Праздник «Прощание с Азбукой»

МБОУ «Островновская СОШ»











Прощание с Азбукой








Составила учитель
начальных классов
Карзанова Н.А.
Алтайский край,
Мамонтовский район,
МБОУ «Островновская СОШ».







2013г.
Праздник «Прощание с азбукой».
Звучит песня «Первый класс». ( показ фото-слайдов детей 1класса.)
Праздник сопровождается красочной презентацией ).
Уч: Мы сегодня очень рады
Всех приветствовать гостей
Всех знакомых, незнакомых,
И серьезных, и веселых,
Первый класс, первый класс
Пригласил на праздник вас.
Знают взрослые и дети
И шахтер и водолаз,
Что трудней всей на свете
Самый первый школьный класс.

Добрый день, дорогие гости и хозяева праздника. Сегодня мы прощаемся с первой учебной книгой – Азбукой. Но расставание наше не грустное, а весёлое, ведь вы, ребята, научились читать и можете прочесть любую книгу.
Учен.
Как хорошо уметь читать,
Не надо к маме приставать,
Не надо бабушку трясти –
Прочти, пожалуйста, прочти!
Не надо умолять сестрицу:
Ну почитай еще страницу.
Не надо звать, не надо ждать,
А можно взять и почитать.

Вед. Вы азбуку прочли до корки,
Вам по чтению -пятёрки!
И теперь без передышки
Прочтёте вы любые книжки.
1 Ежедневно по утрам заниматься надо нам,
Мы с доски не сводим глаз, а учитель учит нас.

2 Ель, топор, лопата, руки: в каждом слове слышим звуки.
Звуки эти разные: гласные, согласные.

3 Гласные тянутся в песенке звонкой.
Могут заплакать и закричать,
В тёмном лесу звать и аукать,
И в колыбельке ребёнка качать.

4 А согласные согласны: шелестеть, шептать, свистеть,
Даже фыркать и скрипеть, но не хочется им петь.

5 Дружит гласная с согласной, составляя вместе слог.
МА и ША, а вместе Маша, к нам явилась на урок.

6 Если слоги вставить рядом, получаются слова.
ТЫ и КВА, а вместе тыква,
СО и ВА, итак сова.

7 Мы знаем буквы, знаем слоги,
Умеем говорить, считать.
И постепенно, понемногу,
Мы научились все читать.

8 уч. В каждом доме, в каждой хате –
В городах и на селе
Начинающий читатель
Держит книгу на столе.

9 уч. Мы дружны с печатным словом,
Если б не было его,
Ни о старом, ни о новом
Мы не знали б ничего.

10 уч. Книг заветные страницы
Помогают людям жить-
И работать, и учиться,
И Отчизной дорожить.
Уч.
Тем, кто любит приключенья, Я откроем свой секрет.
Увлекательнее чтенья Ничего на свете нет!
Голос из-за угла:
"Как это нет?! Чего вы ВЫДУМЫВАЕТЕ?"
Учитель. Ой, кто это? Кто это сказал?
Нафаня. Это я, Нафаня.
Учитель (задумчиво). Нафаня... в нашем классе такого ученика нет. Выходи, покажись нам! (Нафаня выходит.) Ты из какого класса, мальчик?
Нафаня. Из какого класса? Да вы чё? Я вообще нигде не учусь, не учился и учиться не собираюсь! Зачем мне голову забивать всякой ерундой?
Учитель. Что значит "ерундой"? Да ты у ребят спроси, сколько всего они за семь месяцев узнали – читать, писать научились!
Нафаня. Ну уж, писать! Какая проблема-то – ставь себе закорючки и дело с концом! А читать-то на что? Мне моя бабуся такие сказки рассказывает – ни в какой книжке вашей не прочтешь!
Учитель. Сказки – это хорошо. Но я уверена, что столько сказок, сколько их в книгах написано, твоя бабуся не знает.
Нафаня. Неправда. Давайте поспорим, что знает и я знаю!
Учитель. Давай! Мы с ребятами тебе игру предлагаем. Я буду называть сюжет или героя, а ты отгадывай.
Нафаня. Давайте, называйте.
Игра "Угадай сказку"
"Снежная принцесса" ("Снежная королева")"Красная Кепочка" ("Красная Шапочка")"Илья-Царевич и Серый волк" ("Иван-Царевич и Серый волк")"Мальчик и Карлсон" ("Малыш и Карлсон")"Стойкий железный солдатик" ("Стойкий оловянный солдатик")"Гадкий цыпленок" ("Гадкий утенок")"Сказка о рыбаке и рыбачке" ("Сказка о рыбаке и рыбке")"Конь-горбун" ("Конек-Горбунок")"Луковый мальчик" ("Чипполино").
Нафаня (естественно, проиграв). Ладно, ваша взяла! Радуйтесь, что обидели ребенка. Скажу бабусе, она вам еще покажет! (Обиженный, уходит.)
Учитель. Вот глупый! Вместо того чтобы обижаться, лучше бы читать научился. Ну, пусть идет. (Обращается к ребятам.) А мы с вами, ребята, совершим сегодня последнее путешествие по страницам "Азбуки".
Вед. Шесть с половиной месяцев вы не расставались с этой книгой, изучали каждую её страницу, постепенно узнавая всё новые и новые буквы. С помощью этой книги вы научились читать. Буквы – это жители сказочного города, познакомившись с которыми, можно узнать много нового и интересного.

