. Выбор ответственных за декорацию к постановки.
Восприятие художественной литературы К.Чуковский «Тараканище», «»Муха Цокотуха».
Д.Жученко «Две гусеницы разговаривают».
Поисковая. «Как насекомые издают звук?»
Музыкальная. «Полет шмеля» Римский Корсаков.
Речевое. Крылатые выражения «Комар носа не подточит». «Какая муха тебя укусила», «Трудится как пчела», разучивание ролей.
Продуктивная/изобразительная. Рисование декораций, изготовление масок-шапочек, атрибутов к спектаклю.
Двигательная П/игра «Медведь и пчелы», пальчиковая гимнастика «Жук-портной».
Физическое развитие Занятие (на воздухе № 3) [8- 4])
Сюжетно-ролевая игра «Поиск осенних примет»
Сбор осенних листьев и создание коллективной работы «Осень хлебосольная»






октябрь



































октябрь


1-2 неделя
Всяк по - своему
(подготовка животных к зиме)
Создание условий для развития поисковой, познавательной, речевой активности в процессе подготовки к празднику «Осень в гости к нам пришла»
НОД (В) ФЭМП «Сложение.» (Занятие № 9) [1-40]
НОД (В) ФЭМП «Пространственные отношения: на, над, под» (Занятие № 10) [1-45]
НОД (В) ФЭМП «Пространственные отношения: слева, справа.» (Занятие № 11) [1-47]
НОД (В) ФЭМП «Пространственные отношения: слева, справа.» (Занятие № 12) [1-51]
Прогулка 4
Наблюдение за пауком
Развитие речи: 9. Обучение грамоте «Звук П, Пь и буква П» [5-29]
НОД (О) Перессказ рассказа «Купание медвежат» В. Бианки. [7-141] НОД (О)..Составление рассказа по картинам «Домашние животные» [7-143]
НОД (О)..Составление рассказа по серии сюжетных картин [7-145] Исследование объектов живой и неживой природы «В гости к бабушке»
Конструирование «Мордочка котёнка»
Обсуждение сценария изготовления макета. Распределение ответственных за сбор познавательной информации о домашних животных, об условиях их содержания и о труде людей которые за ними ухаживают.
Поисковая. Д/игра «Помоги животным найти свой дом», ОБЖ «Правила поведения с агрессивными животными»
Речевая. Рассказывание сказки «Зимовье» по серии картинок. Д/игра «Назови ласково»
Двигательная. Физминутка «Уселась кошка на окошко»
Продуктивная. Изготовление фигурок домашних животных из пластилина. Конструирование/моделирование «Загон для скота» «Трактор», «Тележка», «Дом» и др.
Исследование объектов живой и неживой природы «Путешествие в царство диких животных»
Конструирование «Игрушки-зверюшки»
Художественно –эстетическое развитие
НОД (О). Рисование «Рисование с натуры керамической фигуры животного», «Лесные жители» (П)
НОД (В). Рисование: комплексное занятие (рисование и аппликация) НОД (В). «Летят перелетные птицы (по мотивам сказки М. Гаршина) [2- 62]
НОД (В). Лепка «Кто в лесу живёт?» [2- 58]
НОД (В). Аппликация : «Кто в лесу живет?» [2- 60]
НОД (О)Рисование «Кони пасутся», «Нарядный индюк» (П)
НОД (О). Аппликация «Пушистые картины» (П)
Окружающий мир-
НОД (О). «Крылья, ноги хвост» [6-127]
НОД (О) «То птица толи зверь» (развитие речи [6-133]
НОД (О). «Птицы –наши друзья» [6-126]
Обсуждение проекта «Дикие животные. Подготовка к зиме» (Что знаем? Что хотим узнать? Как мы это будим делать?).
Поисковая. Зачем белке пушистый хвост? Звери и люди: чем похожи и в чем отличие? Кто такие браконьеры? Кто защищает зверей в лесу?
Проблемная ситуация. Как сохранить исчезающих животных?
Восприятие художественной литературы. «Два жадных медвежонка», венг. сказка обр. А Краснова...
Т. Александрова «Звери», «Медвежонок Бурик»
Восприятие изобразительного искусства И.Шишкин «Медведи в сосновом бору».
Двигательная. «П/игра «Хитрая лиса», эстафета «Собери орешки для белочки».
Продуктивная. Ручной труд «Кто в лесу живет», «Лесная сказка» - природный материал.
Музыкальная. «Ежик» сл. И.Пивоваровай, «Веселые медвежата» муз. Е.Попляновой сл. Н.Пикулеавой
Работа с родителями. Выбрать жюри, экспертная оценка работ.
Физическое развитие Занятие (на воздухе № 3) [8- 6])
Праздник «Осень в гости к нам пришла»


3-4 неделя
Мой дом, мой город, моя страна
Создание условий для поисково-исследовательской деятельности, развития познавательной, физической, творческой активности в процессе подготовки праздника «День народного единства»
НОД (В) ФЭМП «Вычитание» (Занятие № 13) [1-55]
НОД (В) ФЭМП «Пространственные отношения: между,посередине» (Занятие № 14) [1-59]
НОД (В) ФЭМП «Один- много.» (Занятие № 15) [1-62]
НОД (В) ФЭМП «Число1.Цыфра1» (Занятие № 16) [1-65]
Развитие речи:
НОД (О) Обучение грамоте «Звук К, Кь и буква К» [6-35]
НОД (О) .Моя семья [4-119]
НОД (О). Обучение грамоте «Звук Т, Ть и буква Т» [5-40]
НОД (О). Мой город, Моя страна «Перессказ рассказа С.А.Баруздина ,«Страна, где мы живём», . «Былина «Илья Муромец и Соловей-разбойник» [4-56]
Познание предметного и социального мира «Наш город» «Моё Отечество-Россия»
Прогулка 5
Солнце источник тепла и света
Конструирование «Макет микрорайона МПС»
С/р игра «Телерепортаж «Наш город», «Строим дом»
Художественно-эстетическое развитие :
НОД (О). Рисование «Город вечером», «Знакомство с храмовой архитектурой» [3- 51]
НОД (В). Рисование: «С чего начинается Родина?» [2- 38]
НОД (В). Аппликация «Новые дома на нашей улице» «Строим дом многоэтажный» [2- 66]
Окружающий мир:
НОД (О) «Добрый город» [6- 90]
Беседа «Достопримечательности нашего города», «История города», «Почему улицы имеют такие названия?», «Что мы знаем об Абакане?»
Д/и «Узнай, где я нахожусь», «Собери картинку», «Карта моего города», «Город будущего», «Найди этаж», «Геометрическое лото»
Слушание песен о родном городе, звучания хакасских народных инструментов
П/и «Караси и щука», «Линеечка»
Конструирование из строительного материала «Старинная крепость»
Разучивание Гимна России
С/р игра «»На посту», «Военные профессии»
Беседа «Кто для вас является героем?», «Каким должен быть защитник Родины?», «Россия-Родина моя», «Откуда пошла русская земля?», «Кто такие славяне?»
Д/и «Отличия современного города от старинного», «Какую посуду купили на ярмарке?», «Подбери рифму», «Назови по-другому»
Чтение х/л А.Митяев «Почему армия родная?», «Землянка», С.Баруздин «Шёл по улице солдат»
Заучивание Е.Благинина «Шинель»
П/и «Полоса препятствий», «Не попадись», «Самый меткий», «Самый ловкий», «Дружные ребята
Физическое развитие Занятие (на воздухе №2 ) [8- 6])
Праздник «День народного единства» .
Выставка детского творчества «Широка страна моя родная"








ноябр
ь











ноябрь
1неделя
Неделя
здоровья (каникулы)
Создать условия
для развития поисково-исследовательской, двигательной активности по средствам подготовки спортивного развлечения «Ловкие, сильные, смелые».
Игры – эстафеты «Кто быстрее». Беседа «Полезные продукты».
Рассказывание из личного опыта «Моя здоровая семья». Силовые
упражнения (отжимание от пола, приседание на счет, прыжки на скакалке и др.). Экспериментальная деятельность «Потребность живых организмов в воде». Подвижная игра «Дети и волк». Д/и « Так бывает или нет?»
Восприятие изобразительного искусства на тему спорт в живописи.
Сочинение рассказа «Как я провёл выходные?», «Что мне нравится в детском саду?»
Д/и «Чего сколько?», «Который по счёту?», «Чудесный мешочек», «Кто, кто в теремочке живёт?»
Ситуативный разговор «Как я родителям помогаю»
Художественно-эстетическое развитие :
НОД (О). Рисование «Как мы играем в детском саду» [3- 59]
НОД (О). Рисование «спортивные игры» (П)
НОД (О). Аппликация по замыслу «Спортивный инвентарь» [3- 77]
НОД (В). Лепка «Спортивный праздник» [2- 28]
НОД (О). Лепка «Дети на олимпиаде». Музыкально – ритмические движения Т.Ломовой (П)
Окружающий мир: Где прячется здоровье? (П)
Прогулка 6
Наблюдение в огороде за морковью и свеклой
Физическое развитие Занятие (на воздухе №3 ) [8- 7])

Открытый день здоровья.

