Обобщающий урок «Органы цветковых растений»
Обобщающий урок-игра в 6 классе по теме:
«Органы цветковых растений»
Цель: 1.Обобщить и закрепить полученные знания о цветковых растениях, о строении растительной клетки; выявить недостатки в усвоении отдельных биологических терминов;
2. Развивать умение анализировать, обобщать, сравнивать, делать выводы, развивать речь;
3. Формировать умения совместной деятельности, навыки общения, развивать чувство прекрасного, бережного отношения к природе.
Оборудование: Строение семенных растений, строение цветка, строение растительной клетки, собери растительную клетку , слайды, конверты с заданиями.
Ход урока.
Учитель. Соревнуются 4 команды. Каждая заранее выбирает название по названию какого-либо цветка и готовит эмблемы с его изображением.
Выбираем жюри в составе 3 человек.
Каждый конкурс оценивается в баллах.
Конкурс 1. «Отгадай название команды» (Максимальная оценка 5 баллов)
(5 мин.)
Учитель. Капитаны команд загадывают загадки о «своем» цветке. После того как соперники отгадывают загадку, участники команды наде вают эмблемы с изображением этого цветка и зачитывают заранее приготовленные стихотворения о нем. На конкурс отводится 5 мин.
Команда 1 (Ученики)
Загадка:
Даже ночью муравьишка
Не пропустит свой домишко:
Путь дорожку до зари
Освещают фонари.
На больших столбах подрят
Лампы белые висят. (Ландыш).
С. Маршак.
ЛАНДЫШ
Чернеет лес, теплом разбуженный,
Весенней сыростью объят.
А уж на ниточках жемчужины
От ветра каждого дрожат.
Бутонов круглые бубенчики
Еще закрыты и плотны,
По солнце раскрывает венчики
У колокольчиков весны.
Природой бережно спеленатый,
Завернутый в зеленый лист,
Растет цветок в глуши нетронутой,
Прохладен, хрупок и душист.
Томится лес весною раннею,
И всю счастливую тоску
И все свое благоухание
Он отдал горькому цветку.
Команда 2:
Загадка
Белая корзинка, золотое донце. В ней лежит росинка - и сверкает солнце. (Ромашка.)
Стихотворение
Знакомые с детства родные ромашки
Мы рвем на лужайке у тихой реки,
Как белые звезды, средь розовой кашки
Они развернули свои лепестки.
Команда 3:
Загадка
Команда 4 (Ученики)
Загадка
Зной в травинку подышал
И надул воздушный шар.
Ветерок единым духом
Шар пустил по свету пухом. (Одуванчик.)
Стихотворение:
Когда идешь тропинкою,
Куда ни глянь, в полях
Белеют чудо-шарики
На стройных стебельках.
Сквозные, серебристые,
Они, как пух, легки,
Стоят и не качаются
От ветерка с реки.
Но лишь пройдется осенью
Других ветров волна,
Срываются, взвиваются
На воздух семена.
Летят пушинки чистые
За луг, за сад, за лес...
И к нам парашютистами
Спускаются с небес.
Слайд №8. загадка.
Слайд №9
Слайд №10
Слайд №11
загадка
Слайд №12
Слайд №13
Жюри подводит итог 1 конкурса.
Конкурс 2. «Кроссворд» (5 мин) (Раздается каждой команде.)
Учитель. Что всегда предшествует всем конкурсам? Ну конечно, разминка. Кроссворд, который вам предлагается разгадать, и бу дет своеобразной разминкой, которая поможет настроиться на игру. Вам дается 5 мин. Одно правильно отгаданное слово оценивается одним баллом, максимальное количество баллов, которое может набрать команда в этом конкурсе, - 20.
1
2
3
4
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
По горизонтали: 3. Часть микроскопа. 8. Сочный плод. 9. Тонкие участки клеточной оболочке. 12. Верхний плодородный слой земли. 13. Орган растения. 16. Бесцветное вязкое вещество клет ки. 17. Зеленые пластиды. 18. Проводящие пучки листа.
