Разработка модульного урока по теме Решение задач на тепловые процессы. 8 класс
Дорогой друг! Сегодня на уроке тебе предстоит обобщить материал о различных тепловых явлениях, проверить свои умения решать качественные и расчетные задачи по теме «Тепловые явления», оценить навыки чтения графиков различных тепловых явлений. Желаю успеха!!!
Тема урока: Решение задач по теме «Тепловые явления».
УЭ0 – Цели урока.
УЭ1 – Входной контроль
УЭ2 – Решение качественных задач.
УЭ3 – Решение графических задач.
УЭ4 – Решение расчетных задач.
УЭ5 – Экспертный контроль.
УЭ6 – Рефлексия (подведение итогов урока).
УЭ7 – Домашнее задание.
№
УЭ
Учебный материал с указанием заданий.
Руководство по усвоению материала
УЭ0
Цели урока:
Систематизировать теоретические знания о различных тепловых явлениях.
Совершенствовать навыки решения качественных и количественных задач.
Отработать умение читать графики различных тепловых процессов.
Используйте в своей
Работе учебник «Физика 8», обобщающую таблицу по тепловым процессам.
Справочные материалы.
УЭ1
Цель: Определить уровень усвоения основных понятий темы.
1. Интеллектуальная разминка.
Установите соответствие между физическими величинами их условными обозначениями и единицами измерения. К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго и третьего столбцов.
Ответ:
A
B
C
D
E
F
G
Самоконтроль. Сравни свои ответы с эталоном на экране. Оцени свои знания по критерию «а»- знания и понимание:
Все соответствия установлены, верно – 5а
Допущены 1-2 ошибки – 4а
Допущено 3-4 ошибки -3а
Допущено 5 и более ошибок – 2а.
2. Бег с препятствиями.
На рисунке представлен график зависимости температуры некоторого вещества от времени.
На графике подпишите названия всех процессов происходящих с веществом и соответствующие формулы для расчета количества теплоты. Определите, какое это вещество?
Вещество - _________________________________________
Самоконтроль.
Команда, выполнившая задание первой и не допустившая ошибок -5а
Команда, выполнившая задание второй и не допустившая ошибок -4а
Команда, выполнившая задание третьей и не допустившая ошибок -4а
Команда, выполнившая задание третьей и допустившая 1-2 ошибки -3а
Команда, допустившая 3 -4 ошибки -3а
Команда, допустившая 5 и более ошибок -2а
Работай самостоятельно 3 минуты.
Ответ запиши в таблице (цифры ответов могут повторяться).
Самоконтроль. Поставь отметку в сводную таблицу.
Задание выполняется командой (все ученики сидящие на одном ряду). Каждый ученик выполняет одно задание и передает график соседу.
Самоконтроль. Поставь отметку в сводную таблицу.
УЭ2
Цель: Совершенствовать навыки решения качественных задач.
Дать развернутый обоснованный ответ на следующие вопросы:
Для того чтобы зимой температура воздуха в комнате понизилась быстрее, форточка должна быть расположена ______________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
2. Какой металл расплавится в ладонях, почему? _____________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
3. Прочтите отрывок из русской народной сказки «Зимовье зверей»:
«Тут пришли к быку гусь и петух:
- Пусти, брат, к себе погреться.
- Нет, не пущу! У вас по два крыла: одно постелешь. А другим оденешься, так и прозимуете!
- А не пустишь, - говорит гусь, - так я весь мох из твоих стен повыщиплю, тебе же холоднее будет.
- Не пустишь? – говорит петух. – Так я взлечу на чердак и всю землю сгребу, тебе же холоднее будет»
Вопросы. Почему потолки жилых домов, скотных дворов засыпают сухой землей или шлаком? ___________________________________
_________________________________________________________
Для чего между бревнами стен домов закладывают мох, паклю, войлок? ___________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
Взаимоконтроль: Оцени своего товарища по критерию «а», пользуясь следующим алгоритмом:
Ответы на все вопросы полные и точные -5а
Ответы на все вопросы верные, но объяснения не точные – 4а
Даны правильные ответы только на 2 вопроса – 3а
Дан правильный ответ только на один вопрос – 2а
Работайте самостоятельно 5 минут.
Используйте в работе справочные материалы таблицу «Температура плавления веществ»
В случаи затруднения обращайтесь к учителю.