Спортивный праздник «Мама, папа, я спортивная семья»


2 неделя

Путешествие вокруг земного шара
Создание условий для развития познавательной, речевой, творческой активности в процессе подготовки клубного часа «По странам и континентам»
НОД (В) ФЭМП «Внутри . Снаружи» (Занятие № 17) [1-68]
НОД (В) ФЭМП «Число 2. Цифра 2.» (Занятие № 18) [1-71]
Развитие речи:
НОД (О) Обучение грамоте «Звук К- Т» [5-46]
«Пересказ рассказа В.Бианки «Купание медвежат»
Беседа «Чего на Земле больше воды или суши?» «Какие бывают континенты?» « Жители континентов».
Художественно-эстетическое развитие :
НОД (В). Рисование: «На дне морском»; «Осьминожки»; [2- 130]
НОД (В). Рисование с элементами аппликации: «Белый медведь и северное сияние» (белое море) [2- 40]
НОД (В).Аппликация «Рюкзачок с кармашками» [2- 72]
НОД (В). Лепка: «Туристы в горах» [2- 76]
Окружающий мир:
НОД(О) «Вокруг света» «Сказочные путешественники» [6-142]
НОД (О) «Природа готовиться к зиме» [6-111]
НОД (О) «По морям по волнам Сказочные путешественники» [6-147]
Прогулка 7
Наблюдение за грибами на экологической тропе
познание предметного и социального мира:
«Подводное царство».
Социально-коммуникативное развитие: с/р «Путешествие на корабле», «Подводная экспедиция»; беседа: может ли человек жить под водой?; н/п игры: «Парные картинки», «Узнай, что изменилось», «Найди такую же»
Художественно-эстетическое развитие: рисование ладошками «Веселые осьминожки», пластелинография : «Необыкновенные рыбки», этюд «Рыбки»; слушание аудио-записи «Океан, море синее» (Н.Римский-Корсаков), «Звуки моря», «Звуки дельфина», песни «Утонула в речке щука» (сл. Е.. Новичихина), «Рыбка» (сл. М. Клоковой)
Познавательное развитие: беседа : «Что такое подводное царство?», «Подводное царство-богатое государство?», «Чем питаются рыбки?», «Почему море солёное?»; просмотр презентации «Морские обитатели»
Физическое развитие : п/и «Море волнуется», «Удочка», «Ловкие крабы», «Рыбки и акула», «Рыбак и рыбки»; пальчиковая гимнастика : «Осьминожки», «Рыбка по реке плыла»
Речевое развитие: д/и «Узнай рыбу по описанию»,  «Чей плавник? Чья голова? Чье туловище?», «Кто чем питается?», «Поймай больше слов», «Четвертый лишний», «Да - нет», «Царство рыб», «Расшифруй рыбку»
Чтение: С.Сахаров «Морские сказки»; С.Воронина «Добрая раковина»; сказка «По щучьему велению».
Разучивание стихов, загадок о рыбах.
Физическое развитие Занятие (на воздухе №4 ) [8- 7])
Клубный час
«По странам и континентам»


3 - 4 неделя
Я и моя семья.
Никого на свете в целом мире нет
Создать условия для познавательной, речевой, творческой активности в процессе подготовки выставки детского творчества
«Мама самый главный человек»
НОД (В) ФЭМП Точка. Линия. Прямая и кривая линии.» (Занятие № 20) [1-78]
НОД (В) ФЭМП «Число и цифра 3.» (Занятие № 21) [1-82]
НОД (В) ФЭМП «Замкнутые и незамкнутые линии.» (Занятие № 21) [1-85]
Развитие речи :
НОД (О) Обучение грамоте «Звуки П-Т-К» [5-50]
НОД (О) Составление рассказа по сюжетной картине «Семья
НОД (О) Составление рассказа с использованием антонимов [7-157]
НОД (О) Обучение грамоте «Звук и буква О » [5-57]
Художественно-эстетическое развитие :
НОД (В). Аппликация сюжетная из бумаги и ткани «Как мой папа спал, когда был маленьким»; [2- 144]
НОД (В). Рисование: «Я с папой (парный портрет. профиль ) [2- 146]
НОД (О). Рисование «Мама гуляет со мной в сквере» [3- 50]
НОД (О). Лепка: «Петушок семей (по рассказу К Д.. Ушинского) (коллективная работа) [3- 51])
Окружающий мир: «Никого роднее мамы в целом мире нет» (папка)
конструирование «Игрушки»;
рисование: «Я с папой (парный портрет в профиль)» - рисование по представлению; «Прогулка в сквере»; познание предметного и социального мира: «Дружная семья».
Прогулка 9
Наблюдение за кипреем на экологической тропе
Социально-коммуникативное развитие: Хозяйственно-бытовой труд стирка кукольного белья; беседа «Мама с папой-моя родня, нет роднее родни у меня» ; настольные игры «Моя семья», «Собери портрет из деталей»; с/р игры «Семья», «Дочки-матери», «Бабушка заболела»; д/и «Мамы всякие важны, мамы всякие нужны», «Кто есть кто?»
Художественно-эстетическое развитие: рисование «Семейный праздник»; лепка «Моя семья»; слушание музыки «Песенка мамонтёнка» , «А я игрушек не замечаю», «Лучшее слово на свете»
Познавательное развитие: беседа  «Традиции нашей семьи»; решение проблемной ситуации «Что я буду делать, если мама заболеет, папа уедет в командировку..?»; д/и: «Разложи по порядку», «Кто старше?»
Физическое развитие: подвижные игры «Стоп»; «Мышеловка»; «Береги предмет»; «Хитрая лиса»; эстафета «Поможем маме собрать вещи»; пальчиковая гимнастика «Моя семья»
Речевое развитие: беседа «Кто есть в моей семье» , «Как я помогаю маме (бабушке)»; д/и «Назови ласково»; «Один-много»; «Скажи наоборот»; «Чьи это вещи?»
Ознакомление с х/л «Посидим в тишине» Е.Благинина, «Мама» Я.Аким, «Сестра моя Ксения» В.Драгунский, «Седые волосы» Д.Родари, «Сыновья» В.Осеева, «Мать и дети» А.Майков
Физическое развитие Занятие (на воздухе №1 ) [8- 8])
Физическое развитие Занятие (на воздухе №2 ) [8- 9])
Выставка детского творчества
«Мама самый главный человек»


Декабрь








Декабрь



































1неделя

Зимушка хрустальная
Создание условий для развития детского творчества в процессе подготовки выставки детского творчества «Белый снег кружится, падает, ложится
ФЭМП : (В)
«Ломаная линия, многоугольник.» (Занятие № 23) [1-89]
«Число 4.Цифра 4.» (Занятие № 24) [1-94]
Развитие речи :
НОД (О) Обучение грамоте «Звуки Х- Хь, буква Х» [5-61]
НОД (В) Составление рассказа по картине «Не боимся мы мороза» [7-163]
Аппликация декоративная с элементами конструирования «Цветочные снежинки» ;
конструирование «Здания» ,«Зимушка-зима, зима снежная была»;
Художественно-эстетическое развитие :
НОД (В). Рисование «Морозные узоры» - [2- 92]
Рисование декоративное по мотивам кружевоплетения, «Зимний пейзаж» ; исследование объектов живой и неживой природы «Зимушка хрустальная»
НОД (В). Лепка: с элементами конструирования «Зимние превращения» [2- 94]
НОД (В). Аппликация : «Цветочные снежинки» [2- 102]
НОД (О). Рисование. «Белая береза под моим окном» (П)
Беседы: «Зима снежная», «Явления природы зимой», «Что мы знаем о зиме», «Зима в изображении русских художников»
Составление описательного рассказа «Зимний вечер»
Наблюдения в природе: «Что изменилось с наступлением зимы», «За осадками», «Одежда людей»
Окружающий мир: «Здравствуй, зимушка-зима» (папка)
Рассматривание демонстрационного материала: «Катаемся на санках», «Не боимся мороза», «Саша и снеговик», «Река замерзла»
Дидактические игры: «Времена года», «Зимние забавы», «Когда это бывает?» (отгадывание загадок), «Природа и человек», «Скажи наоборот», «Добавь слог», «Не ошибись», «Закончи предложение», «Придумай сам», «Найдите, что опишу», «Охотник», «Скажи по-другому», «Кто больше знает?», «Отгадай-ка», «Бывает- не бывает (с мячом)», «Скажи, что ты слышишь», «Когда это бывает»
Прогулка 10
Наблюдение за осенним лесом
Подвижные игры: «Два Мороза», «Угадай, что поймал», «Ловушка», «Найди себе пару», «Дети и волк», «Лягушки» рус. нар. забава «Снежная баба», зимние забавы: «Снайперы», «Кто быстрее», «Кто дальше», «Снежная карусель», «Охотники и зайцы», «Снежки и ветер», «Берегись, заморожу», «Два мороза», «Совушка»
Чтение: Песенки. «Что я видел», «Трое гуляк», пер. с фр. Н. Гернет и С. Гиппиус. Сказки. «Каждый свое получил», эстон., обр. М. Булатова; «Голубая птица», туркм., обр. А. Александровой и М. Туберовского. Поэзия. С. Есенин. «Пороша»; А. Пушкин. «Зима! Крестьянин, торжествуя...» (из романа «Евгений Онегин»), «Зимнее утро», С.Есенин «Поет зима аукает»; П. Соловьева. «День и ночь»; В. Берестов. «Дракон»; Э. Мошковская. «Какие бывают подарки»; Н. Рубцов. «Про зайца»; Э. Успенский. «Страшная история», «Память»
Эксперименты со снегом и льдом: «Три состояния воды»
Слушание произведений из цикла «Звуки природы», разучивание песни «Поёт Зима, аукает»; танцевальное творчество: «Вальс снежных хлопьев» из балета «Щелкунчик», муз.П.И.Чайковского
Заучивание стихотворения о зиме по выбору.
Физическое развитие Занятие (на воздухе №1 ) [8- 11])
Выставка детского творчества «Белый снег кружится, падает, ложится»



