Урок по математике на тему Площадь и периметр многоугольника (3 класс)

МКОУ Подгоренская Сош №1
Урок по математике в 3 классе
по системе Л.В. Занкова.
Обобщающий урок
«Площадь и периметр
многоугольника»
Выполнила: учитель высшей
квалификационной категории
Козиева Евгения Александровна
П.г.т. Подгоренский.
2014-2015 уч.гК уроку прилагается презентация.
Ученикам раздаю карточки.
righttopФамилия ________________________
Имя ________________________
Дата ________________________1.
бассейн
каток
2.So=
Sк=
⁶6 мSб=
Sст=15 м
3.
юля надясева леня8м и 3 м 6м и 4м 12м и 2м 24м и 1м
4. 3м2м
14м15 м
P =P =
5.
Этапы учебного занятия Образовательные задачи УУД, формирующиеся на данном этапе
Организационный
момент 1. Систематизация знаний и умений по нахождению площади и периметра многоугольника
2. Создать условия для возникновения внутренней потребности, включения в учебную деятельность.
У нас сегодня необычный урок. Я предлагаю вам поучаствовать в зимних олимпийских играх и записать самые яркие впечатления в ваш «Дневник Олимпиады». Подпишите ваши «дневники» (карточки) и напишите дату. 1) Регулятивные:
- волевая саморегуляция;
2) Личностные:
- положительное отношение к уроку математики 3) Коммуникативные:
- участие в групповой работе, сотрудничество с учителем.
2. Подготовка к работе на основном этапе. 1. Организовать обобщение способов действий. Мотивировать учащихся к учебному действию.
2. Организовать выполнение учащимися учебного действия.
1-2 слайд. Кто знает, в каком городе были зимние олимпийские игры 2010г?
Где проходили зимние олимпийские игры 2014г? 1) Познавательные:
- общеучебные умения структурировать знания, контроль и оценка процесса и результатов деятельности.
2) Логические:
- анализ, сравнение, синтез.
3) Регулятивные:
- контроль и оценка прогнозирования (при анализе учебного действия).
3. Усвоение новых способов действия 1. учащиеся ставят цель (что является целью - тема).
2. учащиеся формулируют шаги, которые необходимо сделать для реализации поставленной цели.
3-4 слайд..Кто был внимательным и ответит, какими по счету были игры в Сочи?
5 слайд. У каждой олимпиады есть свои символы. Эмблемами наших игр будут буквы. Но, к сожалению ,из- за снега их плохо видно. Кто же узнал их?
6 слайд. Для этого распределим единицы измерения в две группы и запишем решение под №1(карточка).
7 слайд.. Проверим
8 слайд.Значит тема наших игр(Площадь и периметр прямоугольника.
Задача: обобщить знания о площади и периметре и прийти к финишу с хорошими результатами)1) Регулятивные:
- целеполагание как постановка учебной задачи,
- планирование,
- прогнозирование.
2) Познавательные:
- умение структурировать знания, постановка и формулировка проблемы, умение осознанно и произвольно строить речевые высказывания.
4. Реализация и закрепление изученных способ действий. 9 слайд. Что такое периметр?
10 слайд.. Что такое площадь?
11 слайд.. Мы с вами одна команда, а успех коллективной работы зависит от участия каждого.
Первое соревнование – фигурное катание. Нужно из деталей квадрата сложить фигуру.
Как выдумаете площади этих фигур будут одинаковыми или нет?
12 слайд.. Все соревнования проходят в спортивном комплексе. В котором есть каток, бассейн, стадион. Найдите площадь любой фигуры. Если вам по силам, можно найти площадь всех фигур.
Запишите решение в задание №2(карточки).
Проверим.
Физкультминутка.
(показать руками мм,см,дм,м)
13 слайд.. В следующем соревновании принимают участие только самые отважные. Это прыжки с трамплина.
Чтобы приземлиться, нужно верно рассчитать траекторию. Что нам известно?
(площадь приземления прямоугольной формы 24кв.м.) Каким может быть периметр прямоугольника, если длина и ширина выражены целым числом?
Ответы детей.
14-15 слайд..Задачу решали Юля, Надя, Сева, Лёня. Заполним таблицу и узнаем, кто какие величины выбрал.
У Юли и Лени не было числа12, у Севы и Лени нет в ответе восьми, у Юли нет 3 и 6.
1) Коммуникативные:
Планирование учебного сотрудничества
2) Познавательные:
- поиск и выделение необходимой информации
- смысловое чтение
- построение логической цепи рассуждения
5. Контроль и самооценка знаний и способов действия 16 слайд.. В наших играх принимают участие не только люди, но и звери.
В беге на лыжах соревнуются Черепаха и Ежик. Черепаха выбрала путь(карточка №4), где длина прямоугольника 14м, а ширина 3м. Ежик оббегал прямоугольник со сторонами 15м и 2м. Чей путь короче?
Кто считает, что первый путь? Кто за второй? Какая буква поможет найти периметр? Если Р – покажите ниточку, если S – квадрат.
Проверим
1) Регулятивные:
- контроль и коррекция в форме сравнения способа действия и его результата с заданным эталоном.
2) Познавательные:
-умение осознанно и произвольно строить высказывания.
6. Коррекция знаний и способов действий . Какие еще прямоугольники можно получить с таким же периметром. (9и8, 10 и 7, 11и 6, 12 и 5, 13 и4) 1) Регулятивные:
прогнозирование
7. Подведение итогов занятия, самооценка, информация о домашнем задании. 17 слайд.. А теперь давайте оценим свою работу и посмотрим, с какими результатами мы пришли к финишу. Составим график(карточка) . Организовать обсуждение и запись домашнего задания. 1) Познавательные:
- умение структурировать знания
- оценка процессов и результатов деятельности
2) Регулятивные:
- волевая саморегуляция- осознание того, что уже усвоено и что ещё подлежит усвоению
8. Рефлексия 18-19 слайд (закрепление)
20 слайд Спасибо за урок. (Музыка).Вот и закончились наши игры. И я хочу вам пожелать, чтобы вы приняли участие в настоящей олимпиаде. В 2014 году в качестве зрителей, а в 2018 – уже как спортсмены. 1) Коммуникативные:
- умение выражать свои мысли
- оценивание качества своей и общей учебной деятельности