Методичні рекомендації з розробки навчально-методичних документів

Чтобы посмотреть этот PDF файл с форматированием и разметкой, скачайте файл и откройте на своем компьютере.
Міністерство освіти і науки, молоді та спорту України ВІДДІЛ ОСВІТИ КРАСНОАРМІЙСЬКОЇ МІСЬКОЇ РАДИ Міський методичний кабінет Методичні рекомендації з розробки навчально - методичних документів м. Красноармійськ, 2014 Методичні рекомендації з розробки навчально - методичних документів Даний навчальний посібник призначений для учнів та вчителів. Мета дани х методичних рекомендацій - надати допомогу викладачам у розробці навчально - методичних документів, які є необхідною умовою забезпечення освітньо - виховного процесу. Матеріал підготовлено: Ткаченко О.С., вчитель математики загальноосвітньої школи І - ІІІ с тупенів № 4 м. Красноармійська, керівник семінару «Оновлення змісту математичної освіти на основі широкого використання педагогічних інновацій, технологій і елементів передового педагогічного досвіду» ЗМІСТ 1. Вступ 2. Як писати методичні посібники 3. Як офо рмити методичну роботу 4. Як скласти методичний посібник 5. Як написати навчально - методичний посібник 6. Як скласти методичні рекомендації 7. Як розробити методичний посібник ВСТУП Необхідність забезпечення якісної реалізації державного освітнього станд арту середньої освіти активізувала пошук педагогічною наукою і практикою шляхів підвищення ефективності навчального процесу та якості підготовки учнів. Інтенсивно оновлюється зміст середньої освіти, технології навчання, форми організації навчального процес у. Значно зріс інтерес викладачів до проблеми навчально - методичного забезпечення освітнього процесу. Педагогічна практика переконливо доводить, що якість і результативність освітнього процесу істотно підвищуються, якщо цей процес забезпечується комплексно. В світлі вимог освітнього стандарту викладачі повинні знати методичні основи проектування комплексів дидактичних засобів навчання, вміти розробляти названі комплекси та адаптувати їх до реальних умов навчального процесу. Мета даних методичних рекомендац ій - надати допомогу викладачам у розробці навчально - методичних документів, які є необхідною умовою забезпечення освітньо - виховного процесу. Дати викладачам деякі конкретні рекомендації, поради, які, як автор сподівається, будуть корисні і в якійсь мірі полегшать його нелегкі пошуки, застережуть від багатьох типових помилок. Будь - яка робота, виконана викладачем, набуває реального значення тільки тоді, коли з її результатами отримують можливість ознайомитися інші люди (викладачі, учні). Тому важливим етапо м діяльності є її оформлення. Якщо викладач хоче, щоб про його досвіді дізналися колеги, він повинен мати на увазі, що в даному випадку він виступає в новій якості - як автор. Авторська розробка - річ суто індивідуальна, продукт творчої діяльності виклада ча, тому його діяльність підпорядковується дещо іншим закономірностям і вимогам. Необхідно пояснити колегам чітко, що змінює його досвід у традиційній практиці, яка результативність його педагогічної діяльності. В чому полягають його ідеї і підходи. Умово ю успішного використання запропонованих рекомендацій є прагнення особистості до самовдосконалення: необхідно постійно звітувати перед самим собою, щоб визначити свої подальші перспективи. ЯК ПИСАТИ МЕТОДИЧНІ ПОСІБНИКИ Методичний посібник - це документ, в якому детально викладається оптимальна послідовність в освоєнні певного наукового чи навчального матеріалу. Методичний посібник базується на фундаментальних наукових працях з даної дисципліни і практичних дослідженнях. Як правило, робота відображає авторс ьку думку про ефективні способи досягнення найкращих результатів. Інструкція  Перегляньте наявні матеріали по темі майбутнього посібника. Ознайомтеся з основними науковими працями по предмету і останніми дослідними даними. В якості джерел вибирайте не тіль ки звичні книги, але й солідні мережеві ресурси, і тематичні канали ТБ, матеріали наукових конференцій і симпозіумів, бажано, державного та міжнародного рівня. Це надає методичному посібнику необхідний науковий вагу.  Однієї теорії для створення методичних посібників недостатньо. Найкращим рішенням буде самостійне проходження всіх етапів, згідно з рекомендаціями вашого ж допомоги. Це не тільки покаже його життєздатність, але й може розкрити деякі неточності і недоробки. Тоді необхідно буде внести корективи в робочий матеріал.  