2 неделя
Как облегчить жизнь птицам зимой?
Создание условий для развития познавательной, речевой, активности по средствам подготовки акции «Сохраним птиц зимой»
НОД (В) ФЭМП «Угол. » (Занятие № 25) [1-98]
НОД (В) ФЭМП «Числовой отрезок.» (Занятие № 26) [1-103]
Развитие речи :
НОД (О) 25. Обучение грамоте «Звуки К-Х » [5-67]
НОД (О) «Улетают журавли» [4-79]
Художественно-эстетическое развитие :
НОД (В). Аппликация силуэтная ленточная «Голуби на черепичной крыше»; [2- 174]
НОД (В). Рисование : «Сорока оглянулась» , «Снегири»; исследование объектов живой и неживой природы: «Летят перелетные птицы» [2- 62]
НОД (О). Рисование: «Волшебна птица» [3- 65]
НОД (В). Лепка: сюжетная «Орлы на горных кручах» [2- 82]
конструирование «Зимующие птицы»;
Окружающий мир: «Как помочь зимой птицам» (П)
Составление рассказа «Кормушка» по серии сюжетных картин;
Прогулка 1
Наблюдение в аптекарском огороде
Социально-коммуникативное развитие: с/р игра «Птичий двор; хозяйственно-бытовой труд : труд в природе-кормление птиц; расчистка дорожек от снега; ручной труд :изготовление кормушек из бросового материала; беседа: «Как мы можем помочь птицам зимой?»
Художественно-эстетическое развитие: рассматривание зимующих птиц на иллюстрациях в книгах и журналах; слушание: песня «Птички», муз. Т. Ломовой; «Воробей», муз. Ветлиной; аудиозаписи «Голоса птиц»; пение попевки «Кормушки»; раскрашивание силуэтов птиц; рисование птиц, опираясь на поэтапные образцы.
Познавательное развитие: д/и «Птички на кормушках», «Каких птиц зимой не увидишь», «Четвёртый лишний», «Чья тень?»; оригами «Ворона»; викторина: «Кто больше знает о птицах?» ; беседы: «Меню птиц», «Как дети с родителями заботятся о птицах зимой?»
Физическое развитие: п/и «Воробушки и кот», «Зимующие и перелётные птицы»; физминутка «Прелёт»; пальчиковая гимнастика «Ворона», «Синичка»; «10 птичек-стайка»
Речевое развитие : д/и «Скажи наоборот», «Присядь, когда услышишь звук В», «Что едят птицы?»; «Перелетные и зимующие птицы», «Кто что ест?», «Узнай по описанию», «Подбери родственные слова», «Где снегирь», «Исправь ошибку», «Закончи предложение», «Каких птиц у кормушки зимой не увидишь», «Узнай по описанию», «Кто как голос подает», «Кто возле кого».
составление описательных рассказов по коллективно составленному плану.
Ознакомление с х/л: В.Звягина «Воробей», Т.Евдошенко «Берегите птиц», Ю.Никонова «Зимние гости». Заучивание З.Александрова «Новая столовая»
Физическое развитие Занятие (на воздухе №2 ) [8- 11])
Акция «Сохраним птиц зимой»

Выставка детского творчества.


3-4 неделя
Скоро, скоро Новый год. Мастерская Деда Мороза
Создание условий для развития детского творчества в процессе подготовки к празднику Нового года.
НОД (В) ФЭМП «Число 5. Цыфра5» (Занятие № 27) [1-106]
НОД (В) ФЭМП «Впереди- Сзади» (Занятие № 28) [1-110]
НОД (В) ФЭМП «Столько же.» (Занятие № 29) [1-113]
НОД (В) ФЭМП «Больше. Меньше. Знаки >и<» (Занятие №30) [1-117]
Развитие речи:
НОД (О). 27.Сочинение сказки на предложенный сюжет [7-173]
НОД (О). Обучение грамоте «Звук и буква Ы » [5-71]
Пересказ рассказа Л. Воронкова «Танина Елка»
НОД (В) Обучение грамоте «Гласные звуки А,О,И,Ы,У » [5-78]
Составление рассказа «Зимние забавы» по сюжетной картине ; рисование : «Любимая зимняя забава» , «исследование объектов живой и неживой природы: «Выпал беленький снежок»
Художественно-эстетическое развитие :
Аппликация декоративная с элементами конструирования «Новогодние игрушки»;
НОД (О). Рисование: «Новогодний праздник в детском саду» «Новогодняя открытка»; познание предметного и социального мира: «Откуда ёлка к нам пришла». [3- 72]
НОД (О). Рисование: «Новогодний праздник» [3- 70]
НОД (В). Декоративно оформительская деятельность «Новогодние игрушки» [2- 104]
НОД (В). Лепка из соленого теста (тестопластика): «Ёлкины игрушки- шишки, мишки и хлопушки [2- 100]
Окружающий мир: « Зима. Новый год»
Прогулка 2
Наблюдение за черникой
конструирование «Бусы на ёлку»;
Социально-коммуникативное развитие: с/р «В магазине новогодних игрушек»; ручной труд: мастерская Дед Мороза (елочные игрушки из бросового материала); беседа «Ёлочные гирлянды-красиво, но небезопасно»
Художественно-эстетическое развитие: рисование новогоднего салюта, «Зимний пейзаж», «Наша нарядная елка»; лепка «Новогодняя игрушка»;прослушивание аудиозаписи: П. И. Чайковский «Времена года. Зима»; разучивание песен о зиме, о новогоднем празднике;
Познавательное развитие: просмотр мультфильма: «Дед Мороз и снеговик»; беседы «Русский Новый год. Легенды о появлении новогодней елки», «Как встречают Новый год в разных странах мира»; Дидактические игры: «Чудесный мешочек», «Четвертый лишний»
Физическое развитие : Подвижные игры: «Снежная баба», «Два Мороза»; «Мороз – красный нос»
Речевое развитие: составление рассказа «На ёлке», беседа по тексту К.Чуковского «Ёлка», д/и «Быстро отвечай», «Назови ласково», «Какой ? Какая? Какие?», «Что на ёлке, а что под ёлкой?»
Ознакомление с х/л : Х. Андерсен «Снежная королева», В. Сутеев «Елка», р.н.с. «Морозко», «Снегурочка», В. Зощенко «Елка», Заучивание стихотворения: З. Александрова «Дед Мороз».
Физическое развитие Занятие (на воздухе №3 ) [8- 12]
Физическое развитие Занятие (на воздухе №4 ) [8- 12])
Праздник «Новогодний маскарад»