19. Расте ния, которые могут цвести хотя бы один раз в жизни. 20. Часть пестика.
По вертикали: 1. Мертвые клетки проводящих пучков. 2. На ука о живой природе.
4. Сухой плод. 5. Запасающая ткань семени. 6. Зачаточный побег. 7. Часть цветка.
10. Часть листа. 11. Место прикрепления листа к стеблю. 14. Наука о растениях.
15. Одна из частей корня.
Ученики. Представляют ответы
По горизонтали: 3. Объектив. 8. Ягода. 9. Пора. 12. Почва. 13. Корень.
16. Цитоплазма. 17. Хлоропласты. 18. Жилки. 19. Цвет ковые. 20. Завязь.
По вертикали: 1. Сосуды. 2. Биология. 4. Коробочка. 5. Эндосперм. 6. Почка.
7. Чашечка. 10. Черешок. 11. Узел. 14. Ботани ка. 15. Чехлик.
Жюри подводит итог 2 конкурса
Учитель. Конкурс 3. «Тема - термин»
Вспомним строение микроскопа, клетки, растения и строение цветка.
Капитаны команд выбирают запечатанные конверты, где обозначено название изученной темы, по которой их команды будут работать в этом конкурсе.
Название тем ставите на стол свой. На учительском столе лежат карточки с термины по 5 темам:
Цветок; 2) Микроскоп; 3) Клетка; 4) Корень; 5) Лист.
По моей команде участники каждой команды поочередно подходят к столу и среди карточек находят те, которые имеют отношение к их теме.
Выигрывает команда, быстро и правильно нашедшая нужные карточки с терминами соответствующие вашей теме.
Продолжительность -4 мин. Максимальное количество терминов по 1 теме -10.
За каждый правильно определенный термин команда получает 1 балл.
Темы: 1)Цветок; 2) Микроскоп; 3) Клетка; 4) Корень; 5) Лист.
Жюри подводит итог 3 конкурса
. Конкурс 4. Аппликация. «Вспомни строение клетки и цветка.» (5 комплектов аппликаций)
Вспомним строение растительной клетки и строение цветка.
В конвертах даны части аппликаций обозначающие цветок и клетку.
Самостоятельная работа учащихся. Команда собравшая правильно и первая получает 5б – 1 команда, 4б- 2 команда, 3б-3 к, 2б-4к, 1б-5к.
Время , в течении которого собираются аппликации определяется звучанием музыкального фрагмента 5 мин. Как только он закончится, жюри подводит итоги.
Жюри подводит итог 4 конкурса
Учитель. Конкурс 5. «Третий лишний.» (3 мин) (Карточки) карточки с цифрами 1,2,3,4,5.
Исключите лишнее слово(рис.) и объясните почему.
1 рис: две стержневые корневые системы и одна мочковатая;
2 рис:1 сухой односемянный плод и 2 сухих многосемянных;
3 рис: 2 семени распространяемые ветром и 1 семя распространяемое животными(ч)
4 рис: 1 сухой многосемянный 1сочный односемянный 1 сухой односемянный;
5 рис: 1 сочный односемянный 1 сочный многосемянный 1 сочный односемянный
Жюри подводит итог 5 конкурса
Физминутка. Игра «ЭКОХЛОП» (2 мин)
Учитель. Я называю слова, если это слово обозначает дерево, то вы должны встать. Когда называю кустарник, то - поднять руку. Когда называю цветок – хлопаем в ладоши.
Конкурс 6. «Найди ошибку» (звездный час)
Сейчас на экране вы увидите рисунки, в подписях к которым есть ошибки. Подписи пронумерованы. Надо найти ошибку и с помощью цифр от 1-6 показать, в каком порядке следует переставить подписи, чтобы ее исправить.
Команде , первой правильно выполнившей задание, присуждается 1 балл.
