Круг. Окружность. Длина окружности.

Государственное казенное общеобразовательное учреждение "Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат № 26"
Рассмотрено на МО Согласовано Утверждаю учителей зам. директора по УВР Директор ГКОУ
Руководитель МО _______ Воронова С.Д. "Специальная
_______ Рябчикова Е.А.. (коррекционная)
школа-интернат № 26"
______ Максимова Л.И.



Открытый урок по математике в 5 классе
«Круг. Окружность. Длина окружности.»


Подготовила и провела:
учитель математики
Рахметова А. С.

п. Новотерский
2016-2017уч. год
Цели урока:
-Изучение понятий «круг», «окружность» и их элементов, установление связи между ними;
-формирование умения проводить наблюдения и с помощью экспериментальных данных делать выводы;
-корректировать речь учащихся с помощью чтения скороговорок и пропевания частушек;
-воспитание познавательного интереса к математике.
Оборудование: циркуль, материал для опыта: предметы круглой формы и верёвочки (на каждого ученика), модель круга, цветные мелки.
Ход урока
1. Организация начала.
Приветствие. Постановка цели.
2. Проверка домашнего задания.
На дом было задано найти и выучить скороговорки, в которых встречается слова «круг», «окружность» или «кольцо».
Праздник этот каждый знает
Новый год – наш старый друг!
Мы костюмы надеваем,
Становясь в снежинок круг.
Бык бодается с быком,
Убегают все кругом
Береги бегун бока
От бодливого быка.
У каждой планеты есть что-то своё,
Что ярче всего отличает её:
Сатурн непременно узнаешь в лицо –
Его окружает большое кольцо.
3. Объяснение нового материала.
Среди всевозможных плоских фигур выделяются две главные: треугольник и окружность. Эти фигуры известны вам с раннего детства. Как дать определение треугольника? Через отрезки. А как же определить – что такое окружность? Ведь эта линия в каждой точке изгибается. Известный математик Гратендик , вспоминая свои школьные годы, заметил, что увлёкся математикой после того, как узнал определение окружности.
Построим окружность с помощью геометрического прибора – циркуля:
1) отметим точку на плоскости;
2) ножку циркуля с остриём совмещаем с отмеченной точкой, а ножку с грифелем вращаем вокруг этой точки.
Получилась геометрическая фигура – окружность.( Слайд № 3)
Окружностью называется фигура, которая состоит из всех точек плоскости, равноудалённых от данной точки(центра).( Слайд № 4).
На сколько частей делит окружность плоскость?
Точка О – центр окружности
OR – радиус окружности (это отрезок, соединяющий точку окружности с её центром). По латыни radiys – спица колеса.
AB – хорда окружности (это отрезок, соединяющий две точки окружности).
DC – диаметр окружности (это хорда, проходящая через центр окружности).
Диаметр – с греческого «поперечник».
DR- дуга окружности (это часть окружности, ограниченная двумя точками).
Сколько в окружности можно провести радиусов, диаметров?
Часть плоскости внутри окружности и сама окружность образуют круг.
Круг – это часть плоскости, ограниченная окружностью. Расстояние от любой точки круга до центра круга не превышает расстояния от центра круга до любой точки на окружности.
Чем отличаются друг от друга окружность и круг, и что в них общего. Как связаны между собой длины радиуса (r) и диаметра (d) одной окружности?
d=2r
Диаметр- это наибольшая из хорд окружности.
Окружность - удивительно гармоничная фигура, древние греки считали её самой совершенной, так как окружность - единственная кривая, которая может « скользить сама по себе», вращаясь вокруг центра. Основное свойство окружности даёт ответ на вопросы, почему для её вычерчивания используют циркуль и почему колёса делают круглыми, а не квадратными или треугольными. Кстати, о колесе. Это одно из самых великих изобретений человечества. Оказывается, додуматься до колеса было не так просто, как это может показаться. Ведь даже ацтеки, жившие в Мексике, почти до XVI века не знали колеса.
Окружность можно изобразить на клетчатой бумаге без циркуля , то есть от руки. Правда, окружность получается определённого размера.


Правило изображения такой окружности записывается так 3-1, 1-1, 1-3.
Постройте от руки четверть такой окружности. Скольким клеткам равен радиус этой окружности? Рассказывают, что великий немецкий художник Альберхт Дюрер одним движением руки (без правил) мы столь точно нарисовать окружность, что последующая проверка при помощи циркуля (центр указывал художник) не показывала никаких отклонений.

Лабораторная работа
Вы уже знаете, как измерять длину отрезка, находить периметры многоугольников (треугольника, квадрата, прямоугольника). А как измерить длину окружности, если сама окружность – кривая линия, а единица измерения длины – отрезок?
Есть несколько способов измерения длины окружности.
След от круга (один оборот) на прямой. Учитель на доске строит прямую, отмечает точку на ней и на границе модели круга. Совмещает их, а затем плавно катит круг по прямой до тех пор, пока отмеченная точка А на окружности не окажется на прямой в точке В. Отрезок АВ тогда будет равен длине окружности.