Январь













Январь


















январь


2 неделя

Рождественская неделя

Создать условия для познавательной, двигательной активности, физического развития по средствам подготовки к развлечению «Рождественская сказка»
НОД (В) ФЭМП «Раньше, Позже.» (Занятие № 31) [1-120]
НОД (В) ФЭМП «Повторение» (Занятие № 32-34) [1-124]
Социально-коммуникативное развитие: С/р игры «В горнице»; ручной труд «Ангел», «Рождественская открытка»; беседа «Опасные ситуации на улице и во дворе»; беседа «Русские народные промыслы и умельцы»; беседа о традиционной кухне в народные праздники.
Художественно-эстетическое развитие:
НОД (О).Рисование «Рождественская елочка»; лепка «Скоморохи»; (П)
НОД (В). Рисование по сюжетное по замыслу «Баба- яга и леший (лесная небылица) [2- 110]
НОД (О). Рисование: «Как мы танцуем на музыкальном занятии» (хоровод) [3- 60]
НОД (О). Аппликация: «Праздничный хоровод» [3- 55]
НОД (В). Лепка сюжетная по мотивам народных сказок «Бабушкины сказки» [2- 106]
НОД (В). Аппликация и рисование фантазирование «Домик с трубой и сказочный дым» [2- 120]
Окружающий мир:
НОД (О). «Дивная сказка Рождества» (папка; )
«РОЖДЕСТВЕНСКИЕ ПОСИДЕЛКИ»
Прогулка 3
Наблюдение за камнями
Музыкальное развлечение «Коляда, коляда-отворяй ворота»; рассказ воспитателя «Живет в народе песня»; хороводная игра «Как у дядюшки Трифона», «Сударушка-девушка», «Во поле березка стояла..»; прослушивание песен «За окошком Рождество»,» Рождественская песенка», «Хрустальный вальс»
Познавательное развитие: рассказ воспитателя «Что такое Рождество?», «Поэзия народного костюма», «Шутки шутить – людей насмешить» (о народном юморе), «Старинные обычаи»;игры-путешествия в прошлое предметов; д/и «Что лишнее?», «Чего не бывает?»; конструирование из бумаги (оригами) «Дед Мороз», «Снегурочка»
Физическое развитие: П/и
«Золотые ворота», «Забори медведя», «Стадо», «Барашеньки», «Краски», «Прятки», народные игрища на свежем воздухе («Взятие крепости», «Перетягивание каната»); физминутка «Крошечка-Хаврошечка»
Речевое развитие: д/и «Назови ласково»; «Звуковое лото»; «Что для чего?»; «Один-много»; «Угадай слово»
Беседа с использованием личного опыта детей «Как мы праздновали Новый год и Рождество»
Составление загадок-описаний про детали и элементы русского народного костюма
Физическое развитие Занятие (на воздухе №1 ) [8- 13]
Физическое развитие Занятие (на воздухе №2 ) [8- 14])
Театрализованное представление «Рождественская сказка»

Выставка детского рисунка.


3 неделя
Страна вечного холода. Животные жарких стран
Создание условий для поисковой, познавательной, речевой, творческой активности при разработки проекта (животные Арктики и Антарктики),
изготовления макета «Вот какая Африка»

НОД (В) ФЭМП «Числа 1-5. Повторение», (Занятие № 1) [1-125]
НОД (В) ФЭМП «Числа 1-5. Повторение» (Занятие № 2) [1-128]
Развитие речи:
НОД (О). Обучение грамоте «Звуки М- Мь ,буква М» [5-82]
.Перессказ Б.С. Житкова «Как слон спас хозяина от тигра»
конструирование «Роботы рисование: «Вдоль по Африке»; «Животные жарких стран»;
познание предметного и социального мира: «Вот так Африка».
Социально-коммуникативное развитие:
Сюжетно -ролевые игры: «Зоопарк»; «Путешественники»; «Кругосветное путешествие»; ручной труд: изготовление масок к с/р игре «Зоопарк»; беседа «Как правильно вести себя зоопарке»
Художественно-эстетическое развитие:
НОД (О). лепка «Крокодил»; (П)
НОД (О). Рисование: декоративно- сюжетной композиции «Кони пасутся» (лани гуляют) [3- 74]
НОД (О). Рисование: «Животные жарких стран» (П);
НОД (О). Аппликация: «Животные Антарктики» (П)
НОД (О). Лепка с натуры "Черепаха [3- 101]
НОД (О). Лепка: «Доктор Айболит и его друзья» [3- 99]
слушание музыки «Африка», «На слонах в Индии» муз.А.Гедике 
Окружающий мир:
НОД (О). «Ай Да Африка» [6-165]
Познавательное развитие: рассказ  «Природные зоны Африки», «Как приспосабливаются к жизни животные юга?», «Почему животные жарких стран, не могут жить на севере?»; решение проблемной ситуации: «Как не заблудиться в пустыне?»; д/и «Узнай животное по описанию»; «Травоядное или хищник?»; «Кто как двигается»; «В чем ошибся художник?»; Конструирование из бумаги настольного театра «Зоопарк», оригами: «Слон», «Крокодил».
Прогулка 4
Наблюдение за листопадом
Физическое развитие: Подвижные игры «Обезьянки», «Кто самый ловкий?», «Жмурки»;
Эстафета «Полоса препятствий», «По следам»
Пальчиковая гимнастика «Где обедал воробей?»
Физминутка «Мартышки», «Слон»
Речевое развитие: составление рассказа «Моё любимое экзотическое животное»; д/и «Четвёртый лишний», «Чей? Чья? Чьи?», «Назови ласково», «Слова-родственники», «У кого кто?», «Подбери слово»; придумывание сказки о животном по ряду картинок
Ознакомление с х/л В.Катаев Цветик-Семицветик; рассказы из книг «От края до края» М.Михайленко, «Разноцветная земля» Н.Сладкова. «Верблюжья варежка» А. Членов. «Про жаркую пустыню» Г. Ганейзер; стихи «Почему мне нравиться слон» А.Милн. «Кенгуру» , «Жираф» Б .Заходер. « Обезьянка»В. Джайн. «Детки в клетки» С. Маршак
Физическое развитие Занятие (на воздухе №3 ) [8- 15])
Детская конференция «Как помочь животным севера?» (старший возраст)
Выставка детского рисунка Изготовление коллективного панно
«Вот какая Африка»


4 неделя
Мы матрешки, красные сапожки
Создать условия для познавательной, творческой активности по обогащению представлений о предметах рукотворного мира, необходимых для жизнедеятельности человека (одежда, головные уборы, обувь) в процессе подготовки к сюжетно-ролевой игре «Ателье» и «Ремонт обуви»
НОД (В) ФЭМП «Число 6.Цифра 6.» (Занятие № 3) [1-133]
НОД (В) ФЭМП «Число 6.Цифра 6.» (Занятие № 4) [1-137]
Развитие речи
НОД (О). Обучение грамоте «Звуки Н- Нь ,буква Н» [5-87]
НОД (В). Составление рассказа на тему «Как мы играем зимой на участке» [7-175]
Художественно-эстетическое развитие:
НОД (О). Лепка "Дымковские барышни"; (П)
НОД (О). Аппликация «Петрушка на празднике» (украшение костюма)
НГОД (В). Аппликация декоративная с элементами дизайна «Волшебные плащи» [2- 90]
НОД (О). Рисование: Декоративное рисование по мотивам городецкой росписи [3- 62]
НОД (О). Рисование: Декоративное рисование [3- 62]
Окружающий мир:
конструирование «Пришиваем пуговицы» Составление описательного рассказа по теме «Одежда» с опорой на схему; рисование «"Эскиз красивого шарфа"», «Кукла в национальном костюме»;
познание предметного и социального мира «Какая бывает одежда».
Беседы: «Предметы одежды, свойства материала», «Одежда по сезону», «Обувь для всей семьи» - коммуникация.
Прогулка 6
Наблюдение за перелетными птицами
Рассматривание иллюстраций, плакатов «Наша одежда» (одежда, головные уборы, обувь).
Д/И: «Повтори как я», «Закончи мое предложение», «Обувь по сезону», «Подбери одежду для девочки и мальчика», «Продолжи рисунок», «Опиши предмет одежды», «Отгадай, о ком идет речь» (описание предметов одежды).
Сюжетно-ролевые игры: «Супермаркет», «Семья»
Русская народная сказка «Василиса Прекрасная» К. Аксаков. «Лизочек»; А. Фройденберг. Л. Левин. «Сундук»;), «Заплатка» Н.Носов.
Сюжетно-ролевая игра «Супермаркет».
Физическое развитие Занятие (на воздухе №4 ) [8- 15]
Сюжетно-ролевая игра «Ателье» и «Ремонт обуви и одежды»