Поставь отметку в сводную таблицу.
УЭ3
Цель: Отработать умение читать графики тепловых процессов.
1. На рисунке приведен график зависимости температуры спирта от времени при нагревании. Первоначально спирт находился в жидком состоянии. Какая точка графика соответствует началу процесса кипения спирта?
_______________________
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть картинку ]
2. На рисунке приведён график зависимости температуры воды от времени при её нагревании и дальнейшем охлаждении. Какой процесс характеризует отрезок ВГ?
_______________________
________________________
3. По результатам нагревания тела был построен график зависимости температуры этого тела от полученного им количества теплоты. Перед началом нагревания тело находилось в твёрдом состоянии. Считая, что потерями энергии можно пренебречь, определите температуру плавления вещества? Количество теплоты, которое потребовалось для нагревания этого тела? Для его плавления? Сколько всего энергии было израсходовано?
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть картинку ]
Температура плавления - _____________________________
Q нагревания - ________________________________________
Q плавления - _________________________________________
Q общее - ______________________________________________
Взаимоконтроль: Оцени своего товарища по критерию «а», пользуясь следующим алгоритмом:
На все вопросы заданий даны правильные ответы – 5а
Допущена 1 ошибка – 4а
Допущено 2 ошибки – 3а
Допущено 3 и более ошибок -2а
Работай самостоятельно 7
мин. В случаи затруднения обратись к учителю
Поставь отметку в сводную таблицу.
УЭ4
Цель: Совершенствовать навыки решения расчетных задач.
На рисунке представлен график зависимости температуры от полученного количества тепла для некоторого вещества.
Определите что это за вещество? ____________________________
Пользуясь данными, полученными из графика, составьте краткое условие задачи и определите массу данного вещества.
Дано: СИ Решение:
Ответ:
Самоконтроль. Сравни свои ответы с эталоном на экране. Оцени свои знания по критерию «а»- знания и понимание, пользуясь алгоритмом:
Справился с заданием полностью самостоятельно – 5 а
Выполнил задание, прибегая к помощи учителя – 4а
Выполнил задание в основном с помощью учителя – 3 а
Не выполнил задание – 2 а .
Работайте самостоятельно 5 минут.
В случаи затруднения обратись к учителю
Поставь отметку в сводную таблицу
УЭ5
Цель: Проверить умение решать комбинированные задачи по тепловым процессам.
На рисунке представлен график зависимости температуры твёрдого тела от отданного им количества теплоты. Масса тела 4 кг. Чему равна удельная теплоёмкость вещества этого тела?
Работу выполняйте полностью самостоятельно, на отдельных листочках.
Работайте внимательно и сосредоточенно 5 минут
Экспертная оценка.
УЭ6
Цель: Подведение итогов работы на уроке.
В таблице оценок в графе «Итог» поставьте средний балл, сложив все баллы, полученные за отдельные элементы и разделив их на количество элементов.
Вернитесь к УЭ0. Достигли вы целей поставленных в начале урока? Да/Нет напиши. ______________________
Какие задания вызвали наибольшее затруднение: ________________
_____________________________________________________________
Рефлексия 2 мин.
УЭ7
Запиши домашнее задание:
Проработать чек – лист 2- ую колонку.
Выполнить домашнюю контрольную работу.
1 мин.
Таблица оценок.
№ УЭ
УЭ1
УЭ2
УЭ3
УЭ4
Итого
Оценка
по критерию «а» - знание и понимание
Разминка
Бег
с препятствием
Фамилия _____________________ Имя________________ Класс____________
Справочные материалы.
