Урок по окружающему миру на тему: Проект Богатства, отданные людям

Тема: Проект «Богатства, отданные людям»
Подготовка к выполнению проекта: знакомство с материалами учебника; распределение заданий; обсуждение способов и сроков работы.
В ходе выполнения проекта учащиеся учатся:
• определять цель проекта;
• распределять обязанности по проекту в группах;
• собирать материал в дополнительной литературе, интернете;
• подбирать иллюстративный материал (фотографии, открытки, слайды), изготавливать недостающие иллюстрации (фотографии, рисунки);• оформлять стенд, презентовать проект;
• оценивать результаты работы.
Девиз: «Мир освещается солнцем, а человек знанием».
Работа над проектом (этапы)
I. погружение в проект.
Основополагающие вопросы и проблемный вопрос учебной темы:
– Что мы знаем о своей малой Родине? 
– Какова история возникновения нашего города (села)?
– Какие памятники, достопримечательности есть в нашем городе (селе)?
– Какие люди прославили наш город (село)?
Дидактические цели проекта: формирование компетентности в сфере самостоятельной познавательной деятельности, навыков самостоятельной работы с большими объемами информации; формирование понимания учеником исторических сведений о городе (селе), памятниках, достопримечательностях, людях города (села); краткое изложение учеником своих мыслей в устной и письменной форме.
Методические задачи: найти исторические сведения о городе (селе), памятниках, достопримечательностях, людях; создать альбом о городе (селе), дидактические материалы для внеклассной работы.
Выбор тем индивидуальных исследований учащихся:
• История возникновения города (села).
• Символы города (села): герб, флаг.
• Районы города (села).
• Музеи города (села).
• Памятники города (села).
• Улицы, названные в честь известных людей.
• Известные люди нашего города (села).
II. организация деятельности.
1. Формирование групп для проведения исследований и определение формы представления результатов.
2. Обсуждение плана работы учащихся индивидуально или в группе.
3. Обсуждение со школьниками возможных источников информации (спросить дома, сходить в библиотеку, поискать самим, воспользоваться энциклопедиями, хорошо подумать самому), вопросов защиты авторских прав.
4. Самостоятельная работа учащихся в группах, обсуждение задания каждого в группе:
• Прочитали материал по теме в учебнике.
• Воспользовались научно-популярной литературой.
• Провели опрос. 
• Провели выборочное исследование.
• Сделали вывод.
III. осуществление деятельности.
Самостоятельная работа групп.
Подготовка учащимися презентации по отчету о проделанной работе в виде сообщения на листе формата А4 для дальнейшего сшивания в общий альбом. свои сообщения учащиеся дополняют фотографиями, иллюстрациями.
IV. презентация.
Защита полученных результатов и выводов на специальном занятии.
Оценивание результатов проекта школьниками и учителем. Заполнение оценочного листа по критериям, выбранным учащимися (полнота материала, интересная подача, красочное оформление). Сшивание всех материалов в один альбом.
V. создание дидактического материала для внеклассной работы. Защита проекта.
Защита проекта проходит как открытое мероприятие, где присутствуют учащиеся начальных классов. Результаты представляются в виде презентации. Оценивание осуществляется с помощью критериев участниками другой группы, учителями. Защита проекта позволяет дать ответ на основополагающий вопрос и сформулировать общие выводы.