Февраль
















февраль
1 - 3 неделя
Мальчики и девочки
Создание условий для развития познавательной, двигательной, активности
посредством проведения
спортивно-музыкального развлечения «Мы солдаты или будем в армии служить»
НОД (В) ФЭМП «Длиннее короче» (Занятие № 5) [1-140]
НОД (В) ФЭМП « Измерение длины» (Занятие № 6) [1-143]
НОД (В) ФЭМП « Измерение длины» (Занятие № 7) [1-147]
НОД (В) ФЭМП « Измерение длины» (Занятие № 8) [1-150]
НОД (В) ФЭМП «Число 7.Цыфра 7.» (Занятие № 9) [1-154]
НОД (В) ФЭМП «Число 7.Цыфра 7.» (Занятие № 10) [1-160]
Развитие речи:
НОД (В). Пересказ рассказа Е.Пермяка «Первая рыбка» [7-161]
НОД (О). Обучение грамоте «Звуки М-Н» [5-93]
НОД (В).Перессказ сказки «У страха глаза велики» [7-168]
«День защитника Отечества» составление описательного рассказа по картинкам.
НОД (О). Обучение грамоте «Звук Б, буква Б» [5-98]
НОД (О). Составление рассказа из личного опыта на тему «Поздравляем папу ,дедушку и брата» [5-98]
Рисование «На посту», «Герои»
Познание предметного и социального мира «Есть такая профессия – Родину защищать»
Художественно- эстетическое развитие
НОД (О). Лепка из пластилина или солёного теста: «Орден «Лучшему папе на свете»
НОД (В). Лепка и аппликация «Отважные парашютисты» [2- 64]
НОД (О). Аппликация: «Корабли на рейде» [3- 77]
НОД (О). Аппликация по замыслу [3- 77]
НОД (В). Рисование по представлению: «Я с папой (парный портрет, профиль) [2- 146]
НОД (О). Рисование: «Наша армия родная» [3- 83]
Окружающий мир:
Прогулка 7
Наблюдение за ветром
Конструирование из бросового материала «Военная техника»
С/р игра «Моряки», «Учения военных».
Беседа «Военно-морской флот», «Четвероногие бойцы», «Армия в мирное время», «История праздника - 23 февраля».
Д/и «Что нужно моряку, пограничнику, лётчику?», «Если бы я был богатырём», «Собери богатыря в путь – дорогу», «Чья военная форма?», «Морской бой», «Кому какой головной убор принадлежит?»
Придумывание сказки о богатырях.
Беседа «Для чего нужна армия?»
Рассказ «Где служил мой папа?
Чтение х/л « Чтение былин «Илья Муромец и Соловей-разбойник», про Добрыни Никитича, Алёши Поповича, Дубыню, Усыню и Горыню, сказка «Финист – Ясный сокол»
Просмотр м/ф «Алёша Попович и Тугарин Змей», «Илья Муромец и соловей разбойник», «Добрыня Никитич и Змей Горыныч».
Оригами «Пилотка»
П/и и эстафеты «Кто быстрее доставит донесение в штаб», «Самый меткий», «Самый смелый», «Боевая тревога», «Преодолей препятствие».
Физическое развитие Занятие (на воздухе №1 ) [8- 16]
Физическое развитие Занятие (на воздухе №2 ) [8- 16]
Физическое развитие Занятие (на воздухе №3 ) [8-17]
Спортивное
развлечение
«Мы солдаты или будем в армии служить»



4 неделя
Мальчики и девочки

Весна -красна
Создать условия для развития познавательной, игровой, речевой, творческой активности по средствам подготовки к празднику «Мамочка любимая» и выставки детского творчества «Цветы для мамочки»
.
НОД (В) ФЭМП «Число 7.Цыфра 7.» (Занятие № 11) [1-164]
НОД (В) ФЭМП «Тяжелее, легче. Сравните по массе» (Занятие № 12) [1-168]
Развитие речи:
НОД (О). Обучение грамоте «Звуки П-Б» [5-108]
НОД (В) «Весна в изображении художников» [7-200]
Художественно – эстетическое развитие:
НОД (О). Рисование «Весенняя мелодия», «Вербочка душистая»
НОД (В).Рисование «Весенняя гроза» [2- 194]
НОД (В). Лепка «Ваза с цветами» [3- 48]
НОД (В) Аппликация «Букет с папоротником и солнечными зайчиками» [2- 198]
НОД (О). Аппликация : «Поздравительная открытка для мамы» [3- 85]
Окружающий мир:
НОД (О). «Знакомый лес путешествие по весеннему лесу» [6-201]
Исследование объектов живой и неживой природы «Как просыпается природа?»
«Весна в изображении художников (описательный рассказ по пейзажной картине И.Левитана «Весна. Большая вода»)»
Д/и «Дикие и домашние животные», «Времена года», «Когда это бывает?», «Что такое хорошо?», лото «Мир растений», лото «Мир животных», «Кто где живет», «Посели в домики», « Опиши, я отгадаю», «Узнай животное по описанию» , «Какие цветы ты знаешь?» , «Кто что ест и как кричит?»
Игровая ситуация: «Расскажи Незнайке, как вести себя в лесу»
Наблюдение за деревьями, появлением почек, первых листочков; за птицами, прилетающими на участок, их поведением
Беседа «Как вести себя в природе, чтобы не навредить ей», «Животные и птицы – это наши друзья»
Прогулка 8
Наблюдение за ивой осенью
Ситуация «Что бы ты сделал, если бы увидел, как мальчик ломает ветки деревьев? Топчет цветы?»
П/и «Ловишка с мячом
Физическое развитие Занятие (на воздухе №4 ) [8- 17]
Развлечение «Мамочка любимая».
Выставка детского творчества «Подарок для мамочки»




Март











Март














март
1 неделя

Мальчики и девочки

НОД (В) ФЭМП «Измерение массы» (Занятие № 13) [1-171]
НОД (В) ФЭМП «Измерение массы» (Занятие № 14) [1-175]
Развитие речи:
НОД (О) Обучение грамоте «Звуки Б-БЬ, Буква Б» [5-103]
НОД (О). «Составление рассказа по сюжетной картине «Поздравляем маму»
ОЭД «Этот удивительный воздух».
Познание предметного и социального мира «Мамочка милая, самая любимая»
Прогулка 9
Наблюдение за грузовым транспортом
Художественно – эстетическое развитие:
НОД (В). Рисование «Мы с мамой улыбаемся», «Барышни» [2- 152]
НОД (В). Рисование: «Букет цветов для мамочки» [2- 158]
НОД (В). Лепка: «Чудо букет для мамочки» [2- 160]
НОД (В). Аппликация декоративная (прорезанный декор «Салфетка под конфетницу для мамы) [2- 150]
НОД (О). Аппликация «Поздравительная открытка для мамы (П)
Окружающий мир:
С/р игра «Мама-парикмахер», «Мама-доктор», «Семья».
Беседа «Почему нужно помогать девочкам и защищать их?», «8 марта- международный женский день», «Семейные традиции», «Мамы разные нужны, мамы всякие важны».
Д/и «Назови ласково», «Живые слова», «У кого какая мама?»
Составление рассказа из опыта «Моя мама», составление рассказа по сюжетной картине «Поздравляем маму».
Экскурсии по территории д/с «Столовая», «Прачечная», «Кабинет заведующей».
Ознакомление с х/л В.Руссу «Много мам на свете белом», Е.Благинина «Посидим в тишине», «Вот какая мама», А.Барто «Праздник мам».
Ручной труд «Рамка для маминой фотографии».
Слушание детских песен А.Островский «Пусть всегда будет солнце», Ю.Чичков «Наши мамы самые красивые».
П/и «Выше ноги от земли», «Пятнашки»
Физическое развитие Занятие (на воздухе №1 ) [8- 20]



2 3 неделя
Книжкина неделя
Создание условий для развития познавательной, речевой, творческой активности по средствам подготовки к викторине
«По страницам любимых книг»
НОД (В) ФЭМП «Число8. Цифра8.» (Занятие № 15) [1-179]
НОД (В) ФЭМП «Число8. Цифра8.» (Занятие № 16) [1-183]
НОД (В) ФЭМП «Число8. Цифра8.» (Занятие № 17) [1-187]
НОД (В) ФЭМП «Объём. Сравнение по объёму» (Занятие № 18) [1-192]
Развитие речи:
НОД (О) Обучение грамоте «Звук [Ц]» [5]
«Кому сказки А.С.Пушкина не любы?»
НОД (В) Перессказ рассказа Пришвина «Золотой луг» [7-206]
Обучение грамоте «Звук [Л]» [5]
Составление рассказа на тему «Мой любимый сказочный герой»
Художественно- эстетическое равзвитие:
НОД (В). Рисование «Золотой петушок», «Сказочное царство» [2- 164]
НОД (В). Рисование: по мотивам литературного произведения «Дремлет лес под сказку сна» [2- 98]
НОД (В). Лепка «У Лукоморья дуб зелёный» [2- 124]
НОД (В). Аппликация: «Тридцать три богатыря» [2- 126]
Окружающий мир:
Прогулка 10
Наблюдение за брусникой
Конструирование «Ожившая сказка»
С/р игра «Книжный магазин», «Библиотека».
Беседа «Бережное отношение к книгам», «История книги», «Какие книги мне читают дома?», «Детские писатели».
Д/и «Что сначала, что потом», «Раньше и сейчас», «Назови сказки, где есть бабка, дедка, мышка и т.д.», «Восстанови стихотворение», «Из какой сказки слова?»
Литературный концерт (чтение детьми любимых стихотворений)
Рассказы детей о том, какие журналы они читают
Показ сказки «Колобок» детям младшей группы
П/и «Краски», «Хвосты», «К своему флажку», «Выручай!».
Ручной труд «Заболела эта книжка»
Слушание музыкальной сказки «Волк и семеро козлят»
П/и «Пять шагов», «Мяч соседу»
Физическое развитие Занятие (на воздухе №2 ) [8- 21]
Физическое развитие Занятие (на воздухе №3 ) [8- 21]
Викторина
«По страница любимых книг»
Конкурс чтецов

Выставка семейного творчества «Книга своими руками»