Есть на речке на Чернильной
Город маленький, непыльный.
С незапамятных времён «Букваринск» зовётся он.
В этом городе живёт
Удивительный народ,
Хлебосольный, незлобивый,
Дружный и трудолюбивый.
(дети показывают рисунок буквы и произносят соответствующие слова)
Стук в дверь
Вед. Кто стучится в дверь ко мне? С толстой сумкой на ремне,
С «АБВ» на медной бляжке, в новой форменной фуражке?
Это он, это он! Букваринский (почтальон)
Входит почтальон
Почтальон. Получите! Вам письмо!
Очень срочное оно!
К вам я прибыл издалёка
Из волшебной стороны.
Ни минуты не теряя,
Вы в путь отправиться должны.

Вед. В чем же дело? Объясните.
Почтальон. Королеве помогите!
Вед. читает письмо
Злой волшебник Звукомор
Налетел на нас, как гром!
Королеву он украл,
Буквы все заколдовал.

Вед.
- Ребята, вы поможете справиться со злым волшебником и освободить королеву Грамоту? Печкин, а ты нас проводишь?
Почтальон. Конечно, друзья,
С вами в путь отправлюсь я.
Вам нужно в волшебной стране найти Буратино и взять у него волшебный ключ. Этот ключ поможет освободить королеву.
Вед. Тогда отправляемся в волшебную страну.
Дети исполняют песню «Маленькая страна»
Почтальон. Путешествовать по волшебной стране могут только литературные герои и те, кто хорошо их знает. Вот и первое испытание: доскажите имя литературного героя.
(в сапогах), дед (мороз), баба (яга), почтальон (печкин), доктор (Айболит), Крокодил (Гена), Винни (пух), Красная (шапочка), Кощей (бессмертный).
Почтальон. Молодцы, с этим заданием справились.
Вед. Впереди пропасть. Чтобы через неё перебраться нужно вспомнить музыкальные ноты и отыскать их в словах.
Дорога, помидор, фасоль, лягушка, река
Вед. Ноты нашли, но этого не достаточно, нужно их услышать.
Музыкальный номер (частушки)
ЧАСТУШКИ
Ученик 1 Мы собрали пап и мам, Но не для потехи. Мы сегодня рапортуем Про свои успехи.
Ученик 2 Мы в нарядах нынче новых, И у всех счастливый вид, Ведь сегодня мы досрочно Изучили алфавит!
Ученик 3 Разбудите меня ночью, В самой серединочке, Расскажу вам алфавит Без одной запиночки!
Ученик 4 Буквы гласные мы любим, И все больше с каждым днем. Мы не просто их читаем – Эти буквы мы поем!
Ученик 5 Тыщу слов в минуту нынче, Как машинка, я строчу. Я любую вашу книжку Одним махом “проглочу”!
Ученик 6 Мы простимся с Азбукой, И рукой помашем, И спасибо десять раз Дружно хором скажем!

Пропасть позади, можно двигаться дальше.
Почтальон. А вот и болото. Здесь живёт лягушка, злой волшебник заколдовал царевну и теперь она ждёт кто её расколдует. Для этого нужно разгадать её кроссворд – вписать в клеточки подходящие названия рыбы.
(Лещ, язь, сёмга, щука, ёрш, окунь, карась. По горизонтали слово – лягушка.)
Почтальон. Вот и лягушка стала царевной.
Вед. Посмотрите, на какую красивую поляну мы вышли. Здесь живут весёлые утята. Они знают много стихов, но злой Звукомор запутал их и теперь в стихах много ошибок. Давайте их исправим.
Уронили Зайку (мишку) на пол,
Оторвали зайке (мишке )лапу,
Всё равно его не брошу-
Потому что он хороший.
Наша Лена (Таня) громко плачет:
Уронила в печку (речку) мячик.
Зайку бросила лентяйка (хозяйка),
Под дождём остался зайка.
Со скамейки слезть не мог,
Весь до ниточки промок.
Врач напомнил дяде Мите:
Не забудьте об одном:
Обязательно примите
10 цапель (капель) перед сном.
Молодцы, стихи исправили, но только весёлые утята никого не отпускают без танца. Давайте вместе с ними исполним танец.
Танец маленьких утят.