Складіть план майбутнього посібника. Відобразіть в ньому найголовніше у вигляді тез і коротких зауважень. Цей план - схема надалі стане основою для кінцевого тексту і дозволить вам легко змінювати конструкцію посібники для досягнення най кращого результату.  Розробіть контрольні питання по темі «методички» і варіанти вирішення розглянутих у ній завдань і проблем. Доповніть текст методичного посібника ілюстраціями, діаграмами та фото. Наведіть конкретні приклади грамотного використання викл аденої методики.  Створюючи методичний посібник, намагайтеся викладати матеріал як можна більш простим і зрозумілим мовою. Подібні роботи, в першу чергу, призначені для людей, які тільки починають освоювати цей предмет.  Не забудьте вказати в кінці роботи - список використаної літератури, а також рекомендації з навчальним та науковим матеріалами, вивчення яких допоможе в освоєнні даного предмета. ЯК ОФОРМИТИ МЕТОДИЧНУ РОБОТУ Головними ознаками якісної методичної розробки є лаконічність, чітка структура і дос тупну мову, зрозумілий аудиторії, для якої вона призначена. Разом з тим, методичний посібник необхідно оформлювати у відповідності з певними правилами. Інструкція  Титульний аркуш є першою сторінкою і обкладинкою методичного посібника. Для його правильного оформлення розташуйте тут інформацію про відомчої приналежності організації, повну назву навчального закладу, прізвище та ініціали автора розробки, назва посібника, місто і рік випуску документа.  Зворотний бік титульного аркуша повинна містити бібліографіч ні дані про допомогу. За бажанням їх можна доповнити короткою анотацією до роботи. Крім того, тут же вкажіть прізвища та ініціали, наукові ступені та звання усіх, хто брав творчу участь у створенні розробки (автори, співавтори, редактори, рецензенти). Далі вкажіть підставу, за якою методичний посібник рекомендовано до публікації (наприклад, засідання комісії або рішення кафедри).  Оптимальний обсяг основної частини посібника - 24 - 48 аркушів друкованого тексту. Тексту в комп'ютерному наборі виконується 12 або 14 кеглем, шрифтом Times New Roman через 1,5 міжрядкових інтервалу. При необхідності виділення в тексті ключових понять і формул використовувати курсив і напівжирний шрифт. Розмір полів і відступів становить 2 див. Обов'язково пронумеруйте сторінки арабсь кими цифрами, розташовуючи їх внизу сторінки. На титульний аркуш номер не ставиться, але його необхідно включити в загальну кількість сторінок документа.  Структура методичної розробки включає в себе розділи, підрозділи і пункти. Якщо обсяг матеріалу значни й - припустиме розбити його на кілька частин. Всі структурні елементи методичної розробки, за винятком пунктів, повинні мати заголовки і виділятися арабськими цифрами. Формулюйте заголовки чітко і лаконічно. Не слід ставити крапку або інші розділові знаки в кінці заголовка.  Список літератури та всі посилання, наведені в тексті розробки, необхідно виконувати відповідно до вимог ДСТУ . Додатки до роботи розташовуйте в кінці документа і пронумеруйте арабськими цифрами з обов'язковим дотриманням порядку їх згаду вання в посібнику. ЯК СКЛАСТИ МЕТОДИЧНИЙ ПОСІБНИК Методичний посібник - це друкована брошура, яка містить докладні методичні рекомендації для студентів з вивчення певного навчального курсу. Книжка є результатом обробки загальної інформації по темі, а тако ж власного досвіду в даній області. Інструкція  Мета методичного посібника для студентів - закріплення матеріалу предмету по мірі проходження тем. Будь - методичний посібник має включати в себе наступні розділи: вступ, теоретичну частину, практичну частину та дидактичну частину.  Сформулюйте у введенні мета написання посібника, вкажіть потенційну читацьку аудиторію, якій це може бути цікаво і корисно, а також результати, яких можна досягти, застосувавши вказані в ньому методики.  Складіть план методичного посі бника у вигляді короткого викладу основних розділів. Можна обмежитись двома - трьома реченнями по кожній темі і декількома основними формулами, якщо посібник складається з технічної дисципліни. Це план майбутньої теоретичної частини.  Теоретична частина повин на містити наукові теоретичні матеріали за тематикою, які повинні бути структуровані і подані у максимально стислій формі. Дайте посилання до інших робіт або підручниками.  