4 неделя
Театральная неделя
(каникулы)
Создание условий для развития познавательной, речевой, творческой активности
посредством подготовки к конкурсу театральных постановок
Художественно-эстетическое развитие:
Рисование :«Афиша на представления»
Рисование «Сказочные герои»
НОД (В). Лепка сюжетная «Пластилиновый спектакль» (по басне Крылова) [2- 204]
НОД (В). Лепка «У лукоморья дуб зеленый» [2- 124]
НОД (В). Аппликация «Перо Жар- птицы» [2- 114]
Окружающий мир:
Конструирование из бумаги «Герои кукольного театра»
Беседа «Как вести себя в театре?», «Когда появился первый театр?», «Легко ли быть артистом?», «Виды театра», «Как сделать куклу-марионетку?»
Д/и «Весёлые сочинялки», «Придумай весёлый и грустный диалог между мышкой и зайчиком», «У кого что?», «Изобрази того, кто на картинке»
Составление рассказа из опыта «Что я видел в театре «Сказка».
Придумывание сказки по ряду картинок
Чтение х/л В.Степенов «Артист», А.Барто «В театре», С.Маршак «В театре для детей»
П/и «Что мы делали не скажем», «Передай позу», «Хитрая лиса», «Трусливый заяц»
ОЭД с песком
Физическое развитие Занятие (на воздухе №4 ) [8- 21])
Конкурс детских театральных постановок







Апрель











апрель

















апрель

1 неделя

Весна - красна
Создание условий для развития познавательной, речевой, творческой активности
посредством подготовки к выставки детского творчества
НОД (В) ФЭМП «Измерение объёма» (Занятие № 19) [1-196]
НОД (В) ФЭМП «Число 9. Цифра 9.» (Занятие № 20) [1-200]
Развитие речи
Обучение грамоте «Звук [Ж]», [5]
.«Пересказ рассказа Г.А. Скребицкого «Весна» с добавлением последующих событий». [5]
ОЭД «Испытание кораблей», «Пускаем солнечные зайчики».
Рисование «Букет цветов», «Ваза с ветками»
Конструирование «Ромашка»
Художественно- эстетическое развитие:
НОД (В). Рисование «Цветочные вазы и корзины» [2- 206]
НОД (О). Рисование: с натуры «Ваза с ветками» [3- 85]
НОД (В). Лепка Мы на луг ходили, мы лужок лепили» [2- 196]
НОД (В). Аппликация «Лягушонок и водяная лилия» [2- 202]
НОД (О). Аппликация «Весна идёт» (П)
Окружающий мир:
С/р игра «Весеннее путешествие в лес», «Телерепортёр: весенний репортаж с улиц города».
Беседа «Река весной», «Гололёд», «Польза свежего воздуха для здоровья».
Д/и «Приметы весны», «Цепочка слов», «Да-нет», «Весенняя полянка», «Скажи наоборот».
Составление рассказов о весне (по картинкам).
Ознакомление с х/л: Стихотворения А.С.Пушкин «Улыбкой ясною природа», Б.Заходер «Долго шла весна тайком», Я.Аким «Села на лавочку первая бабочка», Ф.Тютчев Зима недаром злится, Е.Серова «Подснежник», потешки «Весна, весна красна», «Идёт матушка весна», рассказы Н.Сладков «Весенние радости», В.Сухомлинский «Весенний ветер», заучивание А.Плещеев «Уж тает снег, бегут ручьи» Беседа «Весна пришла», «Одевайся по погоде».
Д/и «Что перепутал художник?»
Просмотр презентаций «Первоцветы», «Перелётные птицы».
П/и «Перелёт птиц», «Горелки», «Когда это бывает?»
Пальчиковая гимнастика «С крыши капает капель».
Физическое развитие Занятие (на воздухе №1 ) [8- 22]
Смех-шоу «Новые русские бабки в гостях у ребят»

Выставка детского творчества «Весна пришла»


2 наделя
Космические дали
Создать условия для познавательной, речевой, двигательной активности по средствам сюжетно -ролевой игры «Школа космонавтов»
НОД (В) ФЭМП «Число 9. Цифра 9», (Занятие № 21) [1-204]
НОД (В) ФЭМП «Число 9. Цифра 9» (Занятие № 22) [1-208]
Развитие речи:
НОД (О) Обучение грамоте «Звуки [Р], [Рь]», [5-322]
«Хочу быть космонавтом» [5-322]
Познание предметного и социального мира «Космос»
Рисование «Летающие тарелки и пришельцы из космоса», «Звёздный коллаж»
Художественно- эстетическое развитие:
НОД (О). Лепка «В далёком космосе» (П)
НОД (В). Рисование «День и ночь» [2- 178]
НОД (В). Рисование: «Космические дали» [2- 186]
НОД (В). Лепка «Наш космодром» [2- 186]
НОД (В). Аппликация «Звезды и кометы» [2- 180]
НОД (О). Аппликация «Полет на луну» [3- 93]
Окружающий мир: С Незнайкой на луну «Земля и космос» [6-103]
Конструирование «Путешествие в космос»
С/р игра «Путешествие на луну», «Исследование новой планеты»
Беседа «Кого принимают в космонавты?», «Планеты солнечной системы», «Почему Луна не падает на Землю?», «Почему Землю называют «голубой» планетой?», «Звезды и созвездия», «Можно ли смотреть на солнце?»
Д/и «Живые слова», «Дополни предложение», «Найди картинке место», «Чудесный мешочек», «Выкладывание созвездий из мозайки», «Каждой планете своё место»
Рассказывание по картинкам «На чём люди летают в космос?»
Сочинение «Космические истории»
ОЭД «Почему днём не видно звёзд?», «Как происходит смена дня и ночи?»
Просмотр презентаций «Как человек космос осваивал?», «Планеты солнечной системы»
П/и «Обитатели космоса», «Солнце, Земля, Луна»
Конструирование из коробок «Космический корабль»
Изготовление гипсового макета луны
Слушание песни «Наш звездолёт»
Физическое развитие Занятие (на воздухе №2 ) [8- 23]
С/р игра «Школа космонавтов»


3 - 4 неделя
Народная культура и традиции

Создание условий для
развития познавательной, творческой активности посредством подготовки фольклорного праздника
НОД (В) ФЭМП «Площадь. Измерение площади», (Занятие № 23) [1-212]
НОД (В) ФЭМП « Измерение площади» (Занятие № 24) [1-217]
НОД (В) ФЭМП «Число 0.Цифра 0» (Занятие № 25) [1-220]
НОД (В) ФЭМП «Число 0.Цифра 0» (Занятие № 26) [1-225]
Речевое развитие:
НОД (О). Обучение грамоте «Звук [Ю]», [5]
Составление описательного рассказа «Национальный костюм»
Народные традиции в России.
Расширение представлений о народной игрушке (дымковская, матрешка и т. д.). создание узоров дымковской и филимоновской росписи. Использование фольклора при организации всех видов детской деятельности.
Художественно- эстетическое развитие:
НОД (В). Рисование «Нарядный индюк» (по мотивам дымковской игрушки) [2- 122]
НОД (В). Рисование «Пир на весь мир» [2- 128]
НОД (В). Рисование «Кукла в национальном костюме» [3- 42]
НОД (В). Рисование «Декоративное рисование по мотивам городецкой росписи [3- 60]
НОД (В). Лепка «Нарядный индюк по мотивам дымковской игрушки» [2- 112]
НОД (О). Аппликация: «Кукла в национальном костюме» [3- 42]
Окружающий мир: «Знакомство с русской народной игрушкой»; «Знахарские посиделки» (П)
Физическое развитие Занятие (на воздухе №3 ) [8- 23]
Физическое развитие Занятие (на воздухе №4 ) [8- 24]
Фольклорный праздник «Пришел Федул теплом подул» или «Солнечная карусель»







май

















май























май

1 неделя

День Победы
Создание условий для познавательной, речевой, творческой активности по средствам подготовки к празднику «День Победы»
НОД (В) ФЭМП «Число 10» (Занятие № 27) [1-229]
НОД (В) ФЭМП «Шар. Куб. Параллелепипед» (Занятие № 28) [1-233]
Развитие речи
НОД (О). Обучение грамоте «Звук [Щ]», [5]
«Составление текста-поздравления к празднику « День Победы»
Познание предметного и социального мира «Защитники Родины»
Рисование «Парад на Красной Площади», «День Победы»
Лепка «Пограничник с собакой»
Художественно- эстетическое развитие:
НОД (О). (рисование) «Первомайский праздник в городе» [3- 99]
Рисование «9мая»
НОД (О). (рисование): «Наша армия родная» [3- 83]
НОД (О). (рисование) по замыслу «Родная страна» [3- 103]
НОД (О). Лепка «Пограничник с собакой» [3- 79]
НОД Аппликация
Окружающий мир: «9 Мая» (папка)
Конструирование «Георгиевская ленточка»
С/р игры «Танкисты», «Моряки», «Лётчики», «Пограничники»
Игры с солдатиками «Наша армия родна, охраняет мир она»
Беседа «Как и почему нужно помогать ветеранам?», «Великий подвиг русского солдата», «Почему «вечный» огонь горит всегда?», «Герои в нашей семье», «Их именами названы улицы Абакана», «Они сражались за Родину»
Д/и «Ордена и медали», «Чья форма?», «Военный транспорт», «Назови соседей», «Который по счёту?»
Рассматривание картин и беседа по их содержанию С.Герасимов «Мать партизана», П. Кривоногов «Защитники брестской крепости», А.Локтионов «Письмо с фронта», А.Меркулов «Салют Победы»
Ознакомление с х/л Л.Кассиль «Памятник солдату», «Твои защитники», «Солдатская медаль», С.Баруздин «Слава», «Точно в цель», «За Родину», А.Агебаев «День Победы», А.Митяев «Мешок овсянки»
Слушание «Марш Победы», «Гимн России»
П/и «Полоса препятствий», «Попади в цель»
Физическое развитие Занятие (на воздухе №1) [8- 24])
Праздник
День Победы» -
Выпуск плакатов «Нет войне!»


