Конспект Мой любимый родной город
Конспект непосредственно образовательной деятельности детей в старшей группе по теме : «Мой город – моя малая Родина»
Автор конспекта: воспитатель МБДОУ №6 Бедяева Марина Сергеевна
Группа: старшая
Дата: 17.11.2016
Цель: формирование у детей представления о красоте родного города и его архитектуре.
Образовательные области:
Приоритетная образовательная область – социально-коммуникативное познавательное развитие.
В интеграции – познавательное развитие, речевое развитие, физическое развитие, художественно-эстетическое развитие.
Задачи по приоритетной образовательной области:
«Социально-коммуникативное развитие» - развивать способность чувствовать красоту природы, архитектуры своей малой Родины и эмоционально откликаться на нее.
Образовательные задачи в интеграции образовательных областей:
«Познавательное развитие» - раскрыть историческое понятие «город», формировать представление детей о малой Родине на основе ознакомления с достопримечательностями города.
«Речевое развитие» - развивать речь, обучая составлению рассказа по схеме.
«Художественно-эстетическое развитие» - познакомить с устным народным творчеством через пословицы и поговорки о Родине, родной земле.
«Физическое развитие» - способствовать укреплению организма ребёнка, повышению его работоспособности, изменению деятельности детей, ослаблению утомления и переключению их на продолжение занятия.
Методы и приемы:
Художественное слово.
Беседа .
Предпосылки УУД:
Познавательные – расширение знаний о родном городе, его достопримечательностям.
Регулятивные - размышление о полученных знаниях о родном городе.
Коммуникативные - умение слушать, участвовать в совместной деятельности.
Личностные - побуждение детей самостоятельно принимать решения в поставленных задачах.
Оборудование:
Для воспитателя:
мультимедийное оборудование
Для детей:
карта, компас, рюкзачки
Содержание организационной деятельности детей:
666115257175Номер слайда Деятельность педагога Деятельность детей
Вводная часть. (2 мин)
Цель: организационный момент, сплочение детей.
- Здравствуйте, ребята. Сегодня я вам предлагаю отправиться в путешествие.
А вы когда-нибудь уже путешествовали? Как вы думаете, какие вещи нужно взять с собой?
Я предлагаю вам взять рюкзачки, положить туда необходимые вещи и отправиться в путь.
Основная часть.(20 мин)
Цель: развитие у дошкольников интереса к родному городу, его достопримечательностям.
-Может, вы угадаете, что у меня на экране?
-Верно! - Что на карте обозначают эти точки?
-Почему точки разные – большие и маленькие?
-Место, где живут много людей, называют городом.
-Произнесите слово «город» медленно, вслушайтесь в это слово. В сказках и былинах город по-старинному называли град: Киев-град, Москва-град. В давние времена велись частые войны за землю, и, чтобы защитить себя от врагов, люди огораживались высокими заборами, а потом ставили крепости. Вы слышите в словах «огородить», «огораживались» знакомое слово? С тех пор огороженное место называют городом. Так от старинного слова «град» образовалось современное слово «город».
- Скажите, на нашей планете много городов?
-И у каждого есть свое имя, как и у человека.
А еще бывают старые и молодые города. Почему их так называют?
- В каких городах вы бывали?
-Знаете ли вы, в каком городе мы живем?
- Вы уже догадались, по какому городу мы будем сегодня путешествовать?
- А вы смотрели на город Иваново высоты? Я вам предлагаю превратиться в красивых сказочных птиц и полетать над нашим родным городом. Вы согласны? Тогда нам нужно приготовиться к полету.
Физкультурная минутка.
Маленькие птички,
Птички-невелички,
По лесу летают,
Песни распевают, (машем руками, как крылышками)
Буйный ветер налетел, (руки вверх, раскачиваемся из стороны в сторону)
Птичек унести хотел.
Птички спрятались в дупло (приседаем на корточки, закрываем голову руками)
Там не тронет их никто.
Взлетаем. (Ходим по группе машем руками)
- Мы пролетаем главную площадь Иваново, на ней есть фонтан. Как она называется?
-Правильно. А что на ней находится?
-У реки если название? Если свое имя?
- На площади Пушкина находится музей. Какой именно?
- Какие дома тут расположены?
-Иваново – это молодой или старый город?
-Я вам предлагаю составить рассказ про наш любимый город. Составлять мы будем по схеме. (схема на доске)
Составляем рассказ с детьми.
-Мы с вами – одна большая дружная семья, живущая в одном городе. Про нас говорят – это земляки.
- Мы живем в городе Иваново. Как назовут нас люди, которые приехали из другого города?
- Мы любим свой родной город, гордимся им. Издавна наш Ивановский народ всю землю славит. Много в народе об этом пословиц и поговорок.
Всякому мила родная сторона.
Где кто родится, там и пригодится.
Своя земля и в горсти мила.
Родная землица и во сне мне снится.
Заключительная часть. Рефлексия. (3 мин)
Цель: подведение итогов ННОД.
- Да, город наш большой! И много в нем достопримечательностей. Какие вы сможете вспомнить?
- Молодцы! Хорошо мы сегодня полетали. Но нам нужно возвращаться в детский садик. Посмотрим на него с высоты птичьего полета.