Наведіть задачі чи приклади з рішенням, до якого прийшли самі. Ця частина посібника є практичною, п ідкреплюючий теоретичний розділ. Власний досвід допоможе знайти підводні камені, неточності, які можна виправити і дати рекомендації, як їх уникнути. Виділіть дидактичну частину, уявіть в ній допоміжні малюнки, графіки чи схеми, що ілюструют ь основний матеріал.  Оформіть розділ з додатковими питаннями, на які студенти мають від повісти самостійно, але так, щоб для цього їм досить було матеріалу, викладеного у вашому посібнику. Дайте контрольні завдання з короткими відповідями наприкінці брошури або без них.  Методичний посібник - серйозна наукова праця, дає конкретні рекомендації читачам в тій чи іншій області. Тому, щоб уникнути неточностей або помилок, використовувати при написанні кілька джерел інформації, включаючи праці визнаних фахівців. Використовувану літературу обов'язково вкажіть в кінці посібника, для зручності розділіть на підтеми. Сюди ж винесіть список нормативних документів, якщо такі потрібні. ЯК НАПИСАТИ НАВЧАЛЬНО - МЕТОДИЧНИЙ ПОСІБНИК Навчально - методичні посібники за змістом і структурою значно відрізняються від традиційних підручників і класичних наукових праць. Ос новне завдання посібника не стільки надати учням необхідну інформацію з досліджуваної дисципліни, як пояснити, що з нею робити, як правильно виконувати навчальні завдання. Тому до підготовки навчально - методичних посібників завжди пред'являються особливі ви моги. Інструкція  Якщо ви приступаєте до написання навчально - методичного посібника з якого - небудь предмета, перш за все, уважно вивчіть робочу навчальну програму, за якою ведеться навчання. Справа в тому, що структура вашого майбутнього посібника повинна то чно слідувати програмі і розкривати ті теми, які в ній містяться. В іншому випадку в учнів будуть виникати серйозні складнощі при роботі з матеріалом.  Склавши план допомоги на основі навчальної програми, переходите до збору та підготовки теоретичного матер іалу. На цьому етапі пам'ятайте, що більше значення тут має не кількість зібраних фактів і даних, а якість їх викладу. Не забувайте, що ви готуєте видання, яке має допомогти учням у засвоєнні досліджуваної дисципліни. Це означає, що весь теоретичний матері ал повинен бути добре структурований, логічний і зрозумілий для сприйняття.  Особливу увагу при написанні посібника зверніть на мову викладу. Не забувайте, що ваша робота призначена для ще дуже молодих людей, які тільки опановують навчальну програму. Намага йтеся не писати складними, довгими фразами і великими параграфами. Не зловживайте спеціальними термінами, а якщо застосовуєте професійну лексику, обов'язково дайте у виносках або у дужках розшифровку використовуваних понять.  Для кращого засвоєння матеріалу доповніть текст різними схемами, графіками, малюнками. Графічне подання інформації значно полегшує її сприйняття і робить книгу менш нудною та одноманітною. Крім того, схематичне зображення часто простіше запам'ятати.  Включіть в кожну тему окрім теоретичн ої інформації практичні завдання, питання для самостійного контролю, теми для рефератів та виступів на семінарських заняттях. Обов'язково поясніть, як повинні виконуватися ці завдання, наведіть приклади. Особливо це важливо, якщо навчально - методичний посіб ник призначений для школярів або студентів молодших курсів.  Доповніть навчально - методичний посібник повним списком використаної літератури. Крім того постарайтеся дати до кожної теми невеликий перелік доступних наукових робіт, які учні можуть використовува ти під час самостійної підготовки до практичних занять. Краще, щоб в цей список входили не тільки підручники, але і оригінальні праці дослідників. ЯК РОЗРОБИТИ МЕТОДИЧНИЙ ПОСІБНИК У відповідності з прийнятими освітніми стандартами, під методичним посібни ком зазвичай розуміється видання, що містить матеріали з методики викладання навчальної дисципліни (її частини чи розділу). Інструкція  Методичний посібник розробляється, на відміну від методичних вказівок, не для студентів, а для викладачів. Для того щоб в аше майбутнє посібник було затверджено науково - методичним відділом вузу, необхідно, щоб ваші розробки не суперечили методики як науки і були підкріплені позитивними результатами протягом багатьох років.  Складіть план допомоги. Для цього необхідно визначити ся з цілями і завданнями майбутнього видання. Вони повинні бути сформульовані досить чітко і ясно, і ґрунтуватися тільки на серйозній довготривалої педагогічної і наукової роботи.  