Практикалы? ж?мыс: Сапалы?, м?тінді ж?не эксперименттік есептер шы?ару.

Сабақ жоспары
Сабақ: Физика
Тақырыбы: Практикалық жұмыс: Сапалық, мәтінді және эксперименттік есептер шығару. Мектеп: Жаңа – ұйым ш.ж.ж.о.б.б.м
Күні: 06.10.2016 Мұғалімнің есімі: Маумов К.Ж
Сынып: 10 Қатысқандар саны: Қатыспағандар саны:
Сабақ негізделген оқу мақсаты (мақсаттары) Дененің шеңбер бойымен бірқалыпты қозғалысын түзу сызықты қозғалыспен салыстыра отырып, білім дағдысын қалыптастыру
Сабақ мақсаттары Барлық оқушылар:
Дененің шеңбер қозғалысы жайлы мағлұмат алады
Оқушылардың басым бөлігі:
Денелердің механикалық қозғалысы, санақ денесі өз ойын қорытады ХБЖ келтре алады
Кейбір оқушылар:
Түрлі әдістерді қолдана отырып, ХБЖ жүйесіне келтіріп есептер шығару дағдылары қалыптасады.
Тілдік мақсат Оқушылар:Оқушыларға жаңа терминдерді таныстыру
Негізгі сөздер мен тіркестер:
М, см,дм, мм, кг, г, мг, т.б
Сыныптағы диалог/жазылым үшін пайдалы тілдік бірліктер:
Талқылауға арналған тармақтар:
Тақырыпты ашатын немесе соған тиісті сұрақтар қарастырылады
Сіз неліктен ... екенін айта аласыз ба?
Жоғары дәрежелі сұрақтар жазу керек
Жазылым бойынша ұсыныстар:ХБЖ жүйесін ұзындықтың, салмақтың және температураның өлшемін жаз
Алдыңғы оқу Қайталау
Жоспар
Жоспарланған уақыт Жоспарланған жаттығулар (төменде жоспарланған жаттығулармен қатар, ескертпелерді жазыңыз) Ресурстар
Басталуы
5 минут
10 минут Оқушылардың ойын бір жерге жинақтау үшін ынтымақтастық атмосферасын орнату: тілек білдіру.
Физикадан формуларларды еске түсіру
Топқа бөлу: 1 – 3 санау арқылы
Өтілген тақырыпты тексеру.
. Велосипедшінің жылдамдығы 10 м/с, ал қарсы соққан желдің жылдамдығы 6 м/с. Велосипедшіге қатысы желдің жылдамдығын анықтаңдар.
Бер: =10 м/с велосипедшінің жерге қатысты жылдамдығы.
2=6м/с желдің жерге қатысты жылдамдығы.
1=? Желдің велосипедшіге қатысты жылдамдығы. Шешуі: =1+2 осыдан 1=-2=4м/с
Сұрақ – жауап,
Смайлик, жеке парақшалар
Ортасы
15 минут 4425315470535Графикте түзу сызықты қозғалған дененің жылдамдығымен уақыттың тәуелділігі
келтірілген.
Дененің үдеуінің модулін анықтаңыз.
8 м/с жылдамдықпен мұз үстінде сырғанап бара жатқан дене 48 м жүріп өткеннен кейін тоқтайды. Мұз бен дененің арасындағы үйкеліс коэффициенті неге тең?
Жылу мәшинесі қыздырғышының температурасы 390 К , ал суытқышының температурасы 300 К жұмыстық дене 1 секундта қыздырғыштан 6 * 104 Дж жылу алып отырады; мәшиненің ПӘК және қыздырғыштың температурасын тап?
Тербеліс контур индуктивтілігі 0,6 мГн болатын котушкадан және сыйымдылығы 50 пФ болатын конденсатордан тұрады. Контур шығаратын электромагниттік толқынның ұзындығы неге тең?
Егер фотоэлектрондардың кинетикалық энергиясы mv2/2=4.5*10-20 Дж , ал электронның маеталдан шығу жұмысы 7,5*10-19 Дж болса, онда металға түсіп тұрған жарықтың толқын ұзындығын неге тең болады?
Кітпа, плакат, маркер, түрлі түсті қағаз, клей, стикер
Аяқталуы
10 минут
3 минут
2 минут 3 – жаттығуды шығару
Жасаған жұмыстарын 2 жұлдыз, 1 ұсыныспен бағалау.
Есеп шығарғаннына қарай бағалау Жеке есептер, бағалау парақшасы , стикер
Келесі оқу
2 - жаттығу
Қосымша ақпарат
Саралау – Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Сіз қабілеті жоғары оқушыларға тапсырманы күрделендіруді қалай жоспарлайсыз? Бағалау – Оқушылардың үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайсыз? Пәнаралық байланыс
Қауіпсіздік және еңбекті қорғау ережелері
АКТ-мен байланыс
Құндылықтардағы байланыс
Қазақ халықның өлшемдерін анқтап баяндама дайындау Оқу үшін бағалауды қолдандым:
Өзін – өзі, критералды бағалау. Информатика, математика және биология пәнімен байланыс болды
Рефлексия
Сабақ/оқу мақсаттары шынайы ма? Бүгін оқушылар не білді? Сыныптағы ахуал қандай болды? Мен жоспарлаған саралау шаралары тиімді болды ма? Мен берілген уақыт ішінде үлгердім бе? Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім және неліктен? Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз. Сол ұяшықтағы Сіздің сабағыңыздың тақырыбына сәйкес келетін сұрақтарға жауап беріңіз.
Физикалық шама. Шамаларды өлшеу. Өлшеулер мен есептеулердің дәлдігі атты сабақ өттім. Сабақта мен өз мақсатыма жеттім. Өтілген тақырыпты оқушылар түсінді. Сыныпта ынтымақтастық ақуал жақсарды. Сабақ жоспарлы түрде өтті.
Түзету: Темір Бекасыл.
А) R-радиус вектор t уақыт ішінде бұрышқа бұрылса бұрыштық жылдамдықтың формуласын аламыз.
Ә) Т-айналу периоды ішінде 2 бұрышына бұрылады, онда
Б) -айналу жиілігі , өлшем бірлігі 1Гц=с-1.

Осы формулаларды түсіндіру. Есеп шығарудан қолдана білуге үйрету.
Тексерген: Полатбаева Г.Н