«Микроскоп»
«Клетка»
4 рис «Корневая система»:
5 рис «Листорасположение»:
Конкурс 7
(Слайды)
Учитель. Участвует по одному человеку от каждой команды попорядку. Надо уга дать слова (названия растений и частей цветка) по отдельным слогам.
Продолжительность конкурса - 3 мин.
За каждый правильный ответ присуждается один балл.
1.Ты_ _ _ка.
2. Ва _ _ лек.
3. Цве _ _ ло _ _ .
4. Оду _ _ _ чик.
5. Ми _ _ за.
Ученик. Ответы: тычинка , василек, цветоложе, одуванчик, мимоза.
6. Цве _ _ нож _ _ .
7. Ро _ _ _ ка.
8. Ге _ _ гин.
9. Ле _ _с_ _к.
10. Ши _ _ _ ник.
Ученик. Ответы: цветоножка, ромашка, георгин, лепесток, шиповник.
Жюри подводит итог 6 конкурса
Конкурс 8. «Шарады» (Карточки)
Учитель. Играют команды, загадывая друг другу загадки-шарады.
За каждый правильный ответ присуждается один балл.
Продолжительность конкурса - 4 мин.
Ученик 1 команды.
Если мне на место «А»
Мягкий знак дадите,
Сразу сорную траву
В птицу превратите.
Ученик 2 команды. Ответ.(Лебеда - лебедь.)
Ученик 2 команды.
Я пышно красуюсь на клумбе в саду,
Захочешь, поставь меня в вазу...
Но с буквою «к» в огород я пойду,
И если капусту на грядке найду,
Капусте достанется сразу.
Ученик 1 команды. Ответ (Роза - коза.)
Ученик 1 команды.
Охотно ты по мне пройдешь
И свежим воздухом подышишь.
Когда с конца меня прочтешь,
То что-то шумное услышишь.
Ученик 2 команды. Ответ (Луг -гул.)
Ученик 2 команды.
Шараду запишите так:
Две ноты, буква, мягкий знак,
Все - куст, его вы без труда
Найдете в парках и садах.
Ученик 1 команды. Ответ (Си-ре-нь.)
Ученик 1 команды.
Под моей листвою пышной
Можно скрыться в летний зной...
Если «к» сочтете лишним,
Смысл получите иной.
Стану белым и пушистым,
Волокнистым, шелковистым,
Полотенце, простыня,
Могут выйти из меня.
Ученик 2 команды. Ответ (Клен - лен.)
Ученик 2 команды.
Чтоб отгадать - имей терпенье,
С «л» - часть лица, а с «б» - растение.
Ученик 1 команды. Ответ (Лоб - боб.)
Жюри подводит итог 7 конкурса
Конкурс 9. «О цветках родного края, которые нужно охранять» (3 мин) (Карточки)
Учитель. Пока идет конкурс 7 по одному участнику из команды выполняют конкурс 9. Вы должны прочитать за определенное время названия охраняемых растений. Для этого в каждом горизонтальном ряду букв необходимо удалить одинаковые буквы. За каждый правильный ответ присуждается один балл.
МБЕДОУБГОНВГИВКЦАК
АГДБПЕЖКЖКИДАЕОГБН
ХЭЖЮАЮЭВРХВДСКСИД
ТЭЮУБЛЬЗРПРУБАЭЗН
КЗРОВУПНИЫУНИЛРПЗЬ
Ученик. Ответ
Медуница
Пион
Жарки
Тюльпан
КОВЫЛЬ
Жюри подводит итог 9 конкурса
Конкурс 10. «Дальше, дальше» (2 мин)
Учитель. Игру «Счастливый случай» вы тоже знаете. Для этого конкурса мы использовали элемент этой игры конкурс «Дальше, дальше...». Команды должны поочередно за одну минуту дать от веты на возможно большее число вопросов.
За каждый правильный ответ присуждается один балл. Учитель называет правильный ответ, если команда допустила ошибку. Жюри подсчитывает число правильных ответов, данных командой.
Ученики.
Вопросы, которые задает 1 команда второй команде.
