Конспект открытого урока по гражданственности Донбасса на тему Умей дружить. Как найти друга?

Конспект урока гражданственности Донбасса
«Умей дружить. Как найти друга?»
Подготовила
учитель начальных классов
Иванова Е. В.
Тема: Умей дружить. Как найти друга?
Цели: выявить представления детей о том, что такое дружба и каким должен быть настоящий друг; дать понятие дружбы; ознакомить с правилами дружбы; учить доброжелательности; воспитывать дружеские взаимоотношения, доброжелательность, уважение друг к другу, потребность в умении ценить дружбу.
Ход урока
I. Организационный момент.
Эмоциональный настрой.
Ребята, сегодня у нас необычный урок. К нам пришли гости, поприветствуем их.(Дети приветствуют гостей)Наши гости хотят посмотреть, какие вы ребята. Давайте дружно скажем: Мы - дружные!Мы - внимательные!Мы - старательные!Мы - отлично учимся,Все у нас получится.Молодцы, ребята. А теперь, давайте подарим частичку своего хорошего настроения друг другу, повернёмся и улыбнемся своему соседу! Ребята, в знак нашей дружбы пожмём друг другу руки и займем свои места.
II. Определение темы урока.
- А чему, посвящен наш сегодняшний урок, я надеюсь, вы мне подскажете сами, когда разгадаете кроссворд:
Кроссворд
1. Хозяин лесной Просыпается весной, А зимой под вьюжный вой Спит в избушке ледяной
2. Одной ручкой всех встречает, А другой провожает.
3. В лесу у пня с утра беготня, Народ рабочий - весь день хлопочет.
4. С неба – звездой, В ладошку – водой.
5. Стоит Антошка на одной ножке.
6. Из горячего колодца Через нос водица льётся.

- Какое слово получилось из выделенных букв?
Итак, тема нашего сегодняшнего урока «Умей дружить. Как найти друга?»
Сегодня на уроке мы будем размышлять над следующими вопросами:
- Что такое дружба? Каким должен быть настоящий друг?
II. Совместное открытие нового знания.
1.Знакомство с понятиями «дружба», «друг», «приятель».
- Ребята, давайте разберёмся, что такое «дружба», кто такой «друг» и «приятель».
- Мы связаны в жизни с разными людьми: с одними учимся в классе, с другими проводим свободное время, с третьими встречаемся в кружке, в секции. Можно ли всех этих людей по отношению к нам назвать друзьями? (Нет)
- Как мы можем их назвать? (Приятели)
- Если мы связаны совместной деятельностью (занятием): ходим в одну спортивную секцию, вместе посещаем кружки (рисования, танцы, театральный), т.е. у нас общие интересы, симпатия, мы близки по деятельности, то нас можно назвать приятелями.
- А могут ли среди одноклассников, ребят, с которыми занимаетесь в кружке быть ваши друзья? (Да)
- А кто такой «друг», как вы понимаете?
2. Исследовательская работа.
- А как же данные понятия объясняются в толковом словаре С. И. Ожегова?
Дома дети провели исследовательскую работу, и они нас сейчас познакомят со значением слов «приятель», «друг», «дружба».
Приятель - человек, близкий кому-либо по взглядам, занятиям, по условиям жизни, дружески расположенный к кому-нибудь.
- Друг – это человек, который тревожится, волнуется, переживает и радуется за своего друга, т.е. несет ответственность за другого.
- Друг – это человек, который связан с кем-нибудь дружбой. С друзьями не скучно!
- А что такое дружба?
- Дружба – это отношения, основанные на взаимном доверии, привязанности, общих интересах. (Словарь С.И. Ожегова)
Дружба связывает не только отдельных людей, но и целые коллективы, предприятия, классы. Есть дружба народов, существуют дружеские отношения между странами.
II. Проблемная ситуация. Учебный диалог.
- Как сделать так, чтобы у тебя было много друзей?
(Нужно уметь дружить, уважать друзей, помогать, приходить на помощь в трудную минуту и т.д.)
- А умеете ли вы дружить? (Разбор ситуаций)
- Давайте разберём проблемные ситуации и определим правильно ли поступили дети. Ребята, у вас на парте зелено-красные карточки. Зелёная карточка – правильно, красная – нет.
- А как нужно поступить?
1. Маша поделилась с Леной своей тайной, и Лена узнала, что по секрету от своей мамы Маша вяжет шарф в подарок к маминому дню рождения. Очень хотелось Лене всем об этом рассказать. Но она сдержала слово, данное подруге.
2. Витя хорошо учится, но сегодня за диктант получил “3”. Вова засмеялся: “Тоже мне отличник! Так тебе и надо!”
3. Лена пришла в новую школу. К ней подошла Ира и сказала: “У нас в классе все девчонки плохие: Оля плохо учится, Мила жадная, а Света некрасивая... Будешь со мной дружить?”
- А чтобы тебя считали настоящим другом, необходимо соблюдать правила дружбы.
С этими правилами вас сейчас познакомят дикторы нашего школьного телевидения.
Метод «Экран».
- Добрый день, уважаемые телезрители. Наша передача познакомит вас сегодня с правилами дружбы.
Правила дружбы
Если ты поссорился с другом, постарайся понять, в чём твоя вина. Извинись, если невзначай обидишь друга, и предложи ему помириться.
Если друг рассказал тебе что-то по секрету, нужно этот секрет хранить.
Поддержи друга, если у него неприятности. Порадуйся вместе с ним его успехам и не злорадствуй, если у него неудачи!
Никогда не сплетничай о своих друзьях. Старайся замечать, прежде всего, хорошее в человеке. О достоинствах своего друга рассказать можно каждому.