Почтальон. Буратино сочинил стихотворение для Мальвины, но Звукомор убрал последние слова в строчках и перепутал. И сейчас Буратино не знает как поставить их на место.
Я нос уткнул в оконное.
Осенним утром муху
Она снаружи на окне
И на меня внимательно
Я думаю, что мухе
И интересно, и ногам.
Глядит, повезло, стекло, тепло, принесло, сидит

Вед. Ребята, мы помогла Буратино, за это он вам дарит ключ от страны знаний, он поможет освободить королеву Грамоту.
Одному из детей вручают золотой ключ, он уходит и возвращается ведя за руку королеву Грамоту.
Королева: Спасибо, ребята! Вы развеяли чары Звукомора, расколдовали меня и спасли нашу маленькую страну.
Чтоб умным быть и много знать
Нужно много книг читать.
Даже маленький ребёнок,
Не умеющий читать,
Только выйдет из пелёнок –
Просит книжку показать.
Я вам желаю быть дружными, весёлыми и грамотными. На память о нашем празднике я хочу вам вручить подарки. Лучший подарок и друг – это книга.
Вручение книг. Музыка.
Учит. Ребята, чтобы научиться читать, какие качества вашего характера понадобились? (ответы детей)
Вот мы сейчас и посмотрим, кто у нас самый внимательный.

1 конкурс «Самый внимательный».
Вам вопрос хочу задать,
Ваше дело – отвечать.
Если вы со мной согласны
Отвечайте хором, братцы:
«это я, это я, это все мои друзья!»
А если не согласен ты,
то в ладоши хлопай от души!
1. Кто из вас не ходит хмурый,
любит спорт и физкультуру?

2. Кто мороза не боится,
на коньках летит как птица?

3. Кто из вас, из малышей,
ходит грязный до ушей?

4. Кто из вас своим трудом
украшает класс и дом?

5.Кто из вас такой хороший
загорать ходил в калошах?

6. Кто, хочу у вас узнать
любит петь и танцевать?
2 конкурс. Чтобы научиться писать, нам нужны ловкие, шустрые пальчики.
А кто обладает самыми шустрыми пальчиками, нам поможет выяснить следующий конкурс.(берем ленту, длиной 2м, на середине фиксируем красную тесьму, а по краям крепим деревянные палочки) «Кто быстрее скрутит ленту».
3 конкурс «Собери ребенка в школу».
(Берем 2 портфеля школьные и не школьные принадлежности. Мамы с завязанными глазами, кто быстрее собирают портфель).
4 конкурс «Живые буквы».
1.(Учитель раздает 2командам детей буквы и называет слова. Задача детей первыми составить слово)
2. Учитель раздает буквы родителям и детям. Каждая команда самостоятельно составляет слова.

Учит. Уважаемые родители, я хочу вас поблагодарить за помощь в обучении ваших детей грамоте. Без вашей поддержки наши результаты были бы не так хороши. Хочу пожелать вам терпения в дальнейшем путешествии по стране «Грамоте» вместе с детьми. Не бросайте их в этом океане одних, ведь вместе всегда легче справляться с трудностями.
Ученик: Спасибо, мамочка, тебе За все заботы обо мне. За то что в школу я хожу, За книгу, что в руках держу. Я эту книгу полюбил, Я в ней все буквы изучил. И как мне радостно сказать: Умею я теперь читать! (хором)
Дети исполняют песню «Чему учат в школе».
- Слово предоставляем родителям.
Чаепитие.

Литература:
«Спутник классного руководителя» Автор-составитель Н.А.Максименко
издательство «Учитель».
«Пятьдесят сценариев классных часов»,- М. Центр «Педагогический поиск»
Дереклеева Н.И. «Справочник классного руководителя: 1-4 классы / под ред. И.С.Артюховой. – М.:Вако, 2005г.
«Начальная школа»,- №2,3 - 2008г.

15