Зберіть усі наявні у вас методичні матеріали за останні кілька років. Розпод іліть їх за ступенем значущості для концепції допомоги. Проведіть аналіз матеріалів з точки зору результативності вашої педагогічної роботи.  Вивчіть всю необхідну літературу. Зробіть виписки, однак згодом, при створенні тексту посібника, постарайтеся уника ти зайвих цитат до основної частини (у введенні це, навпаки, бажано).  Складіть таблиці, діаграми, схеми, в яких відобразіть результати вашої педагогічної роботи. Всі ілюстрації повинні бути зрозумілі і починаючому вчитель, і не викликати здивування у масти тих педагогів.  Переходите до написання тексту. У вступі ви можете зробити невеличкий екскурс в історію питання, навести перелік досліджень і посібників. Основна частина, в залежності від тривалості курсу, повинна бути розбита на певну кількість розділів, л екцій, занять тощо Напишіть спочатку стислий план кожного заняття, а після - докладно вкажіть, які педагогічні методи та прийоми були використані вами в кожній його частині. В кінці опису заняття повинен бути зроблений висновок.  У висновку перерахуйте зага льні висновки по всьому курсу, з посиланнями на ілюстративний матеріал на доказ ваших методів педагогічної роботи. Ілюстрації розмістите в додатку. Не забудьте про список використаної літератури. ЯК СКЛАСТИ МЕТОДИЧНІ РЕКОМЕНДАЦІЇ У навчальному процесі чи трудової діяльності досить часто доводиться використовувати методичні рекомендації. Цей документ регламентує певний порядок виконання якої - небудь роботи. Це набір і послідовність дій і правил, вироблених на основі позитивного досвіду, необхідних для успішн ого виконання цієї роботи. Інструкція  Для будь - яких методичних рекомендацій існує певна структура, якої повинні дотримуватися автори. Вона в будь - якому випадку повинна містити титульний аркуш, відомості про автора або колектив авторів (посади, кваліфікац ійні категорії, вчені ступені), коротку анотацію, вступ, основну частину, список рекомендованої літератури і додатки, якщо вони є.  На титульному листі вкажіть назву установи, прізвище та ініціали автора (авторів), назва, яке повинно починатися словами: «Ме тодичні рекомендації», назва міста, рік складання.  У короткій анотації, яка наводиться верху на другому аркуші, напишіть суть розглянутих питань, призначення даних методичних рекомендацій, вкажіть джерела позитивного досвіду, який ліг в основу їх розробки і перелічіть сфери їх можливого застосування. Внизу другого листа помістіть відомості про автора або авторів.  У введенні дайте обґрунтування необхідності складання даних методичних рекомендацій, короткий аналіз стану справ з питання, що розглядається в них питання, охарактеризуйте значущість розробки, перерахуйте, де і кому вони можуть бути корисними в практичній роботі. Визначте цілі і дайте короткий опис очікуваних результатів від використання даного документу. Обґрунтуйте його особливості і новизну в пор івнянні з іншими подібними документами, розробленими в даній області.  В основній частині рекомендацій опишіть поетапний порядок, алгоритм, форми і методи виконання даного процесу. Дайте поради за рішенням супутніх питань, а також рекомендації щодо матеріал ьно - технічного, фінансового, кадрового забезпечення процесу. Зверніть увагу на найбільш важкі моменти виходячи з того досвіду, який вже є у автора, убережіть читача від типових помилок.  Складіть список рекомендованої літератури в алфавітному порядку. Дотри муйтесь при його складанні затверджених нормативною документацією правил оформлення літературних джерел.  В якості додатку вкажіть ті матеріали, які не увійшли в основну частину змісту методичних рекомендацій, але є необхідними для виконання цього процесу. Це можуть бути інші методичні рекомендації та інструктивні матеріали, а також документи, що ілюструють процес: діаграми, схеми, карти, фотографії. ДЛЯ НОТАТОК ______________________________________________________ ____________________________________ __________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________ ________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ________ ______________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ________________________________________________ ______ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ __________________________________ ____________________ ______________________________________________________