Температура плавления некоторых веществ, °С
(при нормальном атмосферном давлении)
Водород
-259
Натрий
98
Медь
1085
Кислород
-219
Олово
232
Чугун
1200
Азот
-210
Свинец
327
Сталь
1500
Спирт
-114
Янтарь
360
Железо
1539
Ртуть
-39
Цинк
420
Платина
1772
Лед
0
Алюминий
660
Осмий
3045
Цезий
29
Серебро
962
Вольфрам
3387
Калий
63
Золото
1064
Тепловые свойства веществ
твердые тела
Вещество
Удельная теплоёмкость кДж/(кгЧК)
Температура плавления, °C
Удельная теплота плавления, кДж/кг
Алюминий
0,88
660
380
Лед
2,1
0
330
Медь
0,38
1083
180
Олово
0,23
232
59
Свинец
0,13
327
25
Серебро
0,23
960
87
Сталь
0,46
1400
82
Жидкости
Вещество
Удельная теплоёмкость, кДж/(кгЧК)
Температура кипения, °C
Удельная теплота парообразования1, МДж/кг
Вода
4,19
100
2,3
Ртуть
0,12
357
0,29
Спирт
2,4
78
0,85
Газы
Вещество
Удельная теплоёмкость2, кДж/(кгЧК)
Температура конденсации1, °C
Азот
1,05
–196
Водород
14,3
–253
Воздух
1,01
–
Гелий
5,29
–269
Кислород
0,913
–183
Дорогой друг! Сегодня на уроке тебе предстоит обобщить материал о различных тепловых явлениях, проверить свои умения решать качественные и расчетные задачи по теме «Тепловые явления», оценить навыки чтения графиков различных тепловых явлений. Желаю успеха!!!
Тема урока: Решение задач по теме «Тепловые явления».
УЭ0 – Цели урока.
УЭ1 – Входной контроль
УЭ2 – Решение качественных задач.
УЭ3 – Решение графических задач.
УЭ4 – Решение расчетных задач.
УЭ5 – Экспертный контроль.
УЭ6 – Рефлексия (подведение итогов урока).
УЭ7 – Домашнее задание.
№
УЭ
Учебный материал с указанием заданий.
Руководство по усвоению материала
УЭ0
Цели урока:
Систематизировать теоретические знания о различных тепловых явлениях.
Совершенствовать навыки решения качественных и количественных задач.
Отработать умение читать графики различных тепловых процессов.
Используйте в своей
Работе учебник «Физика 8», обобщающую таблицу по тепловым процессам.
Справочные материалы.
УЭ1
Цель: Определить уровень усвоения основных понятий темы.
1. Интеллектуальная разминка.
Установите соответствие между физическими величинами их условными обозначениями и единицами измерения. К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго и третьего столбцов.
Ответ:
A
B
C
D
E
F
G
Самоконтроль. Сравни свои ответы с эталоном на экране. Оцени свои знания по критерию «а»- знания и понимание:
Все соответствия установлены, верно – 5а
Допущены 1-2 ошибки – 4а
Допущено 3-4 ошибки -3а
Допущено 5 и более ошибок – 2а.
2. Бег с препятствиями.
На рисунке представлен график зависимости температуры некоторого вещества от времени.
На графике подпишите названия всех процессов происходящих с веществом и соответствующие формулы для расчета количества теплоты. Определите, какое это вещество?
Вещество - _________________________________________
Самоконтроль.
Команда, выполнившая задание первой и не допустившая ошибок -5а
Команда, выполнившая задание второй и не допустившая ошибок -4а
Команда, выполнившая задание третьей и не допустившая ошибок -4а
Команда, выполнившая задание третьей и допустившая 1-2 ошибки -3а
Команда, допустившая 3 -4 ошибки -3а
Команда, допустившая 5 и более ошибок -2а
Работай самостоятельно 3 минуты.
Ответ запиши в таблице (цифры ответов могут повторяться).
Самоконтроль. Поставь отметку в сводную таблицу.
Задание выполняется командой (все ученики сидящие на одном ряду). Каждый ученик выполняет одно задание и передает график соседу.
Самоконтроль. Поставь отметку в сводную таблицу.
УЭ2
Цель: Совершенствовать навыки решения качественных задач.
Дать развернутый обоснованный ответ на следующие вопросы:
Для того чтобы зимой температура воздуха в комнате понизилась быстрее, форточка должна быть расположена (для ответа на этот вопрос вспомните, что такое конвекция и как она происходит) ______________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
2. Какой металл расплавится в ладонях, почему? (в справочных материалах найдите таблицу «температура плавления веществ», проанализируйте данные и ответьте на вопрос).
_________________________________________________________
_________________________________________________________
3. Прочтите отрывок из русской народной сказки «Зимовье зверей»:
«Тут пришли к быку гусь и петух:
- Пусти, брат, к себе погреться.
- Нет, не пущу! У вас по два крыла: одно постелешь. А другим оденешься, так и прозимуете!
- А не пустишь, - говорит гусь, - так я весь мох из твоих стен повыщиплю, тебе же холоднее будет.