1. Наука о живой природе. (Биология.)
2. Растения, которые могут цвести хотя бы один раз в жизни. (Цветковые).
3. Составные части пестика. (Рыльце, столбик, завязь.)
4. Группа цветков, собранных в определенном порядке. (Соцве тие.)
5. Зона корня, имеющая «корневые волоски». (Зона всасывания.)
6. Корневая система с хорошо развитым главным корнем. (Стер жневая.)
7. Корень, развивающийся из корешка зародыша. (Главный.)
8. Верхний плодородный слой земли. (Почва.)
9. Мертвые клетки проводящих пучков». (Сосуды.)
10. Покровная ткань листа. (Кожица.)
11. Зеленые пластиды. (Хлоропласты.)
12. Характер расположения жилок на листовой пластинке. (Жил кование.)
13. Лист, состоящий из нескольких листовых пластинок, соеди ненных одним черешком. (Сложный.)
14. Жилкование листа ландыша. (Дуговое.)
15. Проводящие пучки листа. (Жилки.)
16. Листорасположение, при котором два листа развиваются из одного узла. (Супротивное.)
17. Угол между листом и вышележащим междоузлием. (Пазуха листа.)
18. Группа удобрений, к которой относится торф. (Органиче ские.)
19. Отщипывание кончика корня при рассаживании молодых растений. (Пикировка.)
20. Чем заполнены вакуоли клеток?. (Клеточным соком.)
21. Самый простой увеличительный прибор, (Лупа.)
22. Часть микроскопа, к которой прикрепляется тубус. (Шта тив.)
23. Наука о растениях. (Ботаника.)
24. Сухой плод, который вскрывается двумя створками. (Боб.)
25. Разросшиеся и видоизменившиеся стенки завязи, образую щие плод. (Околоплодник.)
Вопросы, которые задает 2 команда первой команде.
1. Все корни растения. (Корневая система.)
2. Тельца, служащие для передачи наследственной информа ции от клетки к клетке. (Хромосомы.)
3. Часть цветка, состоящая из лепестков. (Венчик.)
4. Часть корня, защищающая его от механических поврежде ний. (Корневой чехлик.)
5. Части двойного околоцветника. (Венчик, чашечка.)
???6. Группы плодов. (Сухие и сочные, односемянные и многосемянные.)
7. Жилкование листьев пшеницы. (Параллельное.)
8. Наука, изучающая периодические явления в жизни живот ных и растений. (Фенология.)
9. Часть микроскопа, находящаяся в верхнем конце тубуса. (Окуляр.)
10. Тонкие участки клеточной оболочки. (Поры.)
11. Почки, развивающиеся на верхушке побега. (Верхушечные.)
12. Корни, растущие от стебля и листьев. (Придаточные.)
13. Длинный вырост наружной клетки корня. (Корневой воло сок.)
14. Составные части тычинки. (Пыльник и тычиночная нить.)
15. Группа удобрений, к которой относится зола. (Минераль ные.)
???16. Ткань, которой образована зона деления корня. (Меристе ма.)
17. Живые клетки проводящих пучков. (Ситовидные трубки.)
18. Зеленые клетки кожицы листа, образующие устьице. (Замы кающие.)
19. Пространства между клетками. (Межклетники.)
20. Зона корня, где происходит образование новых клеток. (Зона деления.)
21. Часть листа, соединяющая его со стеблем. (Черешок.)
22. Корневая система без главного корня. (Мочковатая.)
23. Ткань, обеспечивающая прочность и упругость корня. (Ме ханическая.)
24. Явление, способствующее поступлению воды из корня в сте бель. (Корневое давление.)
25. Лист, имеющий одну листовую пластинку на одном череш ке. (Простой.)
Вопросы 3 команде:
1.Наука о жизни и Живых организмах. (Биология)
2. Стебель с расположенными на нем листьями и почками (побег).
3. Книга в которую внесены редкие и исчезающие виды растений (красная).
4. Главные части цветка (пестик и тычинка).