– А сейчас давайте приоткроем дверь одного из классов и послушаем, что там произошло. (Главные действующие лица: учитель, два ученика).СценкаУчитель: Кто кого обидел первым?1-й мальчик: Он меня!2-й мальчик: Нет, он меня!Учитель: Кто кого ударил первым?1-й мальчик: Он меня!2-й мальчик: Нет, он меня!Учитель: Вы же раньше так дружили!1-й мальчик: Я дружил.2-й мальчик: И я дружил.Учитель: Что же вы не поделили?1-й мальчик: Я забыл.2-й мальчик: И я забыл.Учитель: Если ты за что-либо обиделся на своего друга, постарайся поскорей забыть и простить ему обиду. Не злись!
- Конечно и в нашем классе бывают ссоры и жалобы, но я надеюсь, что их станет намного меньше.
Физкультминутка (на мелодию песни «Дружба крепкая не сломается»)
III. Составление цветка «Дружбы» из качеств настоящего друга.
- Настоящий друг должен обладать определенными качествами характера. И сейчас мы с вами попробуем вырастить цветок Дружбы «цветик - семицветик». Вам на парты ветерок разнёс лепестки, из которых мы сможем собрать наш цветок. Но на этих лепестках написаны различные качества, как хорошие, так и плохие. Выберите только те, которые должны быть у настоящего друга (обидчивый, драчливый, ответственный, честный, справедливый, жадный, завистливый, готов выручить в любое время, справедливый, дорожит дружбой, помогает в случае необходимости, добрый, преданный, отзывчивый,). Ученики выбирают только те, которые должны быть у настоящего друга, и прикрепляют их на доску).
-Посмотрите, какой красивый цветок Дружбы «цветик - семицветик» у нас получился!
IV. Игра «Кто с кем дружит?»
Мы с вами читаем много разных сказок.
- А кто из вас любит читать? Почему нужно много читать? (чтобы много знать, быть умным, всесторонне развитым человеком, чтобы грамотно говорить).
-Не зря говорят, что книга – источник знаний (на доске табличка «Книга – источник знаний»). Вместе прочитаем это высказывание.
- Сейчас я вам предлагаю поиграть в игру «Кто с кем дружит?» А заодно посмотрим, хорошо ли вы знаете сказки. На доске висят картинки, на которых изображены сказочные герои. Давайте вспомним, кто из этих сказочных героев с кем дружит. Найдите им пару.
На гармошке он играет,С днем рожденья поздравляет.Он зубаст, но все же мил.Это Гена … крокодил.
Это что за очень странный
Человечек деревянный?
На земле и под водой
Ищет ключик золотой.
Всюду нос сует он длинный.
Кто же это?
Он не тучка, а медведь.Очень любит песни петь.И еще, как говорится,Рад он медом подкрепиться.
Взяв для подкрепления
Баночку варенья,
Отправляется в полет
Человечек—вертолёт.
1. Зелёный крокодил Гена и … (Чебурашка)
2. Доверчивый Буратино и … (Мальвина)
3. Смешной мишка Винни-Пух и … (Пятачок)
4. Мальчик по имени Малыш и … (Карлсон)
5. Баба Яга- Давайте посмотрим, что у нас получилось. Кто здесь лишний? Почему с ним никто не дружит?
V. Работа с деформированными предложениями – составление пословиц из частей. Работа в группах.
О дружбе есть много пословиц. Вы, ребята, слышали и знаете, что в пословицах заключается народная мудрость. Я хотела познакомить вас с ними, но вчера вечером, когда я их составляла, нечаянно уронила и перепутала все слова в пословицах…Поможете мне их собрать?
Разделимся на команды. На парте у вас лежат части пословиц. Вы должны из этих частей сложить пословицу.
Нет друга – ищи … … /а нашел – береги/.
Не имей сто рублей … … /а имей сто друзей/.
Один за всех …… /и все за одного/.
- Ребята, как вы думаете, что помогает, а что мешает дружбе? (Помогают доброта, взаимопонимание, сотрудничество, вежливость, чувство юмора. Мешают грубость, обзывания, драки, обиды, упрямство, эгоизм). 
VI. Игра «Это я, это я. Это все мои друзья».
- А сейчас давайте поиграем в игру «Это я, это я. Это все мои друзья». Я буду вас спрашивать, а вы хором отвечать: «Это я, это я. Это все мои друзья». Будьте внимательны, возможна ловушка.
- Кому из вас я смело поручу любое дело?
(Это я, это я, это все мои друзья)
- Кто из вас приходит в класс с опозданием на час?
- Знает кто, чтоб быть счастливым, нужно быть всегда правдивым?
- Кто из вас, скажите вслух, на уроках ловит мух?
- Кто умеет не сердиться, с другом сразу помириться?
- Кто, играя в волейбол, забивает в окна гол?
- Кто из вас дружить умеет и игрушки не жалеет?
- Кто всегда вперёд идёт, руку дружбы подаёт?
Молодцы, ребята. Я вижу, что вы умеете дружить.
VII. Подведение итогов урока.
Предлагаю вам посмотреть видеоролик про дружбу. Звучит песня «Друзья» (группа «Барбарики»).
- Кого же мы можем назвать настоящим другом? Каким должен быть настоящий друг? - Итак, если мы хотим иметь друзей, мы должны знать, что дружба – это всегда серьезно. Тот, кто хочет дружить, должен посмотреть в себя, в себе найти ответ на вопрос: «Готов ли он встретить друга?»
Многие не хотят понять, что друзей у них нет, потому что они сами не готовы стать настоящим другом, требуют от друга много, ничего не давая взамен.
Дружбу надо ценить. Ведь не зря говорят: «Нет друга – ищи, а нашел – береги!»