- Не пустишь? – говорит петух. – Так я взлечу на чердак и всю землю сгребу, тебе же холоднее будет»
Вопросы. Почему потолки жилых домов, скотных дворов засыпают сухой землей или шлаком? ___________________________________
_________________________________________________________
Для чего между бревнами стен домов закладывают мох, паклю, войлок? ___________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
Взаимоконтроль: Оцени своего товарища по критерию «а», пользуясь следующим алгоритмом:
Ответы на все вопросы полные и точные -5а
Ответы на все вопросы верные, но объяснения не точные – 4а
Даны правильные ответы только на 2 вопроса – 3а
Дан правильный ответ только на один вопрос – 2а
Работайте самостоятельно 5 минут.
Используйте в работе справочные материалы таблицу «Температура плавления веществ»
В случаи затруднения обращайтесь к учителю.
Поставь отметку в сводную таблицу.
УЭ3
Цель: Отработать умение читать графики тепловых процессов.
1. На рисунке приведен график зависимости температуры спирта от времени при нагревании. Первоначально спирт находился в жидком состоянии. Какая точка графика соответствует началу процесса кипения спирта? (Вспомните особенности процесса кипения жидкостей, как ведет себя температура жидкости в процессе кипения)
_______________________
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть картинку ]
2. На рисунке приведён график зависимости температуры воды от времени при её нагревании и дальнейшем охлаждении. Какой процесс характеризует отрезок ВГ?
_______________________
________________________
3. По результатам нагревания тела был построен график зависимости температуры этого тела от полученного им количества теплоты. Перед началом нагревания тело находилось в твёрдом состоянии. Считая, что потерями энергии можно пренебречь, определите температуру плавления вещества? Количество теплоты, которое потребовалось для нагревания этого тела? Для его плавления? Сколько всего энергии было израсходовано? (Обратите внимания на оси графика, в них подсказка).
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть картинку ]
Температура плавления - _____________________________
Q нагревания - ________________________________________
Q плавления - _________________________________________
Q общее - ______________________________________________
Взаимоконтроль: Оцени своего товарища по критерию «а», пользуясь следующим алгоритмом:
На все вопросы заданий даны правильные ответы – 5а
Допущена 1 ошибка – 4а
Допущено 2 ошибки – 3а
Допущено 3 и более ошибок -2а
Работай самостоятельно 7
мин. В случаи затруднения обратись к учителю
Поставь отметку в сводную таблицу.
УЭ4
Цель: Совершенствовать навыки решения расчетных задач.
На рисунке представлен график зависимости температуры от полученного количества тепла для некоторого вещества.
Определите что это за вещество? ____________________________
(Обратитесь к таблице «температура плавления веществ»)
Пользуясь данными, полученными из графика, составьте краткое условие задачи и определите массу данного вещества.
Дано: СИ Решение:
Q =
· =
m -?
Ответ:
Самоконтроль. Сравни свои ответы с эталоном на экране. Оцени свои знания по критерию «а»- знания и понимание, пользуясь алгоритмом:
Справился с заданием полностью самостоятельно – 5 а
Выполнил задание, прибегая к помощи учителя – 4а
Выполнил задание в основном с помощью учителя – 3 а
Не выполнил задание – 2 а.
Поставь отметку в сводную таблицу.
УЭ5
Цель: Проверить умение решать комбинированные задачи по тепловым процессам.
На рисунке представлен график зависимости температуры твёрдого тела от отданного им количества теплоты. Масса тела 4 кг. Чему равна удельная теплоёмкость вещества этого тела?
Работу выполняйте полностью самостоятельно, на отдельных листочках.
Работайте внимательно и сосредоточенно 5 минут
Экспертная оценка.
УЭ6
Цель: Подведение итогов работы на уроке.
В таблице оценок в графе «Итог» поставьте средний балл, сложив все баллы, полученные за отдельные элементы и разделив их на количество элементов.
Вернитесь к УЭ0. Достигли вы целей поставленных в начале урока? Да/Нет напиши. ______________________
Какие задания вызвали наибольшее затруднение: ________________
_____________________________________________________________
Рефлексия 2 мин.
УЭ7
Запиши домашнее задание:
Проработать чек – лист 2- ую колонку.
Выполнить домашнюю контрольную работу.
1 мин.
Таблица оценок.