Леонардо да Винчи: «Движение повозок всегда показывало нам, как спрямлять окружность круга»
- С каким словом название «циркуль» звучит одинаково?
Со словом «цирк». Происходят они от одного латинского слова – циркулюс, что значит круг. У цирка, как известно, арена круглая.
Каких только циркулей не было! (Слайд № 5). Самый древний, например, был найден при раскопках во Франции. Он пролежал в земле больше двух тысяч лет! Бронзовые циркули были обнаружены в вулканическом пепле, засыпавшем древнеримский город Помпеи. Однако циркули существовали и
много раньше. На стенах и куполах храмов и домов, на резных чашах и кубках в Древних Вавилонии и Ассирии сохранились столь ровные круги, что ясно – без помощи циркулей не обошлось. А существовали эти государства около 3000 лет назад.
Но как впервые получили столь ровный круглый контур?
Сначала окружность делали с помощью нити: один её конец закрепляли, а к другому прикрепляли кусочек мела или острую палочку. Крутишь натянутую нить вокруг закреплённого центра – получается круг. На смену нити пришла деревянная дощечка с отверстиями. Но и у неё был важный недостаток: с её помощью можно было провести окружность только одного радиуса, равного длине этой дощечки. Для других кругов приходилось мастерить новые и новые приспособления. Пришлось древним изобретателям задуматься, как объединить их в одном инструменте. Так на свет появился самый древний родственник: с двумя длинными разводящимися ножками. Он один мог изобразить окружности разной величины. Но самое интересное, что предки циркуля не только прекрасно чертили. Некоторые из них служили инструментом для резания по дереву. Вместо привычного грифеля в одну ножку этого стального мастера вставляли резец и наносили рисунок на деревянном изделии. Один из них нашли при раскопках в Новгороде.
Самый простой и бесхитростный циркуль носит прозвище «козья ножка». Со вставным карандашом он не одну окружность нарисует. Есть ещё циркуль-измеритель. У того обе ножки с иголками. Им удобно с большой точностью измерять длину линии, перенося разведённые стороны на линейку.
Задание ученикам:
а) выполнить чертёж окружности, обведя дно круглого предмета;
б) обернуть дно предмета ниткой (один раз) так, чтобы конец нитки совпал с началом в одной и той же точке окружности;
в) распрямить эту нить до отрезка и по линейке измерить её длину, это и будет длина окружности.

Учитель интересуется результатами у нескольких учеников. Однако эти способы непосредственного измерения длины окружности малоудобные и дают грубо приближённые результаты. Поэтому уже с древних времён начали искать более совершенные способы измерения длины окружности. В процессе измерений заметили, что между длиной окружности длиной её диаметра имеется определённая зависимость.
г) Измерьте диаметр дна предмета (наибольшую из хорд окружности);
д) найдите отношение C:d (с точностью до десятых).
Спросить у нескольких учеников результаты вычислений. С:d3,1.
Многие учёные – математики пытались доказать, что это отношение есть число постоянное, не зависящее от размеров окружности. Впервые это удалось сделать древнегреческому математику Архимеду. Он нашёл довольно точное значение этого отношения. Это отношение стали обозначать греческой буквой (читается «пи») – первая буква греческого слова «периферия» - круг.
С:d=
С – длина окружности
d – длина диаметра
=3,14.
Исторические сведения о числе .
Архимед, живший в Сиракузах (Сицилии) с 287г. до 212 г. до н.э., нашёл без измерений, одними лишь рассуждениями значение

На самом деле число не может быть выражено какой-либо точной дробью. Математик XVI века Лудольф имел терпение вычислить его с 35 десятичными знаками и завещал вырезать его значение на своём могильном памятнике. В 1946 -1947 гг. два учёных независимо друг от друга
вычислили 808 десятичных знаков числа . Сейчас же с помощью компьютеров найдено более миллиарда знаков числа . Приближённое значение с точностью до пяти десятичных знаков можно запомнить по следующей строчке:
3,14159
Знакомство с формулой длины окружности.
Зная то, что С:d=, чему будет равна длина окружности С? (Слайд № 8)
С=d=2r
Как появилась вторая формула?
Читается: длина окружности равна произведению числа на её диаметр (или удвоенному произведению числа на её радиус).
Площадь круга равна произведению числа на квадрат радиуса.
S=r²
4. Решение задач.
№ 1. Найдите длину окружности, радиус которой равен 24 см. Число округлите до сотых.
Решение: 3,14.
Если r=24 см, тоС=2 r2*3,14*24=150,72 (см).
Ответ: длина окружности 150,72 см.
№ 2 (устно). Как найти длину дуги , равной полуокружности?
Задача: Если обтянуть земной шар по экватору проволокой и затем прибавить к её длине 1 метр, то сможет ли между проволокой и землёй проскочить мышь?
Решение:
С=2r, С + 1 =2(r+х).

Не только мышь, но и крупный кот проскочит в такой промежуток. А казалось бы, что значит 1 м по сравнению с 40 млн. метров земного экватора?
5. Заключение.
1. На какие основные моменты нужно обратить внимание при построении окружности?
2. Какие моменты урока были вам наиболее интересны?
3. Что нового узнали вы на этом уроке?
Решение кроссворда с картинками (Слайд № 11). Оно сопровождается повторением определений хорды, круга, дуги, радиуса, диаметра, формул длины окружности. И как результат – ключевое слово «окружность» (по горизонтали)
Выставление оценок, комментарии по выполнению домашнего задания. Домашнее задание: п.24, № 853, № 854. Провести эксперимент по нахождению числа ещё 3 раза.
А теперь пропоём частушки по нашей теме:
Мы частушки вам споём
Про нашу математику,
Про задачи, теоремы
И про сложные примеры.
Обратилась хорда к кругу:
«Хочу найти себе подругу».
Он сказал: «Я помогу,
Бери в подруги ты дугу».
Но тут окружность возмутилась:
«Я бы с хордой подружилась».
И ответил хорде круг:
«Ты, диаметр, мой друг!»
Математика – наука,
Без тебя нам жизни нет!
Так сказали все ребята
И составили совет!