- Вам понравилось наше путешествие?
- Попутешествуем еще в следующий раз?
-Спасибо за внимание.
Цель: настрой на совместную работу.
Здравствуйте.
Карту, компас (и другие ответы детей).
Дети собирают рюкзачки.
Цель: развитие чувство гордости, бережного отношения к родному городу.
Карта.
Это расположение городов.
Это маленькие города и большие.
Дети произнося слово «город»
Да, слово город.
Много.
Старые –построили очень давно, а молодые – недавно.
Ответы детей.
В городе Иваново.
-Будем путешествовать по городу Иваново.
-Да.
Дети выполняют движения.
Площадь Пушкина.
Дворец искусств, цирк, фонтан, карусели, река.
Река Уводь.
Краеведческий музей .
Многоэтажные.
Молодой.
Дети составляют рассказ по схеме.
Ивановцы.
Цель: закрепление полученного материала.
Ответы детей
Ответы детей
Ответы детей
Номер слайда Деятельность педагога Деятельность детей
Вводная часть. (2 мин)
Цель: организационный момент, сплочение детей.
- Здравствуйте, ребята. Сегодня я вам предлагаю отправиться в путешествие.
А вы когда-нибудь уже путешествовали? Как вы думаете, какие вещи нужно взять с собой?
Я предлагаю вам взять рюкзачки, положить туда необходимые вещи и отправиться в путь.
Основная часть.(20 мин)
Цель: развитие у дошкольников интереса к родному городу, его достопримечательностям.
-Может, вы угадаете, что у меня на экране?
-Верно! - Что на карте обозначают эти точки?
-Почему точки разные – большие и маленькие?
-Место, где живут много людей, называют городом.
-Произнесите слово «город» медленно, вслушайтесь в это слово. В сказках и былинах город по-старинному называли град: Киев-град, Москва-град. В давние времена велись частые войны за землю, и, чтобы защитить себя от врагов, люди огораживались высокими заборами, а потом ставили крепости. Вы слышите в словах «огородить», «огораживались» знакомое слово? С тех пор огороженное место называют городом. Так от старинного слова «град» образовалось современное слово «город».
- Скажите, на нашей планете много городов?
-И у каждого есть свое имя, как и у человека.
А еще бывают старые и молодые города. Почему их так называют?
- В каких городах вы бывали?
-Знаете ли вы, в каком городе мы живем?
- Вы уже догадались, по какому городу мы будем сегодня путешествовать?
- А вы смотрели на город Иваново высоты? Я вам предлагаю превратиться в красивых сказочных птиц и полетать над нашим родным городом. Вы согласны? Тогда нам нужно приготовиться к полету.
Физкультурная минутка.
Маленькие птички,
Птички-невелички,
По лесу летают,
Песни распевают, (машем руками, как крылышками)
Буйный ветер налетел, (руки вверх, раскачиваемся из стороны в сторону)
Птичек унести хотел.
Птички спрятались в дупло (приседаем на корточки, закрываем голову руками)
Там не тронет их никто.
Взлетаем. (Ходим по группе машем руками)
- Мы пролетаем главную площадь Иваново, на ней есть фонтан. Как она называется?
-Правильно. А что на ней находится?
-У реки если название? Если свое имя?
- На площади Пушкина находится музей. Какой именно?
- Какие дома тут расположены?
-Иваново – это молодой или старый город?
-Я вам предлагаю составить рассказ про наш любимый город. Составлять мы будем по схеме. (схема на доске)
Составляем рассказ с детьми.
-Мы с вами – одна большая дружная семья, живущая в одном городе. Про нас говорят – это земляки.
- Мы живем в городе Иваново. Как назовут нас люди, которые приехали из другого города?
- Мы любим свой родной город, гордимся им. Издавна наш Ивановский народ всю землю славит. Много в народе об этом пословиц и поговорок.
Всякому мила родная сторона.
Где кто родится, там и пригодится.
Своя земля и в горсти мила.
Родная землица и во сне мне снится.
Заключительная часть. Рефлексия. (3 мин)
Цель: подведение итогов ННОД.
- Да, город наш большой! И много в нем достопримечательностей. Какие вы сможете вспомнить?
- Молодцы! Хорошо мы сегодня полетали. Но нам нужно возвращаться в детский садик. Посмотрим на него с высоты птичьего полета.
- Вам понравилось наше путешествие?
- Попутешествуем еще в следующий раз?
-Спасибо за внимание.
Цель: настрой на совместную работу.
Здравствуйте.
Карту, компас (и другие ответы детей).
Дети собирают рюкзачки.
Цель: развитие чувство гордости, бережного отношения к родному городу.
Карта.
Это расположение городов.
Это маленькие города и большие.
Дети произнося слово «город»
Да, слово город.
Много.
Старые –построили очень давно, а молодые – недавно.
Ответы детей.
В городе Иваново.
-Будем путешествовать по городу Иваново.
-Да.
Дети выполняют движения.
Площадь Пушкина.
Дворец искусств, цирк, фонтан, карусели, река.
Река Уводь.
Краеведческий музей .
Многоэтажные.
Молодой.
Дети составляют рассказ по схеме.
Ивановцы.
Цель: закрепление полученного материала.
Ответы детей
Ответы детей
Ответы детей