№ УЭ
УЭ1
УЭ2
УЭ3
УЭ4
Итого
Оценка
по критерию «а» - знание и понимание
Разминка
Бег
с препятствием
Фамилия _____________________ Имя________________ Класс____________
Дорогой друг! Сегодня на уроке тебе предстоит обобщить материал о различных тепловых явлениях, проверить свои умения решать качественные и расчетные задачи по теме «Тепловые явления», оценить навыки чтения графиков различных тепловых явлений. Желаю успеха!!!
Тема урока: Решение задач по теме «Тепловые явления».
УЭ0 – Цели урока.
УЭ1 – Входной контроль
УЭ2 – Решение качественных задач.
УЭ3 – Решение графических задач.
УЭ4 – Решение расчетных задач.
УЭ5 – Экспертный контроль.
УЭ6 – Рефлексия (подведение итогов урока).
УЭ7 – Домашнее задание.
№
УЭ
Учебный материал с указанием заданий.
Руководство по усвоению материала
УЭ0
Цели урока:
Систематизировать теоретические знания о различных тепловых явлениях.
Совершенствовать навыки решения качественных и количественных задач.
Отработать умение читать графики различных тепловых процессов.
Используйте в своей
Работе учебник «Физика 8», обобщающую таблицу по тепловым процессам.
Справочные материалы.
УЭ1
Цель: Определить уровень усвоения основных понятий темы.
1. Интеллектуальная разминка.
Установите соответствие между физическими величинами их условными обозначениями и единицами измерения. К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго и третьего столбцов.
Ответ:
A
B
C
D
E
F
G
Самоконтроль. Сравни свои ответы с эталоном на экране. Оцени свои знания по критерию «а»- знания и понимание:
Все соответствия установлены, верно – 5а
Допущены 1-2 ошибки – 4а
Допущено 3-4 ошибки -3а
Допущено 5 и более ошибок – 2а.
2. Бег с препятствиями.
На рисунке представлен график зависимости температуры некоторого вещества от времени.
На графике подпишите названия всех процессов происходящих с веществом и соответствующие формулы для расчета количества теплоты. Определите, какое это вещество?
Вещество - _________________________________________
Самоконтроль.
Команда, выполнившая задание первой и не допустившая ошибок -5а
Команда, выполнившая задание второй и не допустившая ошибок -4а
Команда, выполнившая задание третьей и не допустившая ошибок -4а
Команда, выполнившая задание третьей и допустившая 1-2 ошибки -3а
Команда, допустившая 3 -4 ошибки -3а
Команда, допустившая 5 и более ошибок -2а
Работай самостоятельно 3 минуты.
Ответ запиши в таблице (цифры ответов могут повторяться).
Самоконтроль. Поставь отметку в сводную таблицу.
Задание выполняется командой (все ученики сидящие на одном ряду). Каждый ученик выполняет одно задание и передает график соседу.
Самоконтроль. Поставь отметку в сводную таблицу.
УЭ2
Цель: Совершенствовать навыки решения качественных задач.
Дать развернутый обоснованный ответ на следующие вопросы:
Для того чтобы зимой температура воздуха в комнате понизилась быстрее, форточка должна быть расположена (для ответа на этот вопрос вспомните, что такое конвекция и как она происходит, помни, что холодный воздух тяжелее теплого ) _____________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
2. Какой металл расплавится в ладонях, почему? (в справочных материалах найдите таблицу «температура плавления веществ», сравни температуры плавления металлов с нормальной температурой человеческого тела ). ____________
_________________________________________________________
3. Прочтите отрывок из русской народной сказки «Зимовье зверей»:
«Тут пришли к быку гусь и петух:
- Пусти, брат, к себе погреться.
- Нет, не пущу! У вас по два крыла: одно постелешь. А другим оденешься, так и прозимуете!
- А не пустишь, - говорит гусь, - так я весь мох из твоих стен повыщиплю, тебе же холоднее будет.