2 неделя
Путешествие в мир насекомых
Создание поисковой, творческой активности в процессе подготовки выставки детского творчества
«Какие разные насекомые»
НОД (В) ФЭМП «Пирамида. Конус. Цилиндр» (Занятие № 29) [1-237]
НОД (В) ФЭМП «Символы» (Занятие № 30) [1-242]
Развитие речи:
НОД (О). Обучение грамоте «Звуки К -Кь», [5]
НОД (О) .«Шестиногие малыши[4- 135]
Исследование объектов живой и неживой природы «Шестиногие малыши»
Конструирование «На цветке сидит цветок»
Лепка по замыслу
Художественно- эстетическое развитие:
НОД (О). Рисование «Насекомые» (П)
НОД (О). Рисование «Жуки, стрекозы, гусеницы» (П)
НОД (О). Лепка «Насекомые» (П)
НОД (О). Аппликация «Паучок» (П)
Окружающий мир:
НОД (О) Страна насекомых «Интересное рядом» [6- 210]
Рисование «Бабочка-красавица», «Иллюстрации к книге «Муха Цокотуха»
Обсуждение сценария подготовки драматизации сказки «Муха- Цокотуха». Распределение ролей. Выбор ответственных за декорацию к постановки.
Восприятие художественной литературы К.Чуковский «Тараканище», «Муха Цокотуха».
Д.Жученко «Две гусеницы разговаривают».
Поисковая. «Как насекомые издают звук?»
Музыкальная. «Полет шмеля» Римский Корсаков.
Речевое. Крылатые выражения «Комар носа не подточит». «Какая муха тебя укусила», «Трудится как пчела», разучивание ролей.
Продуктивная/изобразительная. Рисование декораций, изготовление масок-шапочек, атрибутов к спектаклю.
Двигательная П/игра «Медведь и пчелы», пальчиковая гимнастика «Жук-портной».
Физическое развитие Занятие (на воздухе №2 ) [8- 25]
Выставка детского творчества «Какие разные насекомые»


3 - 4 неделя

Скоро лето!
Создание условий для познавательной, речевой, творческой активности при подготовки к викторине «Что? Где? Когда?»
НОД (В) ФЭМП Повторение. Игра путешествие в страну Математику», (Занятие № 31) [1-246]
НОД (В) ФЭМП «Повторение. Игра «Скоро в школу» (Занятие № 32) [1-249]
НОД (В) ФЭМП «Повторение» (Занятие № 31) [1-246]
Развитие речи:
НОД (О) Обучение грамоте «Звуки Щ, Ть », [5]
«Составление рассказа по серии сюжетных картин о лете»
«Мягкие и твёрдые согласные, звонкие и глухие»
«Составление рассказа Как я проведу лето»
Познание предметного и социального мира «Школа. Учитель»
Художественно- эстетическое развитие:
Рисование «Школьный портфель», «Скоро в школу мы пойдём»
Лепка «Буквы», «Цифры»
НОД (О). Рисование «Лето» [3- 39]
НОД (О). Рисование «Разноцветна страна» [3- 98]
НОД (О). Аппликация «Цветущий сад» [3- 100]НОД (О). Рисование «Чем пахнет лето?», «Лето красное» (П)
НОД (О). Лепка «Мы на луг ходили, мы лужок лепили» (П)
Окружающий мир:
НОД (О) Путешествие муравьишки «Сказочное путешествие» [6- 6]
Рассказ воспитателя «Дети пошли в школу», «История возникновения школы».
Загадывание загадок, чтение пословиц, разгадывание ребусов, кроссвордов о школе.
Экскурсия библиотеку (выставка книг школьной тематики).
Д/и «Собери портфель для школы», «Чудесный мешочек», «Путаница», «Живая неделя», «Что лишнее», «Добавь букву», «Логические бусы», «Отгадай, где спрятано», «Когда это бывает?», «Что сначала, что потом» и т.д.
Игры на плоскостное моделирование: Танграм», «Колумбово яйцо»; шахматы, шашки
Беседы «Чем школа отличается от детского сада», «Что мы знаем о школе», «Для чего нужно учиться», «Кто учит детей?», «Скоро мы пойдём в школу», «Как работает библиотекарь», «Что мы знаем о библиотеке».Рассматривание картин, иллюстраций о школе прошлого.
«Почему я хочу учиться в школе» (монологический рассказ)
Игры-эстафеты: «Весёлые соревнования», «Эстафета парами», «Дорожка препятствий», «Мяч над головой» и т.д.
Чтение «Я.Аким «Неумейка», С.Михалков «Я Сам». Н. Литвинова «Королевство столовых приборов».
Познание объектов живой и неживой природы «К дедушке на ферму»
Конструирование «Волшебный камешек»
Беседы «Где используют песок?», «Песок и глина в природе», «Труд овощеводов и садоводов»
Наблюдения «Песочницы после дождя и в сухую погоду».
Опыты: «Куда исчезла вода?», «Волшебные превращения», «Солнце и песок», «Раскрасим воду в разный цвет».
Моделирование из песка.
Игры с воздушными и мыльными шарами.
Чтение небылиц «Все наоборот» Г. Кружков.
П/и: «Найди где спрятано», «Достань кольцо», «Найди свой цвет».
Д/и «Где что зреет», «Созрело – не созрело», «Съедобное – не съедобное», «Что в корзинку мы берем?», «Узнай по описанию», «Вершки-корешки», «Загадай – мы отгадаем»
С/р игры»: «В поход», «Цирк».
Закаливающие процедуры
Физическое развитие Занятие (на воздухе №3 ) [8- 25]
Физическое развитие Занятие (на воздухе №4 ) [8- 26])
Праздник «Здравствуй, лето!» «До свиданье детский сад»»
Викторина «Что? Где? Когда?» (старший возраст)

Методическое обеспечение программы.
Образовательная
область
Перечень программ и технологий

«Социально-
коммуникативное
развитие»
1. Буре Р.С. Дошкольник и труд. Теория и методика трудового воспитания. Пособие для педагогов дошкольных учреждений. - М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2011.
2. Куцакова Л.В. Нравстенно-трудовое воспитание в детском саду: Методическое пособие. - М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2008.
4. Петрова В.И., Стульник Т.Д. Этические беседы с детьми 4-7 лет: Методическое пособие. - М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ,2007.
8. «Мир в твоих руках»./ Докунова Ю.В., Басманова Г.О.,Волосатых Л.Н. - Абакан: ООО «Кооператив «Журналист».– 2009г.
9. Саулина Т.Ф. Три сигнала светофора. Ознакомление дошкольников с правилами дорожного движения:
Методическое пособие. - М.: Мозаика-Синтез, 2007.
10. Молодова Л.П. Нравственно-экологическое воспитание старших дошкольников: пособие для педагогов дошкольных учреждений. - 2-е изд. - Мн.: ООО «Асар», 2001.-112с.
11. Данилова Т.И. Программа«Светофор». Обучение детей
12. Шорыгина Т.А. Безопасные сказки. Беседы с детьми о безопасном поведении дома и на улице. - М.:ТЦ Сфера, 2014.-128с
дошкольного возраста Правилам дорожного движения. -Спб.: ООО «Издательство «ДЕТСТВО ПРЕСС», 2011.
12. Губанова Н.Ф. Игровая деятельность в детском саду:Система работы в подготовительной группе детского сада. - М.:Мозаика-Синтез, 2009.