5. Семена одуванчика распространяются (ветром).
6. Плоды имеющие в составе околоплодника сочную мякоть наз-я (сочные).
7. Самый простой увеличительный прибор (лупа).
8. Каждая растительная клетка имеет плотную прозрачную (оболочку).
9. Бесцветное вязкое в-во клетки (цитоплазма).
10. Корневая система с хорошо развитым главным корнем наз. (стержневая).
11. Корни отрастающие от стебля наз. (придаточные).
12. Верхний плодородный слой земли на котором растут растения (почва).
13. Зона корня в которой постоянно происходит увеличение числа клеток (деления)
14. Группы клеток одинакового строения и выполняющих одинаковые функции (ткань).
15. Длинные полые клетки с толстой оболочкой (поры).
16. Корни при дыхании поглощают (кислород).
17.Побег развивается из (почки).
18. Если на черешке одна листовая пластинка лист называется (простым).
19. Участки стебля , на которых развиваются листья (узлы).
20. Как наз-я листорасположение, если в узле растут по два листа один против другого (супротивное).
21. Почки из которых развиваются листья наз-я (вегетативными).
22. Лист состоит из (пластинки и черешка).
23. Какое жилкование листьев имеют ландыш, подорожник (дуговое).
24. Из каких веществ образуется сахар в зеленых листья растений (вода и угл Газ)
25.В каких клетках растений происходит дыхание (во всех живых клетках).
Вопросы 4 команды:
Наука о растениях (ботаника).
Растения цветущие хотя бы 1 раз в жизни ( цветковые).
Видоизмененный побег, на месте которого созревает плод с семенами или одним семенем (цветок).
Семена лопуха, череды распространяются (животными, человеком).
Плоды не имеющие в составе околоплодника сочной мякоти (сухие).
Прибор увеличивающий изображение предмета в несколько сот и даже тысячи раз (микроскоп).
Зеленые пластиды в клетки (хлоропласты)
Тонкие участки оболочки клетки (поры).
Корневая с-ма у которой главный корень не развивается или не отличается от придаточных корней (мочковатая).
Зона корня в которой клетки вытягиваются ,становятся больше (зона роста).
Какая ткань обеспечивает прочность- упругость корня (механическая).
Наиболее распространенное органическое удобрение (навоз, торф).
Корни при дыхании выделяют (углекислый газ).
Растение имеет органы корень и (побег).
Снаружи почка покрыта (чешуей почечной).
Лист состоящий из нескольких листовых пластинок, соединенных с общим черенком небольшими черешками (сложные).
Участки стебля между двумя ближайшими узлами (междоузлия).
Как наз-я листорасположение если в узле развивается по три и больше листьев (мутовчатое).
Почки из которых развиваются цветы (генеративные).
У клена , тополя жилкование листьев (сетчатое).
Вопросы 5 команде:
Жюри подводит итог 6 конкурса
Итог урока.
Учитель. «Охраняйте растения» (3 мин)
Каждый человек сам должен твердо следовать правилу – возвращаться домой без сорванных цветов. Пусть они растут на лесной поляне или опушке. Может быть, вместо букета ты привезешь домой фотопленку, сделаешь фотографии, которые всегда будут напоминать тебе о встрече с прекрасным.
Каждое растение уникальное творение приро ды. Человечество должно стремиться к со хранению всего видового многообразия пла неты, чтобы не только мы, но и люди буду щего смогли увидеть эти чудеса.
Вы проходите мимо цветка?
Наклонитесь,
Поглядите на чудо,
Которое видеть вы раньше нигде не могли.
Он умеет такое, что никто на земле не умеет.
Из одной и той же черного цвета земли
Он то красный, то синий, то сиреневый, то золотой!
В.Солоухин
Подведение итогов конкурсов (жюри) . Таблица.
Рефлексия. 2 мин
Рисунок 2Рисунок 1галлерея Записи в рубрике галлерея Дневник Наташа_Чикурова :Рисунок 5Рисунок 5