- Не пустишь? – говорит петух. – Так я взлечу на чердак и всю землю сгребу, тебе же холоднее будет»
Вопросы. Почему потолки жилых домов, скотных дворов засыпают сухой землей или шлаком? ___________________________________
_________________________________________________________
Для чего между бревнами стен домов закладывают мох, паклю, войлок? (мох, пакля, войлок – волокнистые материалы, между волокнами находится воздух) ________________________________
__________________________________________________________
Взаимоконтроль: Оцени своего товарища по критерию «а», пользуясь следующим алгоритмом:
Ответы на все вопросы полные и точные -5а
Ответы на все вопросы верные, но объяснения не точные – 4а
Даны правильные ответы только на 2 вопроса – 3а
Дан правильный ответ только на один вопрос – 2а
Работайте самостоятельно 5 минут.
Используйте в работе справочные материалы таблицу «Температура плавления веществ»
В случаи затруднения обращайтесь к учителю.
Поставь отметку в сводную таблицу.
УЭ3
Цель: Отработать умение читать графики тепловых процессов.
1. На рисунке приведен график зависимости температуры спирта от времени при нагревании. Первоначально спирт находился в жидком состоянии. Какая точка графика соответствует началу процесса кипения спирта? (Вспомните особенности процесса кипения жидкостей, как ведет себя температура жидкости в процессе кипения)
_______________________
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть картинку ]
2. На рисунке приведён график зависимости температуры воды от времени при её нагревании и дальнейшем охлаждении. Какой процесс характеризует отрезок ВГ? (обрати внимание на то, как меняется температура на этом участке).
_______________________
________________________
3. По результатам нагревания тела был построен график зависимости температуры этого тела от полученного им количества теплоты. Перед началом нагревания тело находилось в твёрдом состоянии. Считая, что потерями энергии можно пренебречь, определите температуру плавления вещества? Количество теплоты, которое потребовалось для нагревания этого тела? Для его плавления? Сколько всего энергии было израсходовано? (Обратите внимания на оси графика, в них подсказка).
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть картинку ]
Температура плавления - _____________________________
Q нагревания - ________________________________________
Q плавления - _________________________________________
Q общее - ______________________________________________
Взаимоконтроль: Оцени своего товарища по критерию «а», пользуясь следующим алгоритмом:
На все вопросы заданий даны правильные ответы – 5а
Допущена 1 ошибка – 4а
Допущено 2 ошибки – 3а
Допущено 3 и более ошибок -2а
Работай самостоятельно 7
мин. В случаи затруднения обратись к учителю
Поставь отметку в сводную таблицу.
УЭ4
Цель: Совершенствовать навыки решения расчетных задач.
На рисунке представлен график зависимости температуры от полученного количества тепла для некоторого вещества.
Определите что это за вещество? ____________________________
(Обратитесь к таблице «температура плавления веществ»)
Пользуясь данными, полученными из графика, составьте краткое условие задачи и определите массу данного вещества.
Дано: СИ Решение:
Q = 50 кДж => m =
· =
m -? Ответ:
Самоконтроль. Сравни свои ответы с эталоном на экране. Оцени свои знания по критерию «а»- знания и понимание, пользуясь алгоритмом:
Справился с заданием полностью самостоятельно – 5 а
Выполнил задание, прибегая к помощи учителя – 4а
Выполнил задание в основном с помощью учителя – 3 а
Не выполнил задание – 2 а .
Поставь отметку в сводную таблицу.
УЭ5
Цель: Проверить умение решать комбинированные задачи по тепловым процессам.
На рисунке представлен график зависимости температуры твёрдого тела от отданного им количества теплоты. Масса тела 4 кг. Чему равна удельная теплоёмкость вещества этого тела?
Работу выполняйте полностью самостоятельно, на отдельных листочках.
Работайте внимательно и сосредоточенно 5 минут
Экспертная оценка.
УЭ6
Цель: Подведение итогов работы на уроке.
В таблице оценок в графе «Итог» поставьте средний балл, сложив все баллы, полученные за отдельные элементы и разделив их на количество элементов.
Вернитесь к УЭ0. Достигли вы целей поставленных в начале урока? Да/Нет напиши. ______________________
Какие задания вызвали наибольшее затруднение: ________________
_____________________________________________________________
Рефлексия 2 мин.
УЭ7
Запиши домашнее задание:
Проработать чек – лист 2- ую колонку.
Выполнить домашнюю контрольную работу.
1 мин.
Таблица оценок.
№ УЭ
УЭ1
УЭ2
УЭ3
УЭ4
Итого
Оценка
по критерию «а» - знание и понимание
Разминка
Бег
с препятствием
Фамилия _____________________ Имя________________ Класс____________
15