«Познавательное развитие»

Развитие познавательно-исследовательской ипродуктивной (конструктивной) деятельности.
1. Петорсон .Л..Г.Холина Н. П. «Раз ступенька.. два ступенька» . Практический курс математики для дошкольников, методические рекомендации Изд. 3-е, доп и пере-раб./ Л. Г. Петорсон. Н П. Холина.. – М: Издательство «Ювента». 2011.-256с. : ил
2. Веракса Н.Е., Веракса А.Н. Проектная деятельность дошкольников: Методическое пособие. - М.: Мозаика-Ссинтез, 2009.
3. Л.В.Куцакова Занятия по конструированию из строительного материала в подготовительной к школе группе детского сада. Конспекты занятий. М.: Мозаика-Синтез, 2010.
4. Ребенок в мире поиска. /Дыбина О.Б. - М.: ТЦ Сфера, 2005.
Формирование элементарных математических представлений
5. Арапова-Пискарева Н.А. Формирование элементарных математических представлений в детском саду. Программа и методические рекомендации. -М.: Мозаика-Синтез, 2008.
6. Помораева И.А., Поина В.А. Занятия по формированию элементарных математических представлений в подготовительной к школе группе детского сада. - М.: Мозаика-Синтез, 2011
7. Петерсон Л.Г., Кочемасова Е.Е. Задачи в кроссвордах. Математика для детей 5-7 лет.и- М.: Издательство «Ювента», 2012.
Рабочие тетради.
8. Денисова Д. Математика для дошкольников. Подготовительная к школе группа.
Формирование целостной картины мира , расширение кругозора.
9. О.В.Денисова Занятия по ознакомлению с окружающим миром в подготовительной к школе группе детского сада. Конспекты занятий. - М.: Мозаика-Синтез, 2010.
10. Павлова Л.Ю. Сборник дидактических игр по ознакомлению с окружающим миром: для работы с детьми 4-7 лет. - М.: Мозаика-Синтез, 2011.
11. Алябьева Е.А. Сказки о предметах и их свойствах. Ознакомлениес окружающим миром детей 5-7 лет. - М..: ТЦ Сфера, 2014.
18. 20. Нищева Н.В. Конспекты занятий по формированию у дошкольников естествонаучных представлений в разных возрастных группах детского сада. - Спб.: ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО» «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2009. 21. Саво И.Л. Планирование работы по экологическому воспитанию в разных возрастных группах детского сада: Учебно-методическое пособие. - Спб., ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО» «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2010. 22. Тимофеева Л.Л. Ребенок и окружающий мир. Комплексные занятия в старшей, подготовительной к школе группах. - Спб.: ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО» «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2011. 23. Пименова Т.М., Архипова В.В. Формирование художественно-речевых навыков у детей 5-7 лет: занятия по былинам, богатырские игры и потешки. - Волгоград: Учитель, 2012. Рабочая тетрадь для детей 6-7 лет.- М.: Вентана-Граф, 2008.

· Златопольский Д.С. Удивительные превращения.

Наглядно - дидактические пособия.
1. Мир природы. Животные. Нищева Н.В. - Спб.: «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2007. 2. Добро пожаловать в экологию! Демонстрационные картины и динамические модели для занятий с детьми 5-6 лет. Спб.: «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2010. 3. Серия «Играем в сказку»
- Веракса Н.Е., Веракса А.Н Теремок: Наглядно-дидактическое пособие. - М.: Мозаика-Синтез, 2010.
- Веракса Н.Е., Веракса А.Н Репка: Наглядно-дидактическое пособие. - М.: Мозаика-Синтез, 2010..
4. Серия «Мир в картинках»
Животные Арктики и Антарктиды.
Домашние животные.
Дикие животные.
Животные жарких стран.
Пресмыкающиеся и земноводные.
Животные Росии
Насекомые.
Лето.
Зима.
Весна.
Осень.
Фрукты.
Овощи.
Цветы.
Плакаты большого формата.
Форма.
Цифры.
Буквы
Карта Хакасии
Карта Росии





«Речевое развитие»
3. Развитие речи детей 5-7 лет.2-е изд. / Под ред. О.С.
Ушаковой. – М.: ТЦ Сфера, 2012. .
4. Максакова А.И. Правильно ли говорит ваш ребенок.Пособие для воспитателе и родителей. - М.: Мозаика-Синтез, 2006.
5. Гомзяк Оксана Степановна «Говорим правильно» Конспекты фронтальных занятий I периода обучения в подготовительной к школе логогруппе.
7. Развитие речи детей 5-7 лет. 2-у изд., перераб. И дополн./ Под ред. О. У. Ушаковой. – М: ТЦ Сфера, 2012. – 272 с. – (Развиваем речь).
8. Анищенкова Е.С. Речевая гимнастика для развития речи дошкольников: пособие для родителей и педагогов. - М.:
АСТ: Астрель: Профиздат, 2008.
9. Парамонова Л.Г. Развитие словарного запаса у детей. Спб.: «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2007.
10. Смирнова Л.Н. Логопедия Играем со звуками. Речевой дидактический материал. - М.: Мозаика-Синтез, 2006.
11. Быков И.А. Обучение детей грамоте в игровой форме. Методическое пособие. - Спб.: «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2007.
12. Пименова Т.М., Архипова В.В. Формирование художественно-речевых навыков у детей 5-7 лет: занятия по
былинам, богатырские игры и потешки. - Волгоград: Учитель, 2012. 24. Попова Т.А. Интегрированные циклы занятий по приобщению к русской народной культуре. - М.: Мозаика-Синтез, 2010.
Рабочие тетради.
Денисова Д. Развитие речи у дошкольников. Подготовительная группа


«Художественно-
эстетическое
развитие»
2. Лыкова И.А. Изобразительная деятельность в детском саду: планирование, конспекты занятий, методической рекомендации. Подготовительная группа к школе группа. -.: «КАРАПУЗ-ДИДАКТИКА», 2009.- 208С., 16 Л. Вкл, переиздание дораб. И доп
3. Комарова Т. С. Занятия по изобразительной деятельности в подготовительной к школе группе детского сада. Конспекты занятий. – М.: МОЗАИКА- СИНТЕЗ, 2011.- 112с.: цв. Вкл.
4. Зацепина М.Б., Антонова Т.В. Праздники и развлечения в детском саду. - М.: Мозаика-Синтез, 2008.
5. Соломенникова О.А. Радость творчества. -М.: Мозаика-Синтез, 2008.
6. Попова Т.А. Интегрированные циклы занятий по приобщению к русской народной культуре. - М.: Мозаика-Синтез, 2010.
7. Комарова Т.С. Занятия по изобразительной деятельности в подготовительной к школе группе детского сада. Попова Т.А. - М.: Мозаика-Синтез, 2009.
8. Лыкова И.А. Изобразительная деятельность в детском саду. Подготовительная к школе группа.- М.: «КАРАПУЗ ДИДАКТИКА», 2008. 15. Грибовская А.А. Ознакомление дошкольников со скульптурой. - М.: Педагогическое общество России, 2006. 16. Курочкина О портретной живописи детям. - Спб. «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2008. 19. Комарова Т.С. Изобразительная деятельность в детском саду. - М.: Мозаика-Синтез, 2008. Халезова Н.Б. Декоративная лепка в Детском саду. Творческий центр 2005. Королева Т.В. Занятия по рисования в детском саду. Владос 2007. Новикова И.В. Аппликация из природных материалов в детском саду. Академия развития. Швайко Г.С. Занятия по изобразительной деятельности в детском саду, подготовительная к школе группа. Владос 2006.
Наглядно-дидактические пособия
- Нищева Н.В. Четыре времени года. - Спб. «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2009.
- Курочкина Н.А. Знакомство с портретной живописью. - Спб. «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2006.
- Курочкина Н.А. Знакомство со сказочно-былинной живопись. - Спб. «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2007.
- Краснушкин Е.В. Натюрморт в русской живописи. - М.: Мозаика-Синтез, 2012.
- Краснушкин Е.В. Животные в русской графике. - М.: Мозаика-Синтез, 2013.
- Краснушкин Е.В. Детский портрет. - М.: Мозаика-Синтез, 2013.
Серия «Сказки о художниках».
- Сказка о художнике и любви к отечеству. Григорий Гагарин.
- Сказка о художнике и воробьином царе. Максим Воробьев.
- Сказка о художнике и волшебном перышке. Андрей Рябушкин.
- Сказка о художнике и волшебной щепотке соли. Сергей Виноградов. - Издательство «Белый город», 2005.
Серия «Искусство детям»
- Городецкая роспись
- Дымковская игрушка
- Хохломская роспись

«Физическое развитие»

1. Программно - методическое пособие «Расту здоровым»/ В.Н. Зимонина, «Владос», М.; 2002.
2. Степоненко Э.Я. Физическое воспитание в детском саду.- М.: Мозаика Синтез, 2008.
3. Новикова И.М. Формирование представлений о здоровом образе жизни у дошкольников. - М.: Мозаика - Синтез,
2009.
4. Пензулаева Л.И. Оздоровительная гимнастика Комплексы упражнений для детей 3-7 лет. - М.: Мозаика -Синтез, 2008.
5. Степаненкова Э.Я. Сборник подвижных игр.- М.: Мозаика - Синтез, 2011.
Наглядно-дидактические пособия
Серия «Рассказы по картинкам»
Зимние виды спорта
Летние виды спорта
Серия «Мир в картинках»
Спортивный инвентарь





Традиционных событий, праздников, мероприятий

Задача воспитателя наполнить ежедневную жизнь детей увлекательными и полезными делами, создать атмосферу радости общения, коллективного творчества, стремления к новым задачам и перспективам.
Ежедневные традиции:
«Ежедневный рефлексивный круг»
Ежемесячные традиции:
Развлечение, досуг. «Клубный час»
Ежегодные традиции:
«Неделя здоровья» - октября;
«Рождественская неделя» - январь
«Театральная неделя» - март
«Малые Олимпийские игры» - май и др










13 PAGE 14115



